教育开题报告第二篇：

　　我校自创办之日起，在市、区各级领导的高度重视和直接指导下，成为首批“广东省一级学校”、“全国现代教育技术千所实验学校”，并且分别通过了相应的复评工作，近一年来随着我校新楼扩建，校网建成使用，一批具有优秀教学经验，能充分运用现代教育技术的师资队伍已形成，同时经过近几年的教改实验的积累，已经形成一个初具规模的教学资源库存，但机遇与挑战并存，为了迎接新世纪教育改革的挑战，为了培养更多更好的经济型人才，为了我校创全国一流名校，成为我市乃至我省应用现代教育技术的示范学校，为此，把我校现代教育技术实验推向一个创新的高度。下面共分几个方面阐述实验的方案：

　　一、 我校实施现代教育技术实验的现状

　　1、优势：

　　首先是市、区各级领导对我校建设的重视，尤其是硬件环境建设的大力投入，已使我校硬件环境发生质的飞跃。我校历任各级领导对现代教育技术实验工作高度重视，有超前的意识。(2)我校自九十年代初至今参与多项与现代教育技术相关的国整理提供家、市、区各类课题实验。(见附表1)并取得丰硕成果和具有丰富的组织研制、开发、应用软件的一大批教师，积累了软件制作，教师培训课题实验等一系列的丰富经验。(3)各学科已形成了应用现代教育技术的带头人、挑头兵，现代教育技术在于我校教师，我校的课堂教学，已从最初的初步认识，而后的熟练运用手段，向教师根据课堂教学的实际，自行研制、开发有自己特色的课件的阶段过渡。(4)我校已具备了相当数量的教学课件以及各类教学资源，对资源的收集，研制，应用已日益广泛地影响日常的各项教学活动。(5)已经建立起与其它“现代教育技术实验学校”相互交流，协作的良好关系。

　　2、存在问题：

　　(1)硬件设备的使用效率有待提高，以及硬件设备的维护机制的确立。

　　(2)校园网资源库存的数据分类与信息公布的渠道不够畅通影响信息资源的使用情况。

　　(3)课件、素材制作的松散性，没有形成完整的软件的设计、开发、利用、管理、评价的运足机制。

　　附1

　　参与的各级各类课题实验：

　　年 份 课 题 名 称 级 别

　　93-94年 多媒体组合优化小学作文教学 国家级

　　96年 小学语文“四结合”作文实验 国家级

　　94-96年 应用多媒体计算机辅助数学教学实践研究 国家级

　　98年 集体环境下个别化教学模式实验 国家级

　　96年 “现代小学数学”教学实验 国家级

　　99年 全国现代教育技术实验学校 国家级

　　应用多媒体、辅助英语教学

　　电教媒体在音乐课中的运用

　　(4)如何推广现代教育技术在各学科中的深入运用，以及教师使用现代教育技术的积极性。

　　(5)教师培训时间的安排与有效性落实。

　　(6)硬件的添置，软件研制，教师培训等方面的经费的运用。

　　(7)与兄弟学校如何建立牢固地协作、开发的关系，以及资源共享交流的渠道建立。

　　二、硬件的现状与发展规划：

　　1、 良好的硬件环境是开展多媒体教学的前提与基础，是优化课堂教学的物质保障，对于硬件设施与环境应努力做到：

　　①、物尽其用：硬件设备随科技发展会自然淘汰与老化，在其有效的使用范围应尽可能发挥其使用价值。

　　②、服务教学：硬件设备的添置应尽可能地为教学实际服务。

　　硬件环境只有为教学服务才能实现其价值，并创造出新的价值(比如新的教学经验，新的双边活动的模式等)仅供参观，作为摆设不能视为教学设备。

　　③、善于管理：善于管理硬件是延长其使用价值的一种有效途径，也是获取经验的途径。

　　善于管理应从培训提供操作使用，设立专门负责人，提高爱护公共财物的意识等多方面实施，建立良好的使用情况登记也是杜绝恶性操作有效方式之一。

　　2、我校硬件的现状与发展。

　　(1)教室：586PC+29寸电视+录音机 投影仪+大屏幕+实物投影+PCⅢ+空调(2台)或：33寸TV(2台)+实物投影+PCⅢ+空调(2台)

　　呈现功能：有利于教师开展现代教育技术辅助学科课堂教学，为学生提供良好的视觉形象(包括图像的大小、角度)，为教师提供良好的操控平台(包括控制的高度与屏幕的角度)

　　管理方式：由所在班级的班主任、班级电教员为主要责任人，作好故障的记录，每星期由校电教设备负责人负责检查及时发现问题，及时维护。

　　(2)综合多媒体电教室(1个) 白板、黑板的添加，通讯的便利(电话)

　　呈现功能：为校大型会议或专家来校讲座，以及定期的公开教学提供主要场所，也能年级或校文艺活动和集体集会提供场所，并能有通讯的工具以便及时获取技术支持。

　　管理方式：校指定管理责任人，专门负责，平台应有明显的使用指南与操作步骤，警示标志，并作好使用记录，公开教学活动应有录像留存和公开教学的资料存档(教学设计、教具、教学课件等)

　　(3)多媒体CAI网络教室(2个) 实物投影+大屏幕+白板

　　呈现功能：信息技术课堂教学场所，同时也是教师、学生进行各级信息技术培训的场所，较好的展示，控制与广播系统平台，为各学科教学与现代教育相结合，课题实验的开展提供硬件环境。

　　管理方式：校指定负责人，对学科教学与现代教育技术的结合的课例以及有关教学资料，学生活动材料进行留存，由现代教育技术与学科结合的课题实验组作定期的教学活动与实践，并进行跟踪研究。

　　(4)学科多媒体专用室(音、美、自然共5个) 增加教学活动实践室，各学科的教具，学具存储室。

　　呈现功能：为音、美、自然教学提供场所，为教师的教学、学生的动手操作实践能力提供保障，教具、学具等传统媒体实现资料共享。

　　管理方式：由学科负责人登记使用情况，减少消耗，增添必需的教学器具。

　　(5)多媒体电子阅览室(无) 图书馆+10台PC+ADSL专线接入+图书管理系统

　　呈现功能：为我校教师提供良好的信息来源，收集外界的有关教学信息，浏览我校已有的多媒体教学化资料的场所也是课堂教学、课外活动、学科活动