科学研究何以可能--子课题《网络教育学习观与传统教育学习观优势互补研究》半年小结

2002年秋,我们承担了<网络教育学习观与传统教育学习观优势互补研究>的课题研究,这是全国教育科学"十五"规划教育部重点课题<网络教育与传统教育的优势互补研究>的子课题之一.回顾半年来的学习和工作,我深感参加这次课题研究意义的重大,从宏观看,将对学习型社会的形成产生积极的影响;从中观说,将对单位或集体形成学习型组织产生促进作用;从微观讲,将引导每一个学习者本人形成良好的学习观.我们认为学习者本人学习观的形成将在学习型社会或学习型组织的演进中发挥关键的、核心的和积极的主导作用,特别是对我院的可持续发展储备巨大的精神能量和宝贵的人力资源.

作 者： 荆卫东   作者单位： 山西省阳泉教育学院,045000  刊 名： 信息技术教育  英文刊名： INFORMATION TECHNOLOGY EDUCATION  年，卷(期)： 2003 ""(4)  分类号：   关键词：  

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