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职业中专物理教学研究论文
一、培养学生物理学习兴趣
职业中专教学中,教师一定要善于应用各种方式有效引起学生学习兴趣。只有这样才能够促使学生更好地参与到物理学习中来,达到更好地教学效果。首先,培养学生学习兴趣,帮助学生养成良好的学习习惯。在职业中专物理教学环节中,主要体现在正确学习方式引导上面,教师在教学中只有正确引导学生培养他们学习兴趣,才能够更好地进行物理教学,促使学生更好地参与到学习活动中来。事实上,职业中专物理教学中,不同章节内容都是独立的,应对这样的发展实际,想要促使学生更好地参与到课程学习,就需要应用兴趣引入的方式进行,促使学生能够主动预习、复习,这样才能够取得较好的教学效果。其次,开展实验教学。在中职物理教学中,存在大量实验教学,针对这样的发展状况教师就应该积极应用实验,有效丰富学生学习环境,只有这样才能够有效激发学生学习兴趣,继而提升学生物理学习效率。对中职学生来说,学生不能够在其它课程中接触到实验仪器,对其进行操作应用,教师在教学的时候就应该牢牢把握这一特点,使用物理实验仪器有效引起学生学习兴趣,促使他们能够自主参与到学习活动中来。最后,开展丰富多彩物理教学活动。学生学习兴趣的培养不能够离开各种学习活动的进行,也就是说在中职物理教学中,教师一定要依据学生心理发展特点,积极组织学生展开学习,有效激发学生学习兴趣。在这一环节中,学生应该能够自主参与到物理学习环节,教师也能够多组织物理学习活动。
二、以学生为中心,运用合作学习形式提升中职物理教学质量
随着新课程改革不断推进,合作学习已经成为学生学习的主要形式。在物理教学环节中,需要依照物理探究性学习方式进行,首先需要发现问题,其次就能够依据实际状况提出问题,之后就能够对问题进行探究,最后解决相应问题。这一过程中学生能够有效进行调查研究,之后有效处理相应的问题,促使学生能够对物理学科的学习更有兴趣,丰富学生学习情感,对学生独立人格的养成有着重要影响作用。帮助学生在学习过程中养成独立思考的能力,有助于学生创新思维的养成。学生在合作学习的时候能够感受到自身价值,感受到学习的快乐。实践研究表明,这样的学习方式有助于中职学生创新精神与探究精神的培养,并且这也是提升中职物理教学质量的一种方式。
三、对中职阶段学生进行分层教学
中职阶段学生学习基础是一样的。因此,在职业中专教学中,教师一定要依据学生发展状况开展教学,不应该对基础不一样学生进行相同教学内容。教师在教学过程中应该重视不同学生之间的差异,依据学生不一样基础水平与心理特征进行教学。运用这样的教学形式,就能够有效提升学生综合素质,促使他们能够更好地参与到中职物理学习中来。并且每一个人发展状况都是不一样的,所以,实际教学环节中教师应该充分尊重学生需求,对学生进行积极引导,促使学生能够更好地参与到中职物理学习中来。另外,实施中职物理分层教学形式,也是有效提升中职物理教学质量的重要方式之一。
四、结束语
总而言之,随着我国职业教育的不断完善发展,职业中专教学质量也在不断提升着。针对这样的发展状况,教师在教学的时候,一定要针对学生的发展实际进行,只有这样才能够更好地完成相应的课程教学,并有效引起学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯,帮助他们能够更好的进入到社会环境中,参与到社会主义现代化建设。
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