一次有趣的观察

时间：2023-04-30 22:55:21 小学六年级语文教案我要投稿

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一次有趣的观察

一次有趣的观察1

一次有趣的观察，是新人教版六年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 93 K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。

一次有趣的观察2

　　今天与孩子们一起学习了第18课《一次有趣的观察》。因为这是一篇略读课文，所以，试着让孩子们合作完成这篇课文的学习。

　　在孩子们分组合作之前，给孩子们提出了合作学习要完成的三个任务。1、小组认读生字；2、解决本组成员提出的问题，并评一下小组成员谁的问题提得有研究价值，对于有研究价值的问题可以给一面红旗，剩下的则画一个三角）；3、试着看看课文可以分几个部分（这个任务有些难了，不过，看孩子们的吧，能完成到什么程度就到什么程度）。

　　开始合作了，孩子们兴趣很高。以前，我大都是让他们合作完成生字的认读，这次我把学习整篇课文的学习任务都交给他们了，这对他们来说，还是第一次。很快，大部分小组进入学习状态，个个拿着小字卡，像模像样地互相提问，遇到认读不好的成员，他们会使出浑身的本事解决同伴生字的认读问题。二十多分钟过去了，我让孩子们坐好，这回轮到我出场了。

　　先检查了孩子们生字的认读情况，从abcd四个组中，各叫起一个小组，嘿嘿！这算是抽样检查吧。除一个小组的两个孩子组词稍书慢一点外，其他孩子认读比较顺利。接下来，我了解一下都有多少人提出的问题得红旗了，举手的孩子不足全班的四分之一。这些小家伙们，已经有了自己判断能力，他们完全说得出什么样的问题可以得红旗，什么样的问题不可以得红旗。记得在学习第16课《邮票齿孔的故事》时，有孩子刚提出：邮票打孔是谁发明时，下面便“啊”声一片，因为，这篇课文介绍的就是阿切尔在什么样的情况下发明了邮票打孔机。提问题的孩子不好意思地坐了下来。是呀，如果把课文读完，这就不是问题了。学习第17课《画风》的时候，也有孩子提出：他们为什么画风？这个看似问题的问题，其实并不是什么问题，既然不是问题，自然也就不用花时间去研究它了。在孩子们的提问中，帮助他们提炼问题，也是我目前最想做的了。

　　在巡视孩子们合作学习时，我看了几个小组讨论第3个问题的情况。一个小组只是把课文分了三个部分，第一自然段是第一部分，第二三自然段是第二部分，第四自然段是第三部分，很正确。我让他们简单地写一写每一段的意思，因时间关系，没能检查他们最后写的是什么。转到另一个小组的时候，看到一个孩子在那里一个劲地写，而旁边的孩子不停地说着。看他们的分段情况，嗯，不错，也是分了三个部分，同上一个组一样，只是他的段意写得太长了。在第二节课点评他们小组的段意时，告诉他们，他们第一段那么长的文字，用两个字就可以代替：怀疑。是呀，课文中的'“我”正是对大人的话有所怀疑，才决定自己亲自动手试试看。当我问起第二段可以用两个什么样的字代替时，下面有孩子说道：观察。不错，正是观察，而且是非常认真的观察。说到第三段时，不用我说，他们很快地说出“结论”，自己的结论，也说明“我”相信了大人们的话。

　　最后，我与孩子们一起评出几个完成任务较好的小组，并给他们发了扁豆、芸豆、豇豆的种子，并告诉他们，他们可以把这些豆子种在教室里，有六个小组可以在班上种豆儿了。后面的事就是让他们观察，写（画）出观察日记，并证实课文中讲的“扁豆的蔓儿是向右绕着爬的”。嘿嘿！课文中讲的，我也不相信呢，自己眼睛看到的才是真实的。我知道，我知道，有时候自己眼睛看到的也不是真的，但至少在种豆儿这个事儿上是真实的。

一次有趣的观察3

　　今天，我坐在门口吃零食。一些零食碎掉到了地上，这时，我发现一只蚂蚁正向我掉下的零食碎靠近。我想：你这小东西敢和我抢东西，让你吃，看你怎么吃，小东西。

　　这样想着，我就准备看好戏了。只见它围着我扔下的'饼干转来转去，却捡了很小的一块慢慢地爬走了。过了10分钟，我看到蚂蚁没什么动静，又扔下了一块饼干，这会，它们闻到香味成群成群地赶来了，我惊讶道：“原来它们是专门搬零食的团队啊!”

　　好奇的我蹲下来仔细观察着，只见，几十只蚂蚁围着我的饼干转来转去，大家好像在想办法怎样才能把这块饼干搬回去呢。商量好后蚂蚁们就很有秩序地围着饼干，那块饼干很快被抬起来了，但蚂蚁们力气不够，那块饼干好像在荡秋千，一下子跑到那，一下子跑到这，看着蚂蚁辛苦的样子，我都不舍得去打扰它们了。

　　蚂蚁们真有趣!通过观察蚂蚁，我在它们身上懂得了团结力量大。

一次有趣的观察4

　　记得有一次，我在电视上看到这样的一个实验：如果把两本书一张对一张地展开像洗扑克一样的相互交叉在一起，那你将会怎么拉也拉不开。为了证明电视上说的是不是真的。我便亲手做起实验来。我首先拿了两本厚度差不多的书，然后将它们一张对一张地展开像洗扑克一样相互交叉在一起。接着，我使出九牛二虎之力，可是怎么也不能把这两本书拔开。只见这两本书就像胶水一样，永远也分不开了。于是，我便思索起来：谁能拔开这两本书呢？就让家里最强壮的爸爸来拔开吧。我找来了爸爸，让他将这两本书拔开。虽然爸爸使出了浑身的力气，但是怎么也拔不开。最后，我又把全家人都叫了过来，开始举行一个“拔书比赛”，那两本书又像是被胶粘上了一样，怎么也分不开，难道这两本书施了魔法吗？

　　最后，爷爷给我们揭晓了答案：原来是摩擦力在起作用。这两本书相互叠在一起，如果用力拔的话就会产生摩擦力，拔的.劲

　　越大它的摩擦力就越大。难怪我们全家人的力量也不能拉开这两本书呢！

　　通过这个小实验，我懂得很多的科学道理。我想：我一定要努力学习，早日揭穿身边这些未解之谜的神秘面纱。我的一次科学尝试

　　科学是人类的成长之门，它让人类得知了那么多深奥的科学知识，它让人类了解了大自然的奥秘，它让我们小小的心灵受到了启发......

　　一个夏天的早晨，我在大厅里看着电视节目里的一个非常有趣的科学实验：将胡椒粉和盐巴混合在一起，用塑料汤勺服上摩擦后放在胡椒粉和盐巴的上方，胡椒粉会先粘附在汤勺上......

　　我觉得这个问题是不可思议的，胡椒粉和盐巴混合在一起，胡椒粉为什么先粘附在汤勺上呢？

　　我半信半疑地拿出了实验所需要的用具开始做起实验来。我先把盐巴和胡椒粉混在一起。然后，用筷子搅拌均匀，再拿塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴和胡椒粉

　　的上方。可是胡椒粉还是没有粘附在汤勺上。我尝试了几次，还是没有成功。正当我想放弃的时候，我突然想到老师说过:“做事不能半途而废，只要坚持不懈就会成功。”于是，我又小心翼翼地重新做了一次。这一次，我终于成功了，只见胡椒粉粘附在了汤勺上。接着，盐巴也粘附在汤勺上。此时，胡椒粉和盐巴就像孩子们见了母亲一样，飞快地扑向妈妈的怀抱，然后又牢牢地粘在汤勺上了。几分钟过去了，胡椒粉、盐巴和汤勺还是那样依依不舍。

　　我想:为什么胡椒粉会先粘附在汤勺呢？于是，我便在网上查了有关资料。哦！原来是胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量比盐巴轻。

　　同学们，科学是要我们去发现的。只有一双爱观察的眼睛，才能发现科学，让我们一颗探索真理的心去体会生活中的科学吧！

一次有趣的观察5

　　一、教材分析

　　《一次有趣的观察》是鲁教版小学语文第四册第四单元的一篇略读课文。整篇文章从题目到内容体现一个“趣”字：首先，这个题目能引起同学们的兴趣;其次，“听大人说，扁豆蔓儿是向右绕着爬的”，这个问题的提出很有趣;其三，我种扁豆，特意把蔓儿从竹竿的左边绕缠，而蔓儿偷偷绕到了竹竿的右边。这太有趣了!于是“我”便对这一现象进行了细心的观察，终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。

　　教学本课，要着重引导学生自己默读，发现并提出问题，想办法自己解决问题;保护学生自己读书的热情。

　　二、学情分析

　　小学生好奇心强，又身处农村，对身边常见植物有比较多的了解和较浓厚的兴趣，教学中很容易在教师引导下对课题产生好奇心，对生发较强的读书热情。加上二年级下学期学生具备了初步的默读能力，课文语言又十分贴近学生生活，因此，学生在默读中感悟课文内容并不难。

　　三、教学目标

　　1、会认6个字。

　　2、练习默读课文。

　　3、喜欢观察，对自己感兴趣的事物有探究的热情，肯动脑筋想办法。

　　四、教学重难点

　　1、教学重点：

　　①正确、流利的朗读课文

　　②在默读课文过程中感悟课题的“趣”。

　　2、教学难点：

　　通过学习课文，激发学生对自己感兴趣的事物的探究欲望。

　　五、教学策略(教具准备)

　　1、通过课件出示学生生活中喜闻乐见、具有特殊生活习性的植物(牵牛花、芙蓉树、睡莲)图片，激发学生研究植物的兴趣;适时出示扁豆图片，激发探究欲望。

　　2、读课题质疑，激发读书兴趣。

　　3、展示初读：检查生字读音，练习正确、流利地朗读课文。

　　4、在默读中感悟扁豆生长的“有趣”。

　　5、在交流中体验观察的乐趣，从而喜欢观察，对自己感兴趣的事物有探究的热情，肯动脑筋想办法。

　　六、教学过程

　　(一)导入：

　　1、课件依次出示：牵牛花、芙蓉树、睡莲、扁豆图片

　　师：这是什么植物?你知道它有什么特点吗?

　　2、由“扁豆”激发学生学习兴趣，导出“观察”一词。

　　板书：观察

　　大家知道吗?扁豆生长时会发生一种有趣的现象，大家想知道到吗?今天，我们就跟随一位朋友去进行“一次有趣的'观察”，板书并补充课题，生齐读。

　　3、质疑：读了课题，你想知道些什么?(简要板书，鼓励学生带着问题到课文中找答案)

　　(二)初读课文，整体感知

　　1、自由读课文，提示：

　　①划出不认识的字，对照拼音读准确。

　　②找出自己最感兴趣的一段话，多读几遍，读通顺。

　　2、展示初读，纠正字音(重点纠正“蔓儿”读音)。

　　3、交流学情：读了课文，你知道了什么?

　　(三)默读思考，感悟“有趣”(出示默读提示)

　　“我”听大人说，。

　　起先，我。

　　于是，我就。

　　最后我终于相信。

　　这真是一次的观察。

　　(四)师生共同交流总结：

　　1、你觉得扁豆的生长有趣吗?有趣表现在哪些句子中?

　　引导学生找出表现有趣的句子。

　　2、感悟有趣：

　　(1)句1：我常听大人说，扁豆的蔓儿是向右绕着爬的。

　　引导感悟趣一：扁豆是植物，它真的会向右绕着爬吗?

　　(2)句2：第二天天刚亮，我就起床了，跑去一看，扁豆蔓儿偷偷地绕到了竹竿的右边。

　　引导感悟趣二：它是怎么从左边转到右边的呢?

　　(3)句3: 星期天，我又把扁豆蔓儿从左边绕着缠在竹竿上，还在竹竿上用红墨水做了记号。

　　引导感悟趣3：会出现什么样的结果呢?

　　(4)句4：我紧盯着它。过了半个小时，扁豆开始离开了记号，向右边移动。又过了两个小时，扁豆蔓儿离记号更远了。我还注意到，每隔一小时左右，扁豆蔓儿就突然抖一下。四个小时以后，扁豆蔓儿又转到竹竿右边，绕着缠上去了。

　　感悟趣4：扁豆蔓儿竟然会抖动，还会自己改变缠绕方向!

　　自由读第3自然段，划出作者的观察过程。

　　指名说说作者的观察过程。师板书:

　　半小时

　　两个小时

　　每隔1小时

　　四小时

　　小结：扁豆就是通过“蔓儿”的抖动，缠绕“慢”地向上生长。你们明白了“扁豆的生长”吗?

　　指导学生带着喜欢的心情读第3自然段。

　　指名读、分男女生读。

　　3、通过小作者的介绍，我们知道了扁豆的生长过程。谁来说说小作者是怎样知道的呢?

　　“观察”

　　4、再读第3自然段，想想“我”是怎样观察的。

　　生说，师板书：

　　作记号

　　紧盯着

　　还注意到

　　从这些词中可以看出什么?

　　指导读，学生齐读第3自然段。

　　5、总结：学了课文，对你有什么启示?

　　“我”终于明白了( )，我也终于明白了( )。

　　(五)讨论拓展：

　　生活中你都遇到了哪些问题?你是怎样解决的?

　　七、板书设计

　　18、一次有趣的观察

　　半小时种

　　生长两个小时做记号

　　有趣每隔1小时紧盯着

　　四小时还注意到

　　观察

　　八、练习设计

　　课后利用一周左右的时间观察一种植物的生长过程并写好观察日记。

一次有趣的观察6

　　嗨，同学们，你们一定都养过小鱼吧？那么，今天就让我给你们讲一下我养的小鱼吧！

　　小鱼真是五颜六色呀，有的像穿着红色的服装，有的像披着金色的婚纱，还有的像穿着黑色的西服……你们看，这些五彩缤纷的.小鱼真漂亮啊！

　　小鱼的眼睛圆圆的，像一颗明亮的珍珠；它们嘴一张一合的，不时还会吐出一串串泡泡，像一串串珍珠项链；小鱼的鱼鳞又多又密，远远看去像一条条漂亮的波纹；小鱼的尾巴像一把扇子，在水里自由摆动。我还观察了它们睡觉时的样子。用放大镜认真观察后，我终于明白了，原来它们没有眼皮。

　　我真想变成一条小鱼和它们一起嬉戏玩耍呀！

一次有趣的观察7

　　我在乘坐“美维号”邮轮时，观察了一盆小花，觉得非常有趣。

　　那盆花是玫红色的，有五片指甲盖大小的花瓣。小红花差不多有硬币大小，像一个个娃娃的脸，笑着看我。

　　小花的中间有三条黄色的花蕊，每条花蕊上有一颗小小的黄色的小球。花瓣下面也呈现出一点黄色。

　　我注意地看着，看到了花盆中央有一个小芽，那个小芽长出了两片小小的翠绿的叶子，它在红花的包围中成长，其中离芽儿最近的小红花就像它的妈妈，欣慰地看着自己的`孩子慢慢地长大。

　　我还注意到了一朵含苞待放的花骨朵儿，它饱胀得马上要破裂似的。花骨朵儿的颜色和已经绽放的花的颜色是不一样的。花骨朵的颜色是：下面是米色的，上面呈现出一点玫红，在玫红和米色交接的位置是粉红色的。

　　那盆花一共有14朵已经绽放的花，8朵花骨朵儿，一个芽儿。

一次有趣的观察8

　　今天，老师给我们布置了一道有趣的作业——回家泡绿豆并观察绿豆的生长情况。所以大课间的时候，老师给我们每人都发了一些绿豆。这些小东西硬硬的，颜色是深绿色的，绿豆中间还有一个白色的小点，小点外面还有一圈黑色的东西，但是我不知道那圈黑色的是什么东西。

　　我高高兴兴地拿着我的小绿豆回家去了。我回到了家以后，我马上拿了一个一次性的纸杯，先拿一张纸巾放进去，然后，把绿豆放进去，一个一个小心翼翼地摆好，再往小绿豆的上面再放上一张纸巾，最后把它们拿到卫生间里面去浇一点水。就这样，我的小绿豆宝宝们的生命就从这一刻开始了。

　　第二天，我去看了看我的绿豆宝宝。呀！不看不知道，一看吓一跳，我的绿豆宝宝都长出芽儿来了，一个个嫩黄色的小芽儿可爱极了，有点像一根细针，有点像一个问号，还有的像小蝌蚪。可爱的豆芽儿们是刺破那深绿色衣裳才长了出来的，所以啊！它们的那深绿色衣裳啊，都已经破得差不多了呢！

　　时间过的'很快，我已经有好几天没有看我的绿豆宝宝了。今天，我又去看一下我告别已久的小绿豆宝宝啦！呀！告别的这几天你们怎么都长得这么高啦！不知道以后你们还要有多少惊喜给我呢！

　　我爱我的小绿豆宝宝，因为是它们让我的童年变得更加丰富多彩！

一次有趣的观察9

　　国庆期间，我和弟弟一起观察了含羞草。

　　含羞草刚长出来的叶子是嫩绿的，不几天，叶子长大了，就变得淡紫淡红的了。叶子是椭圆形的，有很多分枝，看上去毛毛的，摸上去刺刺的。

　　含羞草像个活泼快乐的小男孩，热情地拥抱空气。我发现含羞草的叶子被我一动就迅速地合了起来。我把我的发现告诉了弟弟，弟弟说：“姐姐，在哪里，快带我去！”我告诉了他，他跑了过去，叶子展开了，调皮的弟弟动了动，含羞草像个含羞的小姑娘，捂着脸躲起来了。

　　有一天，我发现含羞草开花了，含羞草的花是像球球一样，嫩粉色的，像绒球软软的`，用手摸摸，感觉很舒服。风吹过，含羞草就散出了像白雾一般的东西，原来这是含羞草在传播花粉了呢。

　　观察含羞草真有趣！这让我想起列夫·托尔尼说的话——“世界上什么都有趣，只要你细心观察！”

一次有趣的观察10

　　今天上午，我一时兴起，准备去观察蚂蚁搬食物。于是，我把一小块绿豆饼放在它们经常出入的地方。然后，我就趴在地上等着小蚂蚁。

　　我等啊等啊，时间一分一分地溜走，就在我想要放弃的'时候，一只小蚂蚁爬了过来。小蚂蚁慢悠悠地爬着，不像是发现了食物，倒像是在散步。忽然，它飞快地向洞里爬去。我想，它应该是发现了食物回去告诉它的同伴。果然，一小会功夫，它就带着一支“军队”齐步地爬向绿豆饼。当它们到达目的地时，一只较大的蚂蚁啃下了一小块绿豆饼然后搬进洞里，我想，它是不是在示范给大家看啊！还真的耶，其他蚂蚁看它这样做，都纷纷仿效起来。

　　一直看着它们这样搬，我看了差不多一个小时，我有些不耐烦了，突然，它们来了一个新玩法，我顿时又来了兴致。它们先派出一只较大的蚂蚁，再派出三只小蚂蚁。大蚂蚁先咬下一块绿豆饼，再由三只小蚂蚁搬回家。就这样，过了半小时，绿豆饼就被它们搬得干干净净了。

　　小蚂蚁真有趣啊！

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