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北师大版小学语文第三册《王冕学画》教案1
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教学目标
1.学会本课11个生字和由生字组成的词。
2.抓重点词句,理解课文内容,知道王冕的画画得好,是他勤学苦练的结果;并且懂得无论做什么事,都要下功夫,才能成功的道理。
3.能准确、流利、有感情地朗读课文,背诵第2自然段。
教学重点
1.抓重点词句,理解课文内容,知道王冕的画画得好,是他勤学苦练的结果,并且懂得无论做什么事,都要下功夫才能成功的道理。
2.有感情地朗读课文,背诵课文第2自然段。
教学难点
懂得无论做什么事,都要下功夫才能成功的道理。
教学时间 三课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
(一)学会课文中的11个生字和由生字组成的词。
(二)能准确、流利地朗读课文,初步理解课文的内容。
二、教学重点
(一)学会本课生字,及生字组成的词。
(二)能准确、流利地朗读课文。
三、教学难点
初步理解课文的内容。
四、教学过程
(一)导入新课,板书课题。
同学们,你们喜欢画画吗?我国元朝的时候,有一位著名的画家叫王冕,你想知道他从小是怎么喜欢上画画和他怎样画画的吗?好,老师带领你学习第十五课。板书课题,齐读课题。
(二)引导学生认真观察书中的插图,从这幅画上,你都能知道什么?
1.先让学生自己观察。
2.然后指名回答。
(1)从王冕穿的服饰能知道这件事是古时候的事。
(2)王冕身后有一头牛,说明王冕小时候是放牛娃。
(3)王冕在观看荷花。
(三)初步感知课文内容。
1.师范读全文,边听边思考:这篇课文是写的谁什么时候的什么事?
2.师读完后,指名学生回答老师提出的问题。
本课写的是画家王冕小时候学画荷花的事。
(四)学习生字:
1.看课后田格中的生字,边看拼音读课文,边画出生字及生字组成的词语。
2.读准生字的读音。
(1)学生自己看拼音读。
(2)指名读,齐读。
3.在读准生字读音的情况下,读全文,要求读正确、流利。
(1)学生自己读。
(2)同学互相读,互相指出读音不对的地方。
(五)识记生字。注意识记的方法。
1.学生自己自学。
2.小组内汇报,说明用什么方法识记的。
3.指小组代表汇报识记情况,老师根据学生汇报的情况加以点拨或加以强调。
(1)利用熟字记字:
读:左右结构,左边言字旁,右上是“十”,右中是横钩,下边是“头”。读书,读课文,读诗词,朗读。
荷:上下结构,上边草字头,下边左边单人旁,右边是“可”。荷花,荷花生长在水中,它的根是我们能做菜的藕。荷叶,荷苞,荷箭。
想:上下结构,上左是“木”,上右是“目”,下边心字底。思想,想念,理想。
平:干字两横间加上一点一撇。平常,平时,平日,平平安安。
样:左右结构,左边“木”,右边“羊”。样子,样品,榜样,一样,一模一样。
美:上下结构,上边“羊”字头,一竖下边不出头,下边“大”。美丽,美好,美妙。
买:上下结构,上边横钩,下边“头”。买东西,做买卖,买书。
(2)其它:
父:爸字去掉“巴”,笔顺是“ 。父亲,父母,父辈。
书:独体字。笔顺: 。书架有几层,书的字形像书架两层撂起来。书本,读书。
更:上面一横,中间扁日,再一撇一捺。更好,更红,更美,更坏。
丽:上下结构,上面一横,下面是两个“ ”并列。美丽:意思是漂亮,好看。
(3)学生汇报记字方法时,要鼓励学生用多种方法记字。
4.巩固:抽读生字和词语卡片,让学生读一读。
5.指导书写生字。
(1)重点指导“书”上边“ ”写小一些,下边“ ”写长大一些。“更”最后的一捺要过一撇。“美”,“羊”字头的一竖下边不出头。
(2)其它的字让学生自己观察田格中生字每一笔的位置,再照范字抄写,要求抄写一个对照一次,有不对或不美观的擦掉再写,并鼓励孩子要一次成功,不要总是擦了写。
(五)读课文,初步理解课文内容。
1.在掌握生字的音形义后,再读课文,要求读得通顺、流利。
2.边读边标出本课共有几个自然段。
3.读一段想一想这段主要向我们介绍了什么。
(六)作业。
1.抄写生字。
2.熟读课文。
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第二课时
一、教学目标
(一)学习课文1~2自然段,理解这两段的内容,知道王冕小时候是怎样读书的,体会王冕想把荷花画下来的迫切愿望。
(二)背诵课文第2段。
二、教学重点
(一)理解课文1~2自然段的内容,知道王冕小时候是怎样读书的,体会王冕想把荷花画下来的迫切愿望。
(二)指导学生背诵课文第2段。
三、教学难点
1.在理解课文内容的同时,培养学生认真观察的好习惯。
2.让学生掌握背诵课文的方法。
四、教学过程
(一)导入新课。
同学们,通过上节课的学习,我们知道本课写的是王冕学画画的事,那么他是怎样想起学画画的呢?今天学习课文的1~2自然段,我们
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