有关中班音乐教案模板汇总十篇

　　作为一名人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的中班音乐教案10篇，希望能够帮助到大家。

中班音乐教案 篇1

　　活动目标：

　　1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

　　2、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。

　　3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　　4、经过舞蹈活动促进全身运动。

　　活动准备：

　　白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸

　　活动过程：

　　一、小雪花飘来了

　　1、冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁？

　　2、教师手捧"雪花"，吹起来，模仿雪花在风中飘落的情景。

　　3、一片片小雪花从哪里飘下来？它是怎么从天空中飘下来的？你能用动作表演吗？（请个别幼儿表演）

　　4、雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢？（沙沙沙沙沙）

　　二、

　　1、小雪花从哪里飘下来？

　　2、小雪花来做客是要告诉我们什么事呢？

　　3、教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到"我是小雪花"、"冬天来到了"处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。

　　4、帮助幼儿理解歌词内容。

　　三、好听的歌曲《小雪花》

　　1、小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。

　　2、教师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。

　　3、教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，教师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。

　　4、幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。

　　四、北风和小雪花

　　1、幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。唱完歌曲，若老师弹奏舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，"小雪花"做自由飘散的'动作；若弹奏急促热烈的旋律，则表示北风猛烈地吹，"小雪花"必须找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。

　　2、游戏2-3遍。

　　课后反思：

　　音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢，其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你，告诉他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。

　　对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。

　　小百科：雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，结构随温度的变化而变化，多呈六角形，像花。

中班音乐教案 篇2

　　活动目标：

　　1、充分体验与同伴共舞的快乐。

　　2、通过肢体律动、道具乐器游戏，感应柔美的乐句。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　活动准备：

　　1、故事挂图，音乐

　　2、道具：飘带、铜碰钟

　　活动过程：

　　(一)暖身活动：音乐与律动

　　1、老师用钢琴演奏：雄壮、轻快、优美的三种不同曲风。

　　师：听，什么动物来了?请小朋友听着音乐，模仿你最喜欢小动物的动作。

　　引导幼儿扮演以大象、兔子、蝴蝶的走、跳、飞、跑来律动。

　　(二)和幼儿一起回顾上一课时的故事内容，引导幼儿讲述。

　　1、出示故事挂图，与幼儿一起讲故事

　　师：上回说到，宝宝在准备妇女节这天给妈妈送上一份礼物，可是她没有钱买，于是她想到什么方法?。如果你是宝宝，你打算怎么做?

　　2、师幼共同交流：爱的礼物

　　(三)肢体律动：感应柔美的乐句

　　1、手之舞

　　配合音乐，引导幼儿模仿老师用双手在空中画出线条、挥高、挥低、画圈子、、拉弓状、弹竖琴状、指挥状┅┅

　　2、飘带之舞：(用飘带舞出乐句，感应乐曲的柔美乐句)

　　单人：手执一条飘带/随着乐句在空中挥洒出各种线条。

　　双人：互拉两条飘带/随着乐句做各方位的肢体延伸。

　　(四)乐器律动：

　　1、铜碰钟之舞

　　单人：随乐句/敲铜碰钟，并在空中画出优美的线条。

　　双人：在乐句的句首/互敲铜碰钟，并于空中画出优美的线条。

　　(五)乐之舞：

　　1、找个朋友来跳舞：

　　幼儿两人一组，一人拿铜碰钟，一人手拿飘带，面对面站好。

　　乐器：演奏乐句

　　舞蹈：飘带/舞动乐句

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的`方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐教案 篇3

　　目标：

　　1、通过扮演角色及看图谱节奏能进行有节奏的对话。

　　2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　准备：

　　PPT课件，音乐，猫叫录音，歌曲伴奏录音。

　　过程：

　　1、谈话交流：

　　--"今天吴老师呀，给你们带来了一个小故事，我们一起来看看。"观看PPT课件：

　　--"你看到了什么?""这是谁的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打电话)"打电话找谁?找朋友来干什么?"(找个朋友过家家)"打电话需要知道什么呢?电话号码是多少?""小老鼠是怎么拨号码的呢?"(电话本呀手中拿，五四三二六七八)2、学看图谱节奏：

　　--"老师们还把这个故事编成了一首歌，你们听一听有哪些内容?"播放PPT课件图谱节奏：

　　(1)教师边播放图片边引导幼儿熟悉歌曲中的对话节奏。

　　(2)教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，并带领幼儿根据图谱做节奏动作。

　　3、角色扮演游戏：

　　--"现在请你们来扮演小老鼠和猫，好吗?"--"那猫来的时候，小老鼠们可以怎样做不让猫发现呢?"(引导幼儿"蹲下"，反映较慢的小老鼠会被猫捉走)

　　(1)教师带领幼儿边唱边游戏。

　　(2)男女生分组进行角色扮演游戏，游戏后互换角色。

　　4、延伸：

　　--"小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?"小结：真是一只粗心的老鼠，差点丢了性命，我们小朋友可不能像小老鼠这么粗心，做事情时一定要认真和仔细。

　　活动反思：

　　歌曲《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完整的故事情节。歌曲内容简单易懂，情节生动有趣。

　　对于新歌的教学，幼儿对歌曲的`结构和歌曲的内容会出现困难。在活动过程中，我和配班老师，先以情境的方式表演故事情节，通过提问帮助幼儿熟悉歌词，为了帮助幼儿记忆歌词，我制作了图谱，更好的帮助幼儿理解、体验和记忆。对不易理解的歌曲内容也迎刃而解了，彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边看图谱边唱，轻松地记忆歌词。

中班音乐教案 篇4

　　活动目标：

　　1、感受游戏音乐的变化，学唱游戏歌曲。

　　2、学会两人一组模仿袋鼠，随音乐合拍地向前蹦跳。

　　3、经过舞蹈活动促进全身运动。

　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的'乐趣。

　　活动准备：

　　音乐磁带，袋鼠和大灰狼的头饰。

　　活动过程：

　　一、幼儿听沉重和轻快的音乐入场。

　　二、教师将游戏情节编成有趣的故事，讲给幼儿听，激发幼儿游戏的兴趣。

　　三、反复感受游戏音乐。

　　1、欣赏第一遍后，让幼儿猜猜游戏名称。

　　2、再次欣赏时，引导幼儿听辨：这首曲子有几段?哪段表现袋鼠?哪段表现大灰狼?为什么?

　　3、启发幼儿随音乐分别用拍手和跺脚的声音姿势来表现袋鼠和大灰狼的不同音乐节奏。

　　四、幼儿边演唱歌曲边模仿动作。幼儿自由结伴分别扮演袋鼠或大灰狼听音乐游戏。

中班音乐教案 篇5

　　活动目标：

　　1、感受乐曲节奏的变化，能按乐句做动作。

　　2、进行初步的合作表演，体验和大家一起游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　课件、图谱。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣并引出主题。

　　1、律动《玩具兵进行曲》。

　　教师带领幼儿跟随音乐节奏，变换动作行进。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。体会运用身体乐器的乐趣。提醒幼儿模仿自己喜欢的玩具，边表演边行进。

　　2、谈话激发兴趣，引出主题。

　　刚才小士兵走路时有些用力了，鞋底都开了，该怎么办？

　　我们来听听小鞋匠是怎么帮我们修鞋的吧。

　　二、初步感受欣赏乐曲，了解作品主题。

　　1、出示课件：幼儿倾听音乐《鞋匠之舞》。

　　提问：你听到音乐里面有哪些声音像修鞋子发出的.声音？

　　2、师幼再次边欣赏边模仿锤子、针发出的声音。

　　3、提问：你见过鞋匠干活吗？鞋匠是怎么修鞋子的？

　　我们一起来跟小鞋匠学习修鞋的样子吧。

　　三、出示图谱，并根据图谱理解音乐的结构。尝试按乐句做动作。

　　1、教师出示图谱：

　　这些图谱上画的什么？小鞋匠在修鞋时怎么做的？请幼儿看图谱做动作。

　　2、游戏：

　　请个别幼儿扮演小鞋匠给小朋友修鞋，随音乐节奏来做抹、捶、缝、的动作。用食指当针来缝，启发幼儿在抹、捶的动作时的创编。对模仿的像做得好的幼儿进行鼓励。

　　3、幼儿分三组看图谱跟音乐做动作，进一步体会抹、锤、缝的动作及节奏区别。

　　四、听音乐离开活动室

　　今天小鞋匠修了这么多鞋，好开心啊。让我们随着优美的音乐回家吧。

中班音乐教案 篇6

　　活动目标：

　　1、初步欣赏乐曲，感受乐曲活泼欢快的情绪；（第一课时）

　　备注：第二课时感受乐曲ABA的曲式结构。

　　2、学习看图谱、看指挥进行演奏，体验合作演奏的乐趣。

　　活动准备：

　　图谱、打击乐器（碰铃、铃鼓、圆舞板）、图谱符号卡片（详见范例）

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　听音乐拍手进场（《行进的小乐队》剪接音乐，节奏型：××|×××|）

　　二、基本部分。

　　（一）节奏练习

　　1、难点前置：（重要节奏类型的练习）

　　× ×|×××| × × | ×××|

　　小朋 友！早上好 ×老 师，早上好！

　　小 猫 怎样叫？小 猫 喵喵叫！

　　小 狗 怎样叫？小 狗 汪汪叫！

　　小 羊 怎样叫？小 羊 咩咩叫！

　　小朋友！请坐好！我 们 做好了！

　　2、出示三种符号图片，

　　师：今天老师带来了三种神奇的符号，（教师分别出示符号图片）我们一起来认识一下吧！

　　第一个神奇的小符号他有一条长长的尾巴，发出的声音是短短的，轻轻地，叮叮叮的声音；第二个神奇的小符号发出的声音是像小河流水一样哗啦哗啦的声音；第三个神奇的小符号发出的声音是短短的、清脆的梆梆梆的声音。

　　3、符号乐器找朋友。

　　（教师拿出乐器碰铃、铃鼓、圆舞板，分别演奏乐器发出声音）请小朋友们猜一猜他们和哪些乐器是好朋友？

　　备注：孩子说一种乐器后教师匹配一种乐器（放在三把小椅子上），并演奏这种乐器进行验证。

　　4、合在一起念出主要节奏声势？难点前置。

　　（二）感受与练习

　　1、第一遍欣赏音乐，

　　师：今天老师给你们带来了一首好听的乐曲。在欣赏音乐之前提问：在听的时候你们要思考一个问题了，请你们听一听这首乐曲是活泼欢快的，还是抒情优美的？

　　2、出示图谱，解决图谱中的难点。

　　师：老师还带来了一张神奇的图谱，悄悄告诉你们这张图谱中就藏着这首活泼欢快的音乐！第二遍欣赏音乐：老师随音乐指点图谱边欣赏音乐边模仿乐器发出的声音为乐曲伴奏；

　　3、解决图谱中的.难点，跟着图谱集体徒手边看图谱边模仿乐器发出的声音练习节奏1遍（注：不跟音乐、）；

　　师：小朋友你们看图谱的这个地方有什么不一样？（大小）大的小符号发出的声音是长长的（叮~`叮~）声音；小的符号发出的声音是短短的、轻轻地（叮叮）的声音。

　　师：老师还发现这里有许多这样的小符号，我们一起数一数有几个吧！我们用声音模仿一下吧。

　　4、跟音乐集体徒手边看图谱边模仿乐器发出的声音练习1遍，重点：念出节奏；（注：跟音乐）

　　5、用动作来模仿小乐器为乐曲打节奏。

　　师：现在我们用动作来模仿乐器。用什么动作片来表示碰铃？什么动作表示铃鼓？什动作

　　7、学会看指挥，分组游戏。

　　师：接下来我们来玩分组的游戏，谁来模仿小碰铃……现在老师是指挥家，你们是演奏家，演奏家一定要听指挥家的，当我的手抬起准备的时候，你们就要把乐器拿起准备好，当我的手放下了你们就要把乐器放在腿上，一定要注意看好指挥家的指挥。最后让幼儿用嘴巴模仿小乐器发出的声音，用手模仿小乐器跟音乐看指挥为乐曲伴奏。（这一环节老师要注意撤去图谱要求孩子一定要看指挥演奏。）

　　（三）用打击乐器演奏乐曲。

　　1、从椅子下面取出乐器分组看指挥不跟音乐演奏1遍，重点：看指挥演奏

　　2、分组看指挥持乐器跟音乐演奏2遍

　　三、结束活动。

　　游戏《换换坐》

　　交换乐器：将手中的乐器轻轻放在小椅子下面，大家一起说儿歌，要求幼儿在两边儿歌中交换位置后再取出椅子下面的乐器，然后看指挥跟音乐演奏1遍。

　　延伸活动：

　　老师端来一盆沙装入同样的易拉罐中，引导幼儿注意倾听在相互敲打中罐与罐发出的不同声响，鼓励幼儿进行比较并大胆描述。

中班音乐教案 篇7

　　一、活动目标。

　　1.学习随音乐合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”等动作。

　　2.迁移已有经验，创编螃蟹走路和伸脚动作。在教师体态提示下，根据音乐变化做出与音乐相匹配的动作。

　　3.在做螃蟹横行和躲藏动作时，知道向左、右两侧看，努力做到身体不碰到同伴。

　　二、活动准备。

　　物质准备：ppt课件。

　　经验准备：知道螃蟹的样子及其运动方式。

　　三、活动过程。

　　（一）图片导入，激发兴趣。

　　1.出示图片

　　师：小朋友们，今天老师请来了一位好朋友，看，这是谁呀？

　　幼：??（螃蟹）

　　2.提问

　　师：你们都认识他啊。那我们来看看，他是什么样子的？

　　幼：??（很多脚，有两个大钳子）

　　师：看，这些都是他的脚，螃蟹有这么多的脚，你们见过他的脚可以怎么动吗？师：现在你们都是小螃蟹，来伸伸自己的螃蟹脚。

　　师：嗯，小螃蟹们的脚动得可真灵活。这个好朋友都想邀请你们一起去它的芦苇丛里玩耍，你们愿不愿意啊？

　　幼：??

　　（二）感受、演绎A段音乐。

　　1.播放A段音乐，幼儿跟随教师听A段音乐，做螃蟹伸脚的动作。

　　师：小螃蟹们，准备好了，我们一起去芦苇丛中玩吧。

　　师：我们先在芦苇丛中藏好（把小手背到身后藏好，站好），等音乐出来的时候，我们就出来打个招呼【放音乐，第二张PPT】。

　　小螃蟹出来了，藏起来；小螃蟹又出来了，打个招呼。（前奏部分）

　　挥一挥我们的大钳子，换一只（A段第一节—伸出右手摇一摇，背到身后；反方向一次），再动动我们的脚，扭一扭；换一边（A段第二节—双手叉腰，右脚跟点地，扭扭屁股，反方向一次）。

　　师：小螃蟹们跳得真好，但是我觉得如果能更整齐一些的话就更好看了。谁来说说看，我们可以怎么做？可以先动哪条腿？

　　幼：??

　　师：这是一个不错的办法，我们一起试试看。

　　【再次播放A段音乐，组织幼儿整齐做出动作。】

　　师：果然，这次跳得更好看了！

　　（三）感受、演绎B段音乐。

　　1.引导幼儿用动作表现螃蟹吹泡泡。

　　师：小螃蟹说，跟你们一起玩啊，真是太高兴了，他很谢谢你们跟他一起跳舞。为了表示感谢，他决定向你们展示一项他的本领。看，他在干嘛？

　　幼：??（吹泡泡）

　　师：真厉害，我们一起来学学看，一起来吹泡泡吧！（双手五指分开，放在嘴边，身体、头部一起从右往左，返回）再来一遍。

　　2.引导幼儿用动作表现螃蟹走路。

　　师：真好玩儿，吹泡泡的本领一下子就被你们学会了。螃蟹说：你们学得真是太快了，那你们能学我走路吗？

　　师：螃蟹是怎么走路的？谁愿意学一学？

　　幼：??（横着走）

　　师：我们一起来学一学（双手侧平举，肘关节略弯，五指分开，抖动，脚做碎步向右、向左动）【多试几次】

　　3.播放B段音乐，幼儿跟随老师听音乐做吹泡泡、螃蟹走路动作。

　　师：螃蟹的两个本领都被你们学会了，那我们跟着音乐一边吹泡泡一边学螃蟹走路，试试看。【音乐，ppt3】我们吹一吹，走一走，吹一吹，走一走。

　　师：让我们再来一遍好不好？

　　真是难不倒你们，我们把小螃蟹在芦苇丛里，和我们玩耍的'音乐加上，一起来一遍好不好？【放音乐，ppt4，音乐有两遍-前奏ABAB段】

　　（四）感受、演绎C段音乐。

　　1.引导幼儿创编“挠痒痒”的动作。

　　师：小螃蟹玩着玩着，突然有点痒痒了，想要挠一下。

　　师：你知道小螃蟹是怎么挠痒痒的吗？你们做给我看看。

　　2.引导幼儿从不同方位创编多种螃蟹挠痒痒的动作。

　　师：xxx，你挠了哪里，是怎么挠的？我们一起挠一挠。（提问多个幼儿）

　　师：有这么多地方都可以挠痒痒，我们一起来想想办法，把这些有趣的动作做整齐些吧！

　　幼：…….

　　师：我觉得拍手是个不错的办法，我们可以先拍两下再挠痒痒，你们同意吗？幼：?

　　师：那我们就听着音乐来挠痒痒（前四节动作同A段—动动手、动动脚；A’段挠痒痒）【ppt5】

　　（五）听音乐，完整演绎

　　1.播放音乐，完整地做模仿螃蟹的动作。

　　师：我们今天向这位好朋友学习了这么多，我们一起来跳个螃蟹舞向好朋友表示感谢吧！【ppt6前奏—尾声前】

　　师：小朋友们，跳得都非常好。小螃蟹可高兴了，想和我们一起再跳一遍。你们愿不愿意呀？

　　不过老师想请男小朋友和女小朋友比比赛，看一看哪边跳得比较好。先请女小朋友跳一遍。【再次播放音乐，完整表演螃蟹舞。】

　　（六）倾听并感受尾声音乐

　　1.引导幼儿倾听尾声音乐

　　师：螃蟹朋友说，今天和你们这些小螃蟹玩得可真高兴，可是，我现在要回家了。因为这里来了一位捉螃蟹的人，他要把我们这些小螃蟹都抓走。你听捉蟹的人来了。【音乐，ppt7，引导幼儿倾听音乐】

　　捉蟹人这么坏，害得我们不能和小螃蟹一起玩了。你们敢不敢来捉弄一下这位捉蟹人。

　　幼：??

　　师：好，那老师就来当这位捉蟹人，小朋友们是小螃蟹，你们一个一个跟在老师的身后，记住要悄悄的跟着，等到我回头你们就不能动，知道吗？谁被我看见动了，谁就要被我这个捉蟹人捉回家了。等到我来捉你们的时候，你们这些小螃蟹们就要躲起来，不被我抓到好不好？我先请一个小朋友上来示范一下。【叫两三个幼儿】(前四边领着幼儿走，后四边回头，再次重音开始抓)

　　师：现在我们所有小朋友一起来玩这个游戏。小朋友们在躲的时候能不能碰到别的小螃蟹？（不能）那我们开始吧。【音乐，ppt7】

　　师：我们一起跟随音乐完整地表演一下。【放整首音乐】

中班音乐教案 篇8

　　为了让孩子们在音乐和游戏中感受春天的美,培养幼儿热爱大自然，了解春天主要特征,结合肢体动作大胆表演。为大家分享了音乐春天来了教案，一起来看看吧！

　　一、教材分析：

　　《春天》这首歌曲，流畅的旋律塑造了美丽多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌，充分感受到了春天给人们带来的快乐，也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃生机，使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物，幼儿天生喜欢，但是春天来了，小动物们都怎么样了？出来了没有，它们又在干什么？这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探索。《纲要》中明确规定：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者；教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要，适时地组织活动，培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的认识，还能使幼儿通过演唱歌曲，增加对动物的情感认识，从而在趣味性活动中学习，幼儿感到很轻松。

　　二、活动目标：

　　1．认知目标：初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。

　　2．能力目标：能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。

　　3．情感目标：能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。

　　三、活动准备：

　　1．幼儿已有春季特征的知识经验。

　　2．自制与歌词相匹配的课件图片。

　　3．《春天》、《郊游》的音乐。

　　四、活动过程

　　1．以游戏的形式引出课题：温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了？教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很温暖等，让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极性，同时引出歌词。

　　2．依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么?” 引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）这些开放性问题的设计具体、明了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都根据幼儿的个体特点，给予不同程度不同形式的肯定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助图片的排列顺序，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。

　　3．让幼儿范听歌曲。

　　（通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。）

　　4．幼儿自我发现。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考：“歌词里说到了谁？”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的.帮助幼儿了解记忆歌词。

　　5．进行集体唱，分组唱，个别唱。

　　教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得非常好，谁愿意到前面来演唱一下呢？（通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的快乐，巩固重难点。让幼儿自己表演，教师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓励幼儿都敢大胆演唱。）

　　6．歌曲舞蹈创编。

　　教师：老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗？（歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美，使幼儿更加喜欢唱歌。）

　　7．活动延伸：

　　最后，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天，感受春天的美好。（在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。）

中班音乐教案 篇9

　　活动目标：欣赏歌曲"大声唱歌"，尝试分辨歌声中音色的强弱，并能用肢体动作及相应乐器表现歌中角色声音的变化。

　活动过程：

　　1、听歌曲，找角色

　　（1）大家一起来唱歌

　　说说歌中的角色并模仿它们分别发出的声音（教师将幼儿找到的角色图片贴于黑板上）

　　（2）听听找找少了谁？

　　幼儿欣赏歌曲后将没有说到的角色加以补充。（教师帮助将对应的`角色图片贴于黑板）

　　2、分角色，辨声音

　　（1）幼儿听辨角色唱歌声音的大小。

　　幼儿欣赏音乐后根据歌中角色唱歌大小声音进行归类。

　　（2）师生共同验证角色大小声音归类正确性。

　　幼儿听着音乐听听、唱唱、学学动物们唱歌，并加以验证。

　　（3）ppt演示

　　探索角色唱歌的节奏型。

　　（4）分组对唱

　　幼儿分组用动作、声音表现角色大声的和小声唱歌的角色。

　　3、乐器一起来唱歌

　　（1）听声音，猜乐器。

　　教师逐一敲击乐器，请幼儿说出乐器的名称。

　　（2）个别幼儿探索操作乐器表现声音强弱。

　　师：找一找你想用什么乐器表现角色的大声和小声唱歌。如何表现？

　　（3）小组合作尝试演奏

　　（4）集体合作用乐器表现歌曲"大声唱歌"

中班音乐教案 篇10

　　活动目标

　　鼓励幼儿在快乐的环境中参加音乐活动。

　　通过活动让幼儿了解和感受音的高与低。

　　提高幼儿的表演能力。

　　探索、发现生活中的大象和小鸟的特征。

　　能在集体面前大胆发言，积极想象。

　　教学重点、难点

　　重点：鼓励幼儿在快乐的环境中参加音乐活动。

　　难点：通过活动让幼儿了解和感受音的高与低，并提高幼儿的表演能力。

　　活动准备

　　物质准备： 大树的'图片，大象和小鸟的卡片，磁带，打击乐器活动过程实录

　　活动过程

　　1. 律动：跟老师一起做律动《拍手歌》

　　2. 听故事提问

　　给幼儿带来好听的故事。想听吗？

　　（有一天早晨，太阳公公出来了，小鸟唱着歌轻轻的飞来了，小鸟说“多好的天气呀，大家快来呀，快来一起玩吧！”这时候大象摇着长长的鼻子慢慢的走过来了，对小鸟说“小鸟你好，咱们一起玩吧！”大象和小鸟在森林里快乐地玩了起来。）

　　听故事提问：谁来了？

　　大象的脚步是怎样的？说话是怎么样的？

　　这回谁来了？

　　小鸟的声音是怎么样的？

　　看图片巩固大象和小鸟的声音的高低

　　3．到大森林去，听音乐表演

　　哪段音乐是表现大象的，哪段音乐是表现小鸟的？

　　小结：像大象的声音又低，又沉的声音，在音乐里用低音来表示，像小鸟的声音一样，高而清脆，在音乐里用高音来表示。

　　听音乐表演， 分组表演

　　4、邀请乐器

　　认识乐器名称（三角铁，鼓）

　　哪个乐器适合表演大象和小鸟？

　　5、用合适的乐器表演

　　听音乐分组用乐器表演。

　　6、做律动出教室。

　　我的教学反思：

　　本次活动给我带来最大的愉悦就是小朋友们很快乐，在活动中很投入，而且在“想象力启迪”这一点我做得较成功，孩子们的思维很活跃，想法很独特，表现力也很强，因此师幼互动的效果也较好，个别孩子的表现还超出了我预期的想象。

　　活动中我比较遗憾的是在孩子们游戏这个环节，我对他们干预得比较多，他们在游戏时我一直问他们你是怎么玩的，你玩什么游戏，我想这里应该先让小朋友跟着音乐尽情地游戏，不要打断他们，等音乐结束后我再和他们交流，会比较好，孩子们在游戏中玩得肯定更过瘾。

　　小百科：大象是现存世界上最大的陆地栖息群居性哺乳动物，通常以家族为单位活动。大象的皮层很厚，但皮层褶皱间的皮肤很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊虫叮咬。象牙是防御敌人的重要武器。

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