《问候舞》大班音乐教案

　　【设计意图】

　　奥尔夫音乐教育是一种深受孩子们喜爱的音乐教育。也有人称为是"从钢琴凳上 (老师)、座位上(孩子们)解放出来的音乐教育"，是世界著名、影响广泛的三大音乐教育体系之一，在世界上广为流传。

　　我班曾组织过奥尔夫音乐活动，孩子们对奥尔夫音乐活动有一些经验，而且非常喜欢这样的活动，本次活动选自《奥尔夫音乐"跟我摇摆"》教材，我将多个素材根据教学需要进行改变与组合：借助"围着一棵大树"，让孩子巩固节奏（X X | X X X 0 |），掌握集体舞中"拍手游戏"的部分；运用"宝宝的礼物"，使活动张弛有度，动静交替。力图通过这样的组织形式激活幼儿参与的热情，为孩子带来了一个崭新的体验。

　　【活动目标】

　　1.能用身体动作表现节奏型X X | X X X 0 |。

　　2.学习《问候舞》，掌握新的集体舞中"互换朋友的方法"。

　　3.体验集体舞互动的乐趣，增进伙伴间的情感。

　　【活动准备】

　　知识准备:有集体舞的经验；玩过节奏游戏《围着一棵大树》。

　　物质准备：奥尔夫音乐《围着一棵大树》、《问候舞》、《给宝宝的礼物》音乐。

　　【活动过程】

　　一、节奏游戏，激发参与热情。

　　（一）出示节奏图谱，巩固节奏型。

　　1、出示节奏。

　　"小朋友你们认识这个节奏吗？"

　　2、说出节奏。

　　"谁用把这个节奏读出来？"

　　（二）创编身体动作，表现节奏型。

　　1、个别示范。

　　"谁能用身体动作，把这个节奏表现出来？"

　　2、完整表现。

　　"让我们听着音乐一起来玩一玩节奏游戏吧！请用身体动作表现节奏X X | X X X 0 |"

　　二、分步学习，掌握舞蹈要领。

　　（一）学习动作：拍手游戏。

　　1、独自拍手，练习节奏。

　　"我在花园散步，看见一棵大树，你看我是怎样做？"（教师带领做拍腿、拍手的动作）

　　2、互动拍手，掌握韵律。

　　"我还可以这样拍。"（教师示范）"我们听着音乐来玩一玩！"（幼儿练习）

　　（二）学习动作：交换朋友。

　　1、迁移经验，创编交换方法。

　　"你有什么办法能让我们换一位朋友吗？"

　　2、介绍方案，新授互换方法。

　　"我们还可以这样换！"（教师示范新的互换方式）

　　（三）学习动作：搭建小桥。

　　1、教师示范。

　　"刚才我们围圈走的时候，发现老师干什么了？"

　　2、要领讲解。

　　"我是怎样走进队伍的呢？"

　　三、完整表演，解决舞蹈难点。

　　（一）提出难点。

　　"小朋友你们在玩的时候，有没有遇到什么困难？"

　　（二）商讨策略。

　　"有什么办法能够解决这个问题吗？"

　　（三）验证方案。

　　"让我们用想到的办法来试试！"

　　四、手指游戏，放松幼儿心情。

　　（一）总结评价"今天我们学习的是一支问候舞，小朋友们都跳的非常出色！"

　　（二）鼓励表扬"老师今天带来了8样礼物，来奖励大家！请小朋友把小手拿出来接受我的礼物吧！"

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