幼儿园中班英语教案《We love animals》
作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的幼儿园中班英语教案《We love animals》，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班英语教案《We love animals》 1
一、教学内容：
Let’s talk & Let’s play
二、教学目标：
1、要求学生能听懂、会说cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子I have a……在实际情景中运用。
2、要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。
三、课前准备：
1、教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。
2、学生准备有关文具的实物。
四、教学过程：
㈠热身
1、演唱歌曲：“How are you?”
2、师生问候。
3、师生、生生间的日常会话练习，eg.
A: Good morning.,Mike. This is John.
B:(to C)Hello, John. Nice to meet you.
C:(to B)Nice to meet you, too!
㈡复习
1.播放Unit 1 Let’s chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。
2.请学生用Look，I have a ……复习所学的文具。
㈢新课展示
1、通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。
最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look，I have a zoo.
2、感叹语Great! Cool! Wow!
Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了！好极了！”等等。Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。
3、听录音，展示Let’s talk部分的教学内容，学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。
㈣趣味操练
1、单词的操练：教师读单词，学生扮演，模仿动作，然后教师模仿动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。
2、教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，教师说：A cat，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：This is a cat.接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，I have a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great!
Wow!中的.任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck等。
3、Making a zoo
让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子Look, I have a ……向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。
㈤课外活动
1.用“What do you have? I have a ……”调查四个同学有哪些动物。
2、模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。
幼儿园中班英语教案《We love animals》 2
教学目标：
知识与技能：学生能够认识并说出至少10种常见动物的英文名称。
过程与方法：通过图片展示、歌曲、游戏等互动方式，激发学生对英语学习的兴趣，提高听说能力。
情感态度与价值观：培养学生爱护动物、尊重生命的意识，增强团队合作和分享的精神。
教学准备：
动物图片或PPT（包括cat, dog, lion, tiger, elephant, monkey, panda, bird, fish, horse等）
英文儿歌《The Animal Fair》音频
动物头饰或手偶
“I Spy”游戏卡片或自制卡片
奖励贴纸或小礼物
教学过程：
一、Warm-up（热身活动，5分钟）
歌曲导入：播放英文儿歌《The Animal Fair》，引导学生跟着音乐节奏拍手或简单舞蹈，营造轻松愉快的课堂氛围。
问候与介绍：用简单的英语进行日常问候，如“Hello everyone! How are you today?” 并简短介绍今天的主题：“Today we are going to learn about some animals. Do you love animals?”
二、Presentation（新知呈现，10分钟）
动物图片展示：逐一展示动物图片，每展示一张就教授对应的英文名称，并重复几次，鼓励学生跟读。
发音练习：通过模仿动物叫声的方式，帮助学生记忆单词发音，如“喵喵(cat)”，“汪汪(dog)”等。
互动问答：提问学生喜欢哪种动物，并尝试用英语说出其名称，如“Which animal do you like? Do you like pandas?”
三、Practice（巩固练习，15分钟）
动物头饰游戏：学生戴上动物头饰，模仿动物的'动作和叫声，其他同学猜是哪种动物，并用英语说出其名称。
I Spy游戏：教师或学生手持卡片，描述卡片上的动物特征（如“I spy something that has big ears and eats bamboo.”），其他学生猜测并说出动物名称。
小组竞赛：分组进行快速说出动物英文名称的比赛，看哪一组说得又快又准，给予奖励。
四、Extension（拓展延伸，10分钟）
创意绘画：让学生选择自己喜欢的动物，用英语描述其特征后，在画纸上画出该动物，并在旁边写上英文名称。
角色扮演：选取几个学生扮演不同的动物，进行简单的对话表演，如“I’m a cat. I like to sleep all day.”
五、Wrap-up（总结回顾，5分钟）
回顾单词：快速复习今天学过的动物英文名称，可以通过快速问答或歌曲串联的方式。
情感升华：引导学生讨论为什么我们要爱护动物，强调人与自然和谐共处的重要性。
作业布置：让学生回家后与家长一起查找更多动物的英文名称，并尝试用英语介绍给家人听。
教学评估：
观察学生在课堂上的参与度、发音准确性和互动表现。
通过学生的绘画作品和角色扮演，评估他们对动物英文名称的记忆和理解程度。
收集学生的家庭作业，检查他们对额外动物词汇的学习情况。
教学反思：
课后记录学生在哪些环节表现出色，哪些环节需要改进，以便调整后续的教学策略。
思考如何进一步激发学生的英语学习兴趣，特别是对于那些害羞或不太积极参与的学生。
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