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小学数学教案【经典15篇】
作为一名人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的小学数学教案，欢迎阅读与收藏。
小学数学教案1
活动目标：
1、以游戏的形式复习颜色标记，红标记，绿标记，黄标记。
2、引导幼儿在活动中选配及学做颜色标记。
3、激发幼儿操作的积极性。
活动准备：
1、红、黄、绿的兔子34只及汽车三辆，房子三间，一些花，开汽车的音乐。
2、幼儿操作材料若干。
活动过程：
一、引出课题，复习颜色标记
1、兔宝宝们看，我是谁？（兔子）我为自己说一句好听的话？（我是黄兔子）
2、兔宝宝们今天也很漂亮，来，看看你是什么颜色的兔子？也为自己说一句好听的话。（我是×兔子）
3、兔子们，今天我带你们去公园玩，可以怎么去呢？（坐汽车）
4、老师，准备好了汽车，看有多少汽车？数一数，这三辆车有什么不同？（颜色不同）
5、那红汽车上有什么标记呢？（认读红标记）
6、那黄汽车上有什么标记？
7、绿汽车上也有什么标记吗？是什么标记？
8、今天我们就坐这三辆汽车去公园，怎么坐呢，有个要求：黄兔子坐黄标记的'黄汽车，红兔子坐红标记的红汽车，绿兔子坐绿标记的绿汽车，来立正，先找对汽车坐稳了，兔子们互相检查一下，有没有谁乘错车子。乘对了吗？那从稳了，要出发了，（分红、绿、黄三组由老师当开车人听音乐领着小朋友在教室内转会儿）
9、师：汽车到站了，兔子们请下车，找个位置坐下，准备逛公园。
二、选配和学做颜色标记
1、请幼儿选配颜色标记。
（1）大家看，这里有间房子呢，猜猜是谁的家？（花）什么颜色的花？哦，原来这是黄花的家，这是谁的家？用好听的话说说。
（2）黄花要你们给它家门口做个标记，应该做什么颜色的标记？我这儿有几个标记呢，请谁来找找哪个是黄标记，送给黄花家。
（3）你们说他送的对吗？说一句好听的话，黄标记送给黄花家。
2、做颜色标记。
（1）瞧，来到谁的家，（红花）红花家门口也缺个标记呢！请你们帮忙，应该做什么颜色的标记呢？（红标记）那红标记是长的怎样的？哦，只要涂些红色就是红标记了，看老师怎样做红标记的？小朋友也拿手指作蜡笔来画许多个短线。
（2）我们也来说句好听的话（红标记送给红花家）
3、请幼儿做颜色标记
（1）看绿花家也要你们帮忙做个颜色标记，这应该做什么颜色的标记呢？我请小朋友上来帮绿花家做标记。
（2）来，看他做的对吗？
（3）说一句好听的话，绿标记送给绿花家。
三、幼儿操作活动
图形宝宝听说小朋友会做颜色标记了，也请小朋友帮帮忙做个颜色标记，看（出示作业纸）图形宝宝在家里，它家的门牌在这里，请你在这门牌上给它们做个颜色标记，做好了请把它送到相对的颜色标记的箩筐里，看谁帮各种颜色的图形做的标记，对又好，还多呢？
四、结束讲评
请客人老师来检查小朋友做的颜色标记如何，如有错的及时纠正。同时鼓励做的好的幼儿。
小学数学教案2
活动目标：
1.能手口一致地点数数量4的实物。
2.能认真观察、寻找自己身上及周围事物中隐含的有关4的数量3.能大胆地表达自己的见解，体验数学活动的快乐。
活动准备：
1.课件《小兔子的生日宴会》。
2.操作材料：萝卜、苹果、花、玩具若干。
活动过程：
一、讲述故事，引出主题数量--4。
师：今天老师请来了一位客人，猜猜是谁呢？
1.猜测小兔子几岁。
2.数蜡烛：点到哪里，数到哪里。1、2、3、4，4支蜡烛。
二、寻找动物身上的，进一步感知数量4
1.寻找小乌龟身上的数量4：发现乌龟有4只脚。
2.寻找蜻蜓身上的数量4：蜻蜓有4片翅膀。
3.寻找隐含在企鹅衣服上的数量4：有4粒纽扣。
小结：这些小动物身上都有数量4。瞧，小乌龟有4只脚，蜻蜓有4片翅膀，企鹅衣服上有4粒纽扣，所以他们都能去参加小兔的生日宴会。
三、从自己和朋友身上寻找是否隐含数量4。
1.集体找老师身上的数量4。
师：这么多的'客人都去参加生日宴会了，老师也想去。请小朋友赶快帮我也找找，我身上有没有数量4？（有4个口袋，或4个纽扣）
2.找自己和朋友身上隐含的数量4
师：小朋友，你们也想去吗？那你们也赶快找找你们身上有没有数量4的东西？也可帮助好朋友找一找她身上有没有数量4。
四、从周围物品中找4。
1.为小鸡解决困难你们看小鸡它也很想去，可是它也为身上没有数量4而着急那？（出示小鸡）师：刚才身上没有数量4的小朋友，你们会想什么办法哪？
2.找礼物按小兔的要求，拿4个礼物，边拿边数。
五、参加小兔的生日宴会
师：宝宝们，我们唱着生日歌，拿着礼物一起去参加小兔的生日宴会吧。
活动延伸：
家园合作：寻找家庭中数量是4的物品。
数学区：给数量是4的物品送点卡。
活动反思：
以小兔过生日邀请身上有数量4的朋友参加宴会为主线贯穿整个活动，让幼儿在宽松的氛围中学习点数，掌握点数的技能，并体验数学活动的乐趣。活动中一开始就以4根蜡烛，牵引幼儿正确的数数方法，对4有了初步感知后再寻找数量4，活动逐步在提升、巩固。
小学数学教案3
活动目标：
1、尝试将物体按一定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。
2、在教师的启发下，愿意进行思考。
3、喜欢参加活动，体验活动的乐趣。
活动准备：
经验准备：幼儿已有一行的按规律排序的经验；
物质准备：幼儿用书人手一份。小兔子家院子的场景。
活动过程：
一、小兔的新家。
（1）教师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。
（2）教师：小兔搬新家了，这两天正忙着装修呢！瞧，院子里的地砖才铺了几块还没铺好，我来帮帮他吧！
二、按规律铺地砖。
（1）师幼观察按一一规律排列不完全的地砖，说出地砖的排列规律：一块红一块绿，一块红一块绿……启发幼儿思考接下去应该怎么铺呢？
（2）引导幼儿从不同的方向观察并尝试接下去铺地砖，分别询问幼儿是如何铺地砖的。
三、按一二规律砌围墙。
（1）师生共同观察砌墙的砖块形状（长方形、半圆形）并讨论围墙的`排列形式。
（2）引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙，请个别小朋友先试一试，引导幼儿观察并检查他所砌的围墙是否正确。
（3）师幼再次尝试按规律把小兔喜爱的围墙砌好，师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。
四、游戏《找朋友》。
（1）教师：小兔院里的地砖和围墙都装修好了，小兔可高兴呢，它非常感谢我们，邀请我们和它一块儿跳一个找朋友的舞蹈。
（2）带领幼儿随着音乐，与同伴、教师共同玩游戏——找朋友。在活动区中为幼儿提供各种材料，让步幼儿有规律的排序或装饰花边。
反思：
在环节设置上，我采用了由浅入深，层层递进的方法。整个活动我以小兔造了新房子为线索，层层展开，孩子们在整个活动中注意力集中，精神也比较饱满。活动内容选择符合他们的生活经验和认知水平；活动中能吸引幼儿的注意力，不过在活动中还是有点不足，就是我提供的范例图形是一样的，这让许多幼儿缺少了思考的机会，多数在模仿老师的范例。
小学数学教案4
设计说明
1．开门见山，引入新课。
教学没有固定的形式，一节课如何开头也没有固定的方法。由于教学对象不同、教学内容不同，开头也不会相同。本节课直接拿出计算器，开门见山，明确这节课的学习任务是用计算器探索规律，使学生在新课开始就明确了学习目标，提高了课堂的有效性。
2．注重开展自主学习。
别人说十遍不如自己做一遍，学生亲手操作演示的东西，由于有切身实践，往往体会深刻，有助于激发悟性，增强思维力度。缘于上述原因，在每个板块的活动中，都积极为学生主动尝试、交流、讨论等创造条件，为学生探索提供充分的时间和空间，让学生在自主合作、探索交流中发展思维，提高学习能力。让学生经历猜想、验证、交流、总结、应用的过程，层层深入，让学生感受到用计算器探索规律的乐趣，这样才会使课堂生动有趣。此外还重视方法的总结，在学生会用规律写商后，让学生回顾用计算器探索规律的过程，并试着总结用计算器探索规律的方法。
课前准备
教师准备：PPT课件、计算器
学生准备：计算器
教学过程
⊙开门见山，引入新课
今天的新课，我们请来了一位特别的“朋友”(计算器)，有了它，我们的计算既快捷又准确，它还有一个特殊的功能，就是帮助我们发现规律。接下来我们就利用计算器一起来探索数学中的奥秘吧！(板书课题)
设计意图：开门见山，直接导入，通过利用计算器的好处，让学生带着“特殊功能”这个疑问进入新课。
⊙合作探究，总结规律
1．建立猜想。
出示例9中的前两题：1÷11 2÷11
(1)使用计算器。
先让学生用计算器计算出1÷11的结果。
(2)根据结果猜想。
师：通过刚才的计算，我们已经得出1÷11＝0.0909…，如果在这道除法算式中，除数11不变，被除数乘2，得到的商会发生怎样的变化？
学生提出猜想：0.0909…×2＝0.1818…，因为除数11不变，被除数1扩大到了原来的2倍，得到的'商也应该扩大到原来的2倍。
2．验证猜想。
(1)让学生用计算器算出2÷11的商，验证猜想。
(2)引导学生举例进一步验证猜想。
猜想：
①商是循环小数；
②2÷11的结果是1÷11的结果的2倍……
出示3÷11、4÷11、5÷11，不计算，用发现的规律直接写出这几题的商，并用计算器验证。
3．总结规律，运用规律。
(1)观察各商的特点，寻找规律。
师：仔细观察这些算式，你还发现了什么规律？
预设：
生1：除数不变，被除数与第一题相比分别扩大到原来的2～5倍，商与第一题相比也相应地扩大到原来的2～5倍。
生2：商都是循环小数，整数部分都为0。
生3：循环节都是被除数的9倍。
(2)运用规律。
请学生根据探究出的规律写出例9中后四题的商。
4．总结用计算器探索规律的方法。
用计算器计算
小学数学教案5
活动目标：
1、感知物体大小，并用身体语言认识和理解大小标记。
2、学会看标记给物体进行大小分类。
3、乐意参加数学活动，并体验其乐趣。
活动准备：
小兔的萝卜地背景图，篮子，操作材料蘑菇每人一个。
活动过程：
一、按萝卜特征分类。
师：“今天，小兔家的萝卜丰收了，他请老师和小朋友来帮他拔萝卜，你们愿意吗？”
1、出示两个萝卜。
师：“好，老师先来拔！”“你们看，这两个萝卜有什么不一样？哪个大？哪个小？”
2、出示两个篮子。
师：“我们把拔好的萝卜放到篮子里，你们看，这两个篮子有什么不一样？”
“你们说，大萝卜应该放在哪个篮子里？小萝卜呢？”
教师示范，边放边说：“大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。”
3、请个别幼儿给萝卜分类。
师：“小兔要来请小朋友来拔萝卜了，小兔说，要小朋友把萝卜放进篮子时大声告诉他：大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。”
教师在幼儿操作时先提要求，鼓励幼儿大胆表现。
4、拔完后，教师指着大篮子问：“这个篮子里装的是什么？”
指着小篮子问：“这个篮子里装的是什么？”
二、认识大小特征标记。
1、出示大小标记。
小兔神秘地从篮子里拿出了两个标记。
师：“这里有两个标记，上面画得是什么？这两个小人的动作有什么不一样？我们也来学一学！”
大标记：两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。
小标记：这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。（幼儿学说大小标记。）
三、游戏巩固认识大小标记。
师：“我们来做游戏啦，老师拿出什么标记，你们就做什么动作，看谁做得又对又快！”
1、为萝卜匹配标记。
师：“小朋友们，这个篮子里装的`是什么萝卜？应该帮小兔选哪个标记贴上去？”
请幼儿来贴，边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。”
四、按大小标记进行分类。
1、让幼儿每人拿操作材料。
师：“我们这儿有小朋友爱吃的蘑菇呢，你们和旁边的小朋友比一比，谁的大？”
2、分组让幼儿把蘑菇送到有大小标记的篮子里。（要求边送边说：大蘑菇送给大标记，小蘑菇送给小标记。）
五、结束。
师：“今天，我们认识了大标记和小标记，我们的教室里也有大的东西和小的东西，我们一起找一找。”引导幼儿观察后面的墙饰。“幼儿园其他地方也有，我们出去找一找。”
小学数学教案6
活动目标：
1、感知物体大小，并用身体语言认识和理解大小标记。
2、学会看标记给物体进行大小分类。
3、乐意参加数学活动，并体验其乐趣。
活动准备：
1、布置场景：种满萝卜的一块地。
2、大小篮子各一个，录音机，音乐磁带《拔萝卜》
3、兔妈妈头饰一个，人手一个小兔的胸饰。
活动过程：
一、按萝卜特征分类。
师：“小兔子们，告诉你们一个好消息，我们家的萝卜丰收啦！今天妈妈带你们去田里拔萝卜好吗？”
1、在《拔萝卜》的音乐声中，兔妈妈拔出两个大小不一样的萝卜。
师：“好，妈妈先来拔！”“你们看，这两个萝卜有什么不一样？哪个大？哪个小？”
2、出示两个篮子。
师：“我们把拔好的萝卜放到篮子里，小兔子们，你们说说看，这两个篮子有什么不一样？”（一个篮子大、一个篮子小）
“你们说，大萝卜应该放在哪个篮子里？小萝卜呢？”
教师请个别小兔子来放，边放边说：“大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。”
3、小兔拔萝卜，并给萝卜分类。
师：“现在，妈妈要请兔宝宝们自己来拔萝卜了，小兔子们听清妈妈的'要求，拔两个不一样大小的萝卜，然后坐在妈妈身边。请个别幼儿把萝卜放在对应的篮子里，并且要学说一句话：大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。
二、认识大小标记。
1、教师指着大篮子问：“小兔子们真能干，一会儿就拔了这么多的萝卜。看看这个篮子里装的是什么？”（大萝卜）大萝卜我们可以用什么来表示呢？
（教师出示大标记）大标记是什么样子的？幼儿观察并模仿大标记（两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。）
指着小篮子问：“这个篮子里装的是什么？”（小萝卜）小萝卜又可以用什么来表示？幼儿观察模仿小标记（这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。）
三、游戏巩固认识大小标记。
师：“我们来做游戏啦，兔妈妈拿出什么标记，小兔子们就做什么动作，看谁做得又对又快！”
1、游戏《找朋友》
师：宝宝们做得真棒！妈妈这儿还有好多大小标记，我请每个兔宝宝过来拿一张标记。我们来玩《找朋友》的游戏。
（1） 大标记找大标记作好朋友
（2） 大标记找小标记作好朋友。
2、为萝卜匹配标记。
师：“小兔子们，这个篮子里装的是什么萝卜？应该选哪个标记贴上去？”（请小朋友将自己手中的标记贴在相应的篮子上）
并且边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。”
四、按大小标记进行分类。
师：“小兔子们手里还有好多萝卜呢，我们把这些萝卜送到有大小标记的篮子里吧。（要求边送边说：大萝卜送给大标记，小萝卜送给小标记。）
五、结束部分。
师：“今天，小兔子真不错，不仅帮妈妈拔萝卜，还认识了大标记和小标记，我们的周围也有大的东西和小的东西，我们一起找一找，好吗？”
小学数学教案7
活动目标：
1.能手口一致地点数3以内的数，并能说出总数。
2.准确感知3以内的数量，学习按量归类。
3.乐意参加数学活动，并体验其乐趣。
活动准备：
三个箩筐（上面分别有1只、2只、3只兔子）、萝卜卡片若干。
活动过程：
一、看萝卜，感知3以内的数量。
1.出示小白兔。
看看，谁也来到我们教室啦，和小白兔打个招呼。
小朋友们好，我叫小白兔，我们家的萝卜吃完了，想请大家帮忙拔萝卜，你们愿意帮我吗？让我们开着小汽车出发吧。
2.目测萝卜数量。
二、拔萝卜，能手口一致地点数3以内的数。
1.自由挑选萝卜，并说出萝卜数量。
萝卜地到了，请你拔一张萝卜卡片，准备好了吗？拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，拔出来啦！
请你数一数你拔了几个萝卜，和旁边的小朋友说一说。
谁来告诉大家你拔了几个萝卜?
2.听指令取萝卜，并说出萝卜数量。
请你把你拔的萝卜放到椅子底下，看小白兔拔了几个萝卜？
这一次要和小白兔拔一样多的`萝卜,要拔数量是3的萝卜。
三、装萝卜，学习3以内数的按量归类。
1.出示箩筐子。
萝卜多得都拿不了了，让我们把它装进筐里。这里有3只箩筐，请看看箩筐上有什么？
它们都一样吗？这个箩筐里应该装几个萝卜呢？
2.装萝卜。
请你看看你的萝卜应该送到那个筐里，边装边说：三只兔子我送你三个萝卜。
四、运萝卜，体验帮助别人的快乐。
今天小白兔特别高兴，大家帮我拔了这么多的萝卜，谢谢大家，让我们一起抬着萝卜回家吧，我大家吃红烧大萝卜。
小学数学教案8
课程目标
1、知识目标：期望通过此次教学，学生可以基本了解同分母分数加减的算理，掌握同分母分数加减法的计算法则，并能熟练进行相关测算。
2、能力目标：在具体情境下，积极转移对整数加减法的了解，进一步强化分数加减法的意义，提高学生梳理和归纳问题能力。
3、情感目标：根据自主探索和合作交流，旨在培养学生的团队合作意识，并让他们体会到成功的喜悦。
教学关键
保证学生能正确开展同分母分数的加法计算。
教学难题
促进学生灵活运用并培养可以约分的习惯，便于提升最终测算结果的准确性。
教学过程调节和设计
目标导学、备考激趣、独立合作、汇报交流、变式训练。
创境激疑
一、备考铺垫，引进新知：
1、老师：同学们，以前我们已经学习过分数知识，能否列举一些分数的事例呢？（学生开展举例。）
老师在黑板上写出2个分数：观查这两个分数，你能想到什么有关的分数知识？（学生回答。）
2、老师：大家复习非常全面，我们再进行一个实际的训练好吗？
合作探究
二、新课讲授，总结规律：
1、学习例题1：
老师：刚才那备考让我感受到，大家对分数知识的理解非常不错。还记得在三年级时，对于分数测算已有初步的了解吗？今日我们接着学习“同分母的分数加减法”。老师在黑板上写出课题。
A、创设情境，提供题目：
B、提供例题1
老师：请各位讲出图上所包含的信息。
（1）学生分析题目，进行列式，老师提问：为何选择加法计算？探讨小数加法和整数加法的含义。
（2）你能勇敢地猜测一下数值么？学生给出答案。
请用自己喜欢的方法验证这个结果的准确性。同桌或小组同学可以交流各自的办法。
（3）展现方式：
图示法、线段法、分数企业法。
2、学习例题2
老师：刚刚我们学习了同分母的加法，下面我们一起研究同分母的减法。
A、老师再写出2个分数、
（1）老师：用这两个分数编一道减法应用题如何？学生思索并做出回答。
（2）老师：我也用这两个分数编了一道减法应用题，想看吗？
B、提供例题2：为何应用减法？探讨小数减法和整数减法的含义。
请根据例题1的'方法进行测算并得出结果。
接着出实例3，电视台少儿频道各种节目播出时间安排情况如下：
节目类型：动漫类、游戏类、教育类、科普类、其他
时间安排：
（3）前三类节目占每日开播的几分之几？
（4）其他节目占每日开播的几分之几？
学生单独解答。
总结
这堂课我们主要学了什么内容？你能用一句话概括它计算法则吗？
作业设计
请完成“做一做”里的第二题。
板书设计
同分母分数加减法
例1、xxxxxx；
例2、xxxxxxx。
教学后记
加减法的教学、情感的培养、数学能力的提高。
小学数学教案9
活动目标：
1、认识红色、黄色和绿色的颜色标记。
2、学习按颜色标记对物体进行分类。
3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。
活动准备：
1、教具：红、黄、绿三种颜色标记，三座房子，三只小兔子，红、黄、绿三种颜色的萝卜。
2、学具：幼儿操作材料，浆糊，铅笔，抹布。
活动过程：
一、集体活动
1、认识颜色标记
教师出示颜色标记,师：小朋友,你们看老师这儿有三张卡片,这些卡片上有哪些颜色呢?
（红色、黄色、绿色）
师：老师给这些卡片取了一个好听的名字。
启发幼儿认识：红标记、黄标记、绿标记。请个别幼儿出来认读，最后教师带领幼儿读一读这三个标记的名称。
2、学习按颜色标记分类。
（1）、师：小朋友，你们看，谁也到我们教室里来了。（小兔子）今天，小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新房子。
出示三座房子上面贴有颜色标记。
师：小兔子的'房子上有什么颜色的标记。（红、黄、绿）老师与幼儿一起说出房子上的三种颜色标记。
（2）、出示三只兔子，引导幼儿观察三只兔子的颜色。
师：这三只兔子是什么颜色的？他们应该住在什么颜色标记的家里呢？谁愿意把他们送回家？
请幼儿上来送兔子回家。教师引导幼儿一起说：红（黄、绿）兔子住在红（黄、绿）标记的家里。
（3）、给小兔子送萝卜。
师：小兔子肚子饿了，我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。
幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜……
二、幼儿操作活动。
师：老师也给小朋友准备了许多的小图形，请小朋友把他们送回自己的家。
幼儿 操作活动，教师巡回观察，重点指导能力弱的幼儿。
三、活动评价
对细心且大胆完成作业的幼儿给予表扬。
小学数学教案10
设计意图：
在日常生活中，我们发现孩子们无时无刻不在与数学打交道，数学教学对孩子们的生活有着独特的影响。所以我们要在生活中发现数学，也就是让数学教学“生活化”。所谓数学教学“生活化”，就是在数学教学中，要让数学教学的内容向社会延伸，让社会生活进入数学教学。而蔬菜是小朋友每天都见到的，和他们不可分开。于是，我利用这一资源，让小朋友利用简单的统计来统计事物，从玩中学习，从游戏中学习更多的知识。因此，我设计了这堂课，让小朋友自己去操作，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握巩固分类的.知识，初步尝试用统计的方法，让小朋友用自己的方式简单清楚地记录。同时通过幼儿自己介绍的方式，引导幼儿较清楚地表述，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力。
一、活动目标
1、学习简单的方式清楚地记录，初步学习统计。
2、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。
二、活动准备：
1、土豆、辣椒、茭白、萝卜等蔬菜人手一份。
2、各类标记、铅笔。
三、活动过程：
一、导入活动：
秋天是丰收的季节，小兔子家收了各种各样的蔬菜，我们一起去看一看小兔都收了些什么菜呀？
二、初步探索统计的方法：
1、小兔子收了那么多的蔬菜，他想请我们小朋友帮忙，收了哪些蔬菜，每一中蔬菜有多少？你们愿意吗？
2、老师给你们准备了笔、蔬菜、标记、白纸。你们可以在白纸上贴蔬菜的标记进行统计。但老师要一个要求，你们的小耳朵可要听仔细了：你们统计出来的蔬菜数量要让别人看得清清楚楚，明明白白。我们赶快行动吧。
3、幼儿尝试统计
4、交流：把你们统计的拿到上面来。谁愿意来介绍一下。你是怎么统计的？我们看看这两张统计，哪一张让我们看的更清楚，排列更整齐呢？
5、小结：他的办法真不错，统计的蔬菜品种多，而且让人一眼就可以看清他统计的蔬菜的数量
三、初步学习统计的方法：
1、你们想不想也来尝试一下用这种方法统计呢？
2、幼儿再次尝试统计。
3、交流：有没有谁愿意把统计表拿到上面来，向大家介绍一下你是怎么统计的呢？
四、总结：
我们今天学了一种新本领，能用非常简单的方法，让小兔子一眼就看出他收了多少种蔬菜，每种有多少。小兔子要我帮他谢谢你们。他说，下次有困难还要来找我们小朋友，你们愿意帮助他吗？下课后老师想请小朋友帮老师统计一下我们的玩具。愿意吗？
小学数学教案11
活动目标：
1、进一步认识并区分圆形、正方形和三角形，了解其基本特征。
2、在游戏情景中体验数学活动的快乐。
活动准备：
呼啦圈20个，图形若干。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣
师：今天的天气真好，孩子们跟着妈妈出去吧。小白兔，白又白，跳到山坡上，吃吃嫩青草。这边的青草吃完了，到那边吃吧。吃饱了，揉揉自己的肚子吧，宝宝们，快点来，妈妈告诉你们一个秘密：今天带你们到外面来，还要学本领呢。
二、认识图形
1、认识正方形
师：青青的草地就是我们学本领的地方，上面有许多的房子。看看有什么形状的房子？（幼儿讲述）我们走过去找一找，离我们最近的房子是什么形状的？（正方形）这个就是正方形，我们把正方形房子围起来，快点！这是什么形？正方形有没有尖尖角呀？有几个？我们一起来数一数。
（正方形的房子有4个尖尖的角）有没有长长的边？摸摸正方形长长的边，（正方形这是你长长的边）有几条长长的边？（一起点数）也是四条，这四条一样长吗？这就是正方形，认识他了，我们在正方形房子边上做做早操。（做完早操身体好）
师：还有没有正方形房子？围起来，我们站在正方形房子的外面，踩在正方形房子长长的边上踩一踩，踩一踩
2、认识三角形
师：看看，除了正方形还有什么形？踩在三角形长长的边上，三角形有没有尖尖的角呢？（小结）哪里还有三角形？这个三角形看起来怎么样？很大，正好给宝宝练本领。（跳进去，跳出来）
师：你觉得这个三角形像什么呀？小结
3、认识圆形
师：好了，三角形，我们也找过了，草地上还有什么形状的房子？我们一人找一个。
你觉得圆形像什么？
三、游戏：找房子
1、师：好了，房子找好了，我们要去拔萝卜吃吃草。孩子们，妈妈要告诉你们一件事：可能会有大灰狼。不过没关系，妈妈的耳朵特别长，听见大灰狼的脚步声妈妈会告诉你们，宝宝们你们要记得，一定要问问妈妈什么房子最安全？来一起来问问妈妈：到时候，妈妈会告诉你们什么房子最安全，大灰狼不会去的，你们可以放心的躲在里面，现在大灰狼没有来，我们去吃吃草，拔拔萝卜。
2、你们吃吃草，妈妈竖起长耳朵听听，哦，好像有声音。快问问妈妈：------（正方形的房子最安全）妈妈躲在哪里呀？（我帮你们再听听看，太好了，大灰狼走了，我们出来拔萝卜，吃吃草。）小白兔，白又白-------
3、呀！大灰狼来了，问妈妈------三角形的`房子最安全妈妈躲在哪里呀？
4、绿色的圆形房子最安全。谁愿意和妈妈挤一挤，邀请我呀？
5、这个大灰狼有个特点，小的房子他会去看看，大的房子他不会去，看看什么房子最大？我们挤一挤哦，轻轻的，不然大灰狼回来的。
四、结束活动
孩子们，今天我们学了一天的本领有点累了，我们扛着萝卜回家吧！
小学数学教案12
活动目标：
1．通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数，并能说出总数
2.感知5以内的物体的不同排列形式。
3.培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。
活动准备：
课件
活动过程：
一、出示t课件，提问：
1．今天老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔）
2．小兔最喜欢吃什么呀？（请幼儿说一说）
二、介绍游戏玩法；
1．兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。
2．出示萝卜地的.萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一致点数），并用集合圈的动作，说出总数。
三、游戏拔萝卜（点数）
1．幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。
2．幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。
3．以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。
4．请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。
四、帮兔妈妈装运萝卜
出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲几只萝卜放在几个圆点的筐里。
小学数学教案13
活动目标：
1、引导幼儿手口一致地点数并说出总数，建立初步的数概念，培养幼儿对数数的兴趣。
2、通过手眼协调地进行穿珠，培养幼儿专心操作的'习惯。
活动准备：
1、信封一个：幼儿每人一套材料（彩色珠子25颗，穿珠小棒1根，穿珠绳2根）
2、场地布置：小河、山洞。
3、布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干。
活动过程：
1、导入活动。
（1）教师出示小熊的来信并念给小朋友听：亲爱的小朋友们，新年快到了，我家里给你们准备了许多好吃的东西，欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。我们去小熊家，给它带点什么礼物呢？哎，对了小熊最爱吃甜的食物，我们去给它买串糖葫芦吧！
（2）教师带幼儿过小河、钻山洞，并引导幼儿点数石头、山洞的数量。
2、开活动。
（1）串糖葫芦。
教师带幼儿来到一片空地上，教师发现许多宝盒（幼儿活动材料）。教师说：我们看看能从宝盒里发现什么。引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制糖葫芦。
幼儿挑选自己喜欢的珠子，逐一穿到小棒上，制成糖葫芦。
幼儿制成糖葫芦后，教师引导幼儿按一定的顺序反复进行手口一致地电数并说出总数。
（2）穿项链。
（3）教师说：我们去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎样才能让自己变得更漂亮呢？引导幼儿根据宝盒里的绳子、珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来打扮自己。
幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口一致地进行点数。
教师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等。
3、结束活动。
教师带幼儿来到小熊家，把糖葫芦送给小熊。
教师扮成小熊：欢迎小朋友到我家来做客，谢谢你们送给我糖葫芦，我也给你们准备了许多好吃的。引导幼儿找出与数量相对应的食物，并进行品尝。
小学数学教案14
活动目标：
1、将两种实物有规律的交替排序，感知序列。
2、在活动中体验操作的快乐。
活动准备：
小兔玩具、花片若干，半成品腰带人手一条，花环、彩练、纽扣
活动过程：
一、初步感知交替排序
今天，我们班来了个客人，是谁呢？我们和小兔来打个招呼。你们知道吗？今天是小兔子的生日哦，兔妈妈为他准备了一份美餐。
出示图片：
是什么？萝卜是怎样放的？(一个红萝卜一个白萝卜…)我们一起来说说。谁也会和小兔一样放萝卜。
请个别小朋友排序。一起读验证
还有什么呢？是蘑菇和香菇。他们是怎样放的`？（一个蘑菇一个香菇…）谁会接着放。一起验证。
二、依样接放，交替排序
为了庆祝小兔的生日，我也准备了一份礼物是什么？出示半成品的腰带。我的腰带是怎样设计的。一起说说。可是我的腰带还没有做完，我请小朋友来帮忙。
选几条说一说。小朋友看，这条腰带是怎么设计的，后面接下来贴什么颜色的花。
小朋友自己操作
巡视指导
展示腰带，验证排序有错的腰带，引导纠正
三、自选操作材料
你们想送礼物给小兔吗？我给你们准备了一些材料。有花环、彩练、纽扣，每个小朋友选自己喜欢的两种颜色来排排队，制作成礼物送给小兔。
四、小兔过生日
我们把礼物送给小兔，一起来为小兔过生日吧。
小学数学教案15
活动目标：
1、尝试将物体按一定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。
2、在教师的启发下，愿意进行思考。
3、喜欢参加活动，体验活动的乐趣。
活动准备：
经验准备：幼儿已有一行的按规律排序的经验；
物质准备：幼儿用书人手一份。小兔子家院子的场景。
活动过程：
一、小兔的新家。
1、教师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。
2、教师：小兔搬新家了，这两天正忙着装修呢！瞧，院子里的地砖才铺了几块还没铺好，我来帮帮他吧！
二、按规律铺地砖。
1、师幼观察按一一规律排列不完全的地砖，说出地砖的排列规律：一块红一块绿，一块红一块绿启发幼儿思考接下去应该怎么铺呢？
2、引导幼儿从不同的方向观察并尝试接下去铺地砖，分别询问幼儿是如何铺地砖的`。
三、按一二规律砌围墙。
1、师生共同观察砌墙的砖块形状（长方形、半圆形）并讨论围墙的排列形式。
2、引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙，请个别小朋友先试一试，引导幼儿观察并检查他所砌的围墙是否正确。
3、师幼再次尝试按规律把小兔喜爱的围墙砌好，师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。
四、游戏《找朋友》。
1、教师：小兔院里的地砖和围墙都装修好了，小兔可高兴呢，它非常感谢我们，邀请我们和它一块儿跳一个找朋友的舞蹈。
2、带领幼儿随着音乐，与同伴、教师共同玩游戏找朋友。在活动区中为幼儿提供各种材料，让步幼儿有规律的排序或装饰花边。
活动反思：
在环节设置上，我采用了由浅入深，层层递进的方法。整个活动我以小兔造了新房子为线索，层层展开，孩子们在整个活动中注意力集中，精神也比较饱满。活动内容选择符合他们的生活经验和认知水平；活动中能吸引幼儿的注意力，不过在活动中还是有点不足，就是我提供的范例图形是一样的，这让许多幼儿缺少了思考的机会，多数在模仿老师的范例。
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