数学教案大全

　　作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的数学教案大全，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　教学目标

　　1、结合情境图，学会十几减8、7的退位减法的计算方法。

　　2、能够说出十几减8、7的算法、算理。

　　教师提出的核心问题

　　1、15-8用小棒摆一摆、想一想，你打算怎样计算?

　　2、先算：10-8=2，2+5=72为什么要加上5?

　　渗透的思想方法

　　学生主要的训练点破十法求十几减8、7的计算方法

　　教学环节

一、创设情境，提出问题

　　师：出示主题图。看一看，运动会上举行正在什么比赛呢?说说你从图中看到了什么?

　　学生回答。

　　师：这四句话可以归纳一下吗?

　　生：女生有15人，分两组比赛，第一组有8人。

　　男生有13人，也分两组比赛，第一自有7人。

　　师：这四句话被分成了两组信息，一组是男生比赛的，一组是女生比赛的，你能分别提出什么问题?

　　生：女生第二组有几人?

　　男生第二组有几人?(板书)

　　二、解决问题，探究新知

　　1、学生思考、列式。

　　板书：15-8=

　　13-7=

　　师：可以用小棒摆一摆、想一想，你打算怎样计算?再和同桌的小朋友说一说。

　　2、全班交流计算方法

　　生1：可以用想加算减。8+7=15，所以15-8=7

　　生2：破十法。15分成10和5,10-8=2,2+5=7

　　生3:连减法。15-5=10,10-3=7

　　生4：多减再补。15-10=55+2=7

　　师：刚才同学们用了不同的方法，都动了脑筋。第一个同学用了想加算减法;第二个同学用了“破十法”，第三个同学用了练减法，第四个同学用了多减再补法。

　　3、重点“破十法”

　　哪种方法好理解呢?好，破十法比较好理解，我们用小棒摆一摆、说一说这个过程。

　　学生活动，教师根据破十法的过程板书出来。学生说熟练。

　　15-8=先算：10-8=2，再算2+5=7

　　4、练习“破十法”

　　13-7=先算：10-7=3，3+3=6

　　三、小结方法，总结提升

　　教师小结：观察今天学习的减法是什么样的减法呢?(十几减8、7，板书)，我们要学会用破十法解决，其余的方法也可以用，但是破十法要掌握。

　　四、自主练习巩固方法

　　1、第1题：计算

　　体会加减法之间的联系，想加算减法

　　2、第2题：看图计算，体会减法的含义，正确计算，说算理。

　　3、第3题，学生独立计算，教师启发学生观察，发现被减数变大，减数不变，差也变大，并且和被减数变化的幅度一样。

　　五、课堂小结畅谈收获

　　师：今天我们有什么收获?

　　板书设计：

　　十几减8、7的退位减法

　　15-8=7

　　想加算减。8+7=15，所以15-8=7

　　破十法：15分成10和5,10-8=2,2+5=7

　　连减法：15-5=10,10-3=7

　　多减再补：15-10=55+2=7

　　教学效果(教师做自我评价)

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