有关小班数学教案范文汇总10篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的小班数学教案10篇，希望能够帮助到大家。

小班数学教案 篇1

　　“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”是《幼儿园教育指导纲要（试行）》科学领域中关于幼儿数学教育的目标和价值取向。根据小班幼儿思维直觉行动性的特点及爱游戏、好动、好奇的心理特征，数学活动更应密切联系幼儿的实际生活来进行。通过选择幼儿生活中感兴趣的事物作为探索活动的对象，在生活化形式的操作和探索中感受数量关系，体验数学活动的乐趣。糖，是幼儿生活中亲密的“朋友”，基本上每位幼儿都喜欢糖、爱吃糖，特别是小班幼儿，一看见糖眼前就会一亮，马上垂涎欲滴想吃糖。因此，抓住幼儿生活中的.这一兴趣点，我将通过玩糖、品糖，让幼儿在快乐、有趣的活动中感知５以内的数量，练习对５以内数量的点数、计数、匹配，在游戏中培养幼儿的数学能力。

　　活动目标：

　　1、结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力.

　　2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。

　　3、锻炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵活性、协调性。

　　活动准备：糖（幼儿每人15颗）、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只（里面装有数量为1-5的点卡）,数字卡片1—5.

　　活动过程：

　　一、导入：

　　（集中幼儿注意，让幼儿产生新鲜感、好奇心，从而引起幼儿活动的兴趣）。

　　小朋友，看看篮子里装着什么呀？（糖）鼻子凑上去闻一闻，有什么味道？（很香）你们喜欢糖吗？好，那我们先来玩糖，再来吃糖，好吗？

　　二、 猜糖、夹糖游戏：

　　（通过幼儿间的互动、幼儿与教师之间的互动及引导幼儿积极、主动的操作与探索和手、眼、耳朵等多种感官的协调、交互运用，反复感知5以内的数量，从而使幼儿对5以内数量的点数、计数在整体水平上得到提高。同时幼儿在猜糖和手指夹糖的过程中促进手和手指的小肌肉得到锻炼。）

　　1、猜糖：

　　看看我的手里有糖吗？（没有）请你闭上眼睛，我要变糖了。（教师拿一粒糖放在手心里后）好，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖？你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数）。（幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖）（把糖送给猜对的那位小朋友。）（幼儿游戏数次）

　　2、手指夹糖：

　　来，把手做成夹子（幼儿用两只手指头做“剪刀”状），伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗？好，下面，我们来玩夹糖游戏，我来数“1、2、3”，你来把糖一粒粒夹到桌子上，老师数到“3”你马上停下来，然后数一数你夹了几粒糖？准备好了吗？好，开始------停！数一数，你夹了几粒糖？（幼儿点数，并讲述结果“我夹了X粒糖。）（提问：谁也夹了X粒糖？；站起来去数一数别的小朋友的糖，找一找谁的糖和你一样多？）

　　（幼儿玩夹糖游戏3-4次，每次停让幼儿先自己点数，并讲述结果“我夹了X粒糖一边操作一边讲述。”教师每次都要改变数数的速度）

　　三、装糖游戏：

　　（目的是通过幼儿积极的、主动的操作，让幼儿将圆点与实物（糖）正确匹配起来，提高幼儿匹配能力，并为今后学习数物匹配打下基础。）

　　请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀？抓住袋袋的口，把塑料袋倒过来，数一数有几只塑料袋？（幼儿点数塑料袋一共5只），每只塑料袋里都有一张圆点卡片，等一下请小朋友来装糖，先数数口袋里的卡片上有几个圆点，然后往口袋里装和圆点一样多的糖，听清楚了吗？

　　（幼儿装糖，教师观察与指导）。

　　四、买糖、品糖游戏：

（教师买糖，幼儿卖糖。检查糖装得是否正确，再次点数５以内的数量。最后把一粒的那袋糖奖给他们，是让幼儿对自己的操作有一种成功感，愉悦感，让他们真正体验到数学活动的乐趣。）

　　糖都装好了，我想买你们的糖，行吗？（“我想买有X粒那袋糖”）（收回4袋糖。）

　　结束语：还有一袋糖有几粒？（一粒）你喜欢吃糖吗？好，这袋就奖给小朋友吃吧！

小班数学教案 篇2

　　活动目标：

　　1.初步尝试手口一致点数，并能按颜色分类。

　　2.在说说、玩玩中体验和点点一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　课件、红黄蓝圆点衣服

　　活动过程：

　　一、激趣导入--引起幼儿兴趣 师：今天有一个新朋友要来和我们做游戏，睁大眼睛仔细看，是谁来了?

　　师：朋友、朋友：快出来!这个圆圆的像太阳一样的是--"黄点点"(嗨!黄点点好!)过渡：告诉你们这个新朋友他的本领可大了，它有什么大大的'本领呢?想知道吗?它呀!

　　会变魔术，它变魔术看过吗?

　　二、黄点点变魔术--从左往右手口一致点数

　　1.数量变师：宝贝们我请黄点点来变魔术，看好哦!(点点点，变变变)提问：一个黄点点变成了几个黄点点?你怎么知道是三个的?

　　：从左往右数，一个黄点点变成了三个黄点点。

　　2.颜色变过渡：黄点点还要继续变魔术，我们一看吧。

　　提问：黄点点还会怎么变?谁来试一试?(幼儿操作) ：点点点、变变变，黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点啦。

　　三、点点找朋友--从上往下手口一致点数

　　1. 黄点点找朋友。

　　提问：还有好几个黄点点也来来我们一起玩，看看，一个有几个黄点点?(老师操作、引导幼儿手口一致点数)：从上往下数，一共来了4个黄点点。

　　2.红点点找朋友。

　　提问：还有几个红点点也来了，谁来把他们请出来。(幼儿操作)来了几个红点点?(手口一致点数)：一共有4个红点点。

　　3.蓝点点找朋友。

　　提问：只有蓝点点的朋友还没来，一共需要几个蓝点点，才能和红点点黄点点一样多?谁来试一试?(幼儿操作) ：我们还需要3个蓝点点，就能和黄点点红点点一样多，都是四个。(手口一致点数)

　　三、变成点点做游戏--尝试按颜色分类，体验游戏的快乐

　　1.排排队。

　　要求：点点们排队啦，我们怎么排?(幼儿根据变化及自己身上点点的颜色尝试排队，幼儿穿上点点衣，介绍：我是红/黄/蓝点点。)

　　：红点点一排，黄点点一排，蓝点点一排，同种颜色的点点排在一起。

　　2.找点点。

　　要求：咦，天黑啦，点点去哪儿啦，你能找到他们吗?

　　3.做游戏。

　　要求：跟着屏幕上的点点一起做游戏。

　　4.小点点乘火车(离场)。

　　要求：点点们去找新朋友啦，赶快上火车?你站在哪里?(幼儿根据画面变化及自己和同伴身上点点的颜色尝试排队)

　　：原来同种颜色的朋友在一起真开心。

　　结束语：让我们也开着火车一起去教室找找一样颜色的朋友

小班数学教案 篇3

　　活动目标

　　1。能独立正确地按照底板进行1——5的排序。

　　2。愿意用语言表述操作的结果。

　　活动重难点

　　重点：能独立正确地按照底板进行1——5的排序。

　　难点：用语言表述操作的'结果。

　　活动准备

　　1．幻灯片。

　　2．迎春花的枝条图（5根长短不一、从短到长排列的枝条）；迎春花图片。

　　活动过程

　　图片导入：出示迎春花的图片

　　师：这是什么花？什么时候开放？你们觉得它开的美不美？

　　学习数字5以内的排序

　　1．初步感知5以内的排序

　　师：蝴蝶也觉得迎春花开的很美，所以都飞来采花粉了。老师把蝴蝶排了排队，你们看看蝴蝶是怎么排队的？从上往下看，你有发现什么特别的地方吗？

　　2。巩固5以内的排序

　　师：不仅蝴蝶来采花粉了，蜜蜂也来了，请你们给蜜蜂像蝴蝶一样排排队，好吗？

　　幼儿操作

　　1。出示迎春花和枝条的图片

　　2。幼儿集体操作，教师相应的给以指导。

　　3。集体检查纠错

小班数学教案 篇4

　　活动目标

　　1、乐意参与活动，体验操作游戏的乐趣。

　　2、学习按苹果的颜色、大小进行分类，发展幼儿的数数和分类的能力。

　　活动准备

　　1、青、红苹果图片若干。

　　2、红、绿、大、小筐，每桌各一个。

　　3、动画片：我喜欢苹果

　　教学过程

　　一、导入

　　出示图片，引导幼儿摘苹果的欲望。

　　教师：看呀!又大又红的苹果，小朋友喜欢吗?我们去摘苹果好不好?

　　二、展开

　　1、观察苹果

　　(1)看看这里都有什么样的苹果呀?

　　(引导幼儿发现，有红苹果，绿苹果，有大苹果，小苹果。)

　　(2)小结：我们的'这些苹果里面，有红苹果，绿苹果，还有大苹果，小苹果。

　　2、摘苹果

　　(1)听口令摘苹果

　　(2)听拍手声摘苹果

　　3、苹果分类

　　(1)把红苹果送到红筐里。

　　(2)把绿苹果送到绿筐里。

　　(3)把红筐里的大苹果拿出来放在大红筐里。

　　(4)把绿筐里的小苹果拿出来放在小绿筐里。

　　4、收苹果

　　(1)要求幼儿在规定的时间里收不同的苹果。

　　(2)数数你收了多少个苹果。

　　5、苹果展

　　教师：我们把摘得苹果展览一下好吗?

　　引导幼儿思考摆放的方法。

　　如：红-绿-红-绿，大-小-大-小，等。

　　鼓励幼儿想出各种有序的摆放方法。

　　三，结束

　　1.教师：今天我们丰收了许许多多的苹果，你们喜欢吃苹果吗?

　　有一个小朋友也喜欢苹果，我们看看他为什么喜欢苹果?

　　2.观看动画片：我喜欢苹果

　　活动结束。

小班数学教案 篇5

　　活动目标：

　　1、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　2、会手口一致的点数，并说出总数。

　　3、能按数拿取相等数量的物体。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一份：实物纽扣、树叶、珠子等一到5个，圆点卡片一到五个。

　　2、图片一幅，幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　1、复习"5"以内的数数。

　　2、出示图片，幼儿观察、自由讨论。

　　师：开学了，小兔要送花给我们小朋友。大家看一看，上面都有些什么？小朋友们一起数一数图中各种东西的数量（一辆小车、一只小兔、两个车轮、三个气球、四只蝴蝶、五朵花）。

　　教师说图中的.任一内容，幼儿出示相应数量的圆点卡片。

　　3、幼儿操作练习：按数取物。

　　（1）请幼儿观察篮子里的物品，说一说哪些可以放在一起数，哪些不可以放在一起数。为什么？

　　（2）请幼儿拿出各种实物，数一数，各有几个，说出总数。

　　（3）教师报数，请幼儿拿相等数量的物品。

　　4、玩"手指游戏"。

　　游戏开始，教师和幼儿边说儿歌边做动作：拍拍手，藏小手（双手放背后）。你出"5"（教师伸出5个手指），我出"5"（幼儿伸出5个手指）。数一数。对不对？（幼儿点数手指，并说出总数。）对，对，对。（用同样方法，教师分别出示1个、2个、3个、4个手指，游戏反复进行。）

　　教学反思

　　本节课没有纠正幼儿说的内容的对与错。游戏有点复杂，幼儿的年龄太小，对于老师说的汉语有点难听的不太懂。教具不太吸引人。课后的儿歌应让幼儿多学习。再上一次，我将准备一些更好的教具，更有趣的游戏。

小班数学教案 篇6

　　活动目标：

　　1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。

　　2、通过观察、动手操作，感知并分辨物体轻重，并能大胆地用语言讲述：xxx轻，xxx重。

　　3、学习整理操作材料，保持桌面整齐。

　　活动准备：

　　1、教具：玩具天平一个。实物：大小橡皮泥，棉花，积木，玻璃球。

　　2、学具，幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　1、集体活动。

　　(1)观察实物，感知轻重。

　　出示大小橡皮泥，引导幼儿观察并猜猜：这是什么?有什么不同?哪个重，那个轻?请个别幼儿上来掂一掂，摸一摸，正确感知棉花和玻璃球的轻重。

　　(2)观察天平器的变化，认识物体的轻重。

　　出示天平器，告诉幼儿天平器市衡量两个物体轻重的一种工具。然后，在天平的两边分别放上大小不同的橡皮泥。让幼儿观察天平的. 变化，并说说：天平器有什么变化?天平翘起的 一边表示什么?天平沉下去的一边又表示什么?也可以先让幼儿说一说谁重谁轻，再在天平器上演示验证，从而帮助幼儿正确地认识物体的轻重。

　　出示棉花和积木，让幼儿比较。

　　2、操作活动。

　　(1)引导幼儿观察画面，说说图上有 什么?想一想：哪个重?哪个轻?你是怎么知道得?请你圈出重的动物。

　　(2)观察天平和水果，想一想，连一连使天平的两边一个重，一个轻，以及一样重。

　　(3)小熊和小老鼠要秤体重了，想一想，谁重谁轻，请你圈出重的小动物。

　　3、教师做总结。

小班数学教案 篇7

　　教学目标：

　　1、帮助巩固幼儿对5以内数字的认识，理解数字能表示物体的数量。

　　2、指导幼儿听清老师的要求活动。继续学习用语言讲述自己的活动。

　　教学准备：

　　数字卡片

　　教学重点与难点：

　　理解数字能表示物体的数量教学方法与手段操作法、情景法

　　活动过程：

　　教师活动幼儿活动设计意图

　　一、复习认识数字1-5

　　出示数字卡片，玩叫醒数字的游戏

　　师：“小数字都睡着了，现在谁来叫醒小数字?叫数字的要时候要说：数字几，请你站起来。”复习数字1-5，并叫醒数字，通过叫醒数字这一情境导入，让幼儿认读数字，复习数字1-5,激发幼儿对数字的兴趣。二、用多种感官感知物体的数量

　　看数字拍手（拍腿、学动物叫），师：“现在小数字都站起来了，我们来做看数字拍手的游戏，数字是几，就拍几下”拍完后说说拍了几下再玩看数拍腿、学动物叫的游戏，要求与规则同上。看数字进行拍腿、拍手、学动物叫通过看数字拍手的游戏，帮助巩固幼儿对5以内数字的认识，理解数字能表示物体的.数量。

　　三、操作练习

　　（1）给数卡排队，做点卡

　　师：“今天看谁印得又对又整齐、干净。做好后要会讲一讲：几可以表示几个点子”

　　（2）按物体大小排序

　　师：“今天看谁排得对，还会讲一讲自己是怎样给小动物排队的”分组进行活动，给数卡排队，做点卡、按物体大小排序。通过进行游戏来巩固5以内的数字，让幼儿能听清老师的要求按要求活动。四、活动评价展示孩子们的操作卡，检查是否按要求操作，集体说说几可以表示几个xx。

　　师：“都做完了吗？我们一起来检查一下吧。”一起检查操作的情况，并说说几可以表示几个xx。继续学习用语言讲述自己的活动。教学反思动刚开始，教师以游戏导入活动，请幼儿看数字拍手，小朋友们大都能拍对，只有少数几个人在其他幼儿拍完后还继续拍手，没有数量的概念。通过这次活动，孩子们巩固了对5以内数字的认识，并能理解数字能表示物体的数量。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。我觉得以后再次上数学课时，第一要加强幼儿数概念的训练，多给幼儿手口一致点数的机会，或在数学角投放相应的材料让幼儿练习；第二，在幼儿操作之前，教师一定要把操作要求讲清楚，必要时还可以让幼儿复述一遍，让幼儿知道要做什么，应怎样去做，这样幼儿操作的正确率才会高。

小班数学教案 篇8

　　一、活动目标：

　　1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。

　　2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。

　　3、养成自己整理鞋子的良好习惯。

　　重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。

　　难点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。

　　二、活动准备：

　　1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一张白纸。

　　2 、欢快的音乐一段。

　　3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。

　　三、活动过程

　　（一）奇怪的鞋子

　　1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子（教师边讲边出示两只鞋子），可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？（幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同）

　　2、教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。

　　（二）我的鞋子

　　1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？

　　2、引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。（着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察）

　　3、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢？

　　4、教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密（幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再观察）：如，两只鞋底（或鞋印）的花纹是一样的，鞋底（或鞋印）的'形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。

　　5、教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫

　　它一双鞋。

　　（三）鞋子配对

　　1、（出示鞋架和随处乱放的鞋子），师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算一双呢？

　　2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。

　　3、幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。

　　4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？（重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲述）

　　5、师：把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同（引导幼儿观察鞋底的形状和花纹）

　　6、幼儿观察得出：两只鞋底的花纹是一模一样的，形状也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。

　　7、教师小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。

　　8、幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。

　　（四）养成整理鞋子的好习惯

　　1、师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。

　　2、平时，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服。

小班数学教案 篇9

　　活动目标

　　1.能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。

　　2.在操作中了解数与量的对应关系。

　　3.乐于参与集体游戏。

　　4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5.能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　重点难点

　　活动重点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。

　　活动难点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。

　　活动准备

　　Ppt演示文稿，小猫，小狗，小兔的`图片若干，“1,2,3”的数字卡片若干，雪花片若干。

　　活动过程

　　一.预备活动

　　师幼互相问候。

　　1.提问导入：小朋友们喜欢小动物们吗？

　　那今天咱们就请小动物们和我们一块学本领，玩游戏好吗？

　　2.听音乐走线

　　二.集体活动

　　1.ppt演示

　　今天，杜老师请了许多小动物来和我们一块学本领。我们一起来看看，说说都有哪些小动物吧！（分别演示猫，狗，兔子的图片）

　　师：每种小动物各有几只呀？

　　幼：一只猫，一只狗，一只小兔子

　　师：（一边指着图一边说）对，一只猫，一只狗和一只小兔子，那他们合起来一共有几只小动物呀？

　　然后，引导幼儿伸出手指一块来点数（从左到右)当幼儿数到3时，教师围着三个小动物画一个大圆圈，并大声的说：“一共有3只小动物。”

　　说完了，要求幼儿在数一遍，数到3是用手画圈，然后说：“一共有3只小动物。”

　　2.在黑板上操作

　　小动物们觉得小朋友们太聪明了，它们决定回去请它们的小伙伴和大家一起上课，学本领。

　　分别请幼儿在黑板上操作（三只小猫，三只小狗，三只小兔子）的图片，操作时必须要求幼儿用手画大圈，并大声说：“一共有几只小猫，小狗或小兔。

　　三.游戏活动

　　1.游戏“按数取雪花片”

　　老师先出示数字宝宝“1、2、3”的数字卡请幼儿认读，然后请几个小朋友玩抽字卡，然后其它小朋友拿相应的雪花片送给他们。

　　2.游戏"马兰花"

　　幼儿与老师一块手拉手围成一个大圆圈,老师念儿歌《马兰花》但教师说：“开一朵花”时，就自己抱着自己的肩膀站好，到老师说：“开二朵花”时，就两个小朋友抱在一起，“开三朵时”就三个小朋友抱在一起。

　　四.活动结束

　　师幼共同总结。

　　五.活动延伸

　　请小朋友回家是数一数自己家里有几口人。

　　活动反思

　　优：

　　1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。

　　2.本节课思路清晰，环节设计新颖，抓住了幼儿喜欢小动物的心理，并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师配合的很好。

　　缺：

　　1.由于时间的原因，本节课没能让全部幼儿进行操作。

　　2.在教学过程中，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要老师提醒。

　　这节课总的来说还比较理想,如果在上这节课我会加大难度，比如，三个小动物要用数字“3”表示，另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。

小班数学教案 篇10

　　一、活动目的：

　　学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

　　二、材料介绍：

　　（一）材料提供

　　各种实物图片若干，塑封的底版图一张（画有大小标记），回形针10个，筐5个。

　　（二）使用材料

　　（1）将筐里的'实物分类。

　　（2）分别按指定的大小标记进行排序活动。

　　（3）再给小动物分别匹配相应大小的食物。

　　（三）教育功能：

　　（1）培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。

　　（2）认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。

　　（3）能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

　　三、指导要点：

　　引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。

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