中班科学奇妙的磁铁教案（通用10篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？下面是小编整理的中班科学奇妙的磁铁教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班科学奇妙的磁铁教案 1
活动背景
磁铁是现实生活中比较常见的物品，磁铁能够吸住铁做的东西，这一特性激起小朋友对磁铁产生了极大的兴趣。夏天晚上，小朋友来到广场玩钓鱼，真是爱不释手，但是他们只知道可以玩，还不知道“鱼”被“钓”上来的原因。联系现实生活，磁铁对人们的生活也有了很大的作用，所以本人设计了《奇妙的磁铁》这一科学探究活动，目的是激发幼儿探索科学的兴趣。
活动目标
1、感知磁铁，并了解磁铁是一种矿石。
2、通过实验操作，了解磁铁同性相斥、异性相吸（略），能吸住铁做的东西（详）的特性，激发幼儿探索的兴趣。
3、了解磁铁在现实生活中的.作用。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
重点难点
1、重点：让幼儿知道磁铁可以吸住铁做的东西。
2、难点：磁铁能同性相斥异性相吸的特点。
活动准备
1、教师准备能被磁铁吸住的物品以及不能被磁铁吸住的物品：如铁钉，钥匙，锁头，回形针，积木，兵乓球，沙子等。
2、人手两块标有南北极的磁铁以及记录表，笔。
活动过程
开始环节：教师通过谈话形式引出磁铁，引起幼儿的兴趣。
基本部分：出示磁铁，让幼儿认识磁铁，然后探索磁铁的特性，交流探索，总结磁铁的特性。然后投放材料，让幼儿幼儿动手操作，磁铁能吸住那些东西（自先准备好各种不同材质的小东西）完成作业。
结束部分：教师总结磁铁的特性。
拓展部分：让小朋友继续做实验，探索磁铁的特性：磁铁能吸住水中的东西吗？磁铁能吸住埋在沙中的东西吗？在玩具推里怎样才能很快的找到钥匙？
教学反思
上完课之后我并没有觉得顿时轻松了，我知道冷静的反思能带来更多的收获。本次活动是从幼儿的兴趣出发选择活动内容和设计活动过程，让幼儿通过对磁铁的探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望。让幼儿借助对磁铁的探究，经历科学探究的过程，掌握观察、思考、实验等探究方法，培养科学探究的兴趣。整个活动过程围绕着观察、思考、动手操作来展开。小朋友既有观察的过程，思考动口的空间，又有动手操作实践的过程，让他们经历“发现问题——实验探究——获得结论”，因此小朋友们产生了浓厚的兴趣并积极的探索，从而培养了小朋友的探索精神。但是本节课有许多不足之处，首先从内容的选择上，一些老师课后跟我说，磁铁“同性相斥，异性相吸”这个内容比较深奥，小朋友不易理解和记住，所以这个环节应该放到后面来进行。这是我对课前所选择的内容和过程设计上考虑不周的表现。其次是在上课的过程中，有的环节交代不太清楚，某些细节不能根据小朋友活动过程中反映出的问题而及时的灵活的整改，环节的设计还有待改进，我想这跟丰富的经验有着直接的关系，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
中班科学奇妙的磁铁教案 2
活动设计背景
根据幼儿天生具有的强烈的好奇心，依据《纲要》所强调的“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”引导幼儿运用各种感官探究问题，满足他们的探究兴趣和操作愿望，让幼儿在轻松愉悦的.氛围中了解磁铁吸铁的特性，感受探究、发现中的喜悦和制作的乐趣。
活动目标
1、初步认识磁铁，了解磁铁吸铁的特性
2、激发幼儿主动探索的兴趣，培养其动手操作，善于观察及解决问题的能力。
3、通过了解磁铁在生活中的运用，让幼儿明白科学并不难也不远，它就在我们的身边，培养他们对科学的兴趣。
教学重点、难点
让幼儿在自主的探索活动中，了解磁铁吸铁的特性和在生活中的运用。
活动准备
1、物质准备：材料包括（磁铁、铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币等材料）
2、经验准备：课前教幼儿学会燕鱼的折法
3、环境准备：在教室增加一些铁制品
活动过程
本节课分三个环节完成
第一个环节：导入部分
1、游戏《找朋友》
教师出示贴着喜羊羊、黑猫警长、芭比公主三个幼儿喜欢的形象圆盘教具。转动圆盘三次，每次都指向芭比公主，原来他的后面有一块磁铁。
2、揭示课题：《奇妙的磁铁》
3、和幼儿交流我们知道的磁铁
第二个环节：展开部分
让幼儿通过操作，探索，了解磁铁的特性
1、探究活动1——什么东西能被磁铁吸住？
2、探究活动2——磁铁隔着物体还能吸铁吗？
3、探究活动3——一块磁铁可以同时吸附几件铁制品
第三个环节结束部分：延伸活动
1、制作磁性玩具
（1）教师出示钓鱼玩具并演示玩法
（2）指导幼儿制作玩具
（3）让幼儿快乐游戏，结束本节课
2、在教室里，在生活中寻找铁制品，将教育由近及远，从身边延伸到生活中去。
中班科学奇妙的磁铁教案 3
活动目标：
1. 了解磁铁是一种矿石，知道它能吸住铁和含铁的物体。
2. 利用磁铁的特性进行游戏，并知道生活中有很多地方都用到磁铁。
活动准备：
1. 每组一盘材料，内有铁片、回形针、钥匙、硬币、木块、螺丝、塑料积木、玻璃球等。
2. 贴有老虎、兔子图片的磁铁各一。
3. 双面胶、人手一份老虎、兔子小图片一套、磁铁人手一块。
活动过程：
1. 导入：
以老虎的口吻讲述故事，演示教具，提出问题：“为什么抓不住兔子？”
揭示磁铁的特性：很早之前，科学家发现了一种矿石，它有磁性，能吸住铁和含有铁的东西，所以叫它磁铁。
2. 探索磁铁的特性：
提出问题：“那你们知道为什么老虎和兔子身上的磁铁不能相互吸引呢？”（观察幼儿的反应，如果没人知道就直接告知幼儿磁铁与磁铁之间会产生同极相斥的'现象）。
让幼儿拿起桌上的磁铁，尝试篮子里哪些东西会被磁铁吸引。
通过实验，将篮子里的东西分成两类，并讨论为什么回形针、铁片、螺丝等东西会被磁铁吸住，而木块、玻璃球等东西不会被磁铁吸住。
3. 制作小玩具：
根据磁铁的特性，让幼儿尝试制作小玩具，如将一块磁铁贴在老虎后面，一块铁片或回形针贴在兔子后面，演示老虎抓住小兔子的情景。
4. 知道磁铁在生活中的用处：
提问：“其实磁铁在生活中也有很多用处，有人知道哪些地方用到了磁铁吗？”（包扣、各种盒子、纱门、门吸等等）。
活动延伸：
在教室里，在生活中继续寻找铁制品，了解磁铁的广泛作用。
中班科学奇妙的磁铁教案 4
活动目标：
1. 了解磁铁的基本特性，并产生继续探索的欲望。
2. 愿意记录实验结果并与同伴交流。
3. 初步了解磁铁在生活中的广泛作用。
活动准备：
1. 幼儿自己认为能被磁铁吸住的各种物品。
2. 教师准备的能被磁铁吸住的物品，如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。
3. 实验记录板、纸、笔。
活动过程：
1. 导入：
通过有趣的'演示（如纸娃娃在玻璃上跳舞）引起幼儿进一步探索的欲望。
2. 介绍自己准备的材料：
幼儿逐个介绍自己认为能被磁铁吸住的物品。
3. 做实验并记录实验结果：
幼儿尝试自己准备的东西，也可以试试老师准备的东西，并记录下实验结果。
教师关注幼儿的表现，鼓励幼儿分享自己的发现。
4. 交流实验结果：
展示幼儿介绍自己的实验结果，将能被磁铁吸住的东西摆在桌子上，并告诉幼儿这些东西都是金属物品。
5. 情境表演：
让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题，如帮“奶奶”找掉在地上的针，帮“妈妈”取瓶中的图钉，玩“钓鱼”游戏等。
6. 了解磁铁在生活中的用处：
提问：“在我们的生活中，还有什么东西也是磁铁的朋友呢？”
幼儿回答，教师总结谈话。
活动延伸：
在教室里，在生活中继续寻找磁铁的朋友，进一步了解磁铁的广泛作用。
中班科学奇妙的磁铁教案 5
活动目标：
1. 在吸吸玩玩的过程中，了解磁铁，感受磁铁吸铁的特性。
2. 积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功快乐。
活动准备：
人手一份的操作材料（磁铁和内装各种制品的封套）。
活动过程：
1. 导入：
教师通过魔术表演（如操控磁铁小人游公园）引出磁铁的`话题，激发幼儿的兴趣。
提问：老师是怎样变的魔术呢？到底是谁在帮助小人游公园呢？
2. 介绍磁铁的特性：
结合实例讲解“吸引”的概念。
提问：你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么？
3. 操作探索：
教师给幼儿提供磁铁和各种小东西（如回形针、钉子、夹子、积木、纸巾、塑料尺等），让幼儿尝试用磁铁吸吸看，然后互相说一说吸住了哪些东西。
教师巡回指导，鼓励幼儿每样都去吸一吸。
提问：磁铁吸住了哪些东西？小结：原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针等铁制品。
4. 归类：
请幼儿将磁铁能吸住的和不能吸住的分开摆放。
5. 讨论活动：
提问：为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住？
小结：铁制品能被磁铁吸住。
6. 磁铁游戏：
让幼儿玩磁铁，让磁铁贴着桌子下面移动，看桌子上的铁制品也会跟着移动。
鼓励幼儿进一步探索磁铁的特性。
活动延伸：
1. 在科技操作区提供磁铁及各种制品，鼓励幼儿进一步操作探索。
2. 在生活中引导幼儿寻找铁制品，并尝试用磁铁去吸一吸。
中班科学奇妙的磁铁教案 6
活动目标：
1. 初步了解磁铁的磁性，知道磁铁能吸住铁制的东西。
2. 愿意记录实验结果并与同伴交流。
3. 对磁铁的特性产生探索的兴趣。
活动准备：
1. 磁铁、回形针、钉子、夹子、积木、纸巾、塑料尺、玻璃球等物品。
2. 记录表、笔。
活动过程：
1. 导入：
教师出示磁铁，引出活动主题。
提问：你们见过磁铁吗？你知道磁铁有什么用吗？
2. 探索磁铁的特性：
教师给幼儿提供磁铁和各种物品，让幼儿尝试用磁铁去吸一吸这些物品。
提问：磁铁能吸住哪些东西？不能吸住哪些东西？
鼓励幼儿将实验结果记录在记录表上。
3. 交流实验结果：
请幼儿介绍自己的实验结果，教师将能被磁铁吸住的东西摆在桌子上。
提问：这些东西都是什么做的.？为什么磁铁能吸住它们？
小结：磁铁能吸住铁制的东西，因为磁铁有磁性。
4. 游戏：磁铁找朋友：
教师让幼儿在教室里寻找能被磁铁吸住的物品，看谁找得多。
鼓励幼儿与同伴分享自己的发现。
5. 延伸活动：
提问：你们知道在我们的生活中，还有什么东西也是磁铁的朋友呢？
鼓励幼儿在生活中继续寻找磁铁的朋友，并尝试用磁铁去吸一吸。
中班科学奇妙的磁铁教案 7
活动目标：
1. 了解磁铁的基本特性，知道磁铁能吸住铁质的物品。
2. 通过实验活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 激发幼儿对磁铁的兴趣，愿意继续探索磁铁的奥秘。
活动准备：
1. 磁铁若干块。
2. 各种能被磁铁吸住和不能被磁铁吸住的物品（如铁钉、回形针、纸片、木块等）。
3. 记录表、笔。
活动过程：
1. 导入活动：
教师出示磁铁，提问：“这是什么？你们见过磁铁吗？磁铁有什么本领？”
引出主题：“今天，我们就来一起探索磁铁的奇妙之处。”
2. 认识磁铁：
教师展示各种磁铁，让幼儿观察磁铁的形状和颜色。
介绍磁铁的“南极”和“北极”，并演示磁铁能吸住铁质物品的特性。
3. 实验活动：
教师提供实验材料，让幼儿尝试用磁铁去吸各种物品。
引导幼儿记录实验结果，把能被磁铁吸住的物品和不能被磁铁吸住的物品分别分类。
请幼儿分享自己的实验结果，教师总结。
4. 游戏环节：
教师设计“磁铁找朋友”的游戏，让幼儿在教室里寻找能被磁铁吸住的物品。
幼儿找到物品后，教师引导幼儿思考：“为什么这些物品能被磁铁吸住？”
5. 结束活动：
教师总结磁铁的.特性，鼓励幼儿在生活中继续寻找磁铁的奇妙之处。
提醒幼儿磁铁虽然好玩，但要注意安全，不要将磁铁靠近电子设备等。
活动延伸：
在区域活动中提供磁铁和更多种类的物品，让幼儿继续探索磁铁的奥秘。
引导幼儿思考磁铁在生活中的用途，如门吸、冰箱贴等。
中班科学奇妙的磁铁教案 8
活动目标：
1. 初步了解磁铁的基本特性，知道磁铁能吸住铁质物品。
2. 通过操作活动，培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 激发幼儿对磁铁的兴趣，体验科学探索的乐趣。
活动准备：
1. 磁铁若干块。
2. 铁制品和非铁制品若干（如剪刀、铁夹、木块、塑料等）。
3. 小猫钓鱼玩具一套。
4. 记录表、笔。
活动过程：
1. 导入活动：
教师出示小猫钓鱼玩具，提问：“小朋友们，你们知道小猫为什么能钓到鱼吗？”
引出磁铁的概念：“原来，小猫钓鱼玩具里藏着一个小秘密，那就是磁铁。今天，我们就来一起探索磁铁的奇妙之处。”
2. 认识磁铁：
教师展示磁铁，让幼儿观察磁铁的形状和颜色。
介绍磁铁能吸住铁质物品的特性，并演示磁铁吸住铁钉等物品。
3. 操作活动：
教师提供铁制品和非铁制品，让幼儿尝试用磁铁去吸这些物品。
引导幼儿记录实验结果，把能被磁铁吸住的物品和不能被磁铁吸住的`物品分别分类。
请幼儿分享自己的实验结果，教师总结。
4. 游戏环节：
教师设计“磁铁寻宝”游戏，在教室里藏好能被磁铁吸住的物品，让幼儿用磁铁去寻找。
幼儿找到物品后，教师引导幼儿思考：“为什么这些物品能被磁铁吸住？”
5. 结束活动：
教师总结磁铁的特性，鼓励幼儿在生活中继续寻找磁铁的奇妙之处。
提醒幼儿磁铁虽然好玩，但要注意安全，不要将磁铁靠近眼睛等敏感部位。
活动延伸：
在区域活动中提供磁铁和更多种类的物品，让幼儿继续探索磁铁的奥秘。
引导幼儿思考磁铁在生活中的用途，并尝试用磁铁制作简单的玩具或工具。
中班科学奇妙的磁铁教案 9
活动目标：
1. 了解磁铁是一种矿石，知道它能吸住铁和含铁的物体。
2. 利用磁铁的特性进行游戏，并知道生活中有很多地方都用到磁铁。
活动准备：
1. 每组一盘材料，内有铁片、回形针、钥匙、硬币、木块、螺丝、塑料积木、玻璃球等。
2. 贴有老虎、兔子图片的磁铁各一。
3. 双面胶、人手一份老虎、兔子小图片一套、磁铁人手一块。
活动过程：
1. 导入：
以老虎的口吻讲述故事情境，引出磁铁的话题。
演示教具，展示磁铁吸住物体的特性，提问为什么老虎抓不住兔子（因为磁铁与磁铁之间会产生同极相斥的现象）。
2. 探索磁铁的.特性：
让幼儿使用磁铁尝试吸引篮子里的各种材料，找出能被磁铁吸住的物品。
引导幼儿观察哪些物品能被磁铁吸住，哪些不能被吸住，并尝试解释原因。
3. 制作小玩具：
根据磁铁的特性，指导幼儿制作小玩具，如将磁铁贴在老虎后面，铁片或回形针贴在兔子后面，演示老虎抓住小兔子的情景。
4. 了解磁铁在生活中的用处：
提问幼儿在生活中哪些地方用到了磁铁，引导幼儿思考磁铁的广泛用途。
活动延伸：
在教室里、生活中寻找铁制品，将教育由近及远，从身边延伸到生活中去。
中班科学奇妙的磁铁教案 10
活动目标：
1. 了解磁铁的基本特性，产生继续探索的欲望。
2. 愿意记录实验结果并与同伴交流。
3. 初步了解磁铁的广泛作用。
活动准备：
1. 幼儿自己认为能被磁铁吸住的各种物品。
2. 教师准备的能被磁铁吸住的物品，如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。
3. 实验记录板、纸、笔。
活动过程：
1. 导入：
通过有趣的演示（如纸娃娃在玻璃上跳舞）引起幼儿进一步探索的欲望。
2. 介绍材料：
幼儿逐个介绍自己准备的材料，教师补充并展示教师准备的材料。
3. 做实验并记录实验结果：
幼儿使用磁铁尝试吸引自己准备和教师准备的'材料，并记录实验结果。
教师关注幼儿的表现和表达，引导幼儿分享自己的发现。
4. 交流实验结果：
展示幼儿介绍自己的实验结果，教师总结哪些物品能被磁铁吸住，并告诉幼儿这些物品都是金属物品。
5. 情境表演：
让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题，如帮“奶奶”找掉在地上的针，帮“妈妈”取瓶中的图钉等。
6. 了解磁铁的广泛作用：
提问幼儿在生活中还有哪些东西也是磁铁的朋友，引导幼儿思考磁铁的广泛用途。
活动延伸：
制作磁性玩具，如钓鱼玩具，进一步了解磁铁的特性。
在教室里、生活中继续寻找铁制品和磁铁的用途，将教育由课堂延伸到生活中去。
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