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中班教案精华6篇
作为一名老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的中班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班教案 篇1
活动目标：
1、学习实验、观察的技巧。
2、培养关心植物的行为。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：
1、芹菜、白色康乃馨若干；
2、事先将芹菜的'茎剪短一些、叶子摘掉一些，将康乃馨的花朵的茎剪开；
3、剪刀、红蓝两色墨水、杯子、橡皮筋、水。
活动过程：
1、做小实验，请幼儿仔细观察植物是怎样喝水的。
⑴芹菜实验：
A、把橡皮筋套在杯子上，再装进一些水，并滴进一些红墨水。
B、将芹菜插进杯子里，并调整橡皮筋到水面位置作记号。
C、过一段时间，让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样，芹菜的茎有什么变化。
⑵两色花实验：
A、两个杯子各装进一些水，分别滴进红色、蓝色墨水。
B、将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子里。
C、经过一天后，看看花朵有什么变化。
1、讨论：如果植物没水会怎样？
3、讲解为植物浇水的方法。
2、提醒幼儿给自然角和家里的植物浇水。
活动反思：
《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望。科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。
中班教案 篇2
设计意图：
新《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。” 气球因其色彩鲜艳、形状灵活多变，深受小朋友的喜爱，我想何不利用气球这一有利资源，从孩子感兴趣的问题入手，进行有关空气知识的教育呢？于是我设计了《我和气球一起玩》这一科学活动。
活动目标：
1．让幼儿感知空气能流动的特点，知道被污染的空气有害健康。
2．初步培养幼儿的环保意识，让幼儿在玩气球的游戏中体验快乐。
3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4．使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5．激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重难点：
重点：感知空气的流动性，知道被污染的空气有害健康。
难点：从小培养幼儿的环保意识。
活动准备：
1．笑脸气球、哭脸气球各一个，和幼儿人数相等的气球若干。
2．养有盆景的自然角。
3．有关工业污染（工厂的烟囱）、交通污染（汽车、飞机、摩托车尾气）、生活污染大气（吸烟、焚烧垃圾等）的多媒体课件。
活动过程：
1．以猜谜语的形式引起幼儿兴趣，导人主题。
师：今天有个小客人要来我班做客，你们猜猜它谁？“彩色橡皮袋，宝宝都喜爱，一吹就长胖，飞到半空去。”
师：可爱的气球宝宝要和小朋友一起做游戏。
2．让幼儿感知空气的流动性，帮助幼儿了解被污染的空气会损害人体健康，初步了解大气污染物的几个来源，激发幼儿的环保意识。
（1）气球亲亲我。教师出示吃饱空气的笑脸气球，朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说：“亲亲小鼻子，鼻子耸一耸；亲亲小耳朵，耳朵躲一躲；亲亲小眼睛，眼睛眯一眯。”
师提问：“气球在用什么亲你们？”
师总结：“气球吃的是空气，里面的空气在我松手的时候就会跑出来亲你们的小脸蛋。原来空气是会跑、会流动的'。”
（2）师：“还有一位气球宝宝想来亲亲你们的小脸。看看它是谁？”出示吃了被污染的空气的哭脸气球。
师问：“咦？这位气球宝宝好难过，为什么呢？”教师学气球宝宝说话：“我想吃饱了和你们玩儿，可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的，鼻子痒痒的，呼吸很困难，浑身都难受。我不能亲小朋友了，心里真难受！”
师问：“这个气球宝宝为什么不能亲我们？”
师：“你们见过或者感受过被污染的空气吗？”幼儿回答完后看课件。
教师演示空气污染多媒体课件。
教师小结：大气污染物的来源，主要有工业污染、生活中的污染（吸烟、炉灶等）和交通运输工具污染。大气污染物对人体的危害是很大的。所以我们要爱护我们身边的环境，尽量不要到人多拥挤的一些公共场所去，如拥挤的公交车上、集市、商场等地方。在家里也要请爸爸妈妈多开窗通风，这样，就不容易吸人被污染的空气。
3．我帮气球来治病。
师：我们知道了空气是怎样被污染的，那我们应该怎样保护空气不受污染呢？ 幼儿分组讨论。
师：“怎样保护空气不受污染？”
师：“什么能净化空气？” 幼儿回答完后放课件。
教师小结：小朋友想出的办法都很好。那我们先一起帮气球宝宝治病吧。我们把它送到自然角里去，把脏空气吐出来，让花草把这些受污染的空气净化一下，然后再让它吸点儿新鲜的空气，病就好了。”“气球宝宝，等你好了我们再来接你！”
师：“我心里感到特别高兴，因为我帮助了别人。帮助别人是一件很快乐的事情。”“现在，我们一起来开心地玩玩气球吧。”从口袋里拿出准备好的气球，玩气球小老鼠的游戏。
4．气球小老鼠：在游戏中进一步感知空气的流动性，体验玩气球的快乐。
（1）教师吹起一个气球，突然松开手，气球跑出去。问幼儿：“气球怎么会跑呢？”
师：“噢，是空气等不及要出来，就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了，把你的气球也变成小老鼠吧！
（2）幼儿将气球吹起来后，突然松开手，气球会像小老鼠一样四处乱跑，幼儿追赶。
（3）幼儿反复玩游戏，进一步感受空气的流动性，体验玩气球的快乐。活动自然结束。
活动反思：
本节活动我以孩子们为主体，抓住了他们的好奇心、设计了“气球亲亲我”、“生病的气球”的环节，形象、直观，有较强的趣味性。让孩子们在轻松、愉悦的游戏活动中尝试气球亲亲小鼻子，亲亲小耳朵，亲亲小眼睛等的感觉，充分调动孩子运用多种感官探究问题，直接得出结论：空气是流动的，是会跑的：污染的空气有害健康，轻松自如地突破了本次活动的重点。在“气球小老鼠”游戏活动中，为每一个孩子提供了参与尝试、体验游戏快乐的机会，既巩固了教学活动内容，又极大地激发了孩子探索的兴趣，有效地完成了本次活动的目标。唯一感到遗憾的是在此环节中，个别孩子不能很好的将气球吹起来，所以参与活动不是很积极，不能尽兴的体验游戏的快乐，作为教师在以后组织活动前，应充分了解幼儿的发展，为更好的开展活动做好充分的准备！
中班教案 篇3
活动目标：
1、引导幼儿学习用绘画来表现不同性别、不同年龄的人的基本特征和简单动态。
2、引导幼儿学习从不同角度构思画面，表现节日喜庆场面，发展幼儿绘画表现能力。
3、引导幼儿大胆选用色彩，渲染节日气氛。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
范画、白纸、蜡笔，六一活动照片。
活动过程：
一、用“六一”儿童节活动的照片导入。
教师展示六一活动的相片：你知道这是什么时候的照片吗？在六一节的.时候，你表演了什么节目？最喜欢什么活动？
二、出示范画，请幼儿欣赏。
老师也画了一张六一节的画，大家看看老师画了什么，为什么这样画？
老师总结：六一时我们进行了丰富有趣的庆祝活动，很多小朋友参加了活动，还有爸爸妈妈陪着一起来，男孩子穿着衬衫和裤子，女孩子穿着裙子，有不同装扮的人，大家的脸上都非常高兴。
三、交代作业要求。
今天我们也来画一画六一儿童节的欢乐场面，六一节很热闹，我们可以用鲜艳的色彩来画，想好了，就把它画出来。
四、幼儿作业，老师指导。
老师鼓励幼儿大胆表现，从不同角度表达节日的场面和气氛。
五、小朋友互相讲解作品，分享欢乐。
中班教案 篇4
设计意图
生活中发现孩子对风非常感兴趣，经常谈起关于风的话题，但孩子有时会对风的现象凭主观臆断，缺乏科学性。为了追随孩子的经验和生活，便生成了关于探索风的系列活动。试图通过游戏化的集体教学活动，幼儿在猜风—制造风—玩风的各种游戏活动中通过自己的亲身体验和探究感知风的方向和力度，获得风的相关感知，在游戏探索中试图通过对风的了解来控制风的.方向和力度。
活动目标
1.通过游戏了解风是有方向的，风力是有大小的。
2.积极想办法制造风，尝试控制风向和风力。
3.乐于参与游戏，感受游戏带来的快乐。
重点难点
活动重点：了解风是有方向和力度的
活动难点：尝试控制风的方向和力度
活动准备
风的谜语、桌子（每四人一张）、纸条（每人一张）、纸杯（每两人一个）、中线（每桌一条）、取胜线（每桌两条）、气球（吹好装入大筐中，每人一个)、地垫（宽窄适合，每人一张）比较宽阔的场地。
活动过程
一、谜语引入，引起幼儿的兴趣。
师：今天我带来了一个谜语，仔细听：“来无影去无踪，夏天遇到它，感觉很凉爽，冬天遇到它，感觉冷飕飕。”猜猜是什么？
师：小朋友真聪明，猜到是风。那你们知道有什么东西能制造风吗？我们身体的哪些部分可以制造风呢？
二、游戏体验，感知风力和风向。
1.游戏:让纸条动起来（每个小朋友拿一根纸条，制造风使纸条随风的方向摆动）
2.游戏吹纸杯比赛
第一次：两个小朋友一组，站到桌子两侧，纸杯放在中线上，面对面吹纸杯。
第二次，增加难度，四人一组比赛。
比赛结束，回座位师小结：经过刚才两个游戏发现了风的什么秘密呢？你为什么能取胜？
三、加大游戏难度，尝试运用了解的知识控制风力和风向。
1.游戏，把气球送进门。分四个方向设置球门（桌子代替），幼儿按指令将球送进球门。
2.把气球送给老师。
师：现在看谁制造的风能将调皮的气球送到我这里，我可是移动的哦。
四、结束活动
小结：今天小朋友都很不错，那调皮的气球都听你们的话，看来你们都成了玩风高手，其实风还有很多的秘密等我们去发现哦！
活动总结
关于风的这次科学活动十分贴近幼儿实际生活经验，活动中孩子的兴趣度很高，十分乐于参与游戏，会为自己的发现感到兴奋，并尝试表达。虽然幼儿无法真正了解风的形成，但是他们可以通过自己的所见所闻和实际操作的直观感受来证明风的存在，通过实验来证明风的大小、判断风的方向，甚至可以尝试着制造风和控制风。如果在游戏环节将规则讲解得更明确，探索的效果就会更好，更利于幼儿构建自己关于风的知识网！
中班教案 篇5
一、活动目标：
1、认识数字4、5、6、7，感知4、5、6、7的数量，进一步理解数的意义。
2、学习按一定数量操作，能将相等数量的物体放在一起。
3、激发幼儿动手操作的兴趣。
二、活动准备：
1、课件；
2、学具：印章、牙签、雪花片、珠子、皱纹纸、小盒、穿珠线、橡皮泥做的蛋糕、卡纸等若干。
三、活动过程：
1、导入课题，激发幼儿的兴趣。
（1）放课件，师：小朋友，今天老师带来了几位小动物，请看它们是谁？请你们数一数，一共有几只小动物？今天这4只小动物一起过生日，你知道它们都过几岁生日吗？
（2）分别出示每个小动物过生日的画面，引导幼儿通过点数蜡烛，了解小动物的岁数，认识数字4、5、6、7，帮助幼儿进一步理解数的意义。
2、制作生日礼物。
（1）"小朋友，咱们都知道小动物过几岁生日了，你看，他们只有生日蛋糕，你们想不想送给它们生日礼物？" 让幼儿说出想给谁送礼物，送给它的礼物数量应和小动物的岁数相等。
（2）教师介绍现有材料，引导幼儿说说能做成哪些礼物？
（3）、介绍小动物的礼盒。
（4）交代制作生日礼物的要求：你想给哪个小动物送礼物，用的.材料数必须和这个小动物的岁数一样多；每一组必须给每个小动物做一种礼物；选择材料之前，小朋友之间要互相谦让，不能争抢；做礼物时，小朋友要保持安静，快速地做礼物；做完礼物小朋友之间可以互相检查数量对不对；每组做完后，要把礼物送到每个小动物的礼盒里。
（5）幼儿根据自己的意愿选择活动内容，教师观察幼儿活动并进行个别指导。
3、给小动物送礼物。让幼儿分组把礼物送到礼盒里。
4、师幼一起检查幼儿送的礼物是否正确。
5、师："咱们一起把礼盒给小动物送回家吧。"引导幼儿收拾学具。
中班教案 篇6
目的：
用改变小兔五官位置及方向的方法表现小兔的各种头部动作。
准备：
1、黑色记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔。
2、纸制教具：两盏红灯笼、三个红萝卜、四只红气球、一个太阳、小兔头部。
过程：
一、以讲故事的口吻引导幼儿讨论
1、教师出示小兔头部。有一天，小兔问妈妈：“太阳是什么样的？”妈妈说：“太阳是红红的、圆圆的。”
2、（教师在黑板右上角贴上两盏红灯笼）小兔指着屋里两盏红红的、圆圆的红灯笼问：“这是太阳吗？”讨论：小兔是怎样抬头看灯笼的？它的耳朵应该画在哪里？（耳朵画在左斜下方。）它的'眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里，朝什么方向？
3、妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋外呢。”
4、（教师在黑板左下角贴上三个红萝卜）菜园里，小兔着三个红红的、圆圆的萝卜问：“这是太阳吗？”
讨论：小兔是怎样低头看萝卜的？它的耳朵应该画在哪里？（耳朵画在右斜上方。）眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里？
5、妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢。”
6、（教师在黑板的左上方贴上四只红气球）小兔来到城里，看到天上飘着四个红红的圆圆的气球问：“这是太阳吗？”讨论：该怎样画小兔抬头看气球的样子呢？耳朵位置改变的时候，哪几部分的位置也要跟着改变？（眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟着一起改变。）7、妈妈说：“这是红气球。太阳是红红的、圆圆的住在天上。太阳只有一个，它给我们光和热。
8、（教师在黑板的正上方贴一个太阳）小兔听清了妈妈的话，爬上高高的山顶，终开找到了太阳：“妈妈，我找到了。太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋。”讨论：现在小兔的头应该怎么画？（与平时画的小兔正好颠倒，耳朵在下，嘴巴在上。）
二、分工创作
1、请每个幼儿自由选择其中一个场景进行创作，教师适当调整人数，使画每一场景的幼儿人数大致相等。
2、幼儿创作，教师巡回指导。
①幼儿按分工确定的任务作画。
②启发幼儿先画小兔找到的东西，在确定它的位置与数量后，再画小兔，注意正确表达小兔头部的动态。
③启发幼儿按故事情节添画屋子、菜地、城市、山顶等背景，要求幼儿用黑色记号笔色轮廓线，用油画棒或水粉颜料涂色。
三、评价
1、按四幅画面合编成一本图书的要求，引导幼儿计算全班幼儿合作创作的画共能编成几本图书。
2、请幼儿拿着自制的图书，结伴复述故事《小兔找太阳》。
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