中班教案(经典)

　　在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的中班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案 篇1

　　中班教案《玩沙》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过玩沙子丰富孩子的触觉神经，提高他们的创造力和想象力，提高他们玩沙子时的安全意识，快来看看幼儿园中班《玩沙》教案吧。

　　活动目标

　　1.提高他们玩沙子时的安全意识。

　　2.通过玩沙子丰富孩子的触觉神经，提高他们的创造力和想象力。

　　3.培养孩子合作交往的能力。

　　4.提高幼儿的创造力和想象力，让他们能够乐在其中。

　　5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　教学重点、难点

　　重点： 让学生知道玩耍要注意安全。

　　难点：在安全玩耍的基础上开发学生的想象和创造性思维。

　　活动准备

　　道具：树枝、树叶、花草等等。

　　活动过程

　　1.导入课题

　　今天，我们来认识一位新朋友（我抓出一把沙子），让同学们猜一猜它是谁？接下来我们将和沙子成为朋友。说明本堂课的任务，让学生明白。

　　2.带领学生来到沙坑，自己用手捏一捏，认识沙子，学生动手感觉体验沙子的质感。

　　3.安全提示（在以后的玩耍中提高安全意识）

　　沙子是很调皮的，它钻进我们的`眼睛就不想出来了，所以我们玩的时候要注意安全，不要将沙子抛洒，扔向其他同学，也不要将玩过沙子的手揉眼睛等。

　　4.组织活动

　　将小朋友分组，每四人一组（培养他们一起合作的意识，集思广益），在沙坑里创建自己自己的“王国”并且提示学生，在活动过程中可以用上自己准备的道具。（观察他们在活动中的表现，做好活动总结）

　　5.展示成果

　　请各小组选出代表，给其他小朋友介绍自己的作品。

　　6.活动结束，带领小朋友把手洗干净。

　　点评在本次活动中大家的表现，多表扬和鼓励，提高他们参与活动的积极性。

　　教学反思

　　玩沙是小朋友的天性，因此在玩的过程中，孩子们的积极性特别的高，他们高兴的挖坑，堆建房屋，用树叶当小车运沙，有的小朋友将小花、小草栽在房屋周围，还有的小朋友在房屋前挖一条长长的小河，还将树叶当小船。这些现象都体现了小朋友们充分发挥了他们的想象和创造力，这次活动中没有出现安全事故，但是有部分小朋友只顾自己玩沙，而没有与其他小朋友商量合作，在这方面缺乏对学生的引导，还要多改进。

　　小百科：沙子，指细小的石粒，或者是形状像沙子的东西。也喻指不完美的瑕疵。

中班教案 篇2

　　一、活动目标：

　　1、体会亲人对自己的关爱，懂得关心家人。

　　2、对自己长大感到很高兴，乐意与人分享长大的快乐。

　　3、学习按时间顺序介绍自己长大的过程。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　二、活动准备：

　　1、幼儿已会唱《世上只有妈妈好》

　　2、绒布板一块；每人三张照片（出生时、两岁时、现在）3。教学音带《世上只有妈妈好》

　　三、活动过程：

　　1、介绍自己幼儿将自己的照片按出生、两岁、现在三个年龄阶段分别贴在大绒布板上。

　　幼儿互相谈谈自己小时候开心、有趣的事情。

　　请幼儿看看自己和小朋友都有什么变化？

　　2、交流讨论请幼儿观察照片上的人出生时的照片，说说你刚出生的时候是什么样子的？长得像谁？

　　幼儿讨论后，教师小结：人刚生下来只会哭，不会说话，也不会走路。

　　请幼儿在观察照片上孩子在两岁时的样子，两岁时的样子和你刚出生时的样子相比较有什么不同？

　　幼儿讨论后，教师小结：在亲人的细心照料下，你长大了长高了，会说走路，会吃饭、上厕所等等。

　　请幼儿继续观察照片上小朋友现在的样子，想想他都有哪些本领了？再想想自己现在有哪些本领？再说一说自己的本领。

　　3、引导幼儿表达对父母的感激之情。

　　请每位孩子说一句感谢父母的话，并学会说"我爱你爸爸妈妈，那么辛苦了"！

　　最后请所有孩子站起来一起唱一首《世上只有妈妈好》。

　　活动建议与提示：

　　1、开展本活动，经验铺垫是基础。日常生活中要参透"我长大了"的基础观念，如让幼儿与同伴分享幼时和现在的.照片，测量身高和体重，体验成长的快乐。

　　2、活动前，通过家园栏请家长配合，并尽可能了解每个幼儿的家中趣事，特别要关注单亲家庭幼儿的情绪。

　　教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、能积极参与体育活动，体验成功带来的乐趣。

　　2、学习投准的方法，能做准确的肩上挥臂投掷动作。

　　3、遵守游戏规则，听清口令，不越线。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已掌握挥臂向前投掷的动作要领。

　　2、物质准备：怪兽图片、轻一些的软球15个、比软球重的沙包15个、平衡木、皱纹纸、音乐磁带。

　　3、场地准备：把平衡木当小桥，皱纹纸当草纸，如图。活动重点：

　　引导幼儿动作准确地从肩上挥臂投掷打怪兽。

　　活动难点：

　　能击准远近不同的怪兽。

　　活动过程：

　　1、教师引导幼儿随音乐做准备活动。

　　走步一队变四队，活动头部、绕肩、手腕、脚腕、手臂、腰，全身协调运动。

　　2、教师创设情景引入，引起幼儿活动兴趣。

　　3、幼儿尝试投掷沙包，个别幼儿示范投掷的正确方法。

　　附儿歌：

　　我是勇敢的小猎人，

　　前后分腿与肩宽，

　　手拿沙包举过头；

　　瞄准目标稳又准，

　　挥臂力量要适中；

　　一二三，向前投，

　　我是勇敢的小猎人。

　　4、教师介绍游戏玩法及规则。

　　5、引导幼儿尝试第一次投掷：定点投掷等距离（3米）的怪兽。

　　（1）教师引导幼儿投掷并小结活动情况。

　　（2）请个别幼儿示范，经验共享。

　　（3）教师示范，提升幼儿经验，强调动作要领。

　　6、第二次投掷：定点投掷等距离的怪兽。

　　7、第三次投掷：投掷不等距离的`怪兽。

　　8、教师小结：数数打败怪兽的个数；重炮弹打近的怪兽，轻炮弹打远的怪兽。

　　9、教师引导幼儿收拾整理材料，幼儿将炮弹装进筐里。

　　10、放松活动：“小鸟回家”

　　教师带幼儿做慢飞，做抖翅膀、下蹲等动作，放松全身，带幼儿回教室。

　　活动评价：

　　本次活动趣味性强，幼儿兴致高，基本能完成活动目标。幼儿通过投掷远近距离不同的物体，基本掌握了投掷的要领——瞄准、挥臂、投中，完成了游戏任务，体验到成就感。为了增强投掷的延续性，可增加投掷难度，如投掷会动的怪兽，让幼儿上下肢协调能力、大小肌肉均能更好地发展。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1．区分基数和序数，知道几个和第几个的含义。

　　2．能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。

　　3．能根据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。

　　4．引发幼儿学习的兴趣。

　　5．让幼儿懂得简单的数学道理。

　　活动准备：

　　小动物图片若干，人手一份房子图卡、每人一张小动物住楼房的工作单。Ppt演示文稿。

　　活动过程：

　　1．玩小动物等车的游戏，教师引导幼儿用序数词表述物体在序列中的位置。

　　师：几只小动物在等汽车，从公共汽车的站牌开始数，**排在哪里？

　　2．玩小动物排队游戏，教师引导幼儿对基数和序数进行区分。

　　师：这里一共有几只小动物？（5只）

　　从站牌开始数，**排在第几（第5）

　　3．游戏“找找看”，教师引导幼儿根据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。

　　师：现在从左往右数，谁在第一？谁在第二？谁在第三？......

　　4．进行“小动物搬家”操作活动，复习5以内的序数，进一步理解序数的含义。

　　（1）出示房子图卡，认识小动物的新家，数一数房子有几层？

　　（2）请幼儿根据作业单上的`要求，将小动物送到相应的房子里。

　　（3）教师观察指导并检查幼儿的操作情况。

　　5 . 师生共同游戏：翻双色片

　　（1） 请幼儿数出5个双色花片，横着排成一排，从左边起把第2个翻成蓝色。

　　（2） 请幼儿将5个双色花片竖着排成一排，从下边起把第3个翻成蓝色。

　　（3） 教师摆双色片，请幼儿说过程

　　6．延伸游戏：两人合作，一人说要求，一人翻花片。

　　活动反思：

　　活动的优点

　　1.注重操作和游戏的趣味性

　　皮亚杰认为：智慧发端于动作，活动是联结主客体的桥梁，抽象概念的掌握要从动作开始。学习序数，不是仅仅满足于幼儿掌握了序数词，而应注重让幼儿在积极操作的过程中，建构初步的数概念。因此，在活动的设计上，我注重通过操作和游戏进行巩固，并尽可能多的考虑趣味性。“小动物排队”、小动物住楼房”、“翻花片”等一些列的操作活动和游戏活动深受孩子们的喜爱，活动中孩子们思维活跃，积极参与，师幼互动良好。

　　2.关注序数词的掌握

　　序数词的掌握是序数教学的重点，活动的第一环节，教师充分抓住幼儿注意力集中的关键时间，结合直观的课件演示，帮助幼儿理解序数的含义，学习使用序数词正确表示物体的排列次序，较好的把握活动重点，顺利达成教学目标2。

　　3.利用标志直观地说明判定物体位置的方向

　　我们知道，物体所处的位置与判定的方向是有关联的，因起始的方向不同，物体排列的位置也不同。但是，中班幼儿对于“左右”空间方位的判别还比较困难，为了解决这个问题，我注重运用手势、标记或箭头标志等辅助指导语，帮助幼儿直观形象的理解“从左往右“或“从右往左”开始数。在游戏巩固环节，我为幼儿提供了带有标记的操作板，很好的解决了因为幼儿座位方向不同导致左右方向的变化问题。为幼儿的操作和自我检验排除了干扰。

　　不足之处和改进措施

　　1．要进一步引导幼儿区分基数和序数

　　在序数教学中要引导幼儿区分基数和序数。我知道要抓住这个要点，但是如何进行教学设计还是比较困惑。经过这次的教学实践，我觉得可以在“翻花片”的游戏环节来突破。可以设计以下几个问题：

　　请从红旗的标记开始翻出2个红花片，把从右边开始数第二个花片翻过来。

　　数一数，红花片有几个？（3个）从左边开始数红色花片排第几（第三）？

　　通过这样的操作和提问，帮助幼儿理解“有几个”是问东西一共有多少？“第几个”是问物体排在第几个位置。

　　2.要进一步渗透物体排列位置的相对性

　　序数判定中的相对性：即物体排列的位置不变，但对于其所处位置的判定会因为起始方向的不同而改变。

　　可以设计这样的问题：

　　从星星的标记开始数，小狗排哪里？（第二）

　　从月亮的标记开始数，小狗排哪里？（第四）

　　为什么小狗一会儿排第二，一会儿排第四？

　　小结：原来，同一个东西从不同的方向数，它的顺序就不一样。

中班教案 篇5

　　一、 活动目标

　　1、 通过图片和视频感知地震的破坏性和危害性，初步了解形成的原因以及地震来临之前的前兆。

　　2、 学习地震中逃生和自救的基本方法，增强自我保护的意识。

　　3、 培养幼儿互相关心的情感。

　　二、 活动准备

　　课件：《可怕的地震》、《地震来了怎么办》教学视频《地震的前兆》、《地震中如何逃生》，地震发生时的视频一小段

　　三、 活动过程

　　1、 活动导入，引导幼儿初步了解地震的相关知识。

　　（1）教师播放一小段地震的视频

　　师：“刚才的视频里发生了一件什么事情？”“发生地震时，会有什么样的感觉和现象？”

　　（2）教师出示地震的图片，引导幼儿了解地震的巨大破坏性

　　师：“这些图片上都有什么？”“里面的人、房子、桥怎么了”

　　教师小结

　　（3）播放课件《可怕的地震》，引导幼儿简单了解地震发生的原因

　　师：“我们一起来看一看地震是如何发生的。”

　　2、 观看动画视频《地震的前兆》，引导幼儿讨论

　　师：刚才动画里面有哪些小动物？这些小动物和平时有什么不一样吗？

　　小蚂蚁怎么了？（上树）

　　小青蛙和小鱼怎么了？（跳上岸）

　　小鸟怎么了？（不回巢、四处乱飞）

　　为什么会出现这样的现象？

　　3、 引导幼儿讨论地震的逃生和自救方法。

　　（1）师幼共同讨论

　　师：发生地震时，我们应该怎么办？如果我们在教室里怎么办？如果在操场上怎么办？如果在家里怎么办？

　　教师引导幼儿自由讨论

　　（2）幼儿集体观看视频《地震中如何逃生》，引导幼儿了解地震中的逃生技能

　　（3）教师小结：

　　4、地震逃生游戏

　　引导幼儿自己寻找安全的地方进行躲藏，在躲藏的过程中注意安全，找空的地方躲藏，不要碰撞到别人。

　　中班安全教案：地震来了怎么办

　　一、 活动目标

　　1、 通过图片和视频感知地震的破坏性和危害性，初步了解形成的原因以及地震来临之前的前兆。

　　2、 学习地震中逃生和自救的基本方法，增强自我保护的意识。

　　3、 培养幼儿互相关心的情感。

　　二、 活动准备

　　课件：《可怕的地震》、《地震来了怎么办》教学视频《地震的前兆》、《地震中如何逃生》，地震发生时的视频一小段

　　三、 活动过程

　　1、 活动导入，引导幼儿初步了解地震的相关知识。

　　（1）教师播放一小段地震的视频

　　师：“刚才的视频里发生了一件什么事情？”“发生地震时，会有什么样的感觉和现象？”

　　（2）教师出示地震的图片，引导幼儿了解地震的巨大破坏性

　　师：“这些图片上都有什么？”“里面的.人、房子、桥怎么了”

　　教师小结

　　（3）播放课件《可怕的地震》，引导幼儿简单了解地震发生的原因

　　师：“我们一起来看一看地震是如何发生的。”

　　2、 观看动画视频《地震的前兆》，引导幼儿讨论

　　师：刚才动画里面有哪些小动物？这些小动物和平时有什么不一样吗？

　　小蚂蚁怎么了？（上树）

　　小青蛙和小鱼怎么了？（跳上岸）

　　小鸟怎么了？（不回巢、四处乱飞）

　　为什么会出现这样的现象？

　　3、 引导幼儿讨论地震的逃生和自救方法。

　　（1）师幼共同讨论

　　师：发生地震时，我们应该怎么办？如果我们在教室里怎么办？如果在操场上怎么办？如果在家里怎么办？

　　教师引导幼儿自由讨论

　　（2）幼儿集体观看视频《地震中如何逃生》，引导幼儿了解地震中的逃生技能

　　（3）教师小结：

　　4、地震逃生游戏

　　引导幼儿自己寻找安全的地方进行躲藏，在躲藏的过程中注意安全，找空的地方躲藏，不要碰撞到别人。

中班教案 篇6

　　设计意图：

　　大班幼儿对排序(即序列)处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据大班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。

　　活动目标：

　　1、 引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。

　　2、 发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。

　　3、 了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。

　　4、 培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的`快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。

　　日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。

　　活动过程：

　　一、玩"给物品娃娃排队"的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探索，尝试不同的排序方法。

　　1、 教师向

　　幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。

　　2、 幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。

　　二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。

　　1、 提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的?

　　2、 根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。

　　教师小结：排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：ABAB、A A 、ABCABC…………

　　三、引导幼儿再次尝试，探索用同一材料创造出不同的排序方法。

　　1、 教师根据幼儿实际情况，提出如下问题：除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗?谁想到了?大,考吧.幼师,网出,处!除了横着排，还可以怎样排?

　　2、 幼儿自己选择物品，探索同一材料创造出不同的排序方法。

　　3、 教师巡回观察，鼓励幼儿排出和别人不一样的方法。

　　4、 交流探索结果教师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。

　　四、谈谈排序跟我们生活的密切关系在我们的生活中，什么地方会运用到排序的方法?(如：舞蹈的动作编排、昼夜的更替、服装的装饰……)

　　五、延伸活动：装饰服装

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

中班教案 篇7

　　一、活动目标

　　１、让幼儿了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。

　　２、能学会初步有意识地控制自己的情绪和愿望，使之符合当时的客观要求。

　　二、活动准备

　　１、“我要吃冰淇淋”看图讲述图片36张。 ２、“应该怎样？”任性教学课件。

　　３、“谁对谁不对”教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。

　　三、活动过程

　　（一）通过看课件“涛涛、娇骄、牛牛”的故事，让幼儿了解什么是任性知道任性事不好的行为。

　　１、幼儿看课件，提出问题。

　　三位小朋友这样做对吗？为什么？他们是什么样的孩子？

　　什么是任性的孩子？

　　２、教师小结：这三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜欢的孩子。

　　任性就是自己想得到的东西或想做的'事情，不管条件允许或不允许非要达到目的不可，任着自己的脾气去做，并不听从大人的劝告。这样做是不对的。是不好的习惯。

　　（二）在幼儿认识任性的基础上，通过谈话“怎样做？”以此提高幼儿学会有意识的控制自己的不良情绪。

　　１、提问：你告诉“三位小朋友”应该怎样做？

　　２、教师小结：在幼儿讨论怎样做的过程中，引导幼儿做一个听从劝告，懂道理的好孩子。

　　（三）通过看图讲述《我要吃冰淇淋》使幼儿明确任性带来的不良后果。 １、幼儿每人一张图片分小组自由讲述，并学习概括故事的内容。 冬冬由于任性遇到了怎样的麻烦事？

　　２、教师小结: 任性的孩子不但大家不喜欢它，而且还伤害了身体住进了医院，任性一点儿好处也没有。

　　（四）巩固知识，做游戏《笑娃娃和哭娃娃》。

　　方法：通过看课件行为判断《谁对谁不对》巩固幼儿以上所学内容。 在正确的行为图片下方，贴一个小笑脸，反之，亦然。 幼儿游戏后，教师播放课件，验证对错。

　　（五）合幼儿自身实际，不断提高认识。

　　１、请幼儿讲一讲自己任性的事情。

　　在生活中，你是一个任性的孩子吗？以后应该怎样做？

　　２、教师读几篇家长来信，目的在于正面引导幼儿，自觉做一个不任性的好孩子。

　　活动反思：幼儿了解了什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、让幼儿调换颜色用线画雨

　　2、幼儿是否能点画出多变的彩雨3、感受雨的多变性。

　　活动重点：用线画出雨活动难点：用多种颜色画雨

　　活动准备：

　　1、各色油画棒、水彩笔及铅画纸人手一份

　　2、知识准备：观察下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。

　　活动过程：

　　一、用儿歌引出兴趣：小雨点，小雨点，你从哪里来？滴里答拉，滴里答拉天上掉下来。小雨点，小雨点，你到哪里去？滴里答拉，滴里答拉，落到池塘里。师：儿歌里有谁？（小雨点）它从哪里来呀？你们见过小雨点吗？是什么样子？小结：下大雨时，像根直直的长长的线，下小雨时，一点一点的。

　　二、操作演示，引出内容。

　　1、演示讨论，共同参与

　　1）、油画棒演示画长直线雨哗哗，下了一场大雨，幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的长长的）

　　2）、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到哪儿？（讨论）小雨点落到池塘里会发生什么事呢？请幼儿讲，教师边听边演示大小不同的水晕及水花。

　　3）、演示用各种颜色的短线画小雨点

　　三、幼儿创作，教师观察指导

　　1、引导创作，下雨啦，我们一起来看漂亮的.七彩雨。

　　1）、请小朋友用自己最喜欢的颜色把雨点画出来。

　　2）、池塘里的水晕是什么样子的？有多少个呢？

　　2、幼儿作画，教师观察指导。

　　1）、观察幼儿调换瘣画雨的情况

　　2）、观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点

　　3）能否添加自己喜欢的东西。

　　四、欣赏作品把幼儿作品放置到作品袋里，请幼儿相互欣赏并自己的画。

中班教案 篇9

　　活动目标：

　　1．初步感受音乐的旋律及结构，尝试随着乐曲做下雨、喝水长大、花开等动作。

　　2．通过教师的语言启发，幼儿两两合作表演，尝试用眼神、体态进行创造性的表现。

　　3．合作表演中，体验并愿意表现小雨和花之间相互关爱之情。

　　活动准备：

　　1．将幼儿座位排成半圆形。

　　2．自制白板课件《小雨和花》。

　　3．雨点，花朵头饰。

　　活动过程：

　　1．整体感受音乐，猜想音乐情节。

　　师：你觉得这段音乐里面有什么？带给我们什么感觉？

　　2．幼儿感受、听辨乐曲的结构和旋律。

　　师：（播放课件）春风吹起，大地复苏，盼来了绵绵春雨。春雨滴答滴答地下，滋润着小花小草。小花在小雨温柔的呼唤下渐渐醒来，她轻轻抖动着花瓣，舒展着身姿，享受着雨露的滋润。请小朋友们仔细再听一遍音乐，什么地方是小雨在下，什么地方是小花在喝水？

　　师小结：音乐的第一段是小雨在滴答滴答地下，第二段是小花经过了干燥的冬天，口渴了，想要喝水长大。

　　3．在教师的引导下，学习跟随音乐有节奏地做下雨、喝水长大、开花的动作。

　　（1）学习a段小雨动作。

　　师：春风姑娘吹来，带来了滴答滴答的小雨，看，小雨落下来了（音乐起，幼儿观看课件中小雨下落的场景）师：小雨是怎样落下来的？我们一起来学一学。

　　师：还有什么动作可以表示小雨在下？

　　（2）学习b段小花动作。

　　师：天空下起了滴答滴答的'小雨，谁最开心？

　　幼：小花师：瞧，小花在开心地喝水长大呢！（音乐起，幼儿观看课件中小花喝水长大的场景）师：小花是怎么喝水的？什么动作可以表示长大了？

　　师：接下来，我扮演小雨，你们是小花，我飘到哪里，小花就凑到哪里喝水，比比看谁的小花开得最大最美。

　　4．分角色表演。

　　（1）连接a、b段动作，完整跟音乐表演。

　　（2） 分角色表演

　　师：所有的女孩子扮演美丽的花。请你们坐在小椅子上，等待小雨的到来。所有的男孩子扮演辛勤的小雨，请你们找一朵小花，站在她面前，准备好播撒春雨。（表演过程中注意引导幼儿通过眼神、动作交流，表达小雨和花之间的相互关爱之情）

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