三年级数学上册《什么是周长》教案

　　作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的三年级数学上册《什么是周长》教案，欢迎大家分享。

　　教材简析：

　　本节课让学生根据已有的生活经验结合事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。

　　目标：

　　1.结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。

　　2.能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。

　　3.结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。

　　重点：理解周长概念的本质。

　　教学难点：周长形与数的融合。

　　课时安排： 1课时

　　教学准备：

　　教师准备：课件、线、直尺、皮尺。

　　学生准备：线、直尺。

　　教学过程：

　　一、情境导入：

　　同学们，这节课我们认识一个新朋友，看、它的名字叫什么?(板书：周长)看到这个名字，你们有什么想法?

　　二、探索新知：

　　1、看一看、说一说

　　看图中有些什么?蚂蚁在做什么、说什么?你知道了什么?

　　2.请同学们用笔画出你所熟悉的课本的外形。

　　3.你们有办法量出书边线的长度吗?请试一试。

　　4.学生单独测量或小组合作测量。

　　5.请同学们汇报测量方法和结果。

　　(1)用直尺一段一段地量，然后加起来。

　　(2)先用线来测量这条曲线，再用尺来量线的长度。

　　(3)用皮尺沿着所画的边线直接测量。

　　6.同学们都很聪明、能干，你们刚才量的是课本一周的长度，也就是课本的周长。我们把一个图形一周的长度叫做这个图形的周长。

　　三、巩固练习：

　　图片：1.摸一摸。身边物体表面的周长。

　　(1)课桌面的边线。

　　(2)作业本封面的边线。

　　2.实践活动

　　找一找身体上的周长，如头围、腰围与胸围

　　3.做一做

　　(1)45页1用彩色笔描出下面图形的边线。

　　(2)45页2数一数下面图形的周长。

　　四、试一试：

　　1.师：你能尝试自己算出图中小公园的周长吗?

　　(出示第46页“试一试”第1题)

　　2.学生尝试独立解答，教师巡视了解情况。

　　3.组织学生交流汇报：

　　4.学生独立完成“试一试”第2题。

　　五、总结提升：

　　师：通过今天的学习，相信同学们对周长已经有了基本的认识。你有什么感受?有哪些收获?学生交流汇报。

　　板书设计：

　　什么是周长

　　周长是封闭图形一周的长度。

　　多边形周长的计算方法就是把所有围成多边形的线段长度相加，是几边形就是几条边的长度相加。

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