大班科学教案《磁力组合》反思

时间：2023-12-23 09:01:32 其它教案我要投稿

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大班科学教案《磁力组合》反思

　　作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的大班科学教案《磁力组合》反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班科学教案《磁力组合》反思

大班科学教案《磁力组合》反思1

　　活动目标：

　　1.认识磁铁，感知磁铁吸铁的特性以及磁化现象。

　　2.探索磁铁吸起非铁制品的多种方法。

　　3.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1.长条形、马蹄形磁铁各一块;回形针、小铁片、铁钉、鞋扣、铁夹子等小型铁制品;积木、塑料插片等小型非铁制品;铁丝、毛线绳等辅助材料。

　　2.每组两个盘子。其中一个将铁制品和非铁制品混合放在一起。

　　活动过程：

　　1.认识磁铁，感知磁铁吸铁的特性。

　　(1)出示磁铁，请幼儿说一说它的名字，有什么本领。

　　(2)请幼儿操作磁铁，看看磁铁能吸起盘子里哪些材料，重新把材料分成能吸和不能吸两个种类，分别放进两个盘子里。

　　(3)请幼儿用磁铁在活动室操作，看看磁铁还能吸起室内哪些物品。

　　小结：磁铁有磁性，可以吸住铁制品。

　　2.再次操作，请幼儿探索如何用磁铁吸住非铁制品。

　　(1)请幼儿想办法用磁铁把刚才吸不起来的`东西重新吸起来，如用曲别针别住纸张，纸就能被附带吸起来。

　　(2)相互交流好的做法。

　　3.用磁铁吸铁钉，看谁吸的多，感受磁化现象。

　　(1)请幼儿比一比，用磁铁一个连一个吸住铁钉，看能吸住多少个，比一比谁吸的最多。

　　(2)用磁铁吸回形针，一个一个连续吸，看能吸住多少。

　　(3)用不同大小的磁铁试一试，看吸起来的铁钉和回形针的数量有没有变化。

　　4.请幼儿把两块磁铁放在一起，看看会怎样，感知磁铁正负极相吸相斥的现象。

　　5.引导幼儿了解磁铁在生活中的应用。

　　活动反思：

　　本节科学活动，幼儿非常感兴趣。活动中，幼儿通过动手操作，感知到磁铁有磁性，可以吸住铁制品。在操作中，幼儿自由探索出了怎样用磁铁吸住非铁制品。如用曲别针别住纸张，纸就能被附带吸起来。在用磁铁吸铁过程中，让幼儿感受到了磁化现象，在动手实验中感知到磁铁正负极相吸相斥的想象。用磁铁一个连一个吸铁钉，幼儿感受到磁化现象。

大班科学教案《磁力组合》反思2

　　活动目标

　　1.认识磁铁，感知磁铁吸铁的特性以及磁化现象。

　　2.探索磁铁吸起非铁制品的多种方法。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动准备

　　1. 长条形、马蹄形磁铁各一，回形针、小铁片、铁钉等小型非铁质制品，铁丝、毛线绳、夹子等辅助材料。

　　2. 每组两个小筐，其中一个混合盛放铁制品和非铁质品。

　　活动过程

　　一、以谜语的.形式引出话题

　　一物脾气怪，钢铁它最爱; 遇到就粘上，不扯分不开。

　　二、认识磁铁，感知磁铁吸铁的特性

　　1.出示磁铁，请幼儿说出它的名字，有什么本领。

　　2.请幼儿操作磁铁，看看磁铁能吸起筐子里哪些材料，重新把材料分成能吸和不能吸两个种类，分别放进两个筐子里。

　　3.请幼儿用磁铁在活动室操作，看看磁铁还能吸起室内那些物品。

　　教师小结：磁铁有磁性，可以吸住铁制品。

　　三、再次操作，请幼儿探索如何用磁铁吸住非铁制品

　　1.请幼儿想办法用磁铁把刚才吸不起来的东西重新吸起来。

　　2.请幼儿相互交流好的做法。

　　四.用磁铁吸铁钉，看谁吸得多，感受磁化现象

　　1.请幼儿比一比，用磁铁一个连一个吸住铁钉，看能吸住多少个，比比谁吸得最多。

　　2.用磁铁吸回形针，一个一个连续吸，看能吸住多少。

　　3.用不同大小的磁铁试一试，看吸起的铁钉和回形针的数量有没有变化。

　　五、请幼儿两人一组，把两块磁铁放在一起，看看会怎么样;调转方向，又会怎么样。感知磁铁异性相吸、同性相斥的现象。

　　活动延伸：

　　了解磁铁在生活中的应用。

　　教学反思：

大班科学教案《磁力组合》反思3

　　活动目标：

　　1.认识磁铁，感知磁铁吸铁的特性以及磁化现象。

　　2.探索磁铁吸起非铁制品的多种方法。

　　3.发展幼儿的观察力、想象力。

　　4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备：

　　1.长条形、马蹄形磁铁各一块;回形针、小铁片、铁钉、鞋扣、铁夹子等小型铁制品;积木、塑料插片等小型非铁制品;铁丝、毛线绳等辅助材料。

　　2.每组两个盘子。其中一个将铁制品和非铁制品混合放在一起。

　　活动过程：

　　1.认识磁铁，感知磁铁吸铁的特性。

　　(1)出示磁铁，请幼儿说一说它的名字，有什么本领。

　　(2)请幼儿操作磁铁，看看磁铁能吸起盘子里哪些材料，重新把材料分成能吸和不能吸两个种类，分别放进两个盘子里。

　　(3)请幼儿用磁铁在活动室操作，看看磁铁还能吸起室内哪些物品。

　　小结：磁铁有磁性，可以吸住铁制品。

　　2.再次操作，请幼儿探索如何用磁铁吸住非铁制品。

　　(1)请幼儿想办法用磁铁把刚才吸不起来的东西重新吸起来，如用曲别针别住纸张，纸就能被附带吸起来。

　　(2)相互交流好的做法。

　　3.用磁铁吸铁钉，看谁吸的多，感受磁化现象。

　　(1)请幼儿比一比，用磁铁一个连一个吸住铁钉，看能吸住多少个，比一比谁吸的`最多。

　　(2)用磁铁吸回形针，一个一个连续吸，看能吸住多少。

　　(3)用不同大小的磁铁试一试，看吸起来的铁钉和回形针的数量有没有变化。

　　4.请幼儿把两块磁铁放在一起，看看会怎样，感知磁铁正负极相吸相斥的现象。

　　5.引导幼儿了解磁铁在生活中的应用。

　　活动反思：

大班科学教案《磁力组合》反思4

　　设计思路：

　　在日常生活中，有的幼儿接触过吸铁石，并被神奇的磁铁深深的吸引，磁铁使他们感到神奇，产生疑问，通过本次活动让幼儿亲自操作，观察磁铁的特性以及磁化的现象，探索磁铁吸起非铁制品的多种方法，培养幼儿的探索精神。

　　一、活动目标

　　1.认识磁铁，感知磁铁吸铁的特征以及磁化现象。

　　2.能动手动脑，想办法解决问题，探索磁铁吸起非铁制品的多种方法。

　　3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　二、活动准备

　　1.U字形、长条形磁铁若干。回形针、纸片、铁夹子、小积木、易拉罐、硬币、铁质铅笔盒、螺丝，积木、塑料插片。钢丝、毛线、夹子等辅助材料。

　　2.每组，两个小筐，其中一个将铁制物品和非铁质物品混放在一起。

　　三、活动过程

　　1.认识磁铁，感知磁铁吸铁的`特性。

　　创设问题情景：老师不小心把许多回形针散落在地。

　　提问：你有什么办法帮助老师?试一试哪种办法最好?为什么?

　　2.幼儿探索，感知磁铁还能吸起哪些物品?

　　请幼儿操作，看看磁铁能吸起筐子里的那些材料，重新把材料分成能吸起和不能吸起的两个种类，分别放进两个筐子里。

　　小结：磁铁有磁性，可以吸起铁制品。

　　3.再次操作，请幼儿探索如何用吸铁石吸起非铁制物品。

　　(1)请幼儿想办法把刚才不能吸起的的东西重新吸起来，比如:用回形针别住纸张，纸就能被吸起来。

　　(2)相互交流好的做法。

　　4.用吸铁石吸铁钉，看谁吸的多，感受磁化现象。

　　(1)请幼儿比一比，用磁铁一个连一个的吸住铁钉，看能吸住多少个，比比谁吸的多。

　　(2)用磁铁吸回形针，一个一个的连续吸，看能吸住多少个。

　　(3)用不同多小的磁铁试一试，看吸起的铁钉和回形针的数量有没有变化。

　　5.活动延伸：找一找，找出生活中能被磁铁吸起的物品。

　　活动反思：

　　磁铁在生活中经常被使用到，给我们的生活带来了许多的方便，而大班下学期的主题活动中，恰巧就安排了“磁铁组合”这一科学活动。于是，我首先对教材中的活动内容进行了了解，发现内容还是很符合大班幼儿的年龄特点，活动的过程设计也比较合理，幼儿通过自主的探索，知道非铁制物品，不能被吸起，从而进一步探索怎么吸起非铁制物品的方法，孩子们对活动也很感兴趣。