【精品】中班科学教案范文汇编十篇

　　作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的中班科学教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班科学教案 篇1

　　活动名称：躲在哪里？

　　活动目标：

　　1、体验味觉，增加味觉经验。

　　2、品尝、分辨酸、甜、苦、辣、咸的味道。

　　活动准备：

　　1、分别装在5个杯子里味道不同的水。

　　2、“酸、添、苦、辣”表情图片。

　　活动过程：

　　1、向幼儿讲述“酸、甜、苦、辣、咸”的故事。

　　2、提问：小朋友们听过了故事之后，那现在也请小朋友们来当一下大厨师，找一找酸、甜、苦、辣、咸五个朋友躲在哪里。

　　3、请幼儿上前来品尝味道，并讲述自己所品尝的味道。

　　4、展示图片《酸、甜、苦、辣》。告诉幼儿：“小朋友们看看挂图上的表情，然后想一想自己品尝之后的表情。”

　　5、将幼儿分组后，请每个幼儿都自己品品尝一下五种不同的味道。

　　6、提问：“小朋友们现在都尝过了这几种味道，那现在就请小朋友想想自己尝到的味道的`感觉，在挂图上把味道和相应的表情连线。”

　　7、提问：“小朋友们今天都尝到了哪些味道？为喜欢的是哪种？”

　　8、在幼儿阅读“爱吃甜的动物”后，提问：“小朋友知不知道有哪些动物喜欢吃甜食？它们都喜欢吃什么样的甜食。”

　　9、活动，请幼儿互相交流自己品尝不同的味道时候的感觉。

中班科学教案 篇2

　　【活动目标】

　　1.理解序数含义,会用序数词表示5以内物体排列的次序。

　　2.学习从不同方向确认物体的排列次序。

　　【活动准备】

　　1.幼儿有在生活中运用次序描述事物的经验。

　　2.有5节不同颜色车厢的水果列车一辆，水果图片人手一张。

　　3.5层小动物住的楼房图片5张。

　　【活动过程】

　　开始部分

　　听音乐《火车开了》进教室坐好。老师说：“秋天来了，水果丰收了，教师边拿水果边认识这是菠萝……我们用什么运水果呢？出示水果列车，引起幼儿的'兴趣。

　　基本部分

　　1.请幼儿观察列车，数一数共有几节车厢。（教师和幼儿一起点数，说出总数，一共有5节车厢）

　　2.哪个小朋友能告诉老师哪是第一接车厢？为什么？（如果答不出可以告诉幼儿挨着火车头的是第一节车厢）哪是第2节、第3节、第4节、第5节。学习5以内的序数。

　　3.请个别幼儿按老师的要求把水果放到火车的车厢上。如：请xx小朋友xx水果放到第一节车厢里……目的看幼儿对序数的掌握情况。

　　4.小朋友，我的小火车会变魔术你们信吗？老师给你们变一变。变换车厢次序，第5节车厢变成第几节啦？让幼儿一块说一说。

　　5.篮子里还有很多水果，请几个小朋友帮忙把苹果放在第一节车厢里。把xx放在xx车厢里。

　　火车装满啦！听说小动物搬上新楼，我们给动物们送水果好吗？小动物家到了。

　　6.进行《给动物宝宝送水果》的游戏。

　　（1）引导幼儿说出小动物都分别住在第几层？数高楼要从下往上数，教师和小朋友一块数，边数边粘上数字。

　　（2）要求幼儿给动物送水果时，第一层送一个水果，第二层送两个水果，……第五层小朋友想一想送几个水果呢？

　　（3）对幼儿的作业进行讲评。

　　结束部分

　　开火车的游戏，六人一组，一人当火车头，开始教师问谁是第一节，请举举手，谁是第三节跳一跳……改变方向请小朋友说一说。你们还愿意玩吗？我们到院子里玩好吗？听音乐离开教室。

中班科学教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、探索用多种材料使蛋宝宝站立起来的方法。

　　2、能用语言讲述探索的结果。

　　3、体验探索蛋站立活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、熟蛋每人1个（多准备一些备用），在鸡蛋上画上眼睛、鼻子和嘴巴，装饰成蛋宝宝。大小不同的瓶盖、瓶子、纸盒、积木、沙包、橡皮泥、玩具（塑料插塑、酒杯、凳子）、擦手毛巾、报纸、皱纹纸等辅助材料。

　　2、《长大要当解放军》、《小小蛋儿把门开》的音乐。

　　3、情境创设：鸡妈妈的家布置在桌面上。

　　【活动过程】

　　1、创设情境，导入课题。

　　师：“最近鸡妈妈生了许多的蛋宝宝，我们一起去看看吧！“

　　“鸡妈妈的家到了，来，和鸡妈妈、蛋宝宝打个招呼吧！”（倾听）鸡妈妈、蛋宝宝在说什么呢？噢，它们告诉我，说很想看看小朋友表演个学做解放军的节目呢！你们愿意给蛋宝宝表演一个好吗？好，我们跟着音乐一起来。

　　2、幼儿尝试让蛋蛋站立。

　　师：“小朋友们表演的真好，蛋宝宝看到小朋友学做解放军那么神气，也想学学解放军站立的动作，你们猜一猜蛋宝宝能站立起来吗？”

　　幼儿猜测，师：“那蛋宝宝到底能不能站起来呢？”

　　师：“现在就请每个小朋友都找一个蛋宝宝做朋友，自己试一试，看看蛋宝宝在桌面上到底能不能站起来？”

　　师：“小朋友们刚才发现蛋宝宝站起来了吗？

　　（提供给每人一个熟蛋，引导幼儿通过操作，发现蛋宝宝自己是不能站立起来的。）

　　“那你们有没有什么好的'办法帮助蛋宝宝站起来呢？”（可以用什么东西帮助蛋宝宝站起来呢？

　　3、引导幼儿借助辅助材料探索使蛋站立的方法。

　　（1）师：“材料王国的有些朋友听说了这件事，也想过来帮忙，我们看看它们是谁？”逐一出示各种辅助材料并介绍他们的名称。鼓励幼儿大胆借助各种辅助材料，自由探索使蛋站立的方法，

　　“小朋友们可以拿每一种材料试试，看看蛋宝宝有了这些材料的帮忙能不能站起来呢？”请小朋友将能站立的蛋宝宝送到鸡妈妈身边。

　　幼儿发现讲述蛋宝宝站立的原因：原来这些材料上都一个小窝窝，将蛋宝宝放在里面就能站起来了。

　　（2）加大材料的难度，幼儿再次探索使蛋站立的方法。

　　师：“鸡妈妈这儿还有许多的蛋宝宝也想站起来，材料王国又来了一些新的朋友，我们来看看这些新朋友室谁？出示毛巾，皱纹纸等，小朋友用这些材料的时候要动脑筋，想以想这些材料怎么样才能帮助蛋宝宝站起来。”

　　4、展示探索的结果，让幼儿体验成功的喜悦。

　　（展示幼儿站立好的蛋宝宝）师：“现在蛋宝宝都站起来了，谁来说一说你刚才用了什么材料帮助蛋宝宝站起来呢？（引导幼儿说出：我是用某某材料帮助蛋宝宝站起来的。）（同时展示蛋宝宝站起来的方法—用这些材料造一个小窝窝就能帮助蛋宝宝站起来了。）

　　教师小结：我们小朋友真聪明，想出了许多办法用了各种材料帮助蛋宝宝站立起来了，我们和蛋宝宝一起来跳个舞庆祝一下吧。幼儿围着站立起来的蛋宝宝表演《小小蛋儿把门开》，体验成功的乐趣，幼儿边表演边下场。

中班科学教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、通过游戏体验、感受、理解转动的意思，探索使各种物体转动的方法，体验活动的乐趣。

　　2、感受转动给人们生活带来的影响，关注转动在生活中的运用。

　　【活动准备】

　　1、幼儿第一次探索用的物品：生活中、活动室里常见的能转动起来的物品，包括纸杯、盘子、积木、废弃的光盘、磁带、勺子、筷子、绳子、饮料瓶、呼啦圈、风车等，物品数量多于幼儿人数。

　　2、幼儿第二次探索用的物品分组摆放，包括：塑料齿轮玩具，当中有孔的积木、纽扣、光盘，绳子；牙签，不同形状的、中心用针戳洞的纸片；纸杯、筷子、勺子，两只小碗中各盛半碗水。

　　【活动过程】

　　一、游戏：迷迷转

　　1、引题并介绍游戏玩法。

　　师：孩子们，我们一起玩一个“迷迷转”的游戏吧。游戏的玩法是这样的：大家张开双手，边念儿歌边自转，“迷迷转，迷迷转，转到天空我不动！”儿歌结束时就站在原地不动，并做一个与众不同的动作。然后我念数字1～10。如果我念到10，大家还能保持不动的话就算胜利。

　　2、师幼一起游戏。

　　（中班幼儿受知识经验所限，有时会将“转动”与“滚动”相混淆。我们知道“转动”是围绕着一个轴运动，“滚动”则是物体整体不断翻转着移动。这个游戏是让幼儿通过自身行动来体验、感受、理解“转动”。）

　　二、探索让各种物品转动起来

　　1、交代任务。

　　师：这些物品看见大家玩得那么开心，也想玩“迷迷转”的游戏。请大家帮帮忙，让这些物品转动起来吧！

　　2、幼儿操作，教师观察并指导。

　　观察要素包括以下几个方面：

　　● 当幼儿已经想办法使物体转动起来时，教师宜用提问帮助幼儿提升经验：“你用的是什么方法？”如当幼儿把笔放在手心并搓动使笔转动时，教师可以问：“你用的是什么方法？这个动作叫……”

　　● 当幼儿已经使一种材料转动起来时，教师可以鼓励全体幼儿尝试更多的材料：“请试一试不同的材料。”

　　● 有些材料可有多种使之转动的方法，如，风车可用吹气、跑动等方法使它转动。幼儿尝试了一种方法后，教师可以用提问拓展幼儿的思维：“除了这种方法，还有别的方法能使它转动吗？”

　　3、交流与分享。

　　师：你用什么方法把什么转动起来了？

　　（这种填空式的提问能够帮助中班幼儿理清思路，完整表达自己的探索重点。）

　　4、出示文字，师幼一起总结探索方法。

　　（当幼儿说出教师估计到的.方法时，教师就翻开已经打印好的文字；当幼儿说出教师没有估计到的方法时，教师就直接在空白纸上写出此方法。虽然教师并不强求幼儿认识所有出现的文字，但以上做法可以满足部分对文字敏感的幼儿的表达需要，同时有利于梳理归纳探索方法。）

　　师：你们用转、搓、拧、拍、跑……那么多方法使物品转动起来了，真了不起！

　　小结：转动与生活的关系。

　　（选择一两位幼儿演示创造性地转动物品，由此自然引导到生活中的转动。比如，请幼儿演示用筷子或绳子让光盘转动，并提问：“光盘除了这样转动，还可能在哪里转动？”幼儿会联想到光盘还可以在播放器上转动。这时，教师追问：“光盘在播放器上转动后可以怎样呢？”

　　幼儿会依据自己的经验回答。教师再适时总结：“转动给我们带来美妙的音乐、精彩的动画片，让我们的生活更美好。”如果想拓展幼儿的思维，教师可以进一步追问：“家里除了播放器会转动，还有什么会转动？”引发幼儿联想生活中更多的转动现象，从而自然达成第二条目标。）

　　师：原来转动可以给我们带来方便、快乐……那么，是不是所有的转动都是有好处的呢？让我们今后在生活中再去仔细观察和发现吧！

中班科学教案 篇5

　　教材分析：

　　本节课是选自《多元智能创意课程》中班第一主题活动《快乐小天地》中的一节科学领域活动课《神奇的发现》；放大镜的镜片是凸透镜，凸透镜的镜片中间厚、边缘薄，是透明的。凸透镜具有放大物体图像的功能。放大镜有两种使用方法。分别是：1、放大镜对准观察的实物上下移动或前后移动，直到看清楚为止。2、把放大镜放到眼前，慢慢的移向所观察实物的上方，直到看清楚为止。

　　在区域活动中孩子们对于使用放大镜去探索事物的变化很感兴趣；他们在探索过程中能够发现事物的明显变化，但是，对于如何正确使用放大镜把自己所观察的物体看清楚并不清楚，所以，我依据中班幼儿的年龄特点，在本次活动中采用了多种形式，让幼儿自己去探索，让他们在自己的探索中了解放大镜的特点，知道如何在探索中正确使用放大镜。

　　本节课我将了解放大镜的特点设为重点；探索如何正确使用放大镜设置为本节活动的难点。

　　设计思路：

　　孩子们对于使用放大镜探索事物很感兴趣，但是，在孩子的活动中发现他们对于如何使用放大镜，如何看清物体操作的并不准确。于是，我在本节活动中设计了说——听——看——用——展等形式。让幼儿了解放大镜的特点，学习使用放大镜的正确方法。

　　活动目标：

　　1、了解放大镜的特点。

　　2、认识放大镜，初步学习使用放大镜。

　　3、学习观察，体验探索事物的变化并进行记录。

　　活动准备：

　　1、故事《神奇的镜子》。

　　2、视频《 放大镜的正确使用方法》、放大镜人手一个。

　　3、观察记录表人手一份、水果、动物、交通工具图片若干。

　　活动过程：

　　一、师幼交谈，说说放大镜的神奇

　　1、出示实物

　　师：“孩子们，看看我给大家带来了什么？

　　师：谁知道放大镜有什么神奇的地方呢？

　　2、师幼交谈

　　二、倾听故事，了解放大镜的作用

　　1、提出要求

　　师：那咱们一起来听个故事，故事的名字是《神奇镜子》，在听故事的时候你们要认真看，仔细听！听一听故事中的放大镜有什么神奇的地方呢？

　　2、倾听故事

　　3、教师提问

　　师：谁来说一说故事中的放大镜有什么神奇的地方呢？

　　4、个幼回答

　　5、教师小结

　　师：放大镜能把物体的图像变大，让我们看清肉眼看不清的细微之处。

　　三、观察放大镜，了解放大镜的特点

　　1、观察放大镜

　　师：放大镜为什么这么神奇呢！快从你们的小凳子底下拿出放大镜。看一看放大镜的镜片，摸一摸镜片的中间和旁边有什么不一样，把你的发现和你旁边的好朋友说一说。

　　2、幼儿讨论

　　3、教师提问

　　师：放大镜的镜片是什么样子的？

　　4、个幼回答

　　5、教师小结

　　师：放大镜的`镜片中间厚、边缘薄、是透明的，放大镜镜片还有一个好听的名字叫做凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能。所以，放大镜能够把物体放大。

　　四、尝试使用，探索放大镜的用法

　　1、清洁镜片

　　师：现在请大家从盒内拿出镜片布，把放大镜的镜片擦一擦；在平时使用放大镜时要保持镜片的干净，以便于看清我们所要观察的图像内容，擦好以后把镜片布放回盒内。

　　2、提出要求

　　师：在我们的活动室里有一些很小的图片，用眼睛是看不清楚的，请你找到它。那怎样才能看清楚呢？就要用手中的放大镜去仔细观察，注意你是怎样使用放大镜才看清图片的，一会儿，把你使用放大镜看清图片的方法和大家分享。现在开始行动吧！

　　3、幼儿操作

　　4、教师提问

　　师：刚才你看到了什么？你是怎样使用放大镜把你所观察的图片看清楚的？

　　5、个幼回答

　　五、观看视频，学习正确使用方法

　　1、播放视频

　　师：我们应怎样正确使用放大镜呢？咱们一起看一段视频吧！

　　2、师幼交谈

　　师：怎样正确使用放大镜，谁来说一说？

　　3、教师小结

　　师：放大镜正确的使用方法是：物体是像这样放置的时候，放大镜对准所要观察的图片上方，上下移动，直到看清楚图片内容；像刚刚我们所观察的图像是在墙面上的，那我们就要将放大镜对准图片前后移动，直到看清楚图片内容。

　　六、操作体验，尝试记录探索结果

　　1、出示记录表

　　师：这有一张记录表，上面有一些很小的图片，一会儿要用你们手中的放大镜去观察图片上的内容，找到相同的大图片插在对应的空格内；在桌子上我也为大家准备了这样的记录表，它们分别是水果类、动物类和交通工具类。请你选择自己喜欢类别的记录表，并完成上面的内容；完成好以后，把你的记录表粘贴在相应类别的展板上。注意：要正确使用放大镜，在活动中一定要注意安全，开始行动吧！

　　2、幼儿操作

　　3、幼儿完成后把记录表贴在操作板上，师幼共同欣赏。

　　七、成果展示，区域中进一步探索

　　师：放大镜可以帮助我们观察到很多我们用眼睛看不清的物体，在区域材料中有很多细小物体的图片。区域活动时，大家可以拿着放大镜去探索更多的有趣事情。

中班科学教案 篇6

　　活动目标：

　　1、在帮助小蚂蚁点点的过程中有兴趣的探索使物体变长。

　　2、愿意较清楚的表达自己使用的连接方法。

　　活动准备：

　　回形针、吸管、纸条、布条、橡皮泥、固体胶、夹子、双面胶。

　　活动过程：

　　一、出示两只小蚂蚁，点点和小黑。

　　今天老师给你们带来了一个带问号的故事，带问号故事的小主人是谁呢？请你们用黑宝石一样的眼睛看看，哎，这是点点：小朋友们好，点点好，跟新朋友打招呼要记住朋友的名字，点点还带来了它的.好朋友小黑：小朋友们好，小黑好，真好，跟新朋友打招呼能记住朋友的名字，点点和小黑是好朋友，你们有好朋友吗？有，你们都有一起玩一起游戏的好朋友。

　　二、讲故事

　　点点和小黑它们住在一棵大树的树洞里，当凉风吹起的时候，两只小蚂蚁决定去树梢上看风景，树梢是树的哪里？树梢是大树的最顶尖上，他们你帮我来，我帮你，嘿呦，嘿呦，小朋友一起给他们加油，加油，加油，（爬到中间的地方停下来）。谢谢你，我有很多好朋友是中四班的。嘿哟嘿哟它们终于爬到了树梢，它们站在树上放眼望去，哎呀，好美的景色啊，我说过这是个带问号的故事，问题来了，点点和小黑可能看到了什么美丽的景色？你认为什么景色是最美的？请个别幼儿回答。（幼儿回答及时点评）小结：点点激动的向前跨了一步，哎呀，咕咚，它从树上怎么样了呀？掉到了小池塘里，小黑焦急的看着它的朋友：救救我，救救我。小黑呢也非常着急地说：我会来救你的。危难时有时候身边的东西就能起到救助的作用，它拿起身边的树枝说：我来救你，我来救你，（拿起树枝提问）提问：小朋友看怎么样啊？个别幼儿回答：太短了，太短了。你同意他的观点吗？怎么办呢？

　　三、幼儿操作探索

　　1、现在你们也是点点和小黑的朋友，你们也要帮助它。老师为你们准备了好多的材料，你们可以想办法使它们变长，长到可以救点点，你们愿意吗？

　　2、幼儿操作

　　3、幼儿交流；你是用什么方法把什么变长的？

　　四、在背景的下，孩子边收拾材料边结束活动。

中班科学教案 篇7

　　一、教学目标：

　　关注目标：关注地球上水的分布, 了解我国水资源的现状, 初步形成节约用水意识。

　　知识目标：初步了解地球水资源的现状, 分清淡水和咸水, 懂得水对人类及动植物的重要意义。

　　技能目标：初步掌握一些节约用水的简单方法。

　　态度目标：爱护珍惜水资源, 敢于指出并阻止生活中浪费水资源的行为。

　　参与目标：在日常生活中养成节约用水的良好习惯, 并能劝说别人节约用水。

　　二、教学方法：模块图分析、讨论、实验。

　　三、教学准备：地球仪若干个、咸水(盐水)、淡水各1杯、盆栽绿叶草本植物4盆。

　　四、活动过程：

　　活动一谈话：了解水分布情况

　　(一)导入：小朋友, 你们在什么地方看到过水, 水是取之不尽, 用之不完的吗?

　　(二)分组观察地球仪, 哪些地方有水。通过观察地球仪, 初步了解地球水资源的现状, 分清淡水、咸水, 明白淡水资源的珍贵, 初步形成节约用水意识, 爱护珍惜水资源。

　　活动二：了解水的作用

　　哪些地方有水? 水有哪些用处?通过快速联想, 懂得淡水对人类以及有生命体的重要意义。

　　(一)快速联想：1、哪里有水?(河、湖、井)2、水有哪些用处?(饮用、灌溉、养殖)

　　(二)讨论：我们在日常生活中哪些活动需要用水?(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮饭、浇花菜)

　　(三)观看实验录像：

　　取4盆生长良好的温生草本植物, 老师和小朋友分别用咸水、污水、淡水浇灌, 然后分别放在阳光下, 两天后, 可见叶片日渐枯萎, 从而使幼儿明白植物和人一样需要喝淡水。

　　活动三：能用的水只有这么点儿

　　分析模块图：

　　(一)地球上淡水数量是非常有限的(资料), 尽管地球表面积的77%是水, 并因此被称为“水球”, 但可供人类使用的淡水却很少, 地球上97%的水是海洋中的咸水, 剩下3%的淡水中, 有3/4存在冰川和极地冰帽中, 因此, 地球的总水量中只有0.6%是液态淡水, 而且这部分淡水中有78%是地下或土壤中。

　　人们需要的淡水就取自这有限的地下水和地表水, 有的区域中地下水的储量丰富, 但必须钻透地层或岩石才能取之, 难度大、费用高。另外, 有些地区的地下水和地表水已被污染, 淡水的供应量就更为有限了。

　　(二)讨论：

　　1、能用的水只有这点儿?

　　2、我们应该怎样节约用水?

　　(1)节约用水的重要性?

　　(2)怎样节约用水?

　　3、为什么要节约用水?

　　资料：

　　节约用水是解决地球水资源私有制的一个有效措施, 每人节约1滴水, 就会少耗费许多能源, 减少许多污水量。

　　地球上水很多, 但人类可以利用的'水却是其中极少一部分, 我国水源总量是丰富的, 但人均占有量却相当少, 加上开发治理和污染, 水危机迫在眉捷。因此, 节约用水就成为保护水资源、减少污染的一个必要措施, 节约每一滴水都能改善环境, 减轻地球负担, 让我们从现在开始节约用水吧!

　　(三)从我做起, 节约用水

　　1、适度拧开水龙头, 避免造成流量过大的浪费现象, 随时随地关紧水龙头, 不要让清水流失。

　　2、一水可以多用, 洗菜的水可以浇花、洗手, 洗衣服的水可以留着擦地、冲厕所。

　　3、洗澡时采用省水的淋浴, 即冲即用, 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时, 要关上水龙头。

　　4、发现水龙头有滴漏现象时, 用水盆接住滴漏的水, 然后请大人及时维修。

　　5、劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗, 这比用洗衣机省水、省电。

　　6、发现有人浪费水, 应及时阻止。

中班科学教案 篇8

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解什么叫摩擦起电。

　　2、激发幼儿对科学现象的探究兴趣。

　　3、对幼儿动手能力和思考能力进一步锻炼与提高。

　　重点：引导幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解什么叫摩擦起电激发幼儿对科学现象的探究兴趣。

　　难点：对幼儿动手能力和思考能力进一步锻炼与提高

　　二、活动准备

　　1、笔每人一支，碎纸屑，泡沫渣，毛线、羽毛等材料分组准备好。

　　三、活动过程

　　1、组织教学，谈话导入游戏。

　　师：小朋友们快坐好，我们一起来做《手指操》

　　师：小朋友们说得可真棒！双手是我们亲密的好朋友，它们可以帮助我们做许许多多的事情，那么，今天我们就用这对小手好朋友来玩一个好玩的魔术。

　　2、幼儿动手操作，了解什么是摩擦起电的现象。

　　（1）幼儿操作

　　师出示尺子，碎纸屑，让幼儿说它们的名称。

　　师：我请一个小朋友试试能不能把纸片吸起来，我请***小朋友。

　　教师提出活动要求，让幼儿用尺子把碎纸屑吸起来，幼儿分组活动，要注意及时提醒幼儿千万不要把碎纸屑掉在地上，要做一个爱清洁，讲卫生的好宝宝。

　　让幼儿动手操作。幼儿一般情况下是不会吸起纸屑的。

　　（2）教师示范

　　师：刚才大家都开动了小脑筋，可是纸屑没有吸起来呦！别灰心！你们知道吗？老师可是一个有名的魔术师，现在就让我这个大师来给你们变这个魔术吧！

　　教师动手实验，让幼儿认真观察。教师边做边说，尺子头发擦呀擦，纸屑纸屑起来吧！吸起来了吗？

　　幼儿再次分组做实验，教师巡回了解幼儿实验情况。让实验成功的`幼儿到前面演示一下实验过程，并及时表扬。

　　再由失败的幼儿也到前面来演示，教师点名其他幼儿帮助他完成实验并说一下为什么会失败。提醒幼儿在日常生活中要认真观察，这样才是聪明宝宝，并对上前来帮助完成实验的幼儿提出表扬，强调要互相帮助，团结协作。

　　（3）第二次分发活动材料（大块厚卡纸，泡沫渣，细羽绒，毛线头，小石子）

　　幼儿分组活动，看看摩擦过的尺子除了吸起纸屑，是不是还可以吸起其它东西。

　　师：现在请小朋友帮老师填表格，看看老师发给小朋友的东西是不是都能被吸起来，能吸起来的打钩。

　　幼儿操作

　　3、游戏结束

　　师：我们一起来看看这些东西能不能被吸起来。

　　教师示范验证结果。

　　师：现在请小朋友回家也找一找还有那些东西也可被吸起来。

　　四、教材分析

　　中班幼儿活泼，好动，因此在授课过程中设计了较多的活动，使幼儿在玩中学到科学知识，在授课过程中，我及时对幼儿进行引导，帮助他们了解了什么是摩擦起电的现象，还注意了对幼儿进行思想品德教育，注意了及时对幼儿活动结果做出评价，当然其中还存在许多不足，我感觉课堂设计有点过于嗦，课容量有点太满，没有注意到与其他学科适时的渗透，在以后我会努力提升个人素质，促使自己不断的进步。

　　五、活动反思

　　第一个环节中，请孩子们尝试了用塑料尺子在头发上进行摩擦，虽然之前进行了试验但是在示范过程中还是出现偏差试了好几次，在第一次尝试操作中几乎没有孩子成功，这是我预想到的，但是在第二次尝试中，有孩子提到了很多的建议，但是对于孩子的表现我还是忽视了，没有重视到孩子的兴趣点和关注点。整个活动我与孩子间少了很多的沟通交流，所以整堂活动中都是我一个人的“独角戏”到了最后我还是没能把目标实现，“什么叫摩擦起电的概念”还是没有讲清楚，作为我来说，一堂科学活动我自己首先要逻辑清楚，但是由于是第一次尝试，我似乎也荒乱了，导致了整个活动的失败。从这个活动中我明白了，一个活动有一个很好的设计很重要，但是更重要的是教师在每个活动前对于每个环节的反思与把握，科学课更需要胸有成竹，这次的失败对于我来说还是有收获的。相信在不断地尝试中能够把每个领域的课上好。

中班科学教案 篇9

　　活动目标：

　　1、尝试不同的玩法，了解管子的输送作用。

　　2、在观察操作中，探索各种弯管的'作用，发现能使球转弯的秘密。

　　3、愿意参与探索活动，大胆交流自己的探索发现。

　　活动准备：

　　管子、乒乓球、球门、各类小玩具、设计图、水、水盆、音乐。

　　活动过程：

　　一、经验导入

　　问：你们在哪里见过这些管子？

　　小结：管子无处不在。今天我们就和管子玩游戏。

　　二、管子游戏

　　1、玩法提示：让小玩具和管子一起玩，让小玩具从管子的这头进去，从管子的那头出来。

　　2、幼儿探索不同的玩法，尝试运用多种材料。

　　3、发现交流。

　　幼儿个别介绍自己不同的玩法，并上前演示。

　　4、小结

　　（1）管子平放，可以通过用力让小玩具出来。

　　（2）管子抬高，不用力也能让小玩具直直的出来。

　　三、“转弯射门”游戏

　　1、提出要求，介绍玩法：“转弯射门”。

　　2、介绍、认识管子的好朋友：各种接头管。

　　3、幼儿探索、尝试用多种接头管进行“转弯射门”。

　　4、探索交流，活动小结。

　　四、“管子设计师”

　　1、出示设计图，引导幼儿观察。

　　问：用了几根管子？你从哪里看出来？

　　2、共同合作，（分成2组）尝试看图示设计连接水管。

　　3、集体验证，通水试验，分享成功！

中班科学教案 篇10

　　活动目标

　　１.通过观察，了解各种各样的蜡烛，说出蜡烛在日常生活中的用途。

　　２.能主动参与到自制活动中，并体验成功的快乐。

　　３.初步了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生浓厚的兴趣。

　　活动准备

　　1.课件：图片-蜡烛

　　2.蜡烛若干，玻璃口杯一个。

　　活动过程

　　一、导入

　　１.教师带领孩子进入教室，一起感受美丽而又温馨的烛光。

　　２.引导幼儿观察点燃的蜡烛，说说自己看到的有趣现象。

　　如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且有点烫；

　　小火苗会随风“跳舞”。

　　说一说小火苗像什么呢？

　　（像星星、像花蕊、像太阳、像萤火虫……）

　　３.引导幼儿用自己的动作来表现烛火的样子。

　　二、展开

　　1.让幼儿了解蜡烛在日常生活中的用途。

　　（1）请幼儿共同来欣赏各种各样的蜡烛实物。

　　（2）引导幼儿说出蜡烛的用途，谈谈自己在什么时候用过蜡烛？

　　（停电的时候、过生日的时候、打灯笼的时候……）

　　2.请幼儿讲一讲应该如何点燃蜡烛。（火柴、打火机……）

　　（1）引导幼儿用各种不同的方法将蜡烛熄灭。

　　（用手扇或用嘴巴吹）

　　（2）教师用另一种方法将蜡烛熄灭。首先点燃一根蜡烛，固定好，然后用一个玻璃口杯罩在蜡烛上，看看结果怎样？（熄灭）

　　3.教师引导幼儿将自己桌面上的玻璃杯罩在点燃的蜡烛上，瓶口紧贴硬币，看一看与教师刚才做的有什么相同之处与不同之处。

　　相同之处：蜡烛熄灭了。

　　不同之处：瓶内有上升的水柱。

　　小结：蜡烛的燃烧需要空气，杯内的空气烧完了，蜡烛也就要熄灭了，就像我们人一样，同样也需要空气。

　　三、结束

　　欣赏各种各样的`蜡烛。

　　幼儿园中班科学教案《美丽的花》

　　幼儿园中班教案

　　活动目标

　　1.通过看看、说说、做做了解花的用途。

　　2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

　　活动准备

　　1.课件：图片-雨中红色玫瑰， 山茶花2， 菊花5

　　2.彩色笔，画纸等。

　　活动过程

　　一、感知花的美

　　1.课件演示：漂亮的花

　　幼儿观看。

　　2.教师：你们看到了些什么花？漂亮吗？

　　看见花你感到怎么样？

　　二、感知花的用途

　　1.观察：花的礼物

　　（1）提问：你们认识这些礼物吗？它有什么用？

　　（2）教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。

　　2.教师小结花的用途

　　（1）做药

　　（2）可以吃

　　（3）泡茶喝

　　（4）用花做好看的装饰品。

　　（5）清香空气

　　（6）可以美容

　　三、创造花的艺术品

　　1.观察花朵头箍

　　提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？

　　2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？

　　请你们把自己想做的花的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，准备送给谁。

　　3.幼儿绘画：花的礼物

　　4.幼儿描述自己的创造。

　　四、环保教育

　　讨论：你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？

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