《分数初步认识》教案

分数的初步认识 教学内容：义务教育课程标准实验教科书第五册第123页分数的初步认识复习。 教学目标： 1、学生进一步认识几分之一和几分之几，较熟练地比较几分之一及同分母分数的大小。 2、能较熟练地计算简单的同分母分数的加、减法。 3、在理解分数意义的基础上，解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。 学情分析： 在第七单元中，学生已经初步认识了分数：对几分之一、几分之几有了初步认识，会读、会写简单的分数、知道分数各部分的名称，能比较几分之一及同分母分数的大小，并能计算简单的同分母分数相加减，相信大部分学生学得较好。但毕竟是初次学习分数，可能会存在一些学生对分数的认识不清晰，对比较分数大小等知识点混淆等现象。所以，在复习时既要照顾这些基础知识与基本技能掌握稍欠的学生，又要考虑让已经掌握较好的学生的发展，力求让“不同的学生得到不同的发展”。 教学过程： 一、复习梳理 1、这节课我们复习“分数的初步认识”，这学期我们学会了分数的哪些知识？ 板书： 认识几分之一和几分之几 读、写分数 比较大小 简单的分数加、减法 2、这些知识中哪些你有点忘记或者还有问题的？ 二、基本练习 1、看图说一说能否用分数表示，能的说出分数。                   2、抽取其中一个分数说一说各部分名称。 3、比较大小 问：你能比较题1中哪两个分数的大小？（生自由比较） 问：你是怎样比较这些分数的大小的？ 练习：从小到大排一排   ①2/10 8/10 6/10 ②1/5  1/10 1/7 ③1/8  3/8  1/16 4、加减法 1/4+2/4=  8/10-1/10=  2/5+3/5=  1-8/10=  1/8+3/8+2/8=  8/9-2/9-5/9= 说一说：计算这些分数加减法要注意什么？（分子相加减，分母不变） 练一练：数学书126页第9题、第10题。 5、解决问题  ①把一张纸平均分成5份，用这样的1份做幸运星，3份做花，做幸运星用了这张纸的几分之几？做花用了这张纸的几分之几？一共用了这张纸的几分之几？做幸运星比做花少用了这张纸的几分之几？  ②小明倒了一杯水，第一次喝了这杯水的十分之二，第二次喝了这杯水的十分之五，还剩这杯水的几分之几没喝？ 三、拓展练习 1、完成123页第12、11题   指导第11题 先问：你觉得一共有多少种不同的分数？ 练习并校对 可能有学生用不同方法表示8分之4，教师可问：这几个分数的大小是怎样的？ 2、说出涂色部分占整个图形的几分之几。 ①（见课件） ②完成123页动脑筋 3、爬山坡比赛 丁丁用了八分之一小时，东东用了八分之二小时，明明用了二分之一小时，谁跑得最快？

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