小学英语语法15篇[精]

小学英语语法1

　　1.Whatdoyoulike?Ilike_____.

　　A.pandaB.pandans

　　2.She____thisT-shirt.

　　A.likesB.like

　　3.Here’sashirt____you.

　　A.toB.for

　　4.It’s____small.

　　A.twoB.tooC.to

　　5.Samlikesthis____.

　　A.carB.cars

　　6.Whatdoesshelike?She____cars.

　　A.likeB.likes

　　7.Doyoulikethisclothes?Yes,I____.

　　A.doB.does

　　8.DoesAmylikeshoes?No,she____.

　　A.don’tB.doesn’t

　　9.Sam’s____aparty.

　　A.inB.at

　　10.He____likeit.

　　A.don’tB.doesn’t

　　11.Shelikes____shoes.

　　A.thisB.these

　　12.____nameisFangfang.

　　A.SheB.Her

　　13.WehaveMaths___theafternoon.

　　A.atB.in

　　14.DowehaveMusic___school?

　　A.toB.at

　　15.This___myflute.

　　A.areB.is

　　16.WehaveEnglish___themoring.

　　A.inB.at

　　17.Look___myshoolbag.

　　A.atB.in

　　18.What’s___time?

　　A.anB.theC.a

　　19.I___jigsaws.

　　A.likeB.likes

　　20.Igotoschool___8o’clock.

　　A.inB.at

　　21.___thetime?It’s2o’clock.

　　A.What’sB.What

　　22.___AmylikeEnglish?

　　A.DoB.DoesC.Is

　　23.WhatdoesFangfangdo___theweekend?

　　A.inB.onC.at

小学英语语法2

　　摘要：英语学习是一个长期积累的过程，英语教学主要有三大板块，语音、词汇、语法，词汇和语法是英语教学中的重中之重，特别是语法，它是语言运用能力的重要基础，是学生在语言交际活动中发挥创造力的基本依据与手段。在学习一种外语时，如果不了解该语言的内部规则，那将影响学生准确地运用该语言进行交流，即使在小学阶段，孩子也需要一些语法知识帮助他们牢固地、正确地掌握语言。新课程标准也要求在小学阶段要进行一些简单的语法教学。如何扎实、隐性地实施小学阶段的语法教学为学生奠定英语学习基础尤其值得研究。

　　关键词：小学英语语法，情景教学法，游戏教学法

　　小学英语教学重点培养学生英语学习的兴趣和初步的交际能力。语法是用词造句规则的综合，教学语法的目的是使学生掌握基本语法，更好地进行听、说、读、写等语言实践活动。在教学中教师如果不向学生讲解相关的知识点，学生难于真正理解所学的语言材料，在运用语言时经常出现错误。如果讲解语法，又怕陷入枯燥乏味的传统语法教学模式。因此，在以学生为主体的英语教学中教师要改变传统语法教学观念，灵活运用各种教学方法，把语法教学与听、说、读、写等学习内容自然地融合在一起，充分调动学生的学习积极性，让学生更恰当、更准确、更有意义的运用语言，更好的发展学生的语言能力。

　　小学英语语法所涉及的范围是一些基础的语法点，既然学生学习英语是为了正确得使用这种语言，那么学生有必要懂得英语语法知识。即使小学阶段对学生的要求不高，但是学生为了打下坚实的语言基础，他们必须懂得何谓语法。如果说英语知识的累积到一定程度是一座大厦，那么词汇是这座大厦的砖头，语法是大厦的灰沙，紧密地联系各种词汇，构成各式句子，而语音则是这座大厦的外墙，起保护作用。所以这三大方面相辅相成，缺一不可。贫乏的词汇所造句子有限，蹩脚的语音语调则影响交际，松散的语法知识则会影响正确理解句子和不能正常交际。在小学阶段，我们老师除了应该扩大、巩固学生的词汇量，教授学生规范、正确的语言知识，更应该利用语法知识帮助学生高效率地学习英语。那么，小学英语的语法教学可以运用哪些方法呢？笔者在教学中主要运用了如下几种方法：

　　一、创设真实情景，增强语法学习的生动性

　　由于孩子的关注点在语言的意义上，如果在开始授课时，教师首先谈论语法规则，势必导致他们不感兴趣。在教学中，我们要利用孩子的天性来帮助他们学习语言，这样才能真正做到“以人为本”。

　　语法教学不应该在孤立的句子中进行。而应该把语法知识与情景尤其是课堂真实情景有机的结合起来，那么语法知识就会真切可感，而不是抽象空泛，学生不仅在情景中轻松的掌握了语法，同时还进行了语言实践。虽然真实的语法情景比依靠学生回忆想象营造出来的情景更鲜明形象，更富有魅力。虽然课堂教学受到时间和空间的限制，创设情景有一定的局限，然而，教师只要多留心，多想办法，多总结经验，充分利用课堂上能为学生感知的各种人和事，比如天气，教室中的摆设和教具和简笔画，教师和学生的情况以及教师自编的童谣。歌曲，游戏等等都能让学生在贴近生活实践的语言材料中感知，理解和学习语言。

　　情景法是借助体态语、表演等，利用图片、多媒体和实物等具有形象直观的教学手段，创造一个真实生动的情景。这样有效地避免语法教学的枯燥性和单一性，对学习主要是以感性认识为主的小学生来说，不仅可以很好的吸引他们的注意力，激发其学习兴趣，还能够提高课堂教学的效果，收到事半功倍的效果。通过情景教学，语法学习变得生动而有趣，学生也学得快，记得牢，用得活。

　　在语法教学上，英国专家提倡采用这样的教学顺序：首先，让孩子在一个有意义的情景中（eaningful cntext）理解所教语法项目的意义；然后，提供足够的机会让孩子在较真实的语境中进行交际性活动，运用所学的语法项目；最后，在孩子理解并会运用的基础上，教师把孩子的注意力吸引到语法规则上来，进一步巩固所学的.内容。也就是说，在教学的前面两部分——“eaning"与“use”阶段使用“Iplicit graar teaching”，在最后一部分——“fr”阶段才采用“Explicit graar teaching”。设计适合儿童口味的游戏情景，是寓教于乐的好方法，能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼，为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造，激发学生的学习兴趣和充分体现学习主体地位。

　　二、设计游戏活动，增强语法学习的趣味性

　　游戏是孩子们普遍喜爱的活动，也是很好地激发学生学习兴趣的手段。在小学英语语法的教学中，采用游戏教学的方法，营造轻松、活泼、愉快的课堂气氛，让学生寓学于乐，乐中去学。游戏活动可以有效激发小学生的课堂参与意识，提高学生的兴趣，使枯燥的语法教学生动有趣。因此，在游戏中，学生的学习不再是被动的接受知识，而是积极、主动地参与课堂活动。学生通过游戏强化了对英语语法这一抽象的言语概念的识记、理解和运用，从而发展了他们的逻辑思维。笔者以竞猜活动、唱歌谣和讲故事为例，介绍如何在这些游戏活动中进行语法教学。

　　1．在竞猜活动中学习语法

　　孩子天性喜欢好玩的东西，过于严肃机械的练习不能引起他们的学习热情。因此，我们应该结合直接的、机械的练习，提供机会让孩子在有意义的、生动有趣的情景中练习和运用所学的新项目。教师可以利用小学生的这一特点，把语法教学融入其中，这样可以有效地激活学生思维、激发其兴趣。如在教学第三人称单数时，教师可以准备一个里面放有各种人物图画的Magic Bx，让学生从盒子里抽出图片，然后举起图片，其他同学来造句，运用句型“H

小学英语语法3

　　口诀：单数句子变，变化规则要记住。名词代词要变化，am，is要变are。

　　this，that变成啥，these，those来替它。he，she，it要变啥，全部变they不用怕。

　　I要变we莫落下，名词后面把s/es加。名前冠词去掉它，其余成分原样加。

　　具体注意下面的六要素：

　　1.单数主格人称代词要变成相应的复数主格人称代词，即I→we;you→you;she，he，it→they。如：Sheisagirl.→Theyaregirls.

　　2.am，is要变为are。如：I‘mastudent.→Wearestudents.

　　3.不定冠词a，an要去掉。如：Heisaboy.→Theyareboys.

　　4.普通单数名词要变为复数形式。如：Itisacat.→Theyarecats.

　　5.指示代词this，that要变为these，those。如：Thisisabook.→Thesearebooks.

　　6.man，woman作定语修饰可数名词时，要在”数”上与被修饰名词保持一致。但其他名词修饰名词表示”性质”时，不作变化。如：

　　Heisamandoctor.→Theyaremendoctors.

　　Thisisanappletree.→Theyareappletrees.

　　单复数相互转换，每空一词(含缩写)。

　　1.Thewomanisanurse.(改为复数句)

　　The___________________________.

　　2.Therearesomeoldcars.(改为单数句)

　　There______________old_______.

　　3.Hehasanewbook.(改为复数句)

　　____________new_______.

　　4.Aretheseyourchicks?(改为单数句)

　　____________your_______?

　　5.Isthereasheepintheplayground?(改为复数句)

　　____there________intheplayground?

小学英语语法4

　　1.一般现在时

　　一般现在时态中，动词一般用原形。

　　表述事实讲真理，习惯动作常发生。

　　动词词尾加－s(es)，只表单数三人称。

　　若变一般疑问句，得看句型是哪种。

　　系表结构和therebe,be放句首可完成；

　　若遇实义动词句，do或does莫忘用！

　　2.现在进行时

　　Look,Listen是标志，现在进行正发生；

　　有时now在句中现，“be＋v－ing”时态成。

　　若问be用何形式，须看主语数、人称。

　　He／Sheis,Iam．We,you,they后are紧跟。

　　v－ing形式更好记，三种构成要分清。

　　一般问句be提前，be后加not否定成！

　　3.基数词变序数词

　　基变序，很容易，一二三，特殊记，th从四起。八去t来九去e，遇到ve，f替，ty变为tie，后加th莫迟疑，若想表示几十几，只变个位就可以。

　　4.时间介词巧记歌

　　年、月、季节前须用in，（如：in20xx,inSeptember,inspring）

　　日期前面行不通。

　　遇到几号改用on，(如：onJanuary1)

　　上午、下午、晚上仍用in。(如：inthemorning／afternoon／evening)

　　若是某日上下午，也是用on才能行。

　　(如：ontheeveningoftheMid－autumnDay)

　　正午、夜里用at，(如：atnoon,atnight)

　　时、分用法也同理。（如：,attwo,attwo）

　　如若“差”点须加to，(如：twototwo)

　　如若“过”点改past。(如：halfpastone)

　　多说勤练牢牢记，学好英语非儿戏。

　　5.谓语be的用法

　　我用am，你用are

　　除此之外的单数

　　包括他她还有它

　　统统都是用is

　　我们你们和他们

　　只要复数都用are

　　6.一般疑问句和否定句的变化

　　一般问句并不难，

　　谓语调到主语前。

　　大写小写有变化，

　　句末要把问号加。

　　第一人称常变二。

　　否定句就更简单，

　　中间加上一not，

　　谓语动词提到前。

　　7.现在进行时

　　现在进行时很好记，

　　结构be＋动词ing。

　　be由主语来决定，

　　句中常用标志词，

　　now，look，listen！

　　8.一般现在时

　　肯定句的.现在式。

　　不是三单用原形，

　　是三单就加s，es，

　　若是否定疑问句，

　　没有be就加个do，

　　碰到三单加does。

　　如把does加在前，

　　动词就要还原形。

　　9.一般过去时

　　肯定句的过去式。

　　规则动词加ed，

　　不规则的必须记。

　　否定形式疑问句，

　　没有be加did。

　　如把did加在前，

　　动词也要还原形。

　　10.特殊的形容词、副词的比较级、最高级

　　一分为二有两个，

　　一是远来一是老。

　　合二为一共三对，

　　坏病两多并两好。

　　还有一词双意含，

　　只译少来不译小。

　　11.比较等级的运用

　　原级用在as…as间，

　　比较级用在than前。

　　and连接两个比较级，

　　说明“越来越怎样”。

　　三者以上最高级，

　　副词前可不加the。

　　Even,much和alittle，

　　也常修饰比较级。

　　12.宾语从句

　　宾语从句三要素，

　　引导词、语序、时态。

　　引导词分三情况，

　　陈述句that可省略。

　　一般疑问句if或whether。

　　碰到特殊疑问句，

　　疑问词来担此任。

　　语序总体为主谓。

　　疑问词从句主语，

　　语序不必去改变。

　　从句时态主句定，

　　如果主句是过去，

　　从句相应作改变，

　　客观真理仍现在。

　　13.被动语态

　　被动语态牢记一点，

　　be加动词过去分词。

　　分析句中主和谓，

　　承受者作主语即被动。

　　短语动词不可忘介、副词。

　　另有不及物动词，

　　只有主动无被动。

　　还要注意其时态，

　　与主动语态全相同。

　　14.教冠a,an,the

　　a，an，the是冠词，就像帽子扣名词；

　　元音因素要扣an，辅音因素要扣a；

　　an／a用来泛泛指，the是特指常牢记。

　　15.进行时顺口溜

　　进行时，抓动词，动词前面是助词（be）；

　　动词的后面是ing，三位一体别忘记。

　　16.形容词性物主代词

　　物主代词很重要，译成汉语都有“的”；

　　后面必须加上物，否则就要犯错误；

　　my，your，his，her，its，our，their不放过.

　　17.be的几个顺口溜

　　(1)我用am，你用are，单三is，复数are。

　　(2)I用am，you用are，非I非you是is，复数全部都用are。

　　(3)代词主格的顺口溜：

　　I是我来we复数，你和你们都用you；

　　he，she，it男、女、它，复数一律把they用。

小学英语语法5

　　一、名词复数规则

　　1．一般情况下，直接加-s，如：book-books， bag-bags， cat-cats， bed-beds 2．以s。 x。 sh。 ch结尾，加-es，如：bus-buses， box-boxes， brush-brushes， watch-watches

　　3．以“辅音字母 y”结尾，变y为i， 再加-es，如：family-families， strawberry-strawberries

　　4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v， 再加-es，如：knife-knives 〕 Leaf--leaves 5．不规则名词复数：

　　man-men， woman-women， policeman-policemen， policewoman-policewomen， child-children

　　foot-feet，。tooth-teeth

　　fish-fish， people-people， Chinese-Chinese， Japanese-Japanese 写出下列各词的复数

　　I _________him _________this ___________her ______ watch _______child _______photo ________diary ______ day________ foot________ book_______ dress ________ tooth_______ sheep ______box_______ strawberry _____ peach______ sandwich ______dish_______bus_______

　　man______ woman_______

　　二．动词三单的变化规则

　　1．一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks， milk-milks

　　2．以s。 x。 sh。 ch。 o结尾，加-es，如：guess-guesses， wash-washes， watch-watches， go-goes

　　3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i， 再加-es，如：study-studies 练习： 写出下列动词的第三人称单数。

　　drink ________go _______stay ________make ________look _________ have_______ pass_______carry ____come________ watch______ plant_______ fly ________study_______brush________ teac 四There be 句型表示：在某地有某物（或人）

　　1、在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is ； 主语是复数，be 动词用are ； 如有几件物品，be 动词根据最*近be 动词的'那个名词决定。

　　2、there be 句型的否定句在be 动词后加not ， 一般疑问句把be 动词调到句首。 3、there be句型与have（has） 的区别：there be 表示在某地有某物（或人）；have（has） 表示某人拥有某物。

小学英语语法6

　　英语书面表达是小学英语教学的一个重点和难点，要想正确地使用英语来表达自己的意思，没有语法规范是做不到的。由于英语和汉语在表达习惯上有所不同，对于中国孩子来说，想学好英语就必须把英语语法的基础打好。

　　一、小学英语语法教学中两种不良倾向

　　1.对语法教学的重视程度不够

　　许多教师认为，只要有足够实际交际语言的刺激，学生自然会获得该语言的语法知识。现如今一提到语法教学，人们就会想到枯燥、应试教育等说法，淡化语法教学成为普遍现象。虽然一些学校以此活跃了课堂气氛，但是学生真正用英语交际时，一些常见的口语表达也会出现语法的错误。所以，提高教师对英语语法教学的重视程度是非常必要的。

　　2.死记语法的现象依旧存在

　　在过去相当长的一段时间内，因为教师们当年在学习外语的时候，就在很大程度上依赖于语法教学，因此，他们在教学过程中也不可避免地把语法教学当作帮助学生掌握外语的主要方法，一些教师甚至让学生死记硬背语法规则。这种倾向，在有些学校至今仍然存在。

　　二、优化小学英语语法教学

　　1.借助情景来优化英语语法教学

　　传统的语法教学是教师在讲台上讲，学生在下面听，显然这种方法很难引起学生的兴趣，有些学生甚至感到上英语语法课简直就是在坐牢。要改变这种现状就需要创新教学过程，设计有趣的情境。比如在讲“behave”的动名词转换时，我设计了一个让学生化身为26个英文字母的活动，让其中几个同学组合成“behave”，然后再组合成名词形式“behavior”，这样在变换后增加了什么字母，减少了什么字母，学生的印象非常深刻。

　　2.通过模仿来优化英语语法教学

　　有些知识是通过模仿学习获得的。教师可由此受到启发，教师在第一次使用语法后，让学生仿照使用，慢慢体会，直至达到结果的可复制性。使用模仿的基本教学方法，指导教师要会用合适的方法和手段，让学生进入学习状态，不仅使学生能够快速掌握如何使用语法，也能培养学生的学习能力。久而久之，学生才能找到自己的学习方法，并养成总结、运用语言规律的好习惯。

　　3.通过趣味练习来优化英语的语法教学

　　反复的练习能够熟练地掌握语法，但是小学生很少能有这样的'耐心，所以就需要运用合适的方法来巩固语法记忆。比如在对“therebe”句型进行练习时，我创设了一个这样的情景，在课上拿出一个包，然后问学生“Whatisinmybag？”由于学生的好奇心，他们纷纷举手猜测“Isthereanappleinyourbag？”“No,thereisn't.”“Aretheresomecandiesinyourbag？”“No，therearen't.”“Isthereadictionaryinyourbag？”“No,thereisn't.”通过这样的方法加强对所学知识的练习。

　　4.简化英语语法教学

　　在教学的过程中，我会借助一些顺口溜或者儿歌来帮助学生理解和记忆语法，比如在讲人称代词时，采用儿歌的方式帮助学生记忆：“I是我，you是你，hesheit他她它，I的复数是个we，you的复数还是you，男他女她物体它，张三李四单个他，他们的复数都是they，简单口诀要牢记，要牢记。”在讲解be动词时，可使用：“我用am,你用are,is用在他她它，要是复数都用are。”通过这种方法，很大程度上提高了语法教学的趣味性，读起来朗朗上口，简单易记，就连一些比较内向的学生，也会开口说英语。

　　总之，小学英语语法教学要根据学生的心理特点和认知规律，遵循小学英语语法教学的原则，为学生创造有趣的学习场景，让学生在贴近现实生活的情况下，完成学习任务。要把语法教学与阅读、听力和口语交际等技能训练有机地结合起来，让语法自然地融入课堂，为学生奠定学习英语的良好基础。

小学英语语法7

　　一、肯定句改否定句的方法：

　　1、在be动词后加not。如：is not，are not，am not，was not，werenot;

　　2、在can，should，will等后加not。如：can not，should not，will not;

　　3、上述都没有的，在动词前加助动词否定形式don’t/doesn’t/didn’t。

　　4、some改成any。

　　如：I am a girl.→I am not a girl.

　　You are a student.→You are not a student.

　　→You aren’t a student.

　　This is Tom’s bag,→ThisisnotTom’sbag.

　　→Thisisn’tTom’sbag.

　　答题方法是;否定词not在be后边。

　　二、肯定句改一般疑问句的方法：

　　1、把be动词放在句首，剩下的.照抄，(some改成any，I改成you，my改成your，句点改成问号。

　　2、把can，shall，will等放到句首，剩下的照抄，some改成any，I改成you，my改成your，句点改成问号。

　　3、上述都没有的，在句首请助动词Do/Does/Did帮忙，剩下的照抄，some改成any，I改成you，my改成your，句点改成问号。

　　注意：句首的第一个字母要大写，句尾标点应为“?”。

　　如：

　　I am in Class6.→Are you in Class6?

　　You are from America.→Are you from America?

　　It is an orange.→Is it an orange?

　　答题方法是：要想提问，be提前，句末“?”别忘了。

　　4、一般疑问句回答

　　一般疑问句有两种回答，即：肯定回答和否定回答。其中，肯定回答用yes,否定回答用no。语句顺序为：Yes+主语+am/is/are/was/were.|can.|do/does/did；No+主语+amnot/isn’t/aren’t/wasn"t/weren"t.|can"t.|don"t/doesn"t/didn"t。如：

　　—Are you an English teacher?→Yes,Iam./No,Iamnot.

　　—Is that a bird?→Yes,itis./No,itisn’t.

小学英语语法8

　　在这两年的小学英语教学实践中，发现自己在语法教学方面走了不少弯路。我一直认为，学生学习英语如果不了解英语语言的内部规则，必将影响学生准确的表达。即使是在强调以语言的交际功能为主的现在，学生也需要一些语法知识，准确、系统地掌握语言，因此我总是要求学生掌握住我所讲解的语法知识，但结果与我的要求相差甚远，我曾一度很是苦恼。最近我在网上查阅了一些关于这方面的资料，同时也听了专家的讲座，我有一种恍然大悟的感觉，现在我终于明白，原来小学阶段的语法教学有来自学生接受能力的局限性，也有其不同的方法和要求。

　　1、小学英语语法主要出现在单词、句型、短小文章中， 因而语法教学主要是结合这些具体的学习活动， 让学生感受、领会、掌握一些基本的语法知识。语法教学要做到精读多练， 或适当点拨、反复操练， 直到熟练掌握、形成语感、建立一套新的语言习惯。

　　2、小学英语语法教学中归纳和总结英语语法是很必要的。在接触、理解、体验、操练、运用之后，进行归纳和总结，会取得事半功倍的效果。但在做总结归纳的时候还要根据学生的不同阶段和思维的.特点来采取相应的方法。

　　3、语言学习离不开实践和反复练习。因而在教学中特别是语法教学中必须强调语言知识的实践性和练习的多样化。

　　在小学英语语法教学中教师应该创设一些符合孩子实际生活的情境来组织学生呈现、操练与运用语言。语法教学，不能只停留在讲与学生学的基础上。应该结合课堂创设的情境加以训练，这样将有助于学生远离单调、枯燥的学习心理。在小学中高年级，教师尽量让学生在教师的设问、提示下，来归纳和总结简单地语法规则。语法规则是好学不好用。语言实践活动会逐渐地培养用规则的能力。有一些老师以为孩子犯错误是因为这个语言点讲解得不够，我们讲的很多东西是相互联系的。活动给孩子们提供了一个较真实的情景去使用语言，让他们在玩乐中无意识地训练了所学的语法。精讲多练，促成内化。淡化对语法的讲解和记忆，留更多的时间和精力用于实例、实践、实用；启发、诱导、点化学生在语境中反复接触和应用语言。

小学英语语法9

　　1、名词单复数名词复数不算难，词尾加s最一般，

　　es做尾巴同单三.(以osxshch结尾的名词加es)

　　若以辅（辅音字母）加y结尾，要用ies来替换。fish，sheep是特例，单数复数是一体，

　　肉类饮品不可数，复数不变记清楚。

　　2、一般现在式中动词的.单三形式

　　顺口溜：

　　一般现在不复杂，经常通常有时候，

　　（时间状语：often，usually，sometimes）

　　动词原形要用它，遇到单三才变化，

　　五种形式是一家，es加上做尾巴.

　　(以osxshch结尾的)

　　have结尾是ve,s来把ve替.

　　其他形式最好记,加上s就如意

　　3、动词的-ing形式

　　“双写m、n，去掉末尾e,最后再加i-n-g“

　　4、动词的过去式

　　“规则动词加ed,以e结尾只加d,

　　不规则的分别记。”

　　do要变did，have对had，

　　go是went，see是saw，

　　read不变，sing换sang，

　　taketake换took，

　　buybuy是bought，

　　getget换got.

　　5、Be动词的顺口溜：

　　我用am，你用are，is连着他，她，它；

　　单数is，复数are。

　　变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。

　　变否定，更容易，be后not莫忘记。

　　疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。

　　句中有can也同be,

　　疑问、否定无can、be,

　　do、did、does补上去，

　　（在疑问或否定句子中若没有cane就要用到助动词了）

　　6、时态顺口溜：

　　英语句子万万千，总结时态不算难，

　　现在进行最简单，鼻子（be）后面小跟班(ing)。

　　Begoingto是一家，打算做啥要用它，

　　一般现在时好记，不是三单用自己（动词原形），

　　看见三单要仔细，s/es不能乱代替。

　　句中动词有ed,肯定就是说过去，

　　时态一定得熟知，特殊形式特殊记。

小学英语语法10

　　1. Be 动词的用法

　　我用am，你用are，is连接他，她，它。

　　单数名词用is，复数名词全用are变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。

　　变否定更容易，be后not莫忘记。疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。

　　2. have/has 的.用法

　　have/has 表拥有，你有我有大家有；两种形式有不同，男他女她动物它，张三李四单个他，has 与之紧相伴；其他形式都跟 have。简单规则记心上，记心上。

　　3. 疑问词的用法

　　疑问词放句首，what 什么；where 哪里；when 问时间；how 怎样；要问原因为什么，why 放句首就可以；疑问句有点难，勤做笔记多思考，遇问题别着急，先思考来后提问。

　　4. 人称代词的用法

　　I 是我；you 是你；he，she ，it 他她它；I 的复数是个 we；you 的复数还是 you；男他女她动物它，张三李四单个他，他们的复数都是 they；简单口诀要牢记，要牢记。

　　5、现在进行时用法

　　主语在句首，am, is, are跟在后，现在分词跟着走，其他成分不可丢。

　　表示动作正进行，句中now时间定。一般问句，把be提到句前去。

　　否定句式也简单，be后只把not添。

　　6、特殊疑问句用法

　　What用途广，要问“什么”它当先。（What’s this?）

　　How开头来“问安”。(How are you?)

　　Who问“谁”。（Who’s that man?）

　　“谁的”Whose来承担。（Whose eraser is this?）

　　询问“某地”用Where。（Where is her cat?）

　　“哪一个”Which句首站。（Which one?）

小学英语语法11

　　我们知道名词可以分为可数名词和不可数名词，而不可数名词它没有复数形式，但可数名词却有单数和复数之分，复数的构成如下：

　　一）在后面加s。

　　如：fathers，books，Americans，Germans，apples，bananas

　　二）x，sh，ch，s，tch后加es。

　　如：boxes，glasses，dresses，watches，wishes，faxes

　　三）1）以辅音字母加y结尾的变y为i再加es

　　如：baby—babies，family—families，duty—duties，comedy—comedies，documentary—documentaries，story—stories 2）以元音字母加y结尾的直接加s。如：day—days，boy—boys，toy—toys，key—keys，ways

　　四）以o结尾加s（外来词）。

　　如：radios，photos，但如是辅音加o的加es：如：tomatoes西红柿，potatoes马铃薯

　　五）以f或fe结尾的变f为v再加es（s）。

　　如：knife—knives，wife—wives，half—halves，shelf—shelves，leaf—leaves，yourself—yourselves

　　六）单复数相同（不变的）有：fish，sheep，deer鹿子，Chinese，Japanese

　　七）一般只有复数，没有单数的'有：people，pants，shorts，shoes，glasses，gloves，clothes，socks

　　八）单词形式不变，既可以是单数也可以是复数的有：police警察局，警察，class班，同学，family家，家庭成员

　　九）合成的复数一般只加主要名词，多数为后一个单词。

　　如：actionmovie—actionmovies，penpal—penpals;但如果是由man或woman所组成的合成词的复数则同时为复数。如：mandoctor—mendoctors，womanteacher—womenteachers

　　十）有的单复数意思不同。

　　如：fish鱼fishes鱼的种类，paper纸papers报纸，卷子，论文，work工作works作品，工厂，glass玻璃glasses玻璃杯，眼镜， orange桔子水oranges橙子，light光线lights灯，people人peoples民族， time时间times时代，次数，chicken鸡肉 chickens小鸡

　　十一）单个字母的复数可以有两种形式直接加s或’s。

　　如：Is（I’s），Ks（K’s）。但如是缩略词则只加s。

　　如：IDs，VCDs，SARs

　　十二）特殊形式的有：child—children，man—men，woman—women，foot—feet，mouse—mice，policeman—policemen，Englishman—Englishmen

小学英语语法12

　　人称代词分为主格和宾格，主格和宾格区别：主格和宾格汉语意思相同，但位置不同。

　　举例：I（主格）“我”——me（宾格）“我”

　　主格在陈述句中通常放句首，宾格通常放在动词后或介词后，也就是说宾格，不放在句首。

　　例句：I have a new car.（I 主格）

　　Excuse me.（me 宾格）

　　I ask him to go.（him 宾格）

　　They sit in front of me.（me 宾格）

　　主格（8个）：I我 you你 he他 she她 it它 we我们 you你们 they他（她、它）们

　　宾格（8个）：me我 you你 him他 her她 it它 us我们 you你们 them他（她、它）们

小学英语语法13

　　1：“first”是序数词，与“the”相连，解释为第一。

　　2：像“first，term，world”作为词组出现时前面要加“the”。

　　3：“all”所有;后面的可数名词用复数形式，be动词用“are”。

　　4：“any”一些;用在否定句和一般疑问句中，与“some”同义。“some”用在肯定句中。

　　5：there be+数词，采用“就近原则”。

　　6：a map of China 与 a map of the world 要牢记。

　　7：要用“on the wall”，不能用“in the wall”。门、窗在墙上才能用“in the wall”。

　　8：can 后+动词原形。

　　9：play+the+乐器; play+球类;

　　10：like的用法

　　11：动词变动名词形式方法：

　　A--直接在动词后面+ing形式(大多数)。

　　B--以不发音的“e”结尾的，要去掉e后再+ing，比如：dancing，making，riding。

　　C--重读be音节，末尾只有一个辅音，须双写末尾的字母后再+ing，如：running，swimming，sitting，putting。

　　12：现在进行时的'构成：be动词+动词ing形式。标志：now、look、listen、it's time to。

　　13：现在进行时的一般疑问句 /问--be动词+人称+时态(动词ing)

　　答--Yes，he/She/it is/am/are. No，he/She/it isn't/aren't/am not.

　　14：用Are you...? Yes,I am/ we are. No,I'm not/We aren't.

　　15: 动词后+人称宾格形式.

　　16：一般现在时的构成：第三人称单数(三单)。要注意：后面的动词+s或es。

　　特例：have→has do→dose go→goes; 标志：often，usually。

　　17：有些名词变动词时要变形式，例如：teacher→teach;driver→drive.

小学英语语法14

　　I see. 我明白了。

　　I quit! 我不干了!

　　Let go! 放手!

　　Me too. 我也是。

　　My god! 天哪!

　　No way! 不行!

　　Come on. 来吧(赶快)

　　Hold on. 等一等。

　　I agree。 我同意。

　　Not bad. 还不错。

　　Not yet. 还没。

　　See you. 再见。

　　Shut up! 闭嘴!

　　So long. 再见。

　　Why not? 好呀! (为什么不呢?)

　　Allow me. 让我来。

　　Be quiet! 安静点!

　　Cheer up! 振作起来!

　　Good job! 做得好!

　　Have fun! 玩得开心!

　　How much? 多少钱?

　　I'm full. 我饱了。

　　I'm home. 我回来了。

　　I'm lost. 我迷路了。

　　My treat. 我请客。

　　So do I. 我也一样。

　　This way。 这边请。

　　After you. 您先。

　　Bless you! 祝福你!

　　Follow me. 跟我来。

　　Forget it! 休想! (算了!)

　　Good luck! 祝好运!

　　I decline! 我拒绝!

　　I promise. 我保证。

　　Of course! 当然了!

　　Slow down! 慢点!

　　Take care! 保重!

　　They hurt. (伤口)疼。

　　Try again. 再试试。

　　Watch out! 当心。

　　What's up? 有什么事吗?

　　Be careful! 注意!

　　Bottoms up! 干杯(见底)!

　　Don't move! 不许动!

　　Guess what? 猜猜看?

　　I doubt it 我怀疑。

　　I think so. 我也这么想。

　　I'm single. 我是单身贵族。

　　Keep it up! 坚持下去!

　　Let me see.让我想想。

　　Never mind.不要紧。

　　No problem! 没问题!

　　That's all! 就这样!

　　Time is up. 时间快到了。

　　What's new? 有什么新鲜事吗?

　　Count me on 算上我。

　　Don't worry. 别担心。

　　Feel better? 好点了吗?

　　I love you! 我爱你!

　　I'm his fan。 我是他的影迷。

　　Is it yours? 这是你的吗?

　　That's neat. 这很好。

　　Are you sure? 你肯定吗?

　　Do l have to 非做不可吗?

　　He is my age. 他和我同岁。

　　Here you are. 给你。

　　No one knows . 没有人知道。

　　Take it easy. 别紧张。

　　What a pity! 太遗憾了!

　　Any thing else? 还要别的吗?

　　To be careful! 一定要小心!

　　Do me a favor? 帮个忙，好吗?

　　Help yourself. 别客气。

　　I'm on a diet. 我在节食。

　　Keep in Touch. 保持联络。

　　Time is money. 时间就是金钱。

　　Who's calling? 是哪一位?

　　You did right. 你做得对。

　　You set me up! 你出卖我!

　　Can I help you? 我能帮你吗?

　　Enjoy yourself! 祝你玩得开心!

　　Excuse me，Sir. 先生，对不起。

　　Give me a hand! 帮帮我!

　　How's it going? 怎么样?

　　I have no idea. 我没有头绪。

　　I just made it! 我做到了!

　　I'll see to it 我会留意的。

　　I'm in a hurry! 我在赶时间!

　　It's her field. 这是她的本行。

　　It's up to you. 由你决定。

　　Just wonderful! 简直太棒了!

　　What about you? 你呢?

　　You owe me one.你欠我一个人情。

　　You're welcome. 不客气。

　　Any day will do. 哪一天都行夕

　　Are you kidding? 你在开玩笑吧!

　　Congratulations! 祝贺你!

　　I can't help it. 我情不自禁。

　　I don't mean it. 我不是故意的。

　　I'll fix you Up. 我会帮你打点的

　　It sounds great!. 听起来很不错。

　　It's a fine day。 今天是个好天。

　　So far，So good. 目前还不错。

　　What time is it? 几点了?

　　You can make it! 你能做到!

　　Control yourself! 克制一下!

　　He came by train. 他乘火车来。

　　He is ill in bed. 他卧病在床。

　　He lacks courage. 他缺乏勇气。

　　How's everything? 一切还好吧?

　　I have no choice. 我别无选择。

　　I like ice-cream. 我喜欢吃冰淇淋。

　　I love this game. 我钟爱这项运动。

　　I'll try my best. 我尽力而为。

　　I'm On your side. 我全力支持你。

　　Long time no see! 好久不见!

　　No pain，no gain. 不劳无获。

　　Well，it depends 噢，这得看情况。

　　We're all for it. 我们全都同意。

　　What a good deal! 真便宜!

　　What should I do? 我该怎么办?

　　You asked for it! 你自讨苦吃!

　　You have my word. 我保证。

　　Believe it or not! 信不信由你!

　　Don't count on me.别指望我。

　　Don't fall for it! 别上当!

　　Don't let me down. 别让我失望。

　　Easy come easy go. 来得容易，去得快。

　　I beg your pardon. 请你原谅。

　　I beg your pardon? 请您再说一遍(我没有听清)。

　　I'll be back soon. 我马上回来。

　　I'll check it out. 我去查查看。

　　It’s a long story. 说来话长。

　　It’s Sunday today. 今天是星期天。

　　Just wait and see! 等着瞧!

　　Make up your mind. 做个决定吧。

　　That's all I need. 我就要这些。

　　The view is great. 景色多么漂亮!

　　The wall has ears. 隔墙有耳。

　　There comes a bus. 汽车来了。

　　What day is today? 今天星期几?

　　What do you think? 你怎么认为?

　　Who told you that? 谁告诉你的?

　　Who's kicking off? 现在是谁在开球?

　　Yes，I suppose So. 是的.，我也这么认为。

　　You can't miss it 你一定能找到的。

　　Any messages for me? 有我的留言吗?

　　Don't be so modest. 别谦虚了。

　　Don't give me that! 少来这套!

　　He is a smart boy. 他是个小机灵鬼。

　　He is just a child. 他只是个孩子。

　　I can't follow you. 我不懂你说的。

　　I felt sort of ill. 我感觉有点不适。

　　I have a good idea! 我有一个好主意。

　　It is growing cool. 天气渐渐凉爽起来。

　　It seems all right. 看来这没问题。

　　It's going too far. 太离谱了。

　　May I use your pen? 我可以用你的笔吗?

　　She had a bad cold. 她患了重感冒。

　　That's a good idea. 这个主意真不错。

　　The answer is zero. 白忙了。

　　What does she like? 她喜欢什么?

　　As soon as possible! 越快越好!

　　He can hardly speak. 他几乎说不出话来。

　　He always talks big. 他总是吹牛。

　　He won an election. 他在选举中获胜。

　　I am a football fan. 我是个足球迷。

　　If only I could fly. 要是我能飞就好了。

　　I'll be right there. 我马上就到。

　　I'll see you at six. 我六点钟见你。

　　IS it true or false? 这是对的还是错的?

　　Just read it for me. 就读给我听好了。

　　Knowledge is power. 知识就是力量。

　　Move out of my way! 让开!

　　Time is running out. 没时间了。

　　We are good friends. 我们是好朋友。

　　What's your trouble? 你哪儿不舒服?

　　You did fairly well! 你干得相当不错

　　Clothes make the man. 人要衣装。

　　Did you miss the bus? 你错过公共汽车了?

　　Don't lose your head。 不要惊慌失措。

　　He can't take a joke. 他开不得玩笑。

　　He owes my uncle $.他欠我叔叔美元。

　　How are things going? 事情进展得怎样?

　　How are you recently? 最近怎么样?

　　I know all about it. 我知道有关它的一切。

　　It really takes time. 这样太耽误时间了。

　　It's against the law. 这是违法的。

　　Love me，love my dog. (谚语)爱屋及乌。

　　My mouth is watering. 我要流口水了。

　　Speak louder，please. 说话请大声点儿。

　　This boy has no job. 这个男孩没有工作。

　　This house is my own. 这所房子是我自己的。

　　What happened to you? 你怎么了?

　　You are just in time. 你来得正是时候。

　　You need to workout. 你需要去运动锻炼一下。

　　Your hand feels cold. 你的手摸起来很冷。。

　　Don't be so childish. 别这么孩子气。

　　Don't trust to chance! 不要碰运气。

　　Fasten your seat belt. 系好你的安全带。

　　He has a large income. 他有很高的收入。

　　He looks very healthy. 他看来很健康。

　　He paused for a reply. 他停下来等着·回答。

　　He repaired his house. 他修理了他的房子。

　　He suggested a picnic. 他建议搞一次野餐。

　　Here's a gift for you. 这里有个礼物送给你。

　　How much does it cost? 多少钱?

　　I caught the last bus. 我赶上了最后一班车。

　　I could hardly speak. 我简直说不出话来。

　　I'll have to try that. 我得试试这么做。

　　I'm very proud of you. 我为你感到非常骄傲。

　　It doesn't make sense. 这没有意义(不合常理)

　　Make yourself at home. 请不要拘礼。

　　My car needs washing. 我的车需要洗一洗。

　　None of your business! 与你无关!

　　Not a sound was heard. 一点声音也没有。

　　That's always the case. 习以为常了。

　　The road divides here. 这条路在这里分岔。

　　Those are watermelons. 那些是西瓜。

　　What a nice day it is! 今天天气真好!

　　What's wrong with you? 你哪里不对劲?

　　You are a chicken. 你是个胆小鬼。

　　A lovely day，isn't it? 好天气，是吗?

　　He is collecting money. 他在筹集资金。

　　He was born in New York. 他出生在纽约。

　　He was not a bit tired. 他一点也不累。

　　I will be more careful. 我会小心一些的，

　　I will never forget it. 我会记着的。

　　It is Just what I need. 这正是我所需要的。

　　It rather surprised me. 那事使我颇感惊讶。

　　Just around the comer. 就在附近。

　　Just for entertainment. 只是为了消遣一下。

　　Let bygones be bygones. 过去的，就让它过去吧。

　　Mother doesn't make up. 妈妈不化妆。

　　Oh，you are kidding me. 哦，你别拿我开玩笑了。

　　She has been to school. 她上学去了。

　　Skating is interesting. 滑冰很有趣。

　　Supper is ready at six. 晚餐六点钟就好了。

　　That's a terrific idea! 真是好主意!

　　What horrible weather! 这鬼天气!

　　Which would you prefer? 你要选哪个?

　　Does she like ice-cream? 她喜欢吃冰淇淋吗?

　　First come first served. 先到先得。

　　Great minds think alike. 英雄所见略同。

　　He has a sense of humor. 他有幽默感。

　　He is acting an old man. 他正扮演一个老人。

　　He is looking for a job. 他正在找工作。

　　He doesn't care about me. 他并不在乎我。

　　I develop films myself. 我自己冲洗照片。

　　I felt no regret for it. 对这件事我不觉得后悔。

　　I get up at six o'clock. 我六点起床。

　　I meet the boss himself. 我见到了老板本人。

　　I owe you for my dinner. 我欠你晚餐的钱。

　　I really enjoyed myself. 我玩得很开心。

　　I'm fed up with my work! 我对工作烦死了!

　　It's no use complaining. 发牢骚没什么用。

　　She's under the weather. 她心情·不好。

　　The child sobbed sadly. 小孩伤心地抽泣着。

　　The rumor had no basis. 那谣言没有·根据。

　　They praised him highly. 他们大大地表扬了他。

　　Winter is a cold season. 冬天是一个，寒冷的季节。

　　You can call me any time. 你可以随时打电话给我。

　　divided by equals . 除以等于。

　　All for one，one for all. 我为人人，人人为我。

　　East,west，home is best. 金窝，银窝，不如自己的草窝。

　　He grasped both my hands. 他紧握住我的双手。

　　He is physically mature. 他身体己发育成熟。

　　I am so sorry about this. 对此我非常抱歉(遗憾)。

　　I can't afford a new car. 我买不起一部新车。

小学英语语法15

　　be动词（am、is、are）+not、

　　情态动词can+ not、

　　助动词（do、does） + not

　　如何将一个肯定的陈述句改为否定句：

　　1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+ not。

　　2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+ not。

　　3、如上述二者都没有，就应用助动词+ not。分四个步骤：

　　（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的'，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。

　　（2）确定助动词用do、does，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，

　　（3）在助动词后加not。

　　（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。强调一点，有some的要考虑是否要用any。

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