红海行动观后感500字

时间：2024-05-16 09:25:18 观后感作文我要投稿

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红海行动观后感500字

　　当看完一部作品后，相信大家有很多值得分享的东西吧，观后感就是自己的一种思想感悟，观后感相当注重“感”，也就是从作品中领悟出的道理与思想。观后感你想好怎么写了吗？下面是小编收集整理的红海行动观后感500字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

红海行动观后感500字

红海行动观后感500字1

　　活动目标：

　　1.从家人对自己的关心、教育等方面体验，使学生认识到自己是在爸妈的关心下成长的，感受家人在自己的成长过程中所付出的无微不至的爱。从而激发学生感激父母、热爱父母的情感。

　　2．体会成长的变化，感受成长的快乐。

　　活动内容：

　　鄂教版《品德与生活》一年级上册第三单元“我爱我家”中的第二个主题活动——爱心伴我长大。

　　活动重难点：

　　感受家人不同形式的爱。

　　活动准备：

　　教师：多媒体课件、活动道具。

　　学生：课前完成身高、体重调查表和收集不同年龄段的照片并请一位学生的家长写一封表达对孩子的爱的书信。

　　活动一：亲亲我的相册，感受成长的快乐——激趣

　　师：同学们，很高兴认识你们这些小宝宝，你们想认识我吗？（生：想）我姓xx，

　　比你们大二十岁。老师今天还给你们带来了一位朋友，想知道它是谁吗？同学们兴高采烈地说：想！（学生有的东找西找，有的翘首张望。）（播放课件）

　　师：瞧，它来啦！蓝猫今天要带我们去一个神秘的地方，你们想去吗？

　　同学们都兴致勃勃地看着屏幕，说：“想。”

　　师：咦，到啦！这是什么地方呀？哦，原来是爱心小屋呀！想知道里面有什么吗？来，咱们一起进去瞧瞧。（媒体出示：小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶……）这些东西在哪儿见过？什么时候用过？

　　生1：这些东西我小时候用过，现在我家还有呢！生2：我看见邻居家的小弟弟用了这个小奶瓶了的。生3：我家有那辆电动玩具车，不过现在送给小姨的毛毛了。 ……

　　师：这些东西咱们都用过，我们小时候也是偎在妈妈的臂腕里喝着牛奶呢！现在让我们一起寻找成长的足迹，亲亲我们的相册！请小朋友们拿出相片和老师发给你们的.调查表，请你们仔细找找，看看自己现在与以前比发生了哪些变化？

　　生1：老师，我发现我比以前长高了！我刚生下来时是50，现在我有112。（笑声一片）

　　生2：老师，我比以前长重了。

　　生3：老师，我比以前学的知识多了。我读幼儿园时只会写几个字，现在我会写好多字，背好多儿歌呢！（师：你真棒！）

　　生4：老师，我现在还会唱很多歌，妈妈还送我去学电子琴呢！（师：相信你将来是个多才多艺的学生。）

　　……

　　师：现在你长大了，长高了，知识学多了，也懂事了。这一切的一切是谁教的呢？生：是爸爸妈妈教的，是老师教的！

　　活动二：走进爱心世界，夸夸自己的亲人——发现

　　师：是啊，，亲爱的爸爸妈妈生下了生命，还无微不至地关心着我们，在他们地关爱下我们快乐地成长。付老师也是在父母地呵护下快乐成长起来的。下面老师就把小时候的一个故事讲给你们听听！

　　（同学们惊奇地睁大双眼，听老师讲故事。）

　　师：每个小朋友都在爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的怀抱中一天天长大。他们对我们的爱渗透在日常生活的方方面面。现在，我们都来讲一个爱的故事，把我们爱的火车开起来，好吗？（出示爱的火车）

　　生：有一天早上，下着很大的雨，爸爸送我上学时，他的衣服全湿了，而我的衣服却没有湿。（师：多么好的爸爸啊！）

　　学生进行爱的火车接力讲。课堂上，孩子们畅所欲言，有的谈到了家人接送他们上学、放学，有的谈到家长辅导他们做作业；有的谈到自己生病了，家人带他们去看病……

　　活动三：真情诉说——体会

　　师：我们每个同学都有一个欢乐幸福的家，都生活在爸爸妈妈温暖的怀抱里。大家可知道爸爸妈妈把我们养大有多么不容易吗？下面让我们一起听听一位妈妈得诉说。（播放录音）

　　学生用心聆听。

　　师：天下妈妈的心都是一样的，这不，咱们班一位同学的妈妈还捎来了一封信。（师念信）

　　学生怀着好奇心听书信的内容，有的还根据信的内容在猜测是谁的家长写的。师：你想对信中妈妈或同学说些什么？生1：这位妈妈你真好！

　　生2：我的妈妈和她一样，也很爱我。

　　生3：我想对这位同学说你妈妈这么爱你，你一定要听她的话，好好学习，把琴练好！生4：我要向那位同学那样让妈妈高兴！……（出示图片）

　　师：爷爷的关心是爱，妈妈的呵护是爱，爸爸的教导、责备、批评也是爱。小朋友们，你们看这些图片，你觉得哪幅最像生活中的你，最像你们的爸爸妈妈？生1：我爸爸以前也带我去游泳，我很害怕，爸爸叫我别怕。

　　生2：我看电视的时候也喜欢像这位小朋友一样躺着看，妈妈叫我坐着看。有一次我离电视近了，妈妈还打了我。（孩子们听了都笑了起来。）

　　生3：星期六、星期天我爸爸妈妈就带我到中山公园去玩，让我在那里画画。生4：每次我到外面去玩，奶奶总要我别把衣服弄脏了。 ……

　　师：大家都有平凡而伟大的父母，老师真为你们感到高兴！为了你们，爸爸妈妈的确付出了很多很多。下面就让我们来扮演一下自己的爸爸妈妈，看谁能把他们对你们的爱演出来，好吗？（师生互动表演）

　　师演小孩，请一名学生演大人。（师睡觉时不小心把“被子”弄到地上，那位学生连忙把“被子”捡起来，说：“乖，小心别着凉了，把被子盖好！”）学生的精彩表演赢得了老师和同学们的掌声。随后，学生与学生之间表演了过马路、吃麦当劳、辅导做作业、到公园游玩、吃饭的情境。

　　师看完表演后小结：妈妈的爱藏在暖暖的被子里……想一想，家人的爱还会在哪里呢？谁能接着说下去？

　　生1：妈妈的爱藏在香甜的牛奶中。生2：妈妈的爱藏在可口的饭菜里。

　　生3：妈妈的爱藏在红辣椒里，因为我喜欢吃辣椒，妈妈经常做给我吃。生4：爸爸的爱藏在自行车里，因为他每天骑车送我上学。生5：奶奶的爱藏在暖和的棉鞋里。 ……

　　师：是啊，家里的人都很疼爱我们，在我们身上倾注了大量的心血。我们成长的每一个足迹，都洒满了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈辛勤的汗水，洒满了深情的爱。我知道此时此刻你们一定有许多心里话要对他们说。老师已经为你们准备好了录音机。面对关心你们的家人，你想对他们说些什么呢？（现场采访，进行互动）

　　生1：妈妈您辛苦了，我会好好读书的。

　　生2：爸爸妈妈，我以前很不听话，让你们伤心了。请你们相信我，我以后一定会听话的。

　　生3：爷爷奶奶，我爱你们！生4：爸爸妈妈，我爱你们！……

　　活动四：唱一唱，拓展小结

红海行动观后感500字2

　　教学目标：

　　1、了解自己与家人之间的血缘关系，能正确地称呼家人。

　　2、感受自己与家人的深厚情谊，爱自己的父母长辈。

　　教学重难点：

　　重点是让学生感受到与家人之间的亲情。

　　教学准备：多媒体课件、视频。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　一、我来到我家

　　1、师：同学们，你们的出生对于你们的家人来说，是一件怎样的事情呢？谁能讲一讲自己的生日是如何度过的

　　2、师：刚才大家在交流的时候，出现了很多关于家人的称谓，你们都了解这些称谓吗？这些称谓都与你们有着怎样的关系呢？

　　3、教师点评：了解“我”的到来给家里带来的喜悦，体会“我”的'生命对家庭的重要。

　　二、我的家庭树

　　1、师：同学们，你们听过《家庭称谓歌吗》？我们一起来听一听。教师指导学生边听歌边结合教材中的家庭树，学习家庭成员的称谓。

　　2、设置情境。通过表演“课本剧”来加深家庭成员称谓的印象。

　　3、我身上有家人的“影子”

　　师：现在请同学们拿出自己的家庭照片，看一看我们的身上有哪些地方能看到家人的影子。

　　抽生回答自己与家人长得相似的地方。

　　三、家人的故事

　　1、小组分享自己家人的故事

　　2、指名回答自己听故事后的感受、想法

红海行动观后感500字3

　　一、教学目标

　　1、知识与能力：

　　掌握少先队以及少先队员的相关知识。

　　2、过程与方法：

　　通过分组讨论的方式加强相关知识的学习。

　　3、情感态度与价值观：

　　激发学生作为一名少先队员的荣誉感和神圣感。

　　二、教学重、难点

　　1、重点：掌握少先队以及少先队员的相关知识。

　　2、难点：激发学生的荣誉和神圣感，让学生积极向优秀少先队员学习。

　　三、教学准备课件、素材等。

　　四、教学过程

　　同学们，这样的场景你们可曾经历过？

　　带上红领巾、敬队礼、在队旗下庄严宣誓。（PPT展示图片）

　　同学们，你们知道红领巾有什么意义吗？敬队礼的.时候我们需要注意什么吗？你知道宣誓誓词具体是什么吗？接下来我们一个个来学习。

　　（一）红领巾的意义以及其他事项

　　1、红领巾代表红旗的一角，是革命先烈的献血染成的。每个少先队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣耀。

　　2、红领巾的规格和材质

　　红领巾分为小号、大号两个规格，分别是：小号：底边长100厘米、腰边长60厘米。大号：底边长120厘米、腰边长72厘米。

　　红领巾颜色采用国旗红，可用布、绸、缎等材料按照标准制作。

　　3、红领巾的佩戴和使用

　　少先队组织要教育队员爱护红领巾，保持红领巾干净、平整，佩戴时服装规整。

　　小学低、中年级队员佩戴小号红领巾，小学高年级和初中队员佩戴大号红领巾。小学低、中年级身高较高的队员，可佩戴大号红领巾。少先队员离队时应珍藏红领巾和队徽徽章。

　　少先队员参加校内外少先队集会、活动，参加升国旗仪式、开学典礼、毕业典礼等重要仪式活动，须佩戴红领巾。参加体育活动、生产劳动或在家里休息时，可以不佩戴红领巾。天气炎热时可暂不佩戴红领巾，但应佩戴队徽徽章。

　　少先队辅导员在参加少先队集会、活动时，应佩戴大号红领巾。少先队活动邀请有关领导、来宾等成年人参加时，领导、来宾佩戴大号红领巾。

　　红领巾及其名义不得用于商标、商业广告以及商业活动。

　　各级少先队组织、少先队员、少先队辅导员不得购买使用不合规定的红领巾。

　　4、红领巾的佩戴方法

　　将红领巾披在肩上，钝角对准脊椎骨，右角放在左角下面，两角交叉；将右角经过左角前面拉到右边，左角不动；

　　右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰绕过左角一圈；将右角从此圈中拉出，抽紧。

　　另外：队徽也是少先队的标志。（PPT展示）

　　同学们，我们要爱惜我们的红领巾，要学会正确佩戴红领巾，每天摘下红领巾以后要叠放好，红领巾脏了，我们要及时清洗干净。

　　（二）敬队礼

　　行少先队队礼要立正站直，右手五指并拢，（左手也要五指并拢，自然下垂，贴裤缝），手掌成平，手腕自然挺直，前肘弯曲，掌心向里，经前胸高举头上，距前额上一拳。掌心向左前，眼睛注视受礼者，表情庄重严肃。在升旗仪式时，队旗进、退场时，集会前列队、行进时，见到师长时和在烈士墓前扫墓时需要行队礼。

　　少先队的敬礼是右手五指并紧，高举过头约一拳的距离，表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切，这是因为，人民最伟大，人民创造财富，人民创造文明，人民创造历史。我们党是为人民的利益而奋斗的。

红海行动观后感500字4

　教学目标：

　　知识与技能：遵守交通规则，注意安全上学和回家。

　　过程与方法：了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。

　　情感态度价值观：发展自我约束能力和良好的行为规范。

　　教学重点：遵守交通规则，注意安全上学和回家

　　教学难点：了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。

　　教学准备：常见交通标志图片

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、我的上学路

　　教师引导学生讲一讲自己住在哪里，每天是如何上学的，路上要经过哪些地方，有哪些主要的标志性建筑或景点，上学路上有哪些所见，所闻等。

　　二、我知道的交通安全标志

　　出示常见交通标志图片，让儿童讲各种交通标志的含义，这些标志是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用等，并相互交流，把标志贴在教室墙面上让儿童逐步认识。

　　三、讨论会：这样做对不对

　　教师引出主题：“丁丁是个小学生，上学以后遇到了各种各样的问题，听说我们班的小朋友特别能干，特地来向大家请教，希望小朋友帮助他评判一下怎样做是对的，怎样做是不对的。”

　　1.“过马路的时候，遇到红灯但没有车，妈妈一定要拉着我过马路，对不对？为什么？”

　　2．“放学路上，隔壁的'大哥哥要和我一起去游戏机房里去看看，去还是不去？”

　　学生展开讨论，判断是非。

　　四、模拟游戏

　　1．我是交通小民警

　　教师先启发儿童讲讲上学路上要遵守哪些交通规则，再设置十字路口的情境，让儿童轮流扮演交通民警，进行上学路上的模拟游戏，宣传交通安全知识。

　　2．陌生人和我说话

　　先请一名儿童扮演上学的学生，教师扮演陌生人，设置种种问题，引导儿童作出种种适宜反应，教师酌情引导。

　　五、课堂实践

　　1.教师指导学生完成课本21页“我要做得更好”。

　　2.全班交流。

　　3.师生小结。

红海行动观后感500字5

　　【教学目标】

　　1、读儿歌，激发孩子喜欢冬天的思想感情。

　　2、学习在冬天里怎么样做好保养。

　　3、在冬天里学会基本的卫生健康习惯。

　　4、学会在冬天里做一些力所能及的好人好事，进行思想品德教育。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　1、导入：同学们，冬天到了，你们喜欢冬天吗？都喜欢冬天的什么，谁能说一说。

　　2、同学们说的真好，那么我们怎样才能健健康康地度过一个冬天呢？

　　3、出示课题，让学生自由说一说。

　　二、冬天不怕冷

　　1、首先我们来学习一首儿歌，看看里面的小朋友是怎么过冬天的。

　　2、学生自读，读准字音读通顺。

　　3、师范读，生跟读后自由朗读。

　　4、那么大家来说一说，他们是怎么过冬天的呢？

　　5、同学们，冬天美不美，大家喜不喜欢呢？那么这么寒冷的冬天你们怕不怕冷呢，大家又是怎么样克服寒冷的呢？

　　6、学生自由交流，教师巡视聆听。

　　三、冬天的保健

　　1、同学们，老师发现一个问题，一到了冬天就有好多小朋友感冒生病了，那就没法快乐的跟冬天玩耍了呀。那谁能说一说在冬天我们应该怎么样做好保健呢？

　　2、学生看图说一说你都知道了什么？

　　3、除了书上说的几种方式你还知道什么样的保健方式呢？

　　4、师总结。

　　四、快快好起来

　　1、同学们，在冬天生了病，应该怎样才能快快地好起来呢？

　　2、那么在冬天我们会遇到哪些常见的伤痛呢？

　　3、生看图说一说，师生互相交流。

　　4、除了书上说的你们还知道哪些呢，谁来说一说？

　　5、师总结，教给还在在冬天遇到常见的'病症应该采取怎样的措施。

　　五、冬天有温暖。

　　1、视频导入，看人们抗击风雪，互相帮助的视频。

　　2、同学们，看了视频你们有什么想说的吗？

　　3、那么在我们的生活中你见过有人遇到困难吗，我们应该怎么样帮助他们？

　　4、看图，加强巩固，教师总结。

　　六、课堂小结。

　　教师根据师生活动的结果，指导学生进行总结。

红海行动观后感500字6

　　1、讲故事

　　《大家在一起真快乐》

　　《交朋友》

　　《主动与小伙伴交往》

　　2、学儿歌

　　《我们都是好朋友》

　　小鸟儿，成群飞，小鱼儿，成群游。

　　同学们，手拉手，我们都是好朋友。

　　你帮我呀我帮你，共同进步朝前走。

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　　【教学目标】

　　1、让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现。

　　2、通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。

　　3、指导手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自助、自立的品质。

　　【教学重难点】

　　通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好，这一切是非常有意义的。

　　【教学过程】

　　一、家务劳动情况小调查。

　　（一）课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。请有条件的家长利用周末的时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。

　　（二）出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的`。根据学生的发言，播放相应做家务的视频，观察其过程及步骤，为学生之间互相学习提供资源。

　　（三）小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以及感受。

　　二、我是家务小能手。

　　（一）请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。

　　（二）学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并适时指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。

　　（三）出示三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。

　　（四）引导学生观看视频（家务日），提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢？

　　三、我们一起合作。

　　（一）师：家务日中阿U做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿U不知道怎么做。有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。

　　（二）教师拿出示范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。

　　（三）教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师巡视、指导和总结。

　　（四）看看课本上的“这时怎么办”，思考以下，遇到这些事的时候该怎么做。

　　（五）教师进行总结。

红海行动观后感500字8

　　活动目的：

　　1．让学生感受新年的欢乐气氛。

　　2．通过活动使学生了解新年的各种习俗，用积极向上的态度迎接新年的到来。

　　3．使学生在活动中得到锻炼，增进同学之间的友谊。

　　4.通过主题活动师生共同联欢，以及孩子们的载歌载舞，表达自己生活在校园、感受老师慈母般教导的愉悦心情和对未来美好学习生活的憧憬。

　　活动过程：

　　1.宣布：“庆元旦迎新年”主题班会现在开始。

　　甲：我们的心儿像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋。元旦，是我们大家的节日，五十六个民族的'人们都在为它欢庆。

　　乙：让我们以最大的激情，唱起来吧；甩动双臂，舞起来吧。

　　全班齐唱《新年好》

　　2．班主任致新年贺词。

　　亲爱的同学们，新年就要来临了，你们又要长大一岁了。老师祝你们新年快乐，身体健康，学习进步。

　　3.新年习俗知识小竞赛。

　　甲：（1）你知道过年的来历吗？

　　（2）中国人过新年有哪些习俗？

　　（3）你还知道哪些国家是怎样过新年的？

　　4．做游戏：放假几天

　　先请几个同学示范，再每组派一个同学来玩。

　　5.乙：尽管，我们只是一棵幼苗，但我们骄傲地生活在爸爸妈妈的怀抱中

　　甲：尽管我们只是一颗小星星，但我们幸福地闪亮在老师的身边

　　乙：在这美好的节日中，让我们满怀感激之情地说一声

　　合：谢谢爸爸妈妈，谢谢老师，祝福你们一生健康，新年快乐。请欣赏歌曲《祝你平安》。

　　6.游戏：猜猜看

　　（事先准备一些纸片，请一人上台看后表演，其他同学竟猜。）

　　乙：我们是那么的可爱，我们的心灵是那么的真挚。

　　请听诗朗诵《新的一年带来新的希望》

　　7、成语接龙：

　　乙：游戏规则：

　　1、成语接龙一定要跟成语；

　　2、同音不同字可以，但一定要同声（声调）。我先说第一个：车水马龙

　　8、甲：展望未来的一切，我们更加珍惜美好的岁月。在这阳光灿烂无比欢乐的日子里，我们非常快乐。

　　乙：尊敬的各位老师，亲爱的同学们！

　　合：我们今天非常开心，能在这辞旧迎新的日子里和老师同学欢聚一堂，在不知不觉中，我们将难忘的20xx送走，迎面走来的是崭新的20xx年！回首这一年我们留下的串串足迹，每人都深感振奋。

　　9.纸条送祝福。

　　甲：最后，让我们在《新年好》的乐曲中互赠新年礼物，把美好的祝愿送给同学，各自以匿名方式写在纸条上交主持人，等下请几个同学上来抽取，并大声地念出祝福内容。

　　教师总结：

　　今天我们在一起迎接新年的到来。展望未来，憧憬未来，我们是多么的高兴和兴奋。老师祝大家年年有进步，天天有快乐。

红海行动观后感500字9

　　【教学目标】

　　1、帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。

　　2、引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享。

　　3、帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的`分享。

　　【教学重难点】

　　重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求必须分享一切。

　　【教学过程】

　　一、教师创设情境导入。

　　师：教师出示一块椰子糕，问：这是什么？想吃吗？

　　生：这是小红在海南旅游时给同学们带回来的椰子糕。

　　师：大家都知道啊，请品尝过的同学举手。

　　师：（小结）我们虽然没和小红一起去过海南，但我们和他一起品尝了当地的美味，这就叫分享。

　　二、读绘本，帮助学生理解什么是分享。

　　教师通过引导学生阅读绘本，帮助学生理解什么是分享，哪些行为是分享行为，在教学过程中唤起已有的生活经验，不断明晰分享的概念。

　　三、连环画。

　　（教师出示连环画）

　　（一）体育课下课了，明明口渴了水杯却不在身边。乐乐把自己喝了一口水的水杯递给明明，可是明明拒绝了。

　　（二）乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书，想让玲玲分享一下，可是玲玲也拒绝了。

　　（三）乐乐新做了一个树叶贴画，他想分享给大家看，结果被甜甜不小心给弄坏了。

　　（画面定格：乐乐沮丧地说：“分享一点都不快乐！”）

　　师：乐乐为什么会觉得分享不能带来快乐呢？你们愿意帮助他吗？

　　（学生交流分享，在此过程中，教师借机引导。）

　　和人分享时，还有什么需要注意的呢？

　　学生交流后，出示教材中的儿歌，总结提升。

　　四、教师总结。

　　教师根据本节课的重点进行总结。

红海行动观后感500字10

　　教学目标

　　1、引导学生亲近大自然，与大自然有共在感，感恩自然。

　　2、通过活动与自然交流，引导学生在与自然共在中成长整体上引导学生理解人与整个自然界都是相依存的。感受大自然对人类慷慨赠与的美好。

　　教学重难点：

　　重点是利用绘本资源进行感恩教育，使学生懂得“饮水思源”。

　　教学准备：多媒体课件、视频。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　一、小手拉大手，追根溯源

　　1、诗歌导入，齐诵“悯农”：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

　　畅谈对诗歌的领悟。

　　2、布置任务。让学生共同探讨教材图例中呈现的内容，从自己的吃、穿、住、行、学习等方面，选定合适的生活用品或学习用品，自由结成小组，与爸爸妈妈一起追根溯源，寻找他们的“老家”。大手牵小手，表达感恩。

　　二、以小组为单位汇报自己上一环节的活动成果。

　　1、教师相机点评、引导。

　　2、畅谈感受，以自己喜欢的方式向大自然表达感谢之情。

　　三、大自然中的快乐

　　1、师：在大自然中，我们收获了很多东西，也感受到了很多快乐。结合前面几课的活动内容，大家一起谈一谈自己在大自然中活动时感受到的快乐吧。

　　2、齐诵教材第33页的小诗。在引导学生在熟读成诵的过程中关注小诗中的'细节，感受与自然亲密接触时美好愉快的心情。

　　3、绘本共读。阅读教材第30----33页的绘本《大自然的语言》，总结全单元，延伸至课外。

红海行动观后感500字11

　　【教学目标】

　　1、通过观察和交流活动，发现身边的榜样。

　　2、学会在日常生活中发现别人的优点和长处，培养欣赏他人、取长补短的交往和学习习惯。

　　【教学重点】

　　通过观察和交流活动，发现身边的榜样。

　　【教学难点】

　　学会在日常生活中发现别人的优点和长处，培养欣赏他人、取长补短的交往和学习习惯。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、为你喝彩，赞赞赞

　　1.小朋友们，近期学校雏鹰电视台要录制一期“校园小明星面对面”节目，小记者们已经行动起来，开始在校园里寻找身边值得喝彩的人和事，从中评选出“校园小明星”，邀请他们到校园电视台做客。今天，咱们班有个小朋友就接受了小记者的采访，知道他是谁吗？看，这就是小记者拍摄的照片（出示学生在校园里捡拾纸屑的照片）

　　2.咱们也来采访一下这位主动捡拾纸屑的小朋友：当时，前面的小朋友看到纸屑都走开了，你为什么想到把它捡起来呢？

　　3.师生互动交流：小朋友们，你们想对他说些什么?

　　4.看来，大家都觉得他是个爱清洁、讲文明的好孩子，值得我们学习。教师要奖给他一颗“文明星”，让我们一起为他喝彩吧！

　　二、火眼金睛，看看看

　　1.其实，我们班上像他一样棒的小朋友还有不少呢，让我们一起“火眼金睛，看看看”。

　　2.请大家在“成长小脚印”中寻找我们身边值得喝彩的小朋友吧。

　　（1）播放电子相册“成长小脚印”（播放校园生活中值得喝彩的瞬间短

　　片：上课专心听讲的，积极举手发言的，写作业时坐姿端正的，打扫卫生时认真细致的，帮助老师管理班级的，收发作业的，主动帮助同学的，排队快静齐的，做操动作到位的，主动问好的，午餐光盘的……）

　　（2）你发现哪些小朋友的表现值得你喝彩？

　　（3）指名交流。

　　（4）教师相机引导，颁发奖章。

　　3.小结：刚才小朋友们用自己的火眼金睛找到了很多值得我们喝彩的小朋友，有的多才多艺，有的能够主动帮助别人，有的上课遵守纪律、积极发言，有的打扫卫生很认真，有的能帮助老师管理好班级……真了不起！

　　第二课时

　　一、明确活动要求

　　1.上节课，我们找到了身边许多值得喝彩的.小朋友，还推荐他们成为我们班级的“小明星”。大家为他们感到高兴吗？

　　2.可是，他们还只是咱们班的“小明星”，要想让他们成为学校的“小明星”，得让全校同学都了解他们。我们分小组来制作几份小报，张贴在校园的橱窗里，向全校同学介绍我们班的“小明星”，让大家都来向他们学习好不好？

　　二、确定小报内容

　　1.出示“为你喝彩”小报样稿，介绍制作的方法和注意点。

　　2.出示班级“小明星”的相关素材，供各小组选用。

　　三、小组制作小报

　　1.小组分工。

　　（1）每个小组有六个小朋友。我们先要分工，让每个小朋友都有事情干，都能干好事。那么怎么分工呢？我们可以根据每个人的特长和爱好进行分配：有的同学表达能力强，可以让他负责组织材料，写稿子；有的同学书写认真，可以让他负责抄写；有的同学美术好，可以让他负责画画；有的同学做事细致，可以让他负责画线、剪贴……

　　下面请小组长来负责分工，小组成员也可以根据自己的特长主动承担任务。

　　（2）各小组自主分工。

　　（3）下面请小组长来领取大白紙、剪刀、水彩笔、长尺、固体胶和你们组需要的小朋友的照片。

　　2.学生制作，教师巡视，相机指导。

　　（1）版面要活泼。要想把小报出好，光有字和照片可不行，还要画上漂亮的花边或者图画等。

　　（2）板决要清晰。（出示样稿）每个板块之间可以用花边或彩色线条隔开。

　　（3）要确定报名。小报得有报名。我们的报名就叫“为你喝彩”。报名要特别醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一般写在最上面。

　　（4）要注意整体效果。小报的四周都要空一点，安排得太满可不好看哦。

　　四、评选优秀小报

　　1.各小组展示制作完成的小报，组长介绍小报的内容和制作体会。教师表扬在制作中表现突出的同学。

　　2.教师宣布奖项设置和评奖方法。

　　评奖方法：将制作好的小报张贴在黑板上。根据所设奖项，由学生自己张贴“选票”。

　　3.组织学生投票，公布获奖名单。

　　4.教师向获奖者颁奖。

　　5.获奖者领奖，谈感受或者收获。

红海行动观后感500字12

　　教学目标

　　情感与态度：充分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。

　　行为与习惯：懂得赏春活动应有的文明行为，具有初步的环保意识。

　　知识与技能：1.观察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。2.了解春天常见的动植物。

　　教学重点

　　充分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。观察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。

　　教学难点

　　培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。

　　教学准备

　　1．学生准备：

　　(1)让学生利用课余时间到自己生活的社区或附近公园里找春天，记录春天的特征。

　　(2)搜集反应春天特征的图片或照片。

　　(3)搜集反应春天的歌曲或古诗。

　　(4)准备彩笔、纸和剪纸工具。

　　课时安排

　　2课时。

　　第一课时完成教材P2页内容，话题为“春风轻轻吹”。

　　第二课时完成教材P3页内容，话题为“送给春天的礼物”

　　教学过程

　　第一课时：春风轻轻吹

　　活动一看一看，说一说

　　(出示课件：春天的景色)

　　师：同学们你们看到了什么？从这幅图你想到了什么？

　　小结：是啊，春天到了！我们伴着花儿的芳香，鸟儿的歌声，伸出小手跟春天打个招呼吧！春天，你好！（板书课题）

　　【设计意图：课件展示了生动、美丽的春的图景，给学生最直接的视觉刺激，以跟春天打招呼这一形式揭示主题，不仅一下把学生带入了“春”这一特定的情景中，很自然的引出了“春天，你好”这一主题，还人化了春天这个季节。让春天变得更加可亲可感，富有人情味了。】

　　活动二找一找，说一说

　　1.师：听见小朋友们这么热情的招呼声，春天可高兴了，瞧，她要跟我们玩个捉迷藏的游戏呢！

　　2.出示课件：

　　师：小朋友，春姑娘悄悄的走来了，用眼睛来看看，用耳朵来听听，用鼻子来闻闻，用手去摸摸，

　　她就在我们的生活中，你发现她了吗？是怎样发现的呢？

　　3.学生分小组交流课前在大自然、在社区中找到的春天。师巡回指导，从“你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？摸到了什么？”等方面引导学生探究春天大自然的各种变化。

　　小结：春天在善于观察的孩子眼睛里。

　　【设计意图：把春天当做一个与我们捉迷藏的孩子，激起了学生找春天，发现春天的愿望。有了课前观察的铺垫，此时活动过程成了孩子们自我发表的天地。】

　　活动三听一听，编一编

　　1.师：春天是淘气的，不过不论她躲在哪儿都逃不出我们这群爱观察的孩子的眼睛！来，让我们一起唱着跳着来找她！

　　2.播放歌曲《春天在哪里》。

　　（1）跟着电脑或老师，复习歌曲《春天在哪里》。

　　（2）以小组为单位，引导学生根据已有经验创编自己的歌“春天在… …”，把自己眼里的春天用歌曲唱出来。

　　（3）在音乐的伴奏下，各组表演各自的创作，可边唱边跳。

　　（4）小结评议各组的创编，鼓励学生的创作。

　　3.活动拓展。

　　要求学生每隔七天记录当天当地的最高气温，连续记录一个月，最后将记录点连起来，看看春天气温的变化趋势，从而进一步体会春天气温回升这一显著特征。

　　第二课时送给春天的礼物

　　活动一看一看，猜一猜

　　一、复习导入：

　　春天的天气温暖，不仅我们喜欢，植物们，动物们也很喜欢呢！

　　二、课件展示百花盛开的景象

　　1.师：瞧，花儿听到了春姑娘的呼唤，张开了美丽的笑脸。猜一猜，春姑娘跟花儿们说了什么悄悄话，花儿那么听话都开放了？

　　2.学生回答。

　　3.教师小结：金黄的迎春花，雪白的樱花，粉红的桃花都听到了春姑娘的呼唤，把春天装扮得五彩缤纷的！

　　【设计意图：通过让学生想象“春姑娘跟花儿说了什么悄悄话，花儿们都开了把春天打扮得那么美。”加深学生对春天气候特征的了解，并锻炼了学生的创造性思维。】

　　活动二想一想，做一做

　　1.儿歌过渡：

　　春天是什么颜色的？

　　小草绿油油，

　　春天是绿色的。

　　迎春花黄澄澄，

　　春天是黄色的。

　　梨花白茫茫，

　　春天是白色的。

　　啊，我知道了，

　　春天是彩色的！

　　2.师：你知道还有哪些花也为春天增添了色彩吗？

　　3.学生自由表现：用自己喜欢的方式在纸上描绘。春天的花，可以写，可以画，可以剪贴… …

　　4.布置展板：师生一起将学生的.作品布置在展板上，并商量给展板取个合适的名称。

　　教师小结：春暖花开，春天的色彩真多，春天的景色真美！

　　【设计意图：通过动手用自己的方式描绘春天的花朵这一活动，学生在进一步体会到了春天姹紫嫣红，百花争艳的同时也锻炼了自己的动手能力。整个活动把写字、手工、绘画等表现方式与品德进行了有机地整合。既增强了学生学习的主动性、开放性、创造性，又激发了学生热爱生活的情感。】

　　2．《播种希望》

　　教学目标

　　情感与态度：引导学生通过种植，观察、记录活动，分享劳动的快乐，明白植树造林对人类的重要意义，培养学生具有初步的生态意识，升华热爱春天的情感。

　　行为与习惯：培养学生观察、认识大自然的习惯，培养学生的环保意识及责任心和爱心，教育学生爱护花草树木。

　　知识与技能：知道春天是个种植的季节，初步了解种子发芽所需条件，增长学生的自然常识，知道3月12日是我国的植树节。

　　：培养学生的观察能力，实践操作能力，在活动中体验提出问题，探索问题的过程，体验认养管理树木的过程，共同分享感受、想法和活动成果，学会爱护树木。

　　教学重点

　　通过学生的种植活动，感受到生命的成长和收获的不易，并认识到植树造林对人们生活的重要意义，以实际行动爱护绿色生命。

　　教学难点

　　感受到生命成长和收获的不易，学会分享劳动的快乐，以实际行动爱护绿色生命，培养学生的爱心和责任心。

　　教学准备

　　教师准备：1.提前布置学生回家自己种植种子，并观察记录它的成长过程；2.多媒体课件、（儿歌、音乐、图片等）；3.卡通树木饰物；④小奖品。

　　学生准备：种子发芽的小花盆，彩笔、纸。

　　课时安排

　　2课时

　　第一课时完成教材P4―P5页内容，话题为“春天里，播种忙”。

　　第二课时完成教材P6―P8页内容，话题为“春天里，去植树”和“种下我的希望”。

　　教学过程

　　第一课时：春天里，播种忙

　　活动一访一访，大家播种忙

　　1.课件播放：欣赏儿歌《小雨沙沙》

　　师：同学们，听了刚才这首歌，我们就知道，天气暖和了，风儿变柔，雨水变多了，万物复苏，种子都迫不及待的发芽、长大了。的确，春天正是人们播种的好季节，你们看，大人们都在忙播种。

　　2.课件出示：人们栽花、植树、种庄稼的录像。

　　3.师：他们在种什么？为什么要在这个时候种？

　　请学生当小记者，采访录像中的人们。（录像话外音回答）。

　　问：种花的阿姨

　　A．阿姨，你在种什么？为什么现在种？

　　（因为春天到了，雨点沙沙落到花草上，小花苗就能快快地长大，开出漂亮的花）。

　　问：插秧的伯伯

　　B．伯伯，你在种什么？为什么现在种？

　　（春天太阳好，雨水多，秧苗种下去能快快长大，到了秋天小秧苗就长成金灿灿的稻穗）。问：栽菜的爷爷

　　C．爷爷，你在种什么？为什么现在种？

　　（春天天气好，泥土湿润，小苗快快长，就能长成我们食用的可口的蔬菜）。

　　学生交流感受。

　　师小结：春天是个播种的好季节，天气暖和，雨水充足，空气清新。春天里，人们种下各种小苗，长大后到处是稻谷金黄，鲜花遍地，瓜果飘香，所以人们都要栽花种树种庄稼。

　　【设计意图：用孩子熟悉的儿歌导入课题，激发学生的兴趣，知道春天是个播种的大好时节，让学生作为活动的主体，去采访画面中劳动的人，引发学生情感上的体验、共鸣，感受“一年之计在于春”。】

　　活动二评一评，谁的小苗壮

　　1.师：A．你知道哪些种子在春天发芽？你想种什么种子？

　　学生交流。

　　B．两个星期前，老师给大家布置了一项任务，让你们收集种子在家长指导下，将种子种在花盆里，还要把种子生长过程记录在观察记录本上，不知大家做得怎样？你们种的种子发芽了吗？下面我们来展示一下自己的小苗吧！

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红海行动观后感500字13

　　教学目标

　　1、情感与态度

　　培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

　　2、行为与习惯

　　了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

　　3、知识与技能

　　通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

　　4、过程与方法

　　引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

　　教学过程

　　活动(一)——认识老师和同学

　　1、老师作自我介绍，与同学交朋友

　　小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢!(老师走下去和同学拉拉手)

　　2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物

　　在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗?瞧!他们来了!大家欢迎!

　　(4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好)

　　康康熊：大家好!我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的!乐乐猴：大家好!我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的!爱爱鸽：大家好!我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的!创创鼠：大家好!我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的!

　　同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。

　　3、同桌同学相互认识

　　小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友?

　　(启发引导学生用不同的.方法相互认识)可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

　　4、学做名片并展示交流

　　(1)老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。

　　(2)谁愿意把自己做好的名片给大家看一看?(适时点评)

　　学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节

　　(3)在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

　　5、唱儿歌

　　教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友;拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。

　　活动(二)——做游戏，愉快地结识新朋友

　　老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，

　　教唱网小鱼的儿歌。

　　学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，

　　老师也加入游戏中。

红海行动观后感500字14

　　教学目标：

　　1、培养学生主动关心、帮助老人的态度。

　　2、养成助人为乐的好习惯。

　　教学重点：培养学生主动关心、帮助老人的态度。

　　教学难点：养成助人为乐的好习惯。

　　教学过程：第一课时

　一、汇报交流，了解助残设施的用途

　　1、小朋友，当你走在大街上的时候，有没有注意到这样一些设施？你知道它们有什么用处吗？

　　（出示一组残疾人设施：盲道，公交车上的爱心专座，残疾人专用厕所，电梯上的特殊按键……

　　2、交流汇报课前搜集的助残设施，并说说它们的用途。

　　二、换位体验，感受残疾人的不易

　　1、这些人，和我们健康人相比，有什么不同？（有的眼睛看不见，有的没有手，有的没有腿，也有的耳朵听不见、嘴巴不能说话……）

　　我们把这些由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了缺陷的人叫作残疾人。

　　2、播放一组有关残疾人的视频或图片。

　　3、（出示图片）教师语言描述：蔚蓝的天空，五彩的花朵，他们看不见；美妙的音乐，小鸟的欢唱，他们听不见；高兴的时候，他们唱不出声，跳不起来。这就是他们的生活。这节课我们就来说一说关爱残疾人的话题。（出示课题：他们需要关爱）

　　4、残疾人又是怎样生活的呢？我们一起来体验体验。

　　（1）体验活动——体验盲人

　　强调体验活动的要求：真诚、认真地感受盲人的世界，一定不能随便睁开眼睛。

　　①请大家闭上眼晴，现在，你的眼前是什么？

　　请大家闭上眼睛，我们来体验一下双目失明的盲人的生活。要特别强调的是：希望每个同学都怀着真诚的心认真感受盲人的世界，一定不能随便睁开眼睛，能做到吗？

　　②请大家继续闭好眼睛，慢慢地站起来，走几步。这几步和你平时走路有什么不一样吗？

　　③再请每组派两名同学来进一步参与体验，谁来试试？

　　（学生两人一组上台）要求：两人一组，一个蒙上眼睛体验盲人，从前面出发，走到后面绕过桌子再回来，另一个同学跟着。其余的同学是观察者，要不动声色，认真观察他们的一举一动，然后一起交流发现和感受，明白了吗？

　　④交流感悟：分别采访“盲人”、协助者、单独体验者、观察者。

　　（2）体验活动二——体验聋哑人

　　①让我们走进聋哑人的世界。以小组为单位，老师发给每个小组一张纸条，上面写着一句话，请每个小组选择一个人用做手势来表达这句话，不能用语言，其余同学猜这句话的意思。

　　②找两个小组谈感受。

　　（3）体验活动三——体验肢残人

　　①肢体残疾的人在生活上又有哪些不方便呢？请同学们把红领巾摘下来，然后试着用一只手重新系上红领巾，时间为一分钟。

　　②交流感受。

　　③通过刚才的体验，我们可以感受到聋哑人、盲人，还有许许多多的残疾人在生活中、学习中以及与他人的交往中的种种困难。他们看不到湛蓝的天空，听不到爸爸妈妈亲切的呼唤。他们虽然在生理上有缺陷，但他们身残志坚，具有奋发图强、努力拼搏的精神，在不同的岗位上、用不同的方式为国家和社会作贡献。

　三、故事交流，激发对身残志坚的残疾人的敬佩之情

　　1、听故事。

　　（1）过渡：在我们的生活中有许多残疾人，他们顽强拼搏，身残志坚，努力为社会作贡献。你认识他们吗？他们各自有哪些感人的故事呢？

　　（2）屏幕出示故事：海伦·凯勒《假如给我三天光明》。

　　（3）全班交流，说说课前搜集到哪些感人的故事。

　　（4）酌情补充介绍张海迪、霍金的故事。播放《千手观音》的视频。

　　（5）听到这些故事，你想说些什么？（让学生自由说自己的感想）

　　2、行为辨析，指导实践。

　　（1）出示图片：他们的做法对吗？假如你是那个残疾人，你的心情会怎样？碰到这样的情况你打算怎样做呢？

　　（2）残疾人是社会的一员，我们应该尊重、关爱他们，不取笑、不戏弄他们。更重要的是，我们要在生活中实实在在地帮助他们，让他们也和我们一样幸福、快乐。

　四、关注社会，关爱残疾人

　　1、出示残疾人专用标志图片。你知道这个是什么吗？

　　2、介绍“无障碍”的概念。近几年来。我们国家提出为残疾人提供“无障碍”的生活环境。

　　3、学生交流资料：你还知道有哪些残疾人专用设施？

　　介绍：盲道，行动不方便的残疾人的下坡道，残疾人专用厕所，公交车上的残疾人专座，有声音的红绿灯……

　　4、教师补充：社会在发展，科技在进步，为残疾人提供方便的产品也越来越多。有盲人专用的电脑、手机、无障碍公交车等等……（播放图片）

　　5、小组交流搜集的`《中华人民共和国残疾人保障法》相关内容。

　　学生一：《中华人民共和国残疾人保障法》规定：残疾人的公民权利和人格尊严受法律保护。

　　学生二：每年5月的第三个星期日为全国助残日。

　　学生三：无障碍设施的建设和改造，应当符合残疾人的实际需要。

　　6、总结：残疾人就生活在我们身边，我们不仅要关心他们，还要学会与残疾人和谐相处。中国残疾人联合会的—位负责人曾经给市民三条建议：

　　（1）遇到盲人要先发出声音，再接触他们的身体，以免吓着盲人；

　　（2）遇到聋哑人，要让“目中有你”，用写字交流，最好学会一些简单的手语；

　　（3）遇到行动不方便的残疾人，要用他们适应的方式来帮助他们，以免他们不习惯。（课件出示）

　　第二课时

　　1、出示班级小朋友爷爷奶奶的照片。

　　看到自己爷爷奶奶的照片，谁想来介绍一下，夸—夸自己的爷爷奶奶？

　　小组讨论，推选代表发言。（引导学生说：爷爷奶奶为家庭有哪些辛苦的付出，为社会作了什么贡献，表达对爷爷奶奶的敬意）

　　2、从照征上你发现了什么？

　　（引导学生说：爷节奶奶的头发白了，他们的额头上爬满了皱纹）

　　是什么让他们变老？（学生自由交流）

　　3、教师总结：是呀，爷爷奶奶这一辈人为了下一代的成长辛苦操劳，无怨无悔，这种爱是无私的、伟大的。现在他们老了，我们应该怎样对待他们呢？

　　4、全班交流，教师酌情点评。

　　5、情境表演，比比谁孝顺。

　　情境一：爷爷的老花眼镜找不到了，可是他现在很想看报纸，了解最新的新闻，我们应该怎么做？

　　情境二：放学了，奶奶一定要为我们背书包，我们应该怎么做？

　　情境三：最喜欢的菜上桌了，爷爷奶奶在桌边坐着，我们应该怎么做？

　　6。小结：相信我们班的每一个孩子都是孝敬长辈的好孩子，都能用心关爱我们老去的爷爷奶奶。那么如果遇到其他老人，我们应该如何对待他们呢？

　　大家都是一群孝顺的孩子。奖励大家一首儿歌，跟着老师念一念，做一做，回去表演给爷爷奶奶看，他们一定会很高兴。

　　奶奶年纪大，嘴里没了牙；

　　爷爷年纪大，头发白花花；

　　我给他们捶捶背，张嘴笑哈哈；

　　我给他们倒杯茶，脸上乐开花。

　　亲亲爷爷和奶奶，真是好娃娃；

　　关心老人我最棒，大家一起夸！

　　（三）播放视频，拓展关爱的对象

　　1、出示公益广告《友爱互助，用爱相处》：是儿子？不是儿子。是丈夫？不是丈夫。是爸爸？不是爸爸。……”

　　你从这则公益广告中看懂了什么？

　　2、这则公益广告告诉我们，在生活中，我们会遇到一些需要关爱的人，可能是奋力拉车的工人，可能是一位过马路不知所措的老人，可能是一位大肚子的孕妇，还可能是一个无助的孩子……这时，如果可以，我们应该提供力所能及的帮助，为他们送去关爱。

　　3、说说看，生活中有哪些人需要我们关爱？你是怎么帮助他们的？

　　4、出示一组图片，看看他们在做什么？如果是你，你会怎么做？

　　5、小结：面对老弱病残，我们应该有关爱意识，做一个有爱心的人。而关爱他人，应该首先从身边做起，从关爱最亲的人做起。

　　（四）观点碰碰车，增强自我保护意识

　　1、创设情境：放学路上，有人请你帮忙带路，这时候你应该怎么办？

　　2、小组讨论，教师巡视了解。

　　3、全班交流。

　　4、小结：在帮助他人的时候，要注意个人安全，学会自我保护，学会辨别，酌情提供力所能及的帮助。

红海行动观后感500字15

　　【教学目标】

　　1、欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。

　　2、同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。

　　3、在亲近大自然的同时，学会遵守社会公德。

　　4、能够在与大自然相处时学会保护自己。

　　【教学重难点】

　　1、欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。

　　2、同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。

　　【教材分析】

　　“花儿草儿真美丽”一课，侧重培养儿童欣赏大自然的美，亲近大自然，同时提醒儿童在与大自然相处时学会保护自己。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“走，看花看草去”标题富有感染力，引领学生走入大自然，欣赏大自然的美，培养学生的观察能力；“爱护花和草”对学生的行为进行指导，明白怎样做才是对花草真正的爱；“花草面前要小心”侧重与部分植物接触时的安全教育。绘本“我和小树”生动展示了主人公和小树一起成长中，发生的故事。增强学生对自然界产生的共在感。

　　【课时安排】

　　2课时

　　【第一课时】

　　【教学过程】

　　一、看图激趣。

　　导语：小朋友们，看看老师今天带来了哪些新朋友！

　　出示任务：认识花草，感知美。

　　反馈指导：

　　（一）出示各种花草的图片，学生欣赏。

　　（二）说说自己看完图片的感受。

　　提问：你喜欢吗？大自然美吗？

　　二、我爱花草。

　　导语：小朋友们，你和花草树木之间发生过什么故事吗？

　　出示任务：说说自己最喜欢的—种花（草），或者，讲一个自己与花草之间的故事。

　　反馈指导：

　　（一）出示老师与花草的合影，向学生介绍照片中的花草。

　　（二）小组内交流各自准备的和花草一起的合影，学生介绍照片中的花草。或者，讲一个自己与花草之间的故事。

　　（三）击鼓传花说故事，随机选择同学在全班展示。

　　提示：“我见过—种草……”“我最喜欢的花是……”

　　板书：我见过…… 我喜欢……

　　如果说不出来，也可以画一画花草、唱—唱歌，诵—诵描写花草树木的诗。

　　（四）读教材中的儿歌。大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。

　　它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽……

　　小结：公园里，一簇鲜艳的花朵，犹如无数只蝴蝶，和花儿拍个照，留下芬芳一片；田野中，清风吹过，小草翩翩起舞，像铺上了一床绿色的毯子，在草地上打个滚，留下笑语无数；春天，树儿吐出新芽；夏天，树儿给我们带来阴凉；秋天，树儿奉献出苹果、橘子、梨子……花草树木多么惹人爱啊！

　　三、看看爬山虎的脚。

　　导语：小朋友们，有谁见过爬山虎？谁知道爬山虎的“脚”是什么样？

　　出示任务：同学们仔细观察爬山虎的“脚”。

　　反馈指导：

　　（一）说说观察结果。

　　（二）播放《爬山虎的脚》课文录音和插图。

　　（三）说说自己受到了什么启发。

　　小结：大自然里藏着许多的奥妙，不仔细观察，很难发现哦！我们要做个细心的观察员，去欣赏，去发现大自然的美。

　　四、走，看花看草去。

　　导语：小朋友们，想走出教室，走进校园，仔细观察校内的植物吗？

　　出示任务：仔细观察校内的植物，看看谁有新的发现。反馈指导：

　　（一）提示：找你喜欢的一种植物仔细观察，从叶子、花、茎几个部分去看，看看他的'颜色、形状，闻闻它的味道。观察过程中，注意不要触碰，不能采摘。

　　（二）我是优秀观察员，回班级交流自己的新发现。板书：我发现……

　　教师对于仔细观察的同学，颁发“优秀观察员”奖章。

　　小结：许多色彩不同、芳香四溢的花，各种姿态不同、名目繁多的树木，共同组成了多姿多彩的大自然。课外去小区、公园、野外看花看草，把自己的新发现记下来，下节课与同学们分享。

　　【教学反思】

　　“花儿草儿真美丽”一课，侧重培养儿童欣赏大自然的美，亲近大自然，同时提醒儿童在与大自然相处时学会保护自己。本课在教学设计方面体现了以下特点：

　　1、教学设计体现了学科课程的“活动性”。

　　本课程超越单一的书本知识的传递和接受，以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。

　　第一课时教师带领学生走出教室，走进校园，仔细观察校内的植物，看看谁有新的发现。让“走，看花看草去”的教学落在了实处。

　　2、教学设计尊重学生的主体地位，激活学生的情感体验。

　　一年级的学生对花儿草儿的了解应该比对“风”的了解多，或多或少，都和花草打过交道，和花草树木留过影，发生过故事。教师课前要求学生准备的和花草合影的照片，触手可得，使得“说自己和花草之间的故事”中，学生参与面广，人人是课堂的主人，达成“愿意亲近大自然”的教学目标水到渠成。同时为“同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。”做好了铺垫。

　　不足之处：学生年纪尚小，观察能力和表达能力都很有限，观察植物有什么新发现，并且能把这些发现表达出来，有相当的难度，教学效果不理想。

　　改进预设：将本课教学与语文教学结合起来，通过欣赏别人描述花草的语句，学习细致观察花草的方式方法，学习用生动的语言表达出来。

　　【第二课时】

　　【教学过程】

　　一、议一议。

　　导语：花草惹人爱，这些小朋友也很喜欢花草，可是他们却有不同的做法。

　　出示任务：出示图片。看看图中的人物都说了什么？你觉得谁的想法正确，谁的想法错误？为什么？

　　反馈指导：

　　（一）评议：出示图片，给图中人物的行为打“√”或“X”。

　　（二）讨论图中某人的行为为什么对，为什么错？设想一下，花草被摘完踩坏的画面。想想花草被摘、被踩时的感受。

　　（三）播放视频《爱护花草，从我做起》。

　　小结：公共场所的花草是供大家欣赏的，如果有人摘走，那么其他人就无法欣赏到美景了。如果每个人都这样做，结果就太可怕了！野外的花草虽然无人管，但是，大树、花儿、小草都是有生命的。摘花草就等于剥夺了植物的生命，不是真正的爱花草。