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小学作文审题训练

时间:2023-05-07 08:54:19 作文指导 我要投稿
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小学作文审题训练

《2009年西藏自治区内地西藏初中班招生考试统一试卷·汉语文(统编教材)》第五大题如下:

五、作文(共15分)

小学作文审题训练

古今中外名人荟萃,选一位你最崇拜的人,写出他(她)的魅力来。

题目: 的魅力

要求:(1)先在上面横线上把题目补充完整。

(2)字迹工整,语句通顺,中心突出,标点正确。

(3)字数不少于400字。

对这个很好理解的半命题作文题目,我地区小学毕业生应该没有什么审题难度,可以写出符合要求的较好的考场作文来。但是,奇怪的事情发生了,我参加阅卷时,发现多达百分之二三十的考生的作文写得不符合要求。有的写“我的老师的魅力”,写的是自己的班主任老师或科任老师,不是“古今中外名人”;有的写“警察爸爸(叔叔)的魅力”,写的是自己的父亲或父母的朋友,也不是“古今中外名人”;一些考生写“教师的魅力”“警察的魅力”“医生的魅力”“科学家的魅力”“作家的魅力”“明星的魅力”等等,没有写“一位”个人,而是写了教师、警察、医生、作家、科学家、明星等群体人物,通篇都是“他们”而不见“他”。面对这些下笔千言、离题万里的作文,阅卷教师与有关领导商量,作出了这样的决定:鉴于严重不按要求写作,而且有将过去作文在考场默写出来的嫌疑,首先从作文总分15分中扣掉3分,以12分为满分,再根据作文其他方面的优劣程度来评分。这样,平时写作能力较强的一些考生因一时粗心大意而吃了大亏,而且,这是家长和考生极为看重的升学考试,可能影响到考生的前途走向,丢掉了不该丢掉的3分,不能不令人惋惜。

请老师们探讨以下问题:

1、造成考生纷纷“跑题”这一遗憾的原因是什么?是老师平时没有对学生进行严格的审题训练,还是学生们自己糊里糊涂,不加思索,急于下笔?抑或是其他什么原因?

2、作文审题训练,有着怎样的重要性?你以前有哪些好的经验?

3、在今后的教学中,如何进行有效的作文审题训练?

请老师们以个人名义回复,或者与科组老师们讨论形成共识后在回复时署上大家的姓名,勿忘注明学校。反对一句话敷衍,至少要写一二百字。这次在线探讨持续到本学期期末。

一、提炼中心法

这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时,如果能准确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨,一定会使所写文章既切题又有深度。所以,写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。

【材料】一次,盖达尔旅行时,有一个小学生认出了他,抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧,便说:“先生是大名鼎鼎的盖达尔,为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的,而我却是随随便便的,那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。

小学生看着盖达尔笑了。

【分析】分析这则材料,我们可以提炼出这样的中心意思:这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话,表达了身外之物可以随随便便,但做人却不能随随便便的道理。据此,学生可以提炼出如下两种观点:(1)做人不应该随随便便;(2)做人要做有真才实学的人,不能徒有虚名。

二、抓关键句法

关键句常常有暗示材料中心的作用。所以,有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中,关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的,我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道:“我赞美上天,也赞美大海,我身体里毫无痛苦,我里里外外都是健康的。”这时,有一只螃蟹经过,听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说:“是的,你是健康的。然而,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”

【分析】通过分析这则材料,学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此,学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦,成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。

【材料】有一个生长在孤儿院的男孩,悲观地问院长:“像我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头,说:“明天,你拿这块石头去卖,但不是真卖,不论别人出多少钱,绝对不能卖。”

第二天,男孩蹲在市场的角落,真有好多人要买那块石头,而且价钱越出越高。晚上,院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场,竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。

最后,院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头,结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,甚至被传扬成“稀世之宝”。

院长对男孩说:“生命的价值也就像这块石头一样,一块很不起眼的石头,由于你的珍惜而提升了它的价值。”

【分析】很多同学以“珍惜”为话题,写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等,都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析,就会明白这则材料的主旨才是话题——“只要自己看重自己,珍惜自己,你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了更具体的限制。

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