初中教师资格证考试真题（精选18套）

　　亲爱的考生们，初中教师资格证考试是对大家专业能力与素养的一次重要检验。本套真题将全面考查你的知识储备与教学能力。认真答题，展现你的实力，为成为一名优秀的初中教师迈出坚实的一步。相信自己，你一定能在考试中取得优异成绩。

　　初中教师资格证考试真题 1

　　2023上半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（中学）解析

　　一、单项选择题

　　下列每小题的四个选项中，选出最符合题意的正确答案，多选、错选或不选均不得分。

　　1.杨老师经常担心的问题是:这些内容是学生们需要的吗?""我这样教，学生能接受吗?""这表明杨老师所处的教师专业发展阶段是( )

　　A.虚拟关注阶段

　　B.生存关注阶段

　　C.自我更新关注阶段

　　D.任务关注阶段

　　1、【答案】 B【解析】本题考察叶澜教师成长五阶段。生存关注阶段是教师成长的起始阶段，也是教师专业发展的一个关键阶段。在这一阶段的教师，不仅面临着由教育专业的学生向正式教师角色的转换,也存在所学理论知识和具体教学实践的磨合期""。这一阶段的新手教师更多的是关注自己的生存适应，关注他人对自我的评价，会不自觉地把大量的时间放在与同事、学生的关系处理上。 新任教师一般处于这一阶段。题干中杨老师担心学生能否接受自己的教学,属于生存关注阶段的范畴，故本题选B。

　　2.刘老师尝试用学生耳熟能详的流行歌曲旋律对学生需要掌握的学科知识进行重组，形成一系列别具特色的“教学工具包”，取得了良好的效果，还主动与同事分享。关于刘老师的做法，下列说法不正确的是( )

　　A.体现了教学内容的关联性

　　B.实现了学生发展的多样性

　　C.注重了教学方法的艺术性

　　D.尊重了学生认知的规律性

　　2、【答案】 B【解析】题干中没有体现学生发展的多样性。A项,把耳熟能详的歌曲和知识内容进行重组，体现了教学内容的关联性。C项，形成一系列别惧特色的“教学工具”，体现了教学方法的艺术性。D项，尝试用学生耳熟能详、喜欢的歌曲，尊重了学生的认知规律。

　　3.教数学的陈老师根据学生上学期期末成绩将学生分为A、B、C三类,并对三类学生制定了不同的教学计划。陈老师的做法体现的是（ ）

　　A.学生发展的个体差异性

　　B学生发展的不平衡性

　　C.学生发展的未完成性

　　D.学生发展的阶段性

　　3、【答案】 A【解析】将学生分为A、B、C三类，并对三类学生制定了不同的教学计划，体现了分层教学,对不同层次的学生进行针对性的指导，说明关注学生的个体差异性进行了因材施教。

　　4.围绕利用乡土地理资源培养中学生区域认知素养""的主题,罗老师提炼出契合课程标准要求的”大元整体教学""设计思路，用于指导青年教师团队深化教学理解实践转化。罗老师的行为体现的教师角色是（ ）

　　A.咨询者

　　B.研究者

　　C.领导者

　　D.评价者

　　4、【答案】 B【解析】研究者指的是在教学过程中以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，题干中罗老师根据利用土地资源培养中学生区域认知素养""的主题，提出设计思路,体现了研究者的角色。

　　5.依据《中华人民共和国宪法》，下列选项不属于全国人民代表大会常务委员会职权的是( )

　　A.制定行政法规

　　B.监督宪法实施

　　C.解释法律

　　D.解释宪法

　　5、【答案】 A【解析】中华人民共和国宪法第六十七条规定，全国人民代表大会常务委员会行使下列职权中:

　　(一)解释宪法，监督宪法的实施;因此B和D不选。

　　(二)制定和修改除应当由全国人民代表大会制定的法律以外的其他法律;

　　(四)解释法律;因此C不选。

　　其中不包括A选有权制定和颁布行政法规的国家机关是中华人民共和国国务院，故本题选A。

　　6.社会青年杨某到某中学寻衅滋事,扰乱学校的教育教学秩序。依据《中华人民共和国教育法》，应由（ ）

　　A.公安机关给予治安管理处罚

　　B.教育行政部门]给予行政拘留

　　C.公安机关给予行政记过处分

　　D.教育行政部门]给予行政处分

　　6、【答案】 A【解析】《中华人民共和国教育法》 第七十二条结伙斗殴、寻衅滋事,扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚;构成犯罪的,依法追究刑事责任。

　　7.某中学教师梁某因旷工被学校解聘。他对学校的处理决定不服,向当地教育行政部门门剔除申诉,教育行政部门]应当（ ）

　　A.在接到申诉的十日内作出处理

　　B.在接到申诉的十五日内作出处理

　　C.在接到申诉的二十日内作出处理

　　D.在接到申诉的三十日内作出处理

　　7、【答案】 D【解析】《中华人民共和国教师法》 第三十九条教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。故本题选D,三十日内。

　　8.下列选项中，对我国中小学教科书价格的表述,正确的是（ ）

　　A.由出版机构和教科书版权人按照市场主导原则共同协商确定

　　B.由各级教育行政部门按照“市场为主,政府补贴”原则确定

　　C.由各级价格行政部门会同同级出版主管部门按照微利原则确定

　　D.由各级教育部]按照“价低质优”原则面向社会公开招标确定

　　8、【答案】 C【解析】《中华人民共和国义务教育法》 第四十条规定“教科书价格由省、自治区、直辖市人民政府价格行政部门会同同级出版行政部门按照微利原则确定。

　　9.初中学生小航因有严重不良行为被送到专门学校接受教育。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列说法正确的是（ ）

　　A.学校可以开除小航的学籍

　　B.学校应当保留小航的学籍

　　C.学校应当为小航办理休学手续

　　D.学校应将小航的'学籍转至专门学校

　　9、【答案】 B【解析】《中华人民共和国预防未成年 人犯罪法》第四十条专门学校应当对接受专门教育的未成年人分级分类进行教育和矫治，有针对性地开展道德教育、法治教育、心理健康教育，并根据实际情况进行职业教育;对没有完成义务教育的未成年人，应当保证其继续接受义务教育。

　　10.小周未完成义务教育就辍学了，班主任多次家访劝返都没有取得效果。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校应当采取的措施是( )。

　　A.责令小周的父母接受家庭教育指导

　　B.依法将小周交由民政部门]进行监护

　　C.及时向纪检监察部]书面报告

　　D.及时向教育行政部门]书面报告

　　10、【答案】 D【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》 第二十八条学校应当保障未成年学生受教育的权利，不得违反国家规定开除、变相开除未成年学生。

　　学校应当对尚未完成义务教育的辍学未成年学生进行登记并劝返复学;劝返无效的，应当及时向教育行政部门书面报告。

　　11.初二学生秦某厌学想辍学打工，经家长同意后就独自外出打了。该家长的做法( )

　　A.正确，有助于锻炼秦某独立生活能力

　　B.正确，有益于培养秦某工作能力

　　C.不正确，家长应让秦某继续上学

　　D.不正确，家长应让秦某就近打工

　　11、【答案】 C错误，家长应让秦某继续上学

　　12.高二学生孙某在学校放假期间翻墙进入学校玩耍,不慎摔伤。下列说法中，正确的是（ ）

　　A学校承担无过错责任

　　B.孙某本人承担过错责任

　　C.孙某的监护人承担过错责任

　　D.孙某的班主任承担无过错责任

　　12、【答案】 B孙某本人过错责

　　13.班上-一个学生最近严重失眠，李老师与当医生的妻子在家里讨论如何帮助该生，妻子建议直接到医院治疗即可，李老师觉得作为教师，还应给予该生更多的关爱。这表明教师的职业道德原则具有（ ）

　　A.独特性

　　B.全面性

　　C.稳定性

　　D.基准性

　　13、【答案】 B全面性

　　14.吴老师教学经验丰富,同事们经常向他取经。他并不满足现状，坚持积极了解所教学科的前沿知识,不断创新。下列选项与该案例所体现的教师职业道德相符的是（ ）。

　　A.“不能正其身，如正人何?”

　　B.“后生可畏，焉知来者之不如今也?”

　　C:“可与言终日而不倦者其惟学乎!”

　　D.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

　　14、【答案】 C可与言终日而不倦者其惟学乎

　　15.某中学教学楼旁的仓库突然起火，正在教学的何老师没有第-时间组织学生有序离开教室,受到记过处分。依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，该处分期限为（ ）。

　　A.6个月

　　B.12个月

　　C.24个月

　　D.36个月

　　15、【答案】 B12个月

　　16.为了促进学生更好地完成作业，余老师经常将班上学生的优秀作业和不合格作业及名单公布在班级家长群里，引起部分家长的不满。余储师向家长耐心解释这样做的目的，并保持此作业发布方式。余老师的做法不妥,体现出他和

　　家长的冲突是（ ）。

　　A.道德情感的冲突

　　B.道德意志的冲突

　　C.道德认知的冲突

　　D.道德信念的冲突

　　16、【答案】 C道德认知的冲突

　　17.丘成桐是第一位获得国际杰出数学发现奖”的华人数学家，该奖项被誉为""数学的诺贝尔奖”，它的另一名称是（ ）

　　A.海内肯奖

　　B.帕内蒂奖

　　C.菲尔兹奖

　　D.齐格勒奖

　　17、【答案】 C菲尔兹奖

　　18.约公元前2000年代中期，波斯人从中亚细亚一带迁至伊朗高原西南部，于公元前550年建立了波斯帝国。建立该帝国的是( )

　　A.居鲁士二世

　　B.大流士一世

　　C.阿育王

　　D.克洛维

　　18、【答案】 A居鲁士二世

　　19.夏完淳是南明抗清将领、诗人。顺治二年清军下江南，14岁的夏完淳随父頦允彝、老师陈子龙起兵抗清，被捕后不屈被杀年仅17岁。所作近400首诗词，慷概悲壮,几乎字字血泪，多为人传诵。下列诗篇中，属于夏完淳作品的是（ ）

　　A.《别云间》

　　B.《正气歌》

　　C.《秋日杂感》

　　D.《己亥杂诗》

　　19、【答案】 A别云间

　　20.世界文学人物画廊中，有许多经典的女性形象。下列人物形象中，由法国作家巴尔扎克塑造的是( )

　　A.娜拉

　　B.卡门

　　C.喀秋莎玛丝洛娃

　　D.欧也妮.葛朗台

　　20、【答案】 D欧也妮葛朗台

　　21.我国的成语大多与历史事件和历史人物有关。“四面楚歌比喻四面受敌，处于孤立危急的困境。这一成语出自《史记》，与这个成语相关的历史人物是( )

　　A.毛遂与平原君

　　B.韩信与项羽

　　C.廉颇与蔺相如

　　D.屈原与怀王

　　21、【答案】 B韩信和项羽

　　22.宣纸是产自中国的一种书写绘画用纸，具有纯白、细密、均、柔软、经久不色等特点,能更好地表现中国书法绘画艺术的神采和风韵。下列选项中，与宣纸名称由来有关的是（ ）

　　A.材质

　　B.用途

　　C.产地

　　D.工艺

　　22、【答案】 C产地

　　23.泺通过定形式的音响组合表现人们的思想情感和生活情态，有不同的流派与风格。下列选项中，19世纪末产生于美国新奥尔良，主要来源于黑人劳动歌曲等形式( )

　　A.古典音乐

　　B.爵士音乐

　　C.标题音乐

　　D.主调音乐

　　23、【答案】 B爵士音乐

　　24.雪山草地是红军长征中走过的极为艰难的路段，“草毯泥站扎营盘”是当年红军过草地的真实写照。在我国现行的行政区划中，下列不属于红军当年过草地经过的是（ ）

　　A红原县

　　B.若尔盖县

　　C.平昌县

　　D.松潘县

　　24、【答案】 A 平昌县

　　25.中位数是-一组统计数据中的代表性数值。在一次考试后采集到一组数据{54，66，87，74，81,，73，83，77}则这组数据的中位数是( )

　　A.74

　　B.75

　　C.77

　　D.78

　　25、【答案】 C 77

　　26.如下图EXCEl数据表所示,可计算出各项目平均人数的函数是( )。

　　A.MAX

　　B.RANK

　　C.COUNT

　　D.AVERAGE

　　26、【答案】 Daverage

　　27.Word中若当前选定的文档中包含有多种字号的文字，则工具栏的字号框所显示的内容是( )

　　A.无显示内容

　　B.文档中最小的字号

　　C.首字的字号

　　D.文档中最大的字号

　　27、【答案】 A无显示内容

　　28.下列选项中，与""桐服一服装 ""的逻辑关系相同的是( )

　　A.“语文”和“文学”

　　B.“汽水""和“饮料”

　　C.“领带”和”""围中”

　　D.“皮鞋”和“皮包""

　　28、【答案】 B汽水-饮料

　　29.根据所给图形的逻辑特点，下列选项中,填入空白处最恰当的是( )

　　A.A

　　B.B

　　C.C

　　D.D

　　29、【答案】 B看点数

　　二、材料分析题

　　根据所给材料回答问题。

　　30.材料:

　　某高级中学时有学生辍学,学校做了大量耐心细致的工作，但效果不佳。刚参加工作的彭老师第一次担任班主任， 自然对学生中途辍学不敢大意。一发现有辍学想法的学生,他就想方设法挽留,如找各科老师了解学生学习情况，帮助学生树立学习的信心，帮助他们解决生活上的困难等，即便如此，依然还有中途辍学的

　　学生，彭老师感到很惋惜。

　　有一天，有二十年投龄的赵老师建议彭老师把辍学学生的联乐电话记下来,彭老师想:我们做了这么多工作都没能让他们回心转意，他们被学后就不再是我们的学生了，还记电话号码有什么用呢?但出于对赵老师的尊重,知师还是把辍学学学生的电话号码随手记在了班主任工作日志上,临近期末,

　　赵老师问: “彭老师,跟辍学学生联系了没有?”

　　彭老师回答:“没有”

　　赵老师说:“试着和他们联系一下， 了解一下情况。”

　　彭老师找出电话号码一打过去，有的学生已经联系不上，有的学生感到惊讶。有的学生接到到电话时哭了:“老师，我-离开学校就后悔了，一直没有勇气再回到学校。您还挂念着我，实我一直在等您的电话。”

　　在彭老师的鼓励下，陆续有学生返回了校园，这让彭老师想了许多，他在班主任工作日志上分析了哪些方法是有效的，哪些方法是无效的，并写道:班主任工作的细节，就是看似多余的那部分付出。

　　30、【解析】材料中，彭老师在教学前期没有遵循教师观的相关要求，但在后期通过反思转变了教学式,符合教师观的要求，是值得我们学习的。

　　(1)从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。教师是学生学习能力的培养者。材料中，彭老师在教学前期对待辍学学生处理态度比较消极，但后期坚持给辍学学生打电话，降低了辍学率，促进了学生的学习和发展。

　　(2)在对待自我上,新课程强调教师应注重反思。教学反思是教师专业发展和自我成长的关键因素。材料中，老师经过反思改变了对待辍学学生的方式，并开始写教师反思日记，做到了自我反思，促进了学生的发展。

　　(3)在对待与其他教育者的关系上,新课程强调教师应加强合作。在教育教学过程中，教师除了面对学生外，还要与其他教师发生联系。材料中，老师听取赵老师对待辍学学生处理方式的意见，做到了团结合作。

　　综上所述，我们应当遵循新课改背景下的教师观，科学定位教师角色，促进学生的健康发展。

　　31.材料:

　　初一时，晓斌经常逃课去网吧，还学会了抽烟，在学校,为了显示自己的""厉害”，他经常欺负其他同学,不遵守班级纪律， 同学们对他避而远之，班主任说他“无药可救”，晓斌反驳说:“对啊，我没人管没人问的!我就是无药可救!不要你管!”

　　初二时，班主任换成了李老师，李老师一开学就认真了解班级每个同学的情况，给每个同学建立成长档案,通过跟班级同学和其他老师的交流，他发现晓斌变坏”是从他父母离婚后开始的，李老师还发现，晓斌虽然有些坏毛病,但也有一些特长，比如他篮球打得好，曾经带领班级篮球队参加比赛获过奖,还喜欢做航模，李老师耐心与晓斌进行沟通,让晓斌担任篮球队队长并领头组建航模社团。在班级里，李老师安排学习委员做他的同桌，在学习上给他提供帮助。随后，李老师主动联系晓斌的父母，反映晓斌的情况，希望他们给予晓斌更多关爱。在李老师耐心地帮助和引导下,晓斌逐渐转变了态度,学习成绩也不断提高。

　　问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析老师的教育行为。

　　31、李老师的行为是正确的，体现了以下职业道德规范。

　　（1）教书育人。教书育人要求老师循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中，李老师接手新的班级后，认真了解每个学生的情况，形成成长档案，跟同学、老师沟通，了解小斌的情况，发现小斌的特长，发挥他的优势。这些都体现了因材施教。

　　（2）关爱学生。关爱学生要求老师关心爱护全体学生。材料中，李老师了解到小斌的情况后，耐心的与小斌进行沟通，体现了对学生的关系。

　　（3）为人师表。为人师表要求老师尊重家长。材料中，李老师联系小斌的父母，反馈小斌的情况，与家长的合作共同帮助和教育小斌，体现了为人师表。

　　（4）爱岗敬业。爱岗敬业要求学生对工作高度负责，认真辅导学生。材料中，李老师对小斌的教育和所采取的措施，体现了对工作的高度负责。 综上，李老师的行为是正确的，值得我们学习。

　　32.阅读理解

　　涵泳古诗不只是获取知识，它还指向诗之情思的感悟、觉悟和体悟是与诗人心灵深入沟通的桥梁。因此,多一次吟诵，便多-重体验。于是，吟诵的数量和质量便成为衡量读者之情与诗人之情融合程度的重要尺度。

　　吟诵之“吟”，是拉长了声音像歌唱似的读,“诵”是用抑扬顿挫的声调有节奏地读。“吟”之长调,“诵”之节奏，皆由古典诗文言语节律而来，运用“依字行腔”依义行调”“平长仄短”“入短韵长”等规则，读者将诗歌平、仄、韵转化为吟诵腔调旋律继而形成乐音。

　　音乐的音调结构与人类的情感形式--增强与减弱、流动与休止、冲突与解决等在逻辑结构上惊人地一致。神经认知语言学认为，这种相同或相似的结构，更能有效进行神经元或微柱体之间在邻近原则基础上的神经联结。所以来自诗议语言的吟诵腔调旋律更容易激发人们的情感吟诵像唱歌似的反复咏唱，可以负责发音

　　的布洛卡区与负责听觉理解的韦尼克区之间的联结得以不断调整、确认和加强，诗歌情感由此在不断的涵泳中，,深切地浸染读者，引发读者的情感共鸣。这是般诗歌朗读所达不到的。

　　对同一人朗读和吟诵五言律诗的比较研究显示，朗读多按“意义节奏”，而吟诵均以韵律节奏”，吟诵对节奏、韵律句、韵脚句、平声字、瓜声字音步等的处理在凸显古典诗歌音韵独特性的同时，更能超越般思想内容的理解而有较强的激情作用，直接打动人心。

　　朱熹要求吟诵，要读得字字响亮，不可误一字;要多诵遍数，自然上口， 久远不忘，唐文治更是主张“三十遍读文法”:前十遍找“线索”，十遍求“命意”，十遍得“神气”。古诗吟诵为何强调一定遍数?遍数对诗歌情感与人之性情之间相互转化有何作用?

　　诗歌吟诵发出的声音是糅合诗歌情感的乐音。这种乐音与人的情感心理密切相关。对此，有学者从音乐心理学的角度指出，音调模块、情感基调与人的联觉心理是对应的。比如，频率高的声音让人感觉明亮兴奋、灵巧，反之则让人感觉暗淡、抑制、迟钝。读者对声音的不同理解，会为之赋予一定的情感态度,这种声音被认为是神经认知科学中的“情感声音”。研究者认为，对情感语音加工主要经过三个阶段:情感显著性感知、相关语义处理及情感识别。这就是说，在不同阶段加工“情感语音”信息是不样的。这样看来，十遍找“线索”、十遍求“命意”、十遍得“神气”是具有神经认知学理据的。再者，作为语言认知的诗歌吟诵，从神经认知语言学角度来看，语言认知也要经历初始阶段(神经冲动寻找通路)，加强阶段(相似或相同信息刺激而导致相同的神经通路得到进一步使用)和稳定阶段(同一神经通路反复使用，神经冲动自动进入神经通路)。在此基础上，进一步的研究还得出了情感语音加工时间进程:在0-150ms期间，是对情感早期感觉加工;在150-250ms期间，对情感韵律的编码:在250-550ms期间，则是对情感语义的加工。这表明，通过吟诵来融合诗我情感，需要一个反复熔铸的历程并且在此过程中，各阶段对不同信息(如情感感觉、情感语义、情感韵律)的加工还需要达到一定熟练程度，因为人脑对熟悉的情感语音更具敏感性。

　　在以诗情熔铸人情的过程中，吟诵的遍数及其不同指向的训练是必需的，只有这样才能更有效促进诗情与人性之间的相互运转，从而达到净化心灵和熔铸品性的目的。

　　(摘编自李季《把握古典诗歌吟诵的神经科学机制》)

　　问题:

　　(1)朗读古典诗歌与吟诵古典诗歌有什么不同?请简要概括。(4 分)

　　(2)古人为何要强调诗歌的反复吟诵?请结合文章，简要分析。(10分)

　　32、(1)朗读古典诗歌与吟诵古典诗歌的不同

　　1、吟诵诗歌比朗读诗歌更容易引发读者的情感共鸣。来自诗文语言的吟诵腔调旋律更容易激发人们的情感，吟诵像唱歌似的反复咏唱，可以使负责发音的布洛卡区与负责听觉理解的韦尼克区之间的联结得以不断调整、确认和加强，诗歌情感由此在不断的涵泳中，深切地浸染读者，引发读者的情感共鸣，这是一般诗歌朗读所达不到的

　　2、吟诵诗歌比朗读诗歌更能凸显古典诗歌音韵的独特性，也更能打动人心。朗读多按""意义节奏”而吟诵均以“韵律节奏”吟诵对节奏、韵律句、韵脚句、平声字、厂声字、音步等的处理在凸显古典诗歌音韵独特性的同时，更能超越一般思想内容的理解而具有较强的激情作用，直接打动人心。

　　(2)涵泳古诗是获取知识的手段，也是读者与诗人心灵深入沟通的桥梁。反复吟诵能够增加情感体验，吟诵的数量和质量也是衡量读者之情与诗人之情融合程度的重要尺度。古人强调诗歌反复吟诵主要是因为情感语音加工、语言认知和诗我情感熔铸都是具有阶段性、反复性的，具体来说

　　1、诗歌吟诵发出的声音是糅合诗歌情感的乐音，这种声音被认为是神经认知科学中的""情感声音”。对情感语音加工主要经过三个阶段:情感显著性感知、相关语义处理及情感识别，在不同阶段加工“情感语音”信息是不一样的。

　　2、从神经认知语言学角度来看，语言认知也要经历初始阶段神经冲动寻找通路)加强阶段（相似或相同信息刺激而导致相同的神经通路得到进一步使用）、稳定阶段(同一种神经通路反复使用，神经冲动自动进入神经通路)

　　3、通过吟诵来融合诗我情感，需要一个反复熔铸的历程。在以诗情熔铸人情的过程中，吟诵的遍数及其不同指向的训练是必需的，只有这样，才能更有效促进诗情与人情之间的相互运转从而达到净化心灵和熔铸品性的目的。

　　三、写作题

　　根据材料写作文。

　　社会心理学家实验，两组相似的人先让他们进行竞争，然后再让他们进行合作消除冲突。综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

　　要求:用国家通用语言文字写作;角度自选立意自定，标题自拟，不少于1000字。

　　【解析】

　　参考立意1:合作共赢参考标题:合作共赢谋发展，齐力同心创未来参考分论点。

　　1.合作是共赢的前提，共赢是合作的目的。

　　2.合作，必须理解对方的需求，原则底线，优势劣势，知彼知己，求得共同利益上的契合点，达成行动上的一致性，才能为共赢提供可靠保证

　　3.合作共赢，是热爱生活，积极向上，拥抱人生创建和谐社会、和谐世界的正能量。

　　参考立意2:团结协作单骑难抵远方，协作共创辉煌参考分论点。

　　1.团结一心，助个人实现理想

　　2.精诚团结，助社会发展进步3.包容协作，助国家兴荣昌盛。

　　初中教师资格证考试真题 2

　　2014上半年全国统考教师资格证真题《教育知识与能力》（中学）解析

　　一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

　　1.人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有（ ）。

　　A.延续性B.模仿性C.社会性D.永恒性

　　答案：C

　　2.决定着教育领导权和受教育权的主要因素（ ）。

　　A.社会生产力和科技发展水平

　　B.社会人口数量和结果

　　C.社会文化传统

　　D.社会政治经济制度

　　答案：D

　　3.当代教育家霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫睿什中学创立了几十个兴趣小组作为选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪个特点（ ）。

　　A.顺序性 B.稳定性

　　C.可变性 D.个别差异性

　　答案：D

　　4.德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过：“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于（ ）。

　　A.个人本位论 B.社会本位论

　　C.集体本位论 D.个别差异论

　　答案：B

　　5.在学校教育制度的发展变革十，义务教育制度产生于（ ）。

　　A.原始社会 B.奴隶社会

　　C.封建社会 D.资本主义社会

　　答案：D

　　6.课程的文本一般表现为（ ）。

　　A.课程计划，课程标准，教科书

　　B.课程计划，课程目标，课程实施

　　C.课程目标，课程实施，课程评价

　　D.课程主题，课程任务，课程标准

　　答案：A

　　7.根据《基础教育课程改革纲要》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（ ）。

　　A.分科课程 B.分科课程和综合课程结合

　　C.综合课程 D.活动课程和综合课程结合

　　答案：B

　　8.通过检测来评定学生的.学业成绩是中学常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是（ ）。

　　A.信度 B.效度

　　C.难易度 D.区分度

　　答案：B

　　9.王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染，王老师的教学主要体现了哪个教学原则（ ）。

　　A.科学性和思想性相统一 B.直观性原则

　　C.启发性原则 D.因材施教原则

　　答案：A

　　10.衡量学生思想水平高低的根本标准是（ ）。

　　A.道德认识 B.道德意志

　　C.道德情感 D.道德行为

　　答案：D

　　初中教师资格证考试真题 3

　　2013下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（中学）解析

　　一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。)

　　1、下列对素质教育的理解，存在片面性的是（　）。

　　A．促进学生专业发展

　　B．尊重学生个性发展

　　C．教育面向全体学生

　　D．引导学生协调发展

　　答案：A

　　2、依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（　）。

　　A．培养学生特长

　　B．发展学生潜能

　　C．尊重学生个性

　　D．私拆学生信件

　　答案：D

　　3、“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（　）。

　　A．个体需求具有层次性

　　B．气质类型具有多样性

　　C．人类智能具有多元性

　　D．人类发展具有共同性

　　答案：C

　　4、董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是（　）。

　　A．批评小明总出错，表扬小强爱思考

　　B．表扬小明爱举手，批评小强不发言

　　C．批评小明总出错，批评小强不发扬

　　D．激发小明勤思考，鼓励小强多举手

　　答案：D

　　5、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》提出，对中小学教师实行（　）。

　　A．每两年一周期的全员培训

　　B．每三年一周期的全员培训

　　C．每七年一周期的全员培训

　　D．每五年一周期的全员培训

　　答案：D

　　6、“教育活动必须符合国家和社会公共利益”，这句话体现的原则是（　）。

　　A．国家性原则

　　B．公共性原则

　　C．方向性原则

　　D．强制性原则

　　答案：B

　　7、学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（　）。

　　A．将他交给家长批评教育

　　B．了解情况后耐心教育他

　　C．等待他自我醒悟并改正

　　D．批评教育无效果开除他

　　答案：B

　　8、李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是（　）。

　　A．行使教师权利

　　B．履行教师义务

　　C．影响学校的.秩序

　　D．给学校出难题

　　答案：A

　　9、课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是（　）。

　　A．制止小莉这种行为

　　B．批评小娟总是告状

　　C．劝说小莉不要声张

　　D．劝说小娟宽容小莉

　　答案：A

　　10、教师对解除收容教育，劳动教养后回校复学的未成年学生，应当（　）。

　　A．限制其与其他同学接触

　　B．限制其使用学校的设施

　　C．按其以往表现评价品行

　　D．允许参加学校各项活动

　　答案：D

　　11、班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。张老师的做法（　）。

　　A．是激发学生的重要手段

　　B．侵犯了学生的人格尊严

　　C．是管理班级的有效手段

　　D．侵犯了学生的受教育权

　　答案：B

　　12、某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是（　）。

　　A．学校教工代表大会

　　B．当地县级人民政府

　　C．当地县教育行政主管部门

　　D．所在省教育行政主管部门

　　答案：C

　　13、从根本上说，教师的教育威信来自于（　）。

　　A．教师高尚的教育人格

　　B．社会尊师重教的传统

　　C．教师的社会地位优势

　　D．学生对教师的畏惧心理

　　答案：A

　　14、有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是（　）。

　　A．廉洁奉公

　　B．为人师表

　　C．爱岗敬业

　　D．热爱学生

　　答案：B

　　15、下图漫画讽刺了某些教师的行为。这种行为所违背的师德规范是（　）。

　　A．依法执教B．廉洁从教C．爱岗敬业D．热爱学生

　　答案：B

　　初中教师资格证考试真题 4

　　2014下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（中学）解析

　　一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)

　　1学习成绩一般的小丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩，班会上，班主任吴老师表扬了她“一花一世界。每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注( )。

　　A学生的个性发展B学生的品行发展C学生的知识获得D学生的身心健康

　　答案：A

　　2为了提高学生的语文、数学、英语成绩，班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科老师用于补课，这种做法( )。

　　A正确，有利于提高学生竞争力

　　B正确，有利于提高班级教学质量

　　C不正确，不利于教师专业发展

　　D不正确，不利于学生的全面发展

　　答案：D

　　3周老师入职以来，积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动，跟踪学科前沿发展动态学习新知识新方法，不断更新知识结构，这表明周老师具有( )。

　　A尊重学生的理念B终身学习的意识C教学管理的能力D课程开发的能力

　　4考试结束后，又要调整座位了，赵老师排座的原则是，考分高的学生坐在教室里中间区域，考分低的学生坐在边角位置。赵老师的做法( )。

　　A符合公平竞争的要求B违背平等待生的理念

　　C符合因材施教的理念D违背分组教学得要求

　　答案：B

　　5根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的规定，提高中小学教师队伍整体素质( )。

　　A农村教师为重点B以城市教师为重点C以边区教师为重点D以西部教师为重点

　　答案：A

　　6某中学规定：教师迟到一次，罚款10元，缺勤一次，罚款50元。该校的做法( )，

　　A正确，学校有教师管理权B正确，学校有自主办学权

　　C不正确，学校没有罚款的权利D不正确，警告无效后才能罚款

　　答案：C

　　7曾受到有期徒刑两年刑事处罚的'孙某申请获取教师资格，下列选项正确的是（ ）

　　A刑满之后孙某可以取得教师资格

　　B经培训后孙某可以取得教师资格

　　C五年之后孙某方能取得教师资格

　　D依照法律孙某不能获得教师资格

　　答案：D

　　8某初级中学在初一的六个班级中设了一个重点班，该校的做法( )。

　　A正确，有利于因材施教

　　B正确，有利于提高升学率

　　C不正确，学校不得分设重点班和非重点班

　　D不正确，应由教育主管部门设立

　　答案：C

　　9初二班主任李某将全班学生的期末考试成绩排名张贴在教室里，其做法( )。

　　A正确，利于激励成绩好的学生

　　B正确，利于鞭策成绩差的学生

　　C不正确，侵犯了学习权

　　D不正确，侵犯了学生的隐私权

　　答案：D

　　10小强腿有残疾，具有接受普通教育的能力，该上初中了，当地普通学校以小强腿有残疾为理由，拒绝其入校学目。该做法( )。

　　A合法，学校有招生自由权B合法，学校有招生自主权

　　C违反了《义务教育法》D违反了《教育法》

　　答案：C

　　11王某在距某初级中学不足百米处，开了一家营业性电子游戏厅，允许该校学生出入。王某的做法( )。

　　A合法，王某具有自主经营的权利

　　B合法，王某并未强迫学生玩游戏

　　C违反了《中华人民共和国义务教育法》

　　D违反了《中华人民共和国未成年人保护法》

　　答案：D

　　1215岁的小杰在自行上学途中与同学打闹，不慎将同伴小亮的眼睛碰伤，小亮所受的伤害（ ）。

　　A应由小亮的监护人承担事故全部责任

　　B应由小杰的监护人依法承担赔偿责任

　　C应由小杰所在学校承担全部赔偿责任

　　D应由小杰自己独立承担事故赔偿责任

　　答案：B

　　13张老师一心扑在工作上，没有时间辅导自己的孩子学习，他既欣慰于学生的成长又对自己的孩子感到内疚。张老师需要进行的是( )。

　　A行为取向的义利调适B生活工作的角色调适

　　C行为选择的动机调适D师生之间的人际调适

　　答案：B

　　14下图中，教师的行为( )。

　　A正确，有利于促进家校合作B正确，有利于拉近师生距离

　　C不正确，教师必须廉洁从教D不正确，此事应当避开学生

　　答案：C

　　15当一位新入职的老师向经验丰富的张老师借教案上课时，张老师拒绝了，说道：“我的教案不一定适合你，这个周末我们一起来探讨。”这表明张老师( )。

　　A注重帮助同事的方法B缺乏团结协作的品质

　　C缺乏良性竞争的能力D善于保护自己的隐私

　　答案：A

　　初中教师资格证考试真题 5

　　2018下半年全国统考教师资格证真题《教育知识与能力》（中学）解析

　　一、单选题(本大题21小题,每小题2分,共42分)

　　1、我国古代思想家墨子认为,人的发展有如白布放进染缸,“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变,其色亦变”。墨子的这种观点属于（ ）。

　　A、遗传决定论

　　B、环境决定论

　　C、教育主导论

　　D、主体能动论

　　1.B

　　2、旧的社会制度下,可能出现新教育的萌芽,新的社会制度下,也可能存在旧教育的延续。这种现象表明教育发展就有（ ）。

　　A、相对独立性

　　B、历史局限性

　　C、社会制约性

　　D、社会能动性

　　2.A

　　3、提岀了普及初等教育思想,论述了班级授课制,被认为是近代最早的款育学著作是（ ）。

　　A、《普通教育学》

　　B、《大教学记》

　　C、《教育论》

　　D、《教育漫画》

　　3.B

　　4、我国近代教育史上,对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂等改革始于( )。

　　A、明朝末期

　　B、清朝初期

　　C、清朝末期

　　D、民国初期

　　4.C

　　5、为了大面积提高教学质量,苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教育改革,提出的育理论是（ ）

　　A、教育过程最优化理论

　　B、最近发展区理论

　　C、建构主义教学理论

　　D、范例教学理论

　　5.A

　　6、班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好思想品德，这种德育方法是( )

　　A、说服教育法

　　B、榜样示范法

　　C、情感陶冶法

　　D、自我修养法

　　6.D

　　7、在群众体育,竟技体育相比,字校体育的奕出特点是（ ）

　　A、娱乐与竟技性

　　B、普及性与文化性

　　C、教育性与基础性

　　D、全体性与全面性

　　7.C

　　8、在专家指导下,地处贵州东南的侗察中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺进行课程开发,开设了具有民族特色的“侗族织锦课程”,该课程属于( )

　　A、国家课程

　　B、地方课程

　　C、校本课程

　　D、社会课程

　　8.C

　　9、为了更好地因材教,新学期伊始化学课李老师对所教班级学生的学习情况进行了

　　摸底考试,初步了解学生已有的知识基础和有关能力。这种考试属于( )

　　A、形成性评价

　　B、诊断性评价

　　C、总结性评价

　　D、相对性评价

　　9.B

　　10、在教学过程中,教育师主导作用发挥的主要标志是( )

　　A、确保学生的独立地位

　　B、维持正常课程秩序

　　C、维护教师的中心地位

　　D、调动学生的积极性

　　10.D

　　11、学校德育可以通过多种途径实施,但其中最基本的途径是( )

　　A、思想政治和其它学科教学

　　B、课外和校外活动

　　C、班主任工作

　　D、共青少先队活动

　　11.A

　　12、陈冬看到自己最好的朋友因为学习成绩优异收到校长的亲自嘉奖后，也考试加倍努力学习力争取得优异成绩。这种强化属于( )

　　A、直接强化

　　B、替代强化

　　C、自我强化

　　D、内部强化

　　12.B

　　13、李哲爰好广泛,恰逢本周六晚上既有足球赛,又有演唱会,他都想去看。由于二者时间冲突,他很矛盾。他面临的冲奕是( )

　　A、双趋式冲突

　　B、双避式冲突

　　C、超避式冲突

　　D、多重超避式冲突

　　13.A

　　4、杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法,同时鼓励学生“一题多解。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展?( )

　　A、动作思维

　　B、直觉思维

　　C、辐合思维

　　D、发散思维

　　14.D

　　15、韩波进入中学后,经常独立思考“我是谁”,未来从事何种职业,在社会上处于什么样的地位等问题。根据埃里克森的人格发展阶段理论,韩波的人格发展处于( )

　　A、主动对内疚阶段

　　B、同一性对角色混乱阶段

　　C、自我整合阶段

　　D、自主对羞耻和疑虑阶段

　　15.B

　　16、中学生晓涛时而温和,时而暴澡;时而欢乐,时而忧郁。这说明晓涛的情绪具有( )

　　A、两极性

　　B、适应性

　　C、复台性

　　D、社会性

　　16.A

　　17、张博近期经常失眠,食欲不振;不愿与同学和老师交往,对什么事情都不敢兴趣,消极悲观;认为自己一无是处,未来没有希望。他存在的心理问题是( )

　　A、强迫症

　　B、焦虑症

　　C、抑郁症

　　D、恐怖症

　　17.C

　　18、高中生曲乌喜欢写诗,前几天他的诗首次在报纸上发表,并得到了平生第一次稿费,因此近期他做什么事都很愉快。曲乌表现出的情绪状态属于( )

　　A、心境

　　B、激情

　　C、应激

　　D、热情

　　18.A

　　19、上学路上,徐燕看到一个同学正艰难地推着一位坐轮椅的老人上斜坡路,她非常激动这种道德情感属于( )

　　A、动作性道德情感体验

　　B、形象性道德情感体验

　　C、想象性道徳情感体验

　　D、伦理性道德情感体验

　　19.B

　　20、刘老师在教学过程中善于引导学生掌握知识,积极思考,运用多种策略解决问题。这说明他的哪种教学能力比较突出?( )

　　A、教学知识能力

　　B、教学反思能力

　　C、教学监控能力

　　D、教学操作能力

　　20.D

　　21、朱老师很关心学生,但对学生很严格,常对学生提出各种要求和规定。大部分学生都喜欢朱老师,也能按他的要求去做。朱老师对班级的领导关型属于( )

　　A、强硬专断型

　　B、放任自流型

　　C、仁慈专断型

　　D、民主平等型

　　21.C

　　二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)判断正误,井说明理由。

　　22、教育对人发展的作用总算积极的。

　　22.【参考答案】

　　这种说法是错误的。按教育作用的性质分为正向功能与负向功能。教育的正向功能(积极功能)指教育有助于社会进步和个体发晟的积极影响和作用。教育的负向功能(消极功能)指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。所以教育对人的发展的作用既有积极作用,也有消极作用。因此题干的描述是镨误的。

　　23、总体而言,学校课程內容主要由间接经验构成。

　　23.【参考答案】

　　这种说法是正确的。教学过程中学生认识的特殊性主要表现为间接经验和直接经验相结合。总体而言,学校课程内容主要是由那些从前人所总结出来的系统的经验即间接经验所构成。这样才能更加系统高效的帮助学生积累基础知识和技能,更好的培养其他方面的能力。教学活动是学生认识客观世界的过程,要以间接经验为主,但也要辅之以直接经验,把二者有机地结合起来。因此题干的描述是正确的。

　　24、根据皮亚杰的理论,在良好的外界环境作用下,学生的认知发展可以从前运算阶段直接跨越至形式运算阶。

　　【参考答案】此说法错误

　　皮亚杰根据对自己的孩子的观察研究提出认知发展阶段论,将个体的认知发展从低到高分为四个阶段:感知运动阶段(0-2岁)、前运算阶段(2-7岁)、具体运算阶段(7-12岁)、形式运算阶段(12-15岁)、这四个阶段都有对应的年龄阶段，每个阶段都有相应的年龄特征，是具有不可逾越性和不可逆性。

　　25、学习的材料的难度越大，越难以产生迁移。

　　参考解析：此观点错误，题干中所述的学习材料难度越大，就很难产生迁移的说法是不正确的，学习迁移是指一种知识对另一种知识所产生的影响，与学习材料本身的难度是没有关系的，只要两知识之间能够产生影响就能发生学习迁移。

　　三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)

　　26、简述教育的政治功能。

　　26.【参考答】

　　(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才

　　(2)教育是一种影响政治经济的舆论力量

　　(3)教育可以促进民主

　　(4)教育可以促进年轻一代的政治社会化

　　27、简述贯彻科学性和思想性相统一教学原则的基本要求

　　27.【参考答案】

　　(1)要确保教学的科学性

　　(2)教师要结合教学内容进行思想品德教学

　　(3)教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育

　　(4)教师要不断提高自己的专业水平和思想修养,严守职业道德,讲究教字艺术。

　　28、简述费洛伊德的人格发展阶段理论。

　　28.【参考答案】

　　弗洛伊德重视人格的发展阶段问题,将人格发展分为五个时期：

　　(1)口唇期:0-1.5岁左右,婴儿从口腔刺激获得满足和快乐。

　　(2)肛门期:2-3岁左右,幼儿通过肛门排泄获得满足。

　　(3)性器期:3-6岁左右,儿童喜欢抚弄自己的性器言而获得快乐和满足。

　　(4)潜伏期:7岁-青春期,儿童性与攻击的冲动开始进入潜伏期,不再通过躯体部位而获得快感。

　　(5)生殖期:青春期—成年期,个体产生两性意识,心理上逐渐有了与性别相关的职业计划、婚姻理想等。

　　29、简述促进知识获得和保持的方法。

　　29.【参考答案】

　　(1)明确识记任务,提高学习的'目的性

　　(2)深度加工材料

　　(3)有效利用记忆术

　　(4)进行组块化編码

　　(5)适当过度学习

　　(6)及时复习

　　四、材料分析题(本大题共2小題,每小题18分,共36分)阋读材料,并回答问题。

　　30、材料分析1:我刚接初二(3)班班主任还时,班级风气较差,接手后的第一件事就是组织培养班集体。我是这么做的：

　　第一,和全班同学讨论确定班集体的发展方向,最终确定了近期(两个月),中期(一学年)

　　和远期〔毕业前〕班集体的目标。近期,主要搞好课堂纪律、抓好班级建设,中期,争取成为学校优秀班集体,远期,力求全面体高学习成绩和素质。我没有在第一次班会课上训话,而是对同学们表达了希望和信任,相信经过同学们的努力,一定能把班级建设成优秀班级。同时我深入学生中间,争取大多数同学的支持并制定了《班级管理常规》,严格实行德育考核,奖罚结合,并定期向家长通报,两个月下来,班级风气明显好转,近期目标基本实现了。

　　第二,在重新组建班委会过程中,学生反映,生活委员翁丽常常自自习课带头讲话,课间吵闹造成不良影响,我和班委会过论后决定撤换她。当宣布这一决定时,看到她情绪低低落,我没有单批评她,而是关心她,告诉她我这样做,是为班级包括她在內的全体同学着想。经过几次推心置腹的谈话,她在各方面有了较大的提高,同时,在原班委会基础上,根据各班委的特长进行了适当调整。

　　第三,组织了“学雷锋日”“环保日”“篮球赛”“社会调查”等一系列活动,在活动组织和实施中,逐渐形成了正确的舆论和良好的班风,激发了学生高度集体荣誉感,培养了他们明辨是非、善恶、美丑的能力。

　　第四、针对后进生,我分别采取了个别谈心,道德谈话,个别辅导方式,在促进学生转变中起了较好的作用,同事也壮大了班集体。比如,我班赖明同学牌气暴躁,常仗着大块头与同学打架,与老师顶撞,但他们特别擅长体育运动,尤其是篮球打得好，当时恰逢学校组织班级间篮球赛,我意识到转化的机会来了。我找到他研究如何排兵布阵,并请他做班级篮球队队长,他很感动。赛场上,赖明奋力拼搏,表现出色,我班取得了第一的成绩。我趁热打铁,又推荐他做体育委员,得到全体同学同意。在此基础上,我又找赖明谈话，希望他珍惜大家对他的信任。从此,他从班级“反叛者变成了“主人翁”,直到初三以良好成绩毕业。

　　问题:结合材料说明该班主任老师培养班集体的主要方法(18分)

　　【参考答案】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节,也是班主任的工作目的和主要任务。班主任进行班集体建设把握如下策略：

　　确立班级共同奋斗目标。和全班同学讨论确定班集体的发展方向,最终确定了近期(两个月),中期(一学年)和远期(毕业前)班集体的目标。

　　选拔和培养班干部。在重新组建班委会过程中,在原班委会基础上,根据各班委的特长进行了适当调整。

　　建立严明的班级纪律,班干部有错误也不姑息形成正确的集体舆论和良好的班风;组织形式多样的教育活动。组织了“学雷锋日”“环保日”“篮球赛”“社会调查”等一系列活动而耐心做个别教育工作。针对后进生分别采取了个别谈心,道德谈话,个别辅导方式,在促进学生转变中起了较好的作用,也壮大了班集体。

　　31、材料高一女生马英前几天向班主任廖老师倾诉了自己的烦恼。她感觉自己喜欢上了班里的男生周勇,上课时,总是走神,不由自主的看周勇在干什么,下课后,她的目光总是跟随周勇的身影;如果看不到周勇，她就心神不定,书也看不进去。她对目己目前的状况非常忧虑,担心被父母,老师发现。担心自己的学习成绩会因此下降。她十分因扰,问廖老师自己该怎么办？

　　问题：(1)请根据中学生异性交往特点分析案例中马英的问题。(10分)

　　(2)如果你是马英的班主任会提出什么建议?(8分)

　　(1)参考答案：中学生异性交往特点与异性交往的需要与实际交往状况存在差异;异性交往主要倾向于友谊的交往疢往动机的多样性以及趋于强烈化。

　　(2)【参考答案】培养健康交往意识,做到落落大方引导学生广泛交往把握好深法稳重大方,对异性有礼有节。引导学生注意交往的分寸,避免产生早恋。

　　初中教师资格证考试真题 6

　　2020下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（中学）解析

　　一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

　　在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

　　1.开学了，为把素质教育落到实处，某中学语文老师为同学们确定了学期素质教育目标:“每个月读一本名著，认识两位名人，听三首名曲，品四幅名画，背五首古诗。”该教师的做法（ ）

　　A.干扰了学生学习的节奏

　　B.优化了学生学习的方法

　　C.窄化了素质教育的内涵

　　D.指明了素质教育的途径

　　1.D。指明了素质教育的途径

　　2.入职工作所满两年的教师在专业发展中需要解决的主要问题是（ ）

　　A.适应教育教学环境

　　B.熟练掌握教育教学方法

　　A凝练教育教学经验

　　D.系统学习基础理论知识

　　2.B。熟练掌握教育教学方法

　　3.年轻的男老师王勇在课堂上与男生互动多，与女生互动很少，理由是“避免别人认为我与女生太亲近”王老师的做法（ ）

　　A.合理，体现教育智款

　　B、合理、符合传统观念

　　C.不合理、违背因材施教的原则

　　D不合理，有悖公平待生的理念

　　3.D。不合理，有悖公平待生的理念

　　4.每次实施新的教学设计之后彭老师都会问自己“有没有必要?是不是最好?能不能改进?要不要调整?”这说明彭老师（ ）

　　A.善于自我反思

　　B.善于自我激励

　　C.缺乏教育自信

　　D.缺乏学习方法

　　4.A。善于自我反思之怕

　　5.下列选项中，不属于我国宪法所规定的公民自由的是（ ）

　　A.出版自由

　　B纳税自由

　　C.宗教信仰自由

　　D.科学研究自由

　　5.B。纳税自由

　　6.沈某购买用于考试作弊的隐形的耳机。以每副1000元的价格向参加高考的考生出售，累计获利1万元。依据《中华人民共和国教育法》，当地公安机关可对沈某处以罚款的金额是（ ）

　　A.1千元以上，5千元以下

　　B.5千元以上。1 万元以下

　　C. 1万元以上，5万元以下

　　D.5万元以上，10万元以下

　　6.C。1万元以上，5万元以下

　　7.姜某前往一所初中的后勤部门求职，陈校长了解到姜某曾故意犯罪被剥夺政治权利。拒绝了姜某的求职。陈校长的做法（ ）

　　A.不合法。侵犯了姜某的隐私权

　　B.不合法，侵犯了姜某的平等就业权

　　C.合法。学校没有自主聘任教师及其他职工的权利

　　D.合法，姜某不具备从事义务教育工作的基本条件

　　7.B。不合法，侵犯了姜某的平等就业权

　　8.教师何某时常在微信朋友圈暗示学生家长送礼，还在家长群里展示家长送的礼物，造成了不良影响。依据《中华人民共和国教师法》，当地教育行政部门可对何某采取的措施是（ ）

　　A.给予行政拘留或者罚款

　　B给予行政处分或者解聘

　　C.责令退还礼物，加倍罚款

　　D.责令停课，永久取消教师资格

　　8.A。给予行政处分或者解聘

　　9.某次体育课上，因老师迟迟未到，班长刘某便组织同学到操场踢足球。在踢球时，学生宋某突然昏倒在地，经抢救无效死亡。经调查得知，宋某患有先天性心脏病，而学校事先并不知晓。在这一事故中， 应依法承担责任的是（ ）

　　A.学校和宋某的监护人

　　B.学校和刘某的监护人

　　C.刘某和宋某的监护人

　　D.刘某的监护人和宋某的监护人

　　9.A。学校和宋某的监护人

　　10.寒假期间，某中学要求所有教师加班两周，对于不加班的教师予以扣发工资处理。学校的做法（ ）

　　A.正确，学校有权给教师布置工作任务

　　B.正确，学校可以合理使用教师的时间

　　C.不正确，学校侵犯了教师自由发展权

　　D.不正确，学校侵犯了教师带薪休假权

　　10.D。不正确,学校侵犯了教师带薪休假权

　　11.孤儿陈明常年在外过着流浪乞讨的生活，好心人士发现后把陈明送到了当地的未成年人救助机构。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，该救助机构可以采取的措施是（ ）

　　A.将陈明交儿童福利机构收留抚养

　　B.将陈明送专门学校接受教育改造

　　C.将陈明送当地学校完成义务教育

　　D.将陈明交当地人民政府收容教养

　　11.A。将陈明交儿童福利机构收留抚养

　　12.周老师在某地一所高级中学负责招生录取工作，在招生录取工作中，周老的发现学生张晓的分数比较高，但有过在专门学校就读的经历，于是做了退档处理，周老师的做法（ ） A.合法，学校有招生录取的自由

　　B.合法，不妨碍张晓选择第二志愿

　　C.不合法，侵犯了张晓的学习自由权

　　D.不合法，侵犯了张晓的平等升学权

　　12.D。不合法，侵犯了张晓的平等升学权

　　13. 上课铃响后，章老师走进教室准备上课，发现黑板上有一幅丑化自己的画像， 同学们在座位上窃窃私语。面对这样的情境，章老师应该（ ）

　　A.立即停课，查出捣乱分子

　　B.继续上课，留待课后处理

　　C.召开班会，开展批评教育

　　D.压制怒火，等待学生检举

　　l3.B

　　14.作为班长，晓月成功组织了很多班级活动。可是，晓月的妈妈担心班级事务影响晓月的学习，私下对班主任范老师说:“不要让晓月担任班干部了。”范老师二话没说就照办了。范老师的做法（ ）

　　A.体现了对家长意见的尊重

　　B.体现了教师与家长的合作

　　C.忽视了学生发展的完整性

　　D.忽视了班级管理的差异性

　　14.C。忽视了学生发展的完整性

　　15.新入职的丁老师和同事们不熟悉，经常独来独往。王校长推荐他参加学校教工排球队，并建议他和队友交流排球技巧。在教育局组织的运动会上，大家齐心协力，获得排球比赛第一名，丁老师也迅速地融入了集体。 这表明王校长（ ）

　　A.注意引导教师克服道德信念构成中的心理障碍

　　B.重视教师道德情感生成的基础性要素构建

　　C强调教师集体利益高于个人利位

　　D.注重对教师非道德行为的引导

　　15.B

　　16. 晓甜上课经常开小差，有时还不交作业。乔老师发现她喜欢写作，就在班上表扬她作文文写得好，还会给她推荐阅读书目。慢慢地，晓甜开始信赖乔老师，学习也认真起来。乔老师的做法体现的教师关怀特点是( )

　　A.非对等性

　　B.可互换性

　　C.方法性

　　D.形式性性

　　16.C

　　17.人的血液成分的,主要功能为吞噬异物和产生抗体，以帮助机体防御感染的是（ ）。

　　A.白细胞B.红细胞C.血小板D.蛋白质

　　17.A。白细胞。解析：白细胞具有吞噬异物井产生抗体的作用，机体伤病的损伤治愈能力，抗御病原体人侵的能力。

　　18.有些世界性的科技竞赛，是该学科在国际上影响最大、水平最高的大赛，只在中学生里开展。下列选项中,不属于国际性中学生科技竞赛的项目是( )。

　　A.数学奥林匹克竞赛B.物理奥林匹克竞赛

　　C.化学奥林匹克竞赛D.电子奥林匹克竞赛

　　18.D。电子奥林匹克竞赛

　　19.《汉摩拉比法典》是世界迄今完整保存下来的最早的法典，其中包括了诉讼、财产、家庭以及买卖奴隶等内容。这部法典的呈现形式是（ ）。

　　A.刻在岩石上B.刻在申骨上

　　C.写在羊皮上D.写在绢绸上

　　19.A。刻在岩石上.《汉谟拉比法典》(The CodeofHammurabi),是中东地区的古巴比伦国王汉诺拉比(约公元前17 92一公元前175 0年在位]大约在公元前177 6年领布的法律汇编，是最具代表性的楔形文字法典，也是世界上现存的第一部比较完备的成文法典。《汉谟谟拉比法典》原文刻在一段高2.25米，上国长1. 65米，底部长1. 90米的黑色玄武岩石柱上,故又名""石柱法”。

　　20.古人在炼丹过程中，了解到一些矿物学和化学知识，对我国古代化学的发展做出了一定的贡献，《抱朴子》一书对此有过记载。这部著作的作者是( )。

　　A.许逊B.魏伯阳C.葛洪D.陶弘景

　　20.C。葛洪。《抱朴子》的作古是东晋葛洪所撰。

　　21.“都云作者痴，谁解其中味”言简意赅，意味深长。它出自于中国四大古典文学名著之一，这部著作是(）。

　　A.《红楼梦》B.《水浒传》

　　C.《西游记》D.《三国演义》

　　21.A。《红楼梦》都云作者痴，谁解其中味《红楼梦》

　　22.音乐通过一定形式的音响组合，表现人们的思想情感和生活精态，有不同的流派与风格。下列选项中，泛指过去时代具有典范意义或代表性音乐的是( )。

　　A.爵士音乐B.古典音乐C.标题音乐D.主调音乐

　　22.B。古典音乐。古典音乐:泛指过去时代具有典范意义或有代表性的言乐(不包括民间音乐)

　　23.“八仙过海”的'故事流传广泛,民间后来有“八仙过海，各显神通”的俗语，用来比喻各有各的本领，各有各的办法。下列剪纸画中，八仙中的韩湘子是( )。

　　23.B。韩湘子吹笛子

　　24.在教育测量中，题目难度计算常用极端分组法。现共有200人回答了某道试题，总分排名最前面的54人中有45人答对，总分排名最后的54人中有9人答对，则这道题的难度是( )

　　A.0.83 B.0.58 C.0.50 D.0.32

　　24.C。0.5

　　25.信度是用来反映某测试题在测量学生相应水平时的一致性程度，它受题目的类型和数量的影响。现有针对某知识点的考试，要从题库中抽题组成标准化试卷，因考试的时间限制，总题数不得超过60。下列四种组卷题数，信度最高的是（ ）。

　　A.45道B.50道C.55道D.60道

　　25.C

　　26.在word中，下列关于表格操作的表述不正确的是（ ）。

　　A.两个连续单元格可合并成一个单元格

　　B.两张表格可以合并成一张完整的表格

　　C.一张表格可拆分成多张表格

　　D.表格的外框可加上实线边框

　　26.B两张表格可以合并成一张完整的表格

　　27.在Excel中，下列函数表达式可完成计算工作表中数据平均值的是（ ）。

　　A.=SUM(A1:A6)B.COUNTIF(A1:A6)

　　C.MIN(A1:A6)D.=AVERAGE(A1A6)

　　27.D。=AVERAGE(A1:A6)

　　28.下列选项中，与“绿茶一茶叶”的逻辑关系相同的是（ ）。

　　A.“蔬菜”和“水果”

　　B.“雨伞”和“雨具”

　　C.“跑鞋”和“跑道”

　　D.“面粉”和“面包”

　　28.B。""“雨伞”和“雨具”

　　29.找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。将选项中的数字填入“8、10、20、32、（ ）、88”空缺处,符合该组数字排列规律的是( )。

　　A.50B.52C.54D.56

　　29.C。54

　　二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）

　　阅读材料，并回答问题。

　　30.材料：

　　崔老师刚工作就担任了副班主任。崔老师对学生很“宽容”。有的学生偏科,他说:“没有关系，很多天才都偏科。”有的学生不喜欢体育锻炼，他也表示理解的:“人有自己喜欢的事情，也--定有自己不喜欢的事情。不可能什么都喜欢。”

　　崔老师很喜欢学习成绩好的学生，经常召集这些学生谈话，告诉他们要有远大的理想，并弓|导他们树立正确的人生目标。对于成绩不太好的学生，他也不加干预，还说:“学习上的差异古今中外都存在，十个手指头还不一样长呢。”

　　班主任与崔老师商量，打算分头联系家长，了解学生的基本情况，敦促家长为学校工作提供支持。他觉得没有必要，理由是:“家长平时都很忙,我们应该理解家长。教育孩子是我们老师的责任，不能给家长增加负担。

　　很多老师对崔老师的做法不理解。

　　问题:请结合材料，从教育观的角度，评析崔老师的教育行为。(14分)

　　30.参考答案：

　　崔老师的教育行为是错误的，违背了素质教育的要求。

　　(1)崔老师违背了素质教育的全体性,不能忽略任何一个学生。材料中，崔老师只注重对成绩好学生的教育忽视了其他学生。

　　(2)崔老师违背了素质教育的全面性，应促进学生德智体美劳全面发展。材料中，崔老师认可学生的偏科,忽视其全面发展。

　　(3)崔老师违背了素质教育尊重学生个性的要求，应尊重学生个性，因材施教。材料中，崔老师只看到学生有差异，但是没有看到应该针对学生的特点，进行针对性教育。

　　(4)家校合作是实施素质教育的有效途径，崔老师应加强与家长之间的联系，共同促进学生的健康成长。(5)崔老师违背了素质教育促进终身可持续发展的要求，注重培养学生的能力。材料中，崔老师对学生的偏科等问题视而不见，不利于学生的发展。

　　总之，崔老师的行为是严重违背了素质教育的要求,不利于学生的健康成长，我们要引以为戒。

　　31.材料:

　　预备铃已响，很多同学仍三五成群在教室里说着、笑着、吃着、闹着，嘈杂无章，一片混乱，班主任毕老师气不打一处来,使劲把教材往地上-摔，大声训斥道:“孙涛，你这个班长能不能管点事?当不了班长，就别当啊!”孙涛一脸委屈，一言不发。

　　下课后，孙寿的辞职信就放在了毕老师的办公桌上,他辞职的理由是当班长影响学习，毕老师想:“这不是故意拆我的台吗?”他不由得火冒三丈，怒气冲冲地跑到教室，宣布罢免孙涛的班长职务。

　　平静下来以后，毕老师意识到罢免孙涛的做法很不妥当第二天，毕老师找孙涛进行行了一次长谈。毕老师首先表达了歉意，接着给孙涛讲了.上一届班长学习和班级工作相互促进的故事。讲着讲着，毕老师发现孙涛已沉浸在故事中，便心平气和地说:“你想想，为什么他能学习和班级工作双丰收?”孙涛说:“他把当班长变成学习的动力了。”毕老师点头赞成道:“只要你努力认真地，就一定能做好!”答应重新当班长。

　　问题:请结合材料，从教师职业道德的角度，评析毕老师的教育行为。(14分)

　　31.参考答案：

　　毕老师的行为先错后对(有对有错)。

　　(1)爱岗敬业是教师职业的本质要求,要求教师对工作高度负责，认真辅导学生;不得敷衍塞责。材料中，毕老师一开始面对学生的混乱，批评班长，把责任都推卸给班长，是推卸责任的表现;但是，毕老师后来知错能改，并道歉，可看出其对学生的负责。

　　(2)关爱学生是师德的灵魂，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生;对学生严慈相济，做学生良师益友;不讽刺、挖苦、歧视学生。材料中，毕老师--开始讽刺班长，罢免班长，没有做到尊重;但是后来，意识到自己的错误之后又道歉，可以看出他对学生的尊重。

　　(3)教书育人是教师的天职，要求教师遵循教育规律实施素质教育;循循善诱，诲人不倦，培养学生良好品行。材料中，毕老师针对班级混乱，直接把责任推给班长;面对班长的辞职信，直接宣布罢免班长，没有做到循循善诱，伤害了学生。但是，毕老师知错能改，向学生道歉，做到了循循善诱，诲人不倦。

　　(4)为人师表是教师职业的内在要求，要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则;语言规范举止文明。材料中，毕老师直接用讽刺言语批评班长以及宣布罢免的行为，伤害了学生，没有做到语言规范，以身作则;但是毕老师知错能改，用于道歉，又做到

　　总之，毕老师直接用讽刺言语批评班长以及宣布罢免的行为，伤害了学生，但是知错能改，女让学生......

　　32.材料：

　　地方性写作是一个视角，无名或隐名的写作也是一个视角。随着国民教育程度的普遍提高，每个人都具有相当的写作潜能，信息技术又使得每个人获得了文学的权力，表达意识的觉醒.....

　　文章摘自注政、晓华《文学以外的文学》

　　(1)第三段中加点短语“思想质量上的不尽人意”指的是什么?请僬侥概括(4分)

　　(2)文章认为目前的地方与无名或隐名写作，有哪些不足?对于地方性写作，文章所期盼的理想，状态是怎样的?(10分)

　　32.参考答案：

　　(1)无名或隐名写作的价值观念出现了问题，不管是社会还是从个人体来说，物质价值的创造与拥有，在相当大的程度上压倒了精神价值的创造和实践，功利主义的价值观占据了主流，这必然是导致价值与价值观的复杂与混乱,特别是负面价值与伪价值的生成已经近乎-场人文灾难。

　　(2)不足:这些无名隐名写作，缺少对传统价值的守护、提出新价值观的力量与动因。沦为宣泄式、怨怼式甚至破坏式写作。

　　理想状态:在写作上，我们还应该有更为积极的方式，那就是探讨式肯定理念与价值、人与社会都是自觉的生活主体，他们按照自己设定的目标来设计和规约自己的生活，并且认为只有这样的生活才是有意义和价值的，所以人们对生活的权衡也必定从这意义和发展出发。民间写作的意义，就是它的功能不仅在于文学，而且在于它们可以转换成社会建设的路径。

　　三、写作题（本大题1小题，50分）

　　33.阅读下面的材料，按要求作文。

　　“抢红包”是近年来流行的话题之一。各类“抢红向”活动此起彼伏,好不热闹。与此同时,有关“抢红包”的争议也越来越大、有人认为这是高科技时代的民俗文化，值得发扬:有人认为把亲情友情晾在一边，只认钱，坏了社会风气、也有人认为玩点游戏并没有错。

　　综合材料的内容，联系社会生活，写一篇论说文。要求:

　　用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。

　　[审题]这个材料中分析了流行的抢红包热点。对此观点各异，有肯定有否定，所以可以用多元评价标准。对应的押题范文是第四篇《坚持五育并举,促进全面发展》。

　　多元评价标准，促进全面发展

　　针对微信群里“抢红包”的热潮，众人有褒有贬,观点不一。对于新兴事物，要从多角度进行分析。只有建立多元评价标准，才能树立科学成才观念，促进学生德智体美劳全面发展。

　　单一的评价标准有明显的不足。针对微信群里“抢红包的热潮，众人有褒有贬，观点不一。对于新兴事物，要从多角度进行分析。应试教育的评价标准单一,就是“成绩和分数”。重结果轻过程，评价效应短期化也显得尤为明显。“一考定终身”的评价标准忽视了学生在学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展的评价，从而缺乏对学生综合全面的评价。

　　多元评价标准能促进学生全面发展。为教育事业奋斗至生命的最后一刻的时代楷模吕榕麟经常说:“每一朵花都应该拥有自己独有的色彩，拥有自己独特的芬芳”。“多几把尺子衡量”是他坚持的学生观，要善于发现孩子的闪光点，加以鼓励和引导。吕榕麟开创“多元智能式”评价体系，设立“音乐之星”“语言之星”“创新之星”等8个奖项，只要学有所成，都可以获得成长杯奖状。该评价体系得到了学生、家长、学校领导和老师的高度认可，认为该评价体系关注学生过程性发展，是更加科学的评价体系。

　　评价是教学过程的重要组成部分，它贯穿于教学活动的每一个环节。《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》要求建立以“发展功能”为核心的符合教育方针和儿童身心发展规律的新的评价体系，才能科学地评价学生素质发展状况，并据此引导教师去改进教学，完善教学过程;引导学生去认识自己，找到发展的方向和立足，点，更加有效地促进学生的自主发展。青年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。少年强、青年强则中国强。少年强、青年强是多方面的，既包括思想品德、学习成绩、创新能力、动手能力，也包括身体健康、体魄强壮、体育精神。

　　作为未来的中学老师，我要坚持“五育”并举，全面发展素质教育。要突出德育实效。深化课程育入了文化育人、活动育人、实践育久、管理育人、协同育人。要大力开展理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育。要加强爱国主义、集体主义、社会主义教育。要强化体育锻炼，坚持健康第一。要增强美育熏陶。要引导学生了解世界优秀艺术，增强文化理解。要加强劳动教育。要坚持学生值日制度组织学生参加校园劳动，积极开展校外劳动实践和社区志愿服务。要在课堂和课程中优质轻负，给予学生更多更有效的应对质量评估的知识。

　　针对微信群里“抢红包”的热潮，众人有褒有贬，观点不一。对于新兴事物，要从多角度进行分析。让我们的学生在多元评价标准之下全面发展吧，如同晶莹剔透的雪花悠扬于天地之间，如同凌寒怒放的梅花暗香浮动，自由自在地展示他们的美好。让我们的学生成为生动活泼、富有个性的幸福之人。

　　初中教师资格证考试真题 7

　　2017上半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（中学）解析

　　一、单项选择题

　　1.由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低，分为快慢班，该学校的做法( )。

　　A.正确，有利于因材施教

　　B.正确，有利于资源配置

　　C.错误，不利于教育公平

　　D.错误，不利于均衡发展

　　[答案] C 解析：快慢班把学生分成三六九等，不利于教育公平。

　　2.为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯，刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题，引导学生自由讨论、探索答案。同事马老师对刘老师说：“你这样会使学生思维太发散，也浪费时间，将来考试肯定会吃亏的，我从不这样做!”下列选择中正确的是( )。

　　A.马老师的说法合理，有利于提高学生学习成绩

　　B.刘老师的做法得当，有利于培养学生创新意识

　　C.马老师的说法欠妥，不利于维持课堂教学秩序

　　D.刘老师的做法欠妥，不利于保证正常教学进度

　　[答案] B 解析：刘老师符合素质教育理念，有利于学生创新意识培养。

　　3.进入初三年级后，班主任石老师把每周的综合实践活动课用于补数学，中考时该班的数学成绩名列前茅，石老师的做法( )。

　　A.正确，是提高学习成绩的有效途径

　　B.正确，是提高班级声誉的有利措施

　　C.错误，不利于学生公平竞争

　　D.错误，不利于学生全面发展

　　[答案] D 解析：不符合全面发展的要求。

　　4.吴老师把可从教学中存在的突出问题归纳、提炼为若干主题进行研究，并发表系列论文，这表明吴老师具有( )。

　　A.良好的教学研究能力

　　B.良好的可从管理能力

　　C.良好的课堂开发能力

　　D.良好的校本研修能力

　　[答案] A 解析：体现了研究者的角色。

　　5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，建立城乡一体化义务教育发展机制，在有些方面向农村倾斜，下列选项中不符合要求的是( )。

　　A.财政拨款向农村倾斜

　　B.课程标准向农村倾斜

　　C.教师配置向农村倾斜

　　D.学校建设向农村倾斜

　　[答案] B 解析：课程标准是统一要求。

　　6.某初级中学违反国家有关规定向学生收取补课费，依据《中华人民共和国教育法》，有权责令该校退还所收费用的是( )。

　　A.教育行政机关

　　B.纪检部门

　　C.公安机关

　　D.物价部门

　　[答案] A 解析：教育行政机关。

　　7.某高中教师孙某旷工给学校教学工作造成一定损失，依照《中华人民共和国教师法》，学校可依法( )。

　　A.给予孙某行政处分

　　B.给予孙某行政处罚

　　C.取消孙某教师资格

　　D.给予孙某罚款处理

　　[答案] A 解析：行政处罚或者解聘 。

　　8.母亲杨某外出打工，将15岁的儿子小强留下长期单独居住。杨某的做法( )。

　　A.合法，可以改善小强的物质生活条件

　　B.合法，可以提高小强的独立生活能力

　　C.不合法，不得让不满16周岁者脱离监护单独居住

　　D.不合法，不得让不满18周岁者脱离监护单独居住

　　[答案] C 解析：未成年人保护法。

　　9.某初中教师李某上课前发现部分学生未完成家庭作业，要求这部分学生完成后再进教师听课。李某的做法(　　)。

　　A.合法，教师有管理学生的权利

　　B.合法，教师有教育学生的职责

　　C.不合法，侵犯了学生受教育权

　　D.不合法，侵犯了学生的人身权

　　[答案] C 解析：侵犯了受教育权。

　　10.高一学生小峰的父母不履行监护职责，放任小峰强行索要他人财物，依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，有权对小峰父母给予训诫的是( )。

　　A.教育行政部门

　　B.公安机关

　　C.学校

　　D.人民法院

　　[答案] B 解析：《预防未成年人犯罪法》第49条

　　11.16岁的学生王某放学途中不慎将同学孙某眼部戳伤，依据《学生伤害事故处理办法》，对于该事故承担损害赔偿责任的主体是( )。

　　A.学校

　　B.班主任

　　C.王某本人

　　D.王某的监护人

　　[答案] D 解析：《学生伤害事故处理办法》第28条

　　12.中学生程某经常违反班规，班主任张某让其缴纳“违纪金”充作班费，班主任张某的做法( )。

　　A.合法，教师有惩戒学生的权利

　　B.合法，教师有管理班级的.权利

　　C.不合法，教师没有罚款的权利

　　D.不合法，学校才有罚款的权利

　　[答案] C 解析：教师没有罚款的权利。

　　13.某校实施了“师徒制”，经验丰富的吴老师对新入职的蒋老师进行帮助时，要做到( )。

　　A.尊重同行，等蒋老师请教时才进行帮助

　　B.主动指导，和蒋老师商讨并确定教学方案

　　C.推门听课，发现不妥之处及时在课堂上纠正

　　D.充分信任，让蒋老师独自探索并积累教学经验

　　[答案] B 解析：《中小学职业道德规范》中的爱岗敬业，要求教师要甘为人梯。

　　14.晚自习时，高老师发现班上的一位男生在给一位女生递纸条。高老师走上前去对他们说：“你们在干嘛?是不是在递情书啊?现在可不是谈恋爱的时候啊，考上大学后再谈吧。”高老师的声音不大但同学们都听到了，这两位同学顿时羞红了脸。关于高老师的做法，下列说法中正确的是( )。

　　A.明察秋毫，及时引导学生

　　B.有亲和力，巧妙杜绝早恋

　　C.方法粗暴，侵犯学生隐私

　　D.工作武断，伤害学生自尊

　　[答案] D 解析：工作武断，伤害学生自尊

　　15.图1是丰子恺的漫画《某种教师》，该教师的做法( )。

　　A.正确，维护了知识的权威性

　　B.正确，保证了教学的科学性

　　C.不正确，违背了勤恳执教的师德要求

　　D.不正确，违背了探索创新的师德要求

　　[答案] D 解析：没有探索创新

　　初中教师资格证考试真题 8

　　2024下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（中学）解析

　　一、单项选择题：下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请把这个答案选出。（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

　　1.在处理学生上课迟到时，甲老师要求学生先喊“报告”，经老师允许后从前门进入，并说明迟到理由，经同意后方可入座；乙老师将学生关在教室外，待讲完课才让其进入教室；丙老师允许学生进入教室，但要罚站，对 于三位老师的做法，下列选项正确的是（ ）。

　　A.甲老师做法正确，迟到应该说明理由

　　B.乙老师做法不正确，应该在教室外罚站

　　C.丙老师做法不正确，只能在教室外罚站

　　D.以上老师做法都不正确，不应该影响学生上课

　　1.【答案】D

　　解析：本题考查的是“以人为本”的学生观。“以人为本”的学生观认为学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人。其中学生是发展的人体现在学生正处于发展过程中，还不成熟，因此要求教师做到容错。题干中，面对学生迟到的情况，教师应当包容学生并加以教育引导。甲老师让学生从前门进入的做法会分散其他学生的注意力，乙老师让学生罚站一节课会伤害学生的自尊心，丙老师不让学生进教室会影响学生听课学习，都没有做到容错，因此，三位老师的做法都是错误的，D项正确。

　　A、B、C三项：属于干扰项。与题干不符，排除。

　　故正确答案为D。

　　2.创新是一种勇于超越的精神教育，需要培养学生具有创造性的思维品质。下列表述不属于创造性思维的特征的是（ ）。

　　A.独立性 B.反思性 C.批判性 D.坚韧性

　　2.【答案】D

　　解析：本题考查创造性思维的特征。当今世界，创新是科技发展、国力竞争的根本。因此，21世纪的素质教育要着力提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力。其中，创新精神的提高离不开创造性思维的培养。创造性思维是指以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式，具有独立性、反思性、批判性等特质。坚韧性，即意志的坚持性，是指在意志行动中能坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目标方面的意志品质。坚韧性不属于创造性思维的特征，D项为正确答案。

　　A、B、C项：均属于创造性思维的特征。与题干不符，排除。

　　本题为选非题，故正确答案为D。

　　3.唐老师组织教研组实施以“地形”为主题的跨学校大单元教学活动，他安排李老师负责规划不同年级的学习目标，安排张老师负责设计小单元的教学活动及评价要求。唐老师的做法体现的教师角色是（ ）。

　　A.学习者 B.反思者 C.协作者 D.评价者

　　3.【答案】C

　　解析：本题考查新课程改革背景下的教师观。新课程改革背景下的教师观要求面对其他教育者时，教师要做到合作。题干中，唐老师不仅积极组织跨学校的教学活动，还分别安排李老师和张老师承担不同的任务，做到了团结协作。C项正确。

　　A项：在教学过程中，教师是教授者，同时也是一个学习者。教师应不断地学习、不断地更新自己的知识。与题干不符，排除。

　　B项：在对待自我上，新课程强调反思。教师应当成为一个反思者。教师要从自己的教育实践中来反观自己的教学得失，通过教育案例、教育故事或教育心得等来提高教学反思的质量。与题干不符，排除。

　　D项：新课程改革背景下，教师作为学生学习的评价者之一，应当树立发展性评价的理念，关注和促进学生的发展。要实现评价主体的多元化，从单向转为多向，增强评价主体间的互动，强调被评价者成为评价主体中的一员，建立学生、教师、家长、管理者、社区和专家等共同参与、交互作用的评价制度，以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展。与题干不符，排除。

　　故正确答案为C。

　　4.李老师在教学中经常考虑的问题是：“课前我还需要准备什么课堂教辅材料？”“我怎么才能把课上好？”这表明李老师所处的教师专业发展阶段是（ ）。

　　A.关注发展阶段 B.关注情境阶段 C.关注学生阶段 D.关注生存阶段

　　4.【答案】B

　　解析：本题考查教师专业发展的阶段。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。其中，处于关注情境阶段的教师在新的教学岗位上已经站稳了脚跟，会将注意力转移到提高教学质量上来。例如：关注学生学习成绩的提高、关心班集体的建设、关注自己备课是否充分等。题干中老师经常考虑课前准备。如何上好课都属于与教学相关的问题，说明李老师正处于“关注情境”的教师专业发展阶段。B项正确。

　　A项：属于干扰项。与题干不符，排除。

　　C项：处于关注学生阶段的教师能考虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生处于不同的发展水平，具有不同的情感和社会需求，因此教师应该因材施教。可以说，是否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志。与题干不符，排除。

　　D项：处于关注生存阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性，注重自己在学生、同事以及学校领导心目中的地位。出于这种生存忧虑，教师会把大量的时间用于处理人际关系或者管理学生。与题干不符，排除。

　　故正确答案为B。

　　5.为加强班级管理，班主任规定：值日卫生不整洁者，每人每次罚款1元；上课回答不出教师提问者，每人每次罚款2元；考试不及格者，每人每科罚款5元。罚款由生活委员统一收取保管，由学习委员造册奖给每次考试前五名的学生，该班主任的做法（ ）。

　　A.不正确，侵犯了学生财产权 B.不正确，应与监护人商定罚款

　　C.正确，有利于激发学生学习的积极性 D.正确，有利于矫正学生的不良习惯

　　5.【答案】A

　　解析：本题考查学生的权利。财产权是指具有物质财富内容，直接和经济利益相联系的民事权利。一般而言，学生财产权包括财产所有权、继承权、受赠权以及知识产权中的财产权利等。题干中，老师对学生进行罚款，侵犯了学生的财产权。A项正确。

　　B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

　　故正确答案为A。

　　6.放学后，初中生谢某约了几名同学在校内的一处空地玩“射箭游戏”，嬉戏中，庄某射中了谢某的右眼，班主任知道后立即将谢某送至医院救治。应对谢某受伤害承担主要赔偿责任的是（ ）。

　　A.庄某的监护人 B.庄某 C.学校 D.班主任

　　6.【答案】A

　　解析：本题考查《学生伤害事故处理办法》关于事故责任的认定。《学生伤害事故处理办法》第十条规定：学生或者未成年学生监护人由于过错，有下列情形之一，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任：（一）学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的；（二）学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的；（三）学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的；（四）未成年学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况，监护人知道或者已被学校告知，但未履行相应监护职责的；（五）学生或者未成年学生监护人有其他过错的'。第十三条规定，在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定。题干中的事故发生在放学后，学校不承担事故责任。中学生庄某实施了按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为，庄某为未成年人，应由庄某的监护人承担赔偿责任。A项正确。

　　B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

　　故正确答案为A。

　　7.依据《深化新时代教育评价改革总体方案》，对普通高中主要评价为（ ）。

　　A.学校治理体系建设的情况 B.现代学校制度建设的情况

　　C.学生创新能力的培养情况 D.学生全面发展的培养情况

　　7.【答案】D

　　解析：本题考查《深化新时代教育评价改革总体方案》。《深化新时代教育评价改革总体方案》重点任务第六条指出，改进中小学校评价。义务教育学校重点评价促进学生全面发展、保障学生平等权益、引领教师专业发展、提升教育教学水平、营造和谐育人环境、建设现代学校制度以及学业负担、社会满意度等情况。普通高中主要评价学生全面发展的培养情况。D项正确。

　　A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

　　故正确答案为D。

　　8.高中生王某发现自己放在学校宿舍的电子词典不见了，立刻向班主任胡某报告，胡某闻讯后，组织班干部对王某所在的宿舍以及周围宿舍的床、箱子进行搜查，最终在学生刘某的箱子里发现了王某的电子词典，胡某的做法（ ）。

　　A.正确，维护了学生的财产权 B.错误，侵犯了学生的隐私权

　　C.正确，履行了班主任的职责 D.错误，侵犯了刘某的名誉权

　　8.【答案】B

　　解析：本题考查学生的权利。学生作为社会权利主体，享有受教育权、人身权，而人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利。人身权包括生命健康权、人身自由、人格尊严、隐私权等。其中，隐私权是指学生有权要求他人尊重自己个人的、不愿或不方便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域。学校和教师有义务保护学生私人的、不愿或不便让他人干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域不为他人所知的权利。题干中，班主任胡某组织班干部对王某所在的宿舍以及周围宿舍的床、箱子进行搜查，侵犯了学生的隐私权。B项正确。

　　A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

　　故正确答案为B。

　　9.中学教师陈某多次在上课期间用手机经营网店，学生对此意见很大，学校多次对其进行批评教育，但陈某拒不 改正，最终被其学校解聘。对于学校的做法，下列说法正确的是（ ）。

　　A.陈某未履行对学生的监护职责，可以解聘 B.陈某未履行教师教育教学职责，可以解聘

　　C.对陈某只能给予行政处分，不能解聘 D.陈某依法享有教育教学权，不能解聘

　　9.【答案】B

　　解析：本题考查《中华人民共和国教师法》。《中华人民共和国教师法（2009年修正）》第三十七条规定：教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。题干中，教师陈某在上课期间用手机经营网店，对教育教学工作造成了负面影响，且对其进行批评教育后拒不改正，学校可以依法解聘。B项正确。

　　A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

　　故正确答案为B。

　　10.按照《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，下列关于学校“双减”工作目标表达正确的是（ ）。

　　①学校教育教学质量和服务水平显著提升

　　②作业布置更加科学合理

　　③学校课后服务全面满足学生需要

　　④校外培训行为全面规范

　　⑤人民群众教育满意度明显提升

　　A.②④⑤ B.①②④ C.①③⑤ D.①②④⑤

　　10.【答案】A

　　解析：本题考查《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。该文件的工作目标为：学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。A项正确。

　　B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

　　故正确答案为A。

　　11.依据《中华人民共和国未成年人保护法》下列说法不正确的是（ ）。

　　A.任何组织或者个人不得在中小学的教室寝室吸烟和饮酒

　　B.任何组织或者个人不得招聘未满16周岁的未成年人

　　C.任何组织或者个人不得私拆或将未成年人的信件弃毁

　　D.学校不得违反国家规定开除未成年人

　　11.【答案】C

　　解析：本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法》第六十三条规定：任何组织或者个人不得隐匿、毁弃、非法删除未成年人的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容。除下列情形外，任何组织或者个人不得开拆、查阅未成年人的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容：（一）无民事行为能力未成年人的父母或者其他监护人代未成年人开拆、查阅；（二）因国家安全或者追查刑事犯罪依法进行检查；（三）紧急情况下为了保护未成年人本人的人身安全。C项中：任何组织或者个人不得私拆或将未成年人的信件弃毁，过于绝对，说法不正确，为正确答案。

　　A项：第五十九条：任何人不得在学校，幼儿园和其他未成年人集中活动的公共场所吸烟、饮酒。该说法正确，排除。

　　B项：第六十一条规定：任何组织或者个人不得招用未满十六周岁未成年人，国家另有规定的除外。该说法正确，排除。

　　D项：第二十八条：学校应当保障未成年学生受教育的权利，不得违反国家规定开除、变相开除未成年学生。该说法正确，排除。

　　本题为选非题，故正确答案为C。

　　12.依据《宪法》，国家的法律监督机关是（ ）。

　　A.人民检察院 B.全国人大 C.人民法院 D.监察委

　　12.【答案】A

　　解析：本题考查《宪法》。《宪法》第一百三十四条规定：中华人民共和国人民检察院是国家的法律监督机关。A项正确。

　　B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

　　故正确答案为A。

　　13.某中学马老师，业务能力强，工作认真，常常工作一忙就不修边幅，但他坚持要求学生，不仅要求学生保持教室卫生，还要求他们注重仪表，学生常常不以为然。下列选项中的名言与案例所体现的教师职业道德要求相符的是（ ）。

　　A.德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也

　　B.故师之教也，不争轻重尊卑贫富，而争于道

　　C.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从

　　D.见贤思齐焉，见不贤而内自省也

　　13.【答案】C

　　解析：本题考查教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》向教师提出了六条规范，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中，“为人师表”要求教师“坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明”。题干中，学生对马老师“注重仪表”的要求不以为然的原因是马老师自己就不修边幅，没有做到衣着得体、以身作则，违背了“为人师表”的教师职业道德规范。C项“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”出自《论语·子路》，意思是：“自我品行端正，即使不发布命令，民众也会去实行；若自身不端正，发布命令，民众也不会服从”，强调教师要以身作则、为人师表，与题干体现的教师职业道德要求相符。C项正确。

　　A项：“德之不修，学之不讲……是吾忧也”出自《论语·述而》，意思是：“不修养德性，不讲述传授学问……是令人担忧的事情”，强调教师职业道德修养的重要性。与题干不符，排除。

　　B项：“故师之教也，不争轻重尊卑贫富，而争于道”出自《吕氏春秋·劝学》，意思是“所以，老师施行教诲的时候，也不计较学生的轻重、尊卑、贫富，而看重他们是否能接受理义”，强调“有教无类”，无论什么人都可以受教育。与题干不符，排除。

　　D项：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”出自《论语·里仁》，意思是“看到贤能的人，就想着向贤能的人看齐啊；看到不贤能的人，就在心里反省自己有没有类似的毛病和问题”，强调自省、慎独，要求人们经常检查自己的言行，纠正自身的不足和错误，使自身行为合乎道德要求。与题干不符，排除。

　　故正确答案为C。

　　14.张老师在课堂上经常给予表达能力强的学生更多发言机会，忽略了其他的学生的发言。张老师的做法违背了（ ）。

　　A.教师公正的可互换性

　　B.教师公正的灵活性

　　C.教师公正的对等性

　　D.教师公正的终身性

　　14.【答案】C

　　解析：本题考查教师职业道德的范畴。教师公正具有对等性和互换性。对等就是指主体对人对事要一视同仁，适用同一个规则或标准。教师公正的对等性首先表现为等价交换原则，即教师以某种方式对待其学生，学生也以同样的方式对待教师，但这种情况，只有师生双方在某种环境中，具有几乎完全同等的自由和能力时才有可能被有效地得到执行。所以，教师公正的对等性又必须进一步表现为，教师给同样的事情以同样的待遇，而给不同的事情以不同的待遇。题干中，张老师给予表达能力强的学生和其他学生不同的待遇，违背了教师公正的对等性。C项正确。

　　A项：教师公正的可互换性是对等性的要求和保证。要真正做到对人对己用一个标准，就必须能够让自己处在对方的位置时，仍然接受自己原先承认的法则，即所谓“己所不欲，勿施于人”，否则，就只是自以为公正的伪公正。与题干不符，排除。

　　B、D两项：为干扰选项。与题干不符，排除。

　　故正确答案为C。

　　15.每当学生犯错误时，王老师都会对其进行惩戒，为了维护学生的自尊心，他总是把学生带到操场，单独惩戒。下列选项对王老师的做法评价不正确的是（ ）。

　　A.有违教育惩戒的针对性

　　B.有违教育关怀的连续性

　　C.有违教育惩戒的科学性

　　D.有违教育关怀的教育性

　　15.【答案】B

　　解析：本题考查教师职业行为。教师关怀的连续性指实体交往的时间的连续性：不要年年换教师，要允许一个教师长年跟一个班，以便加深了解，更好地关怀学生。题干中，王老师在惩戒学生时，为了维护学生的自尊心，会把学生带到操场单独惩戒，没有违背教师关怀的连续性。B项在题干中没有体现，当选。

　　A项：教育惩戒要有针对性。教师在实施惩戒的时候，应该对事不对人，应以某一事件引起的后果为根据。题干中，每当学生犯错误时，王老师都会对其进行惩戒，而非针对学生犯错误事件的原因、后果的轻重等来决定是否惩戒，采用什么惩戒方式，有违教育惩戒的针对性。与题干不符，排除。

　　C项：教育惩戒要有科学性。实施惩戒教育时，教师应针对学生性别、年龄、气质、性格等具体情况，在惩戒的时间、地点及惩戒方式上采取灵活的态度，不能一成不变、千篇一律。不同情况做出不同的分析，充分考虑孩子的承受能力，找到学生犯错误的原因，从对学生负责、对孩子成长有利的角度设计惩戒的教育方式。另外，还要依据学生所犯错误的性质、情节，以及对错误的认识态度来决定给予必要的惩戒。题干中，对犯错的学生是否进行惩戒，以及是否需要为维护学生自尊心而单独惩戒，这需要依学生个体的性格，以及学生犯错的原因和后果来决定，而不是一成不变、千篇一律，王老师对犯错的学生都会进行惩戒，并为维护学生自尊而单独惩戒的做法，有违教育惩戒的科学性。与题干不符，排除。

　　D项：教师关怀具有教育性。教师关怀意识和实践是学生关怀品质学习养成的榜样。教师的关怀理念和行为向学生传递出人际间彼此关联的信息，引导学生关怀他人、关怀社会、关怀自然、关怀世界，其本身就是展示关怀品质的最好教材，有利于学生体察周遭、体谅他人、体恤弱者，教师的关怀素养及其关怀实践行为能够以积极的情感方式吸引并影响教育对象，促进学生学习积极性，鼓励他们的道德成长。题干中，王老师为了维护学生的自尊心，会把学生带到操场单独惩戒，没有让教师关怀学生的意识和实践成为学生学习的榜样，有违教师关怀的教育性。与题干不符，排除。

　　本题为选非题，故正确答案为B。

　　16.化学教师于老师尝试在讲解枯燥的知识时加入原创有趣的演示实验，还创办了“你身边的化学”科普栏目，并将学习文具奖励给积极投稿的学生，学生们的学习兴趣一下被激发起来，于老师也越来越受到学生们的喜爱。于老师的做法体现的教师威信影响因素有（ ）。

　　①专长力量

　　②吸引力量

　　③奖赏力量

　　④行政力量

　　A.①③④ B.①②③④ C.①②③ D.②③

　　16.【答案】C

　　解析：本题考查教师职业行为中教师与学生关系的处理。从教育社会心理学的角度来看，在教师和学生身上有五种基本的社会影响力：①专长力量，主要指一个人的知识和技能的水平；②吸引力量，主要指一个人在与他人的关系中的影响作用和亲密性；③法统力量，主要指跟权力与法规有关的影响力量；④奖赏力量，主要指对他人可以奖赏的能力；⑤强制力量，主要指对他人可以惩罚的能力。学校中最基本、最重要的人际关系是教师与学生的关系。在师生关系中，教师是制约力量，教师可以运用其专长力量使学生敬佩自己、信赖自己；运用其吸引力量团结学生；运用其权威力量对学生施加特定的影响；运用其奖赏力量扶植学生良好的表现和正气，运用其强制力量维持正常的教学秩序。题干中，于老师在枯燥的知识讲解中加入演示实验，还创办了科普栏目，是运用自己的知识和技能水平，体现了专长力量的影响；于老师还用学习文具奖励学生，体现了奖赏力量的影响；此外，于老师在教学努力激发学生的学习兴趣，让学生越来越喜爱自己，体现了吸引力量的影响。C项正确。

　　A、B、D三项：为干扰选项。与题干不符，排除。

　　故正确答案为C。

　　17.“翻车”是我国古代重要的农具，主要用于（ ）。

　　A.翻地 B.灌溉 C.播种 D.脱粒

　　17.【答案】B

　　解析：本题考查中国古代科技成就。翻车又名“龙骨车”，是我国古代著名的农业灌溉机器。B项正确。

　　A项：翻地工具。耒，古代的一种翻土、开沟渠农具，形如木叉，上有曲柄，下面是犁头，用以松土，可看作犁的前身。与题干不符，排除。

　　C项：播种工具。在战国时期我国就有了播种机械，古代的耧车就是现代播种机的始祖，因播种幅宽不一，行数不同，汉武帝的时候，赵过在一脚耧和二脚耧的基础上，创造发明了能同时播种三行的三脚耧。一人在前面牵牛拉着耧车，一人在后面手扶耧车播种，一天就能播种一顷地，大大提高了播种效率。与题干不符，排除。

　　D项：脱粒工具。古时的脱粒机主要有以下几种：手摇式脱粒机、踩脚式脱粒机、风选式脱粒机。与题干不符，排除。

　　故正确答案为B。

　　18.18世纪60年代工业革命发生于英国，20世纪初在主要资本主义国家连续完成。下列不属于工业革命期间重大发明的是（ ）。

　　A.珍妮纺纱机 B.转炉炼钢 C.机械计算机 D.内燃机

　　18.【答案】C

　　解析：本题考查世界科技常识。机械计算机（英语：mechanicalcomputer）由杠杆、齿轮等机械部件而非电子部件构成。法国数学家和物理学家布莱士·帕斯卡在1642年发明了可以进行两位数加减法的机械计算器。题干中所描述的时间是从1760年开始到20世纪初，因此机械计算机不在该革命区间，C项正确。

　　A项：18世纪60年代，织布工詹姆士·哈格里夫斯发明了“珍妮机（SpinningJenny）”的手摇纺纱机。与题干不符，排除。

　　B项：熔铁炼钢，现代炼钢法最早起始于1856年英国人H.Bessemer发明的酸性底吹转炉炼钢法，该方法首次解决了大规模生产液态钢的问题，奠定了近代炼钢工艺方法的基础。由于空气与铁水直接作用，Bessemer炼钢方法因而具有很快的冶炼速度，成为当时主要的炼钢方法。与题干不符，排除。

　　D项：内燃机，1860年，莱努瓦首次造出了一台用煤气作燃料、用电火花作点火装置的内燃机。世界历史上的这第一台内燃机完全可以投入使用，菜努瓦用它装了一辆车子，还装了一只汽船，效果很好。但它的燃料消耗量很大，热效率只有4%，体积也很大。与题干不符，排除。

　　故正确答案为C。

　　19.庆祝中华人民共和国成立70周年阅兵式上，接受检阅的由100面战旗组成的战旗方队，代表了全军荣誉功勋部队。下列选项中，因在辽沈战役中表现出色而获得称号的荣誉功勋部队是（ ）。

　　A.大渡河连 B.金汤桥连 C.塔山英雄团 D.襄阳特功团

　　19.【答案】C

　　解析：本题考查中国近代史。塔山阻击战是国共两党历史上一场非常重要的战役，关乎整个辽沈战役的发展乃至结局，并且在相当程度上影响了解放战争的进程。第四纵队第12师第34团被称为“塔山英雄团”，这是一支骁勇善战的英雄部队，不怕牺牲、载誉归来。C项正确。

　　A项：大渡河连，“大渡河连”是一支诞生于秋收起义烽火中的红军连队，是人民解放军中最早将党支部建在连上的连队之一，历经土地革命、抗日战争、解放战争和边境作战，参加大小战役战斗1000余次。长征途中，连队十七勇士强渡大渡河，为中央红军北上打开胜利通道，从此被誉为“大渡河连”。与题干不符，排除。

　　B项：金汤桥连，在解放天津的战斗中，获得过“金汤桥连”的光荣称号；在抗美援朝战争中，获得“国际一等功臣连”的称号。与题干不符，排除。

　　D项：襄阳特功团，襄阳特功团前身是八路军一二九师先遣支队一大队，1938年诞生于河北省磁县。襄樊战役时为中原野战军第六纵队十七旅四十九团，因成功卓著，被授予“襄阳特功团”。与题干不符，排除。

　　故正确答案为C。

　　20.下列历史人物，在逻辑学上创立了三段论的演绎推理形式，成为形式逻辑奠基人的古希腊学者是（ ）。

　　A.赫拉克利特 B.毕达哥拉斯 C.亚里士多德 D.德谟克利特

　　20.【答案】C

　　解析：本题考查世界历史。亚里士多德在《工具论》中着重研究了演绎推理并制定了三段论。C项正确。

　　A项：赫拉克利特是古希腊哲学家，爱非斯学派的创始人，辩证法的创始人之一。与题干不符，排除。

　　B项：毕达哥拉斯是古希腊哲学家、数学家、天文学家和音乐理论家。与题干不符，排除。

　　D项：德谟克利特在《论逻辑》中讨论了归纳法。与题干不符，排除。

　　故正确答案为C。

　　21.体操是根据人的生物学特征设计并对人体的造型有特定要求的一种身体操练，奥运会中男子、女子共有的项目是（ ）。

　　A.跳马 B.双杠 C.单杠 D.吊环

　　21.【答案】A

　　解析：本题考查奥运会项目。奥运会男子竞技体操包括六个单项，分别是：自由体操、鞍马、吊环、跳马、双杠和单杠。女子竞技体操包括四个项目，分别是：跳马、高低杠、平衡木和自由体操。男子和女子项目都含有跳马。A项正确。

　　B项：双杠是男子竞技体操项目之一。金属的架子支撑两条平行的木头、塑胶或合成金属制成的杠。一套典型的双杠动作包括在支撑位置、倒立位置和挂臂位置的转换。与题干不符，排除。

　　C项：单杠是男子竞技体操项目之一，1896年，单杠被列为奥运会比赛项目。与题干不符，排除。

　　D项：吊环是男子体操项目之一。19世纪吊环成为独立的男子体操项目，1896年被列为第1届奥运会的比赛项目。与题干不符，排除。

　　故正确答案为A。

　　22.《诗经》是我国最早的诗歌总集，有许多名句传世。下列诗句中，出自《诗经》的是（ ）。

　　A.靡不有初，鲜克有终

　　B.水能载舟，亦能覆舟

　　C.生于忧患，死于安乐

　　D.仁者见仁，智者见智

　　22.【答案】A

　　解析：本题考查中国古代文学。A项“靡不有初，鲜克有终”，是一个成语，最早出自于《诗经·大雅·荡》，意思是“所有事物都有一个开始，但不一定都能有一个结束”。A项正确。

　　B项：水能载舟，亦能覆舟。原文出自《荀子》，“君者，舟也；庶人者，水也；水则载舟，水则覆舟。”意思是“统治者像是一条船，而广大的民众犹如河水，水既可以把船载负起来，也可以将船淹没掉。”与题干不符，排除。

　　C项：生于忧患，死于安乐。原文出自《孟子》，“然后知生于忧患，而死于安乐也”。意思是“这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。”与题干不符，排除。

　　D项：仁者见仁，智者见智。原文出自《周易》，“仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。”意思是“仁者从自己的角度看，把它叫做仁，智者从自己的角度看，把它叫做智。”与题干不符，排除。

　　故正确答案为A。

　　23.《战争与和平》是俄国作家列夫·托尔斯泰创作的长篇小说，全书结构宏大，人物众多，个性鲜明。下列人物形象中出自该小说的是（ ）。

　　A.苔丝 B.娜塔莎

　　C.玛丝洛娃 D.欧也妮·葛朗台

　　23.【答案】B

　　解析：本题考查战争与和平的主人公。《战争与和平》是俄国作家列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰创作的长篇小说。主人公包括安德烈、皮埃尔和娜塔莎。B项正确。

　　A项：苔丝是英国作家哈代的长篇小说《德伯家的苔丝》中的女主人公。与题干不符，排除。

　　C项：玛丝洛娃是俄国作家列夫·托尔斯泰创作的长篇小说《复活》中的女主人公。与题干不符，排除。

　　D项：欧也妮·葛朗台是法国批判现实主义小说家巴尔扎克创作的长篇小说《欧也妮·葛朗台》中的女主人公。与题干不符，排除。

　　故正确答案为B。

　　24.理学是我国宋明时期的主要哲学思潮。在认识论上，理学家们有不同的观点，下列理学家中提出“知行合一”的是（ ）。

　　A.程颐 B.陆九渊 C.朱熹 D.王守仁

　　24.【答案】D

　　解析：本题考查王守仁的思想。王守仁，也称为王阳明，是明代著名的哲学家和军事家，他提出了“致良知”和“知行合一”的思想。这一观点在中国哲学史上具有重要意义，强调了知识和行动的统一性，即认识和实践的合一。王阳明的这一思想对后世产生了深远的影响。D项正确。

　　A项：程颐世称伊川先生，出生于湖北黄陂，北宋理学家和教育家。为程颢之胞弟。程颐与其胞兄程颢同学于周敦颐，共创“洛学”，为理学奠定了基础，世称“二程”。他的学说以“穷理”为主，认为“天下之物皆能穷，只是一理”，“一物之理即万物之理”，主张“涵养须用敬，进学在致知”的修养方法，目的在于“去人欲，存天理”，认为“饿死事极小，失节事极大”，宣扬“气禀”说。与题干不符，排除。

　　B项：陆九渊（1139年3月26日—1193年1月18日），字子静，抚州金溪人，汉族江右民系。书斋名“存”，世称存斋先生。又因讲学于象山书院（今江西贵溪西南），被称为“象山先生”，学者常称其为“陆象山”。中国南宋理学家，心学奠基人，陆王学派的开创者。与题干不符，排除。

　　C项：朱熹，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。祖籍江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县）。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。与题干不符，排除。

　　故正确答案为D。

　　25.中国近代新音乐以中小学堂音乐课上放唱学堂乐歌为最初形式。内容以强国军民，抵御外侮，科学和民主为主。“长亭外，古道边，芳草碧连天”这首著名的学堂乐歌的词作者是（ ）。

　　A.赵元任 B.沈心工 C.李叔同 D.刘质平

　　25.【答案】C

　　解析：本题考查李叔同的作品。“长亭外，古道边，芳草碧连天”是学堂乐歌《送别》的歌词，其作者是李叔同，体现了深厚的离别情感。C项正确。

　　A项：赵元任被誉为“中国现代语言学之父”，并在音乐方面也有所成就，但主要成就并不集中在学堂乐歌上。与题干不符，排除。

　　B项：沈心工，学堂乐歌的代表人物之一，中国音乐教育家。与题干不符，排除。

　　D项：刘质平，音乐艺术家，是中国著名艺术大师李叔同的高徒之一，中国现代著名音乐教育家。与题干不符，排除。

　　故正确答案为C。

　　26.某校高二语文期末数据如下表，求四个班的额总平均分，下列选项正确的是（ ）。

　　A.（80.56+79.81+82.54+81.36）÷4

　　B.45×0.26+42×0.24+44×0.25+43×0.25

　　C.（45×0.26+42×0.24+44×0.25+43×0.25）÷174

　　D.（80.56×45+79.81×42+82.54×44+81.36×43）÷174

　　26.【答案】D

　　解析：本题考查Excel数据的计算。根据题干描述可知，本题求的是四个班的算数平均分，根据算术平均数的计算公式可以用四个班的总分数除以四个班的总人数，即（80.56×45+79.81×42+82.54×44+81.36×43）÷174，D项正确。

　　A、B、C三项：属于干扰项。与题干不符，排除。

　　故正确答案为D。

　　27.在编辑word文档时，需要插入一张带有背景透明的图片，下列图片格式中应选择（ ）。

　　A.png B.jpg C.arw D.bmp

　　27.【答案】A

　　解析：本题考查Word应用中插入的图片的格式。PNG格式是一种支持透明度的无损压缩格式。A项正确。

　　B项：jpg全名是JPEG[JointPhotographicExpertsGroup]。jpg支持最高级别的压缩。不过，这种压缩是有损耗的，而这种损耗是以牺牲图像质量为代价的。jpg格式图片不支持透明。与题干不符，排除。

　　C项：arw是一种原始的未经处理的图像文件，通常由高端数码相机拍摄后生成。同样不支持透明。与题干不符，排除。

　　D项：与题干不符，排除。

　　故正确答案为A。

　　28.下列选项中，与“手机—电子设备”逻辑关系相同的是（ ）。

　　A.“川贝—海洋生物” B.“机床—生产工具”

　　C.“快艇—航空母舰” D.“水果—有机蔬菜”

　　28.【答案】B

　　解析：本题考查概念间的关系。概念间关系包括全同、全异、包含、交叉。其中包含关系是指一个概念的外延包含并大于另一个概念的外延。题干的手机是一种电子设备，因此手机与电子设备满足包含关系。B项中机床是指制造机器和机械的机器，是一种生产工具，机床与生产工具也满足包含关系，与题干相符。因此，B项正确。

　　A项：“川贝”是一种中药材，主要来源于植物，与“海洋生物”是完全不同的两个类别，满足全异的关系。与题干不符，排除。

　　C项：快艇和航空母舰之间并不构成直接的包含关系，即：快艇并不是航空母舰的一种，同样，航空母舰也不是快艇的一种。与题干不符，排除。

　　D项：“水果”和“有机蔬菜”分别代表不同的食物类别，满足全异的关系，与题干不符，排除。

　　故正确答案为B。

　　29.张、王、李、赵四位同学在食堂同一窗口中打饭，其中两位同学戴帽子。队首不戴帽子的王说：紧挨在我身后的同学戴帽子。张说：我前面没有同学戴帽子。赵说：我前面有两位同学戴帽子。如果他们说的都是实情，那么，戴帽子的两位同学是（ ）。

　　A.张和王 B.赵和李 C.王和赵 D.张和李

　　29.【答案】D

　　解析：本题考查逻辑推理。解答本题可以运用排除法。首先，根据题干中“队首不戴帽子的王”可知，王同学没有戴帽子，因此排除A、C选项，其次再根据赵说的“我前面有两位同学戴帽子”以及只有两位同学戴帽子可知，赵同学本人没戴帽子，排除B项。因此D项正确。

　　A、B、C三项：属于干扰项。与题干不符，排除。

　　故正确答案为D。

　　二、材料分析题：阅读材料，并回答问题。（本大题共3小题，每小题14分，共42分）

　　（一）

　　新学期开始了，李老师发现班级纪律很差，其他科任老师不断向李老师告状。李老师很生气，给学生立了很多班规，并要求大家严格遵守。

　　下面是李老师制定的班规：

　　1.不得无故迟到、早退、旷课，否则写200字检讨书；

　　2.上课时，坐姿端正，不睡觉，不吃东西，否则写200字检讨书；

　　3.课间不得乱走、乱窜，否则写200字检讨书；

　　4.允许同桌之间互相问问题，但必须控制音量，不得胡言乱语，不得讨论与本课无关内容，否则写200字检讨书；

　　5.衣着整洁，不得穿拖鞋进入教室，男同学不得留长发，女生不烫发、染发，不得化妆，否则写200字检讨书；

　　6.不得看小说、杂志、报刊等与课无关的书籍，否则一律没收，否则写400字检讨书。

　　7.违反纪律者，不得参加当日社团活动。

　　30.请结合材料，从学生观的角度评析李老师的行为。（14分）

　　30.【参考答案】材料中李老师行为是错误的，违背了新课改背景下的学生观，需要我们引以为戒。

　　首先，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，还处在发展过程中。材料中，面对学生纪律差的现状，李老师没有耐心包容，而是通过制定多项班规来严格限制学生，没有把学生看作是发展的人。

　　其次，树立正确的学生观，教师还应促进学生全面发展。材料中，李老师不让学生讨论与学习无关的内容，唯分数论，不利于学生的全面发展。

　　最后，树立正确的学生观还应做到教育公正，即面向全体学生。材料中，对于违反纪律的学生，李老师不准许参加当日的社会团活动，没有做到一视同仁，违背了教育公正的理念。

　　综上所述，李老师的做法违背了新课改背景下的学生观，我们在教学中应该树立正确的学生观，促进学生的全面发展。

　　（二）

　　新学期开始了，初一（3）班的班主任王老师想提高班里学生的写作能力，建议学生每人订阅一份作文刊物，“为什么订，没钱！”安静的教室里传来蒋鹏的大声抗议，王老师很气愤地说道：“我又没强制你订，如果你实在有困难可以不订，但不要影响其他同学订，你不订，其他同学还要订呢。”蒋鹏很不服气地说道：“我就不订。”王老师很恼火，试图将他从座位上拉起来，他不肯，坐在地上大声说道：“王老师打人啦！”王老师气愤地说道：“你像什么样子，还小组长呢！”

　　下午班会上，王老师撤销了蒋鹏的小组长职位，让其他同学担任，蒋鹏从此对王老师更加不满，但凡在王老师的班会上，蒋鹏就捣乱，王老师也开始孤立和冷落蒋鹏。

　　31.请结合材料，从教师职业道德的角度，评析材料中教师的行为。（14分）

　　31.【参考答案】材料中王老师的做法是错误的，违背了教师职业道德规范，我们要引以为戒。

　　首先，王老师的行为违背了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，王老师当众羞辱讽刺学生，没有尊重学生的人格，违背了关爱学生。

　　其次，王老师的行为违背了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行。材料中，面对学生的抗议，王老师没有对其循循善诱，也没有针对学生的特殊情况进行因材施教，违背了教书育人。

　　最后，老师的行为违背了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明。材料中，王老师在处理学生问题时，不仅没有注意自己的言行，甚至动手强迫学生，没有给学生树立一个良好的榜样，违背了为人师表。

　　总之，王老师应该在今后的教育教学过程中及时反思并改进，做到关爱学生、教书育人和为人师表，促进学生的健康成长。

　　（三）

　　以自己的感受力尽可能多地从书中获取印象——这是读书时首先要做的，但这样只完成了一半。如果想获得读书的全部乐趣，就必须完成读书的全过程。我们必须对自己从书中获取的各种印象作出判断，必须使那些闪闪 烁烁的印象凝固，形成持久的形象。这不能着急，要等尘埃落定、疑问平息之后才行。这期间不妨去散散步，聊聊天，或者撕撕玫瑰花干枯的花瓣；要不然，干脆去睡一觉也可以。这之后，可能你自己也不会想到——自然的变化往往就是这样——你读过的那本书又突然回来了，但完全变了样：它完整地浮现在你的脑海里，和当初从分散的词句中所获取的那些零星印象已大不一样。书里的种种细节都有了固定的、适当的位置；书的整体 形象，从头到尾都显露得一清二楚。

　　现在，就像可以把建筑和建筑加以比较，我们也可以把书和书加以比较了。不过，这种比较将意味着我们对书的态度已经改变：我们不再是作者的同伙，而成了他的审判官。作为同伙，我们对作者的态度应该是宽容的——无论怎样宽容也不会过分；作为审判官，我们对作者的态度应该是严厉的，而且无论怎样严厉，也同样不会过分。有些书，既浪费我们的时间，又滥用我们的好意——难道不能说，这不是一种罪过吗？有些作者，尽写些华而不实的书、谎话连篇的书、陈腐不堪的书，甚至有毒有害的书——难道不能说，他们不是社会公敌、民族败类和害人虫吗？所以，我们应该对书严加审判，应该把每一本书都和历史上最好的好书加以比较。

　　尽管如此，若认为读书过程的第二步，即判断和比较，和第一步一样容易——认为只要放眼去接受那些纷至沓来的无数印象就行了，那也不免过于愚蠢。要放下手里的书而把读书过程持续下去，要把某本书的整体形象和另一本书的整体形象加以比较，不仅需要有相当大的阅读量，还要有足够的判断力，才能做得既生动又富有启发——这已经够难的了，更难的是，你还要进一步指出：“我要求一本书不仅可读，还要有某种价值；因此，这里是失败的，那里是成功的；这里写得好，那里写得不好。”作为读者，要想完成这一部分的读书过程，需要有极高的学识水平、极大的想象力和洞察力，而这样的天赋恐怕是任何一个普通读者都很难具备的，即便是最自信的读者，也只能在自己身上找到一点点类似这种天赋的影子，那么，干脆把这一部分过程舍去，让给那些批评家，那些穿厚大衣、大礼服的专家权威，让他们替我们评定一本书到底有没有价值——这难道不是聪明的做法吗？可惜，这样不行！

　　在读书时，我们可能很重视感应的价值，可能会尽量把自己的想法隐藏起来；但是，我们自己也明白，我们不可能对书里的一切都完全抱着同感，不可能把自己完全掩埋起来。因为我们总觉得内心有个捣蛋鬼在悄悄地说“我恨！”“我爱！”——而要他不作声，又不可能。实际上，正因为我们有恨有爱，我们才能和诗人、小说家保持那么亲密的关系。所以，让另外一个不相干的人插在中间，我们会感到无法容忍。即使我们的意见与人不合，即使我们的判断是错误的，我们的趣味仍然是我们读书时的指路明灯，因为唯有趣味才能使我们身心激动不已。我们是凭着感情来读书的；我们不能压制自己的癖好，就是加以限制也不行。

　　但是，读书的时间久了，我们或许可以培养自己的趣味，也可以接受某些限制。当初，我们的趣味贪婪而杂乱地吞食各种各样的书——诗歌、小说、历史和传记；后来，它停止了吞食，希望回到广阔的现实世界，尝一尝多变而复杂的现实生活的滋味，这时，我们就会发现，我们的趣味有点变了，变得不再那么贪食了，而是更喜欢思考了。

　　32.（1）读书时间久了，会对一个人产生怎样的影响？请结合文章简要概括。（4分）

　　（2）划线句中完成读书的全过程的含义是什么？读者要完成这一过程，应具备怎样的素养？请结合文章简要分析。（10分）

　　32.【参考答案】（1）读书的时间久了，可以培养自己的趣味，也可以接受某些限制，最终变得更喜欢思考。

　　（2）文章认为如果想获得读书的全部乐趣，就必须完成读书的全过程，读书的全过程包含两个步骤：第一步是以自己的感受力尽可能多地从书中获取印象，对自己从书中获取的各种印象作出判断，使那些闪闪烁烁的印象凝固，形成持久的形象。第二步是判断和比较，把书和书加以比较。

　　而读者要完成这一过程需两方面的素养：一方面，要把某本书的整体形象和另一本书的整体形象加以比较，不仅需要有相当大的阅读量，还要有足够的判断力，才能做得既生动又富有启发；另一方面，作为读者，要想完成这一部分的读书过程，需要有极高的学识水平、极大的想象力和洞察力。

　　三、写作题：阅读下面的材料，按要求作文。（本大题共1小题，共50分）

　　材料一：

　　最近参加一个摄影班，学到一个术语，叫“白加黑减”，觉得挺有意思。通常在拍摄整体偏亮（白）场景中的人像时，初学者总以为场景已经很亮了，照道理要减少曝光：而在拍摄整体偏暗（黑）场景中的人像时，则要增加曝光。而“白加黑减”的理论恰恰相反，是反其道而行之，要求在使用点测光时，拍摄整体偏亮（白）的场景时反而要增加光，拍摄整体偏暗（黑）的场景时则要减少曝光。

　　这个原理，颠覆了我们对黑白用光的定势思维习惯，实际拍摄也的确体现了“白加黑减”的奇妙。

　　不但摄影上要“白加黑减”，后来在生活中竟发现有很多类似的事例。一些事情，照道理应该正其道而行，但有时候来一个反道理，反向思维反弹琵琶，反道而行，竟有意想不到的效果。

　　材料二：

　　“要想甜，加点盐。”这句流行语似乎不可思议，要甜自然得加糖，为何反要加盐？亲自试一下，会感到十分神奇，加入一点盐后的糖水竟变得更甜。原来人的味觉会产生“对比效应”，一种味觉能刺激另一种味觉。有经验的甜点师傅制作甜食时，常会加少许盐。吃荔枝、菠萝等水果时，先浸泡在淡盐水中，可去火防过敏，更能增加甜味。

　　“要想顺，设点难。”在顺利的人生路上有一点波折，会增添生活的韵味，更加珍惜人生；在事业的奋斗中有一点艰难，会磨炼人的意志增长人的才干；在爱情的暖炉中有一丝清凉，会丰富情感的色彩；在婚姻的爱巢中有一点别扭，会获得特殊的享受，“小别胜新婚”可谓余味无穷。

　　33.综合上述材料所引发的思考和感悟写一篇议论文。

　　要求：用国家通用语言文字写作；角度自选，立意自立，题目自拟，不少于1000字。

　　33.【参考立意】这是一篇观点类的材料，从摄影技术中的“白加黑减”引申到人生哲理，考生可以通过理解关键词“白加黑减”进行立意。

　　摄影初学者往往会认为场景已经很亮（白）了，按道理要减少曝光；在拍摄整体偏暗（黑）的场景时，则要增加曝光。而“白加黑减”的理论恰恰相反，是反其道而行之。在生活中也有很多类似的事例，例如想要更甜的话，不是加更多的糖，而是加盐。在面对问题时，有时直接的方法并不总是最有效的，而采取一种看似相反或间接的方式，反而能达到意想不到的效果。

　　因此，本篇材料的立意有：逆向思维、学会变通、以退为进。

　　【参考范文】

　　逆向思维的智慧

　　摄影中有一句调整曝光度的口诀叫“白加黑减”，即在拍摄整体偏亮（白）的场景时要增加曝光，拍摄整体偏暗（黑）的场景时则要减少曝光。看似很简单的一句话却蕴含了反其道而行之的深刻道理。生活中也是如此，若要甜加点盐，若要进先要退，站在思维的边界，要打破传统观念的束缚，学会逆向思考反而会达到意想不到的效果。

　　逆向思考，要学会反其道而行之。这是一种创新的思考策略，它鼓励我们要颠倒常规的思考流程，从对立面去探索问题。曾有一家电影院，常常有戴帽子的妇女去观看电影，而帽子太高往往会挡住后面观众的视线，于是电影院便发出“场内禁止戴帽子”的公告，但没什么用。后来在每次影片放映之前，电影院将公告内容更改为：本院为了照顾衰老有病的女客，可允许她们照常戴帽子，在放映电影时不必摘下。公告一出，所有女游客都摘下了帽子。变脱帽为戴帽，电影院运用逆向思维巧妙地解决了问题。反其道而行之，是对逆向思维的应用，它可以帮助我们跳出常规框架，更好地发现隐藏在问题背后的新视角和新策略。

　　逆向思考，要学会转变思考角度。古语有云“变则新，不变则腐；变则活，不变则板。”这告诉我们灵活变通就能够去创新，一成不变就会变得迂腐、呆板。司马光砸缸的故事便是很好的证明，当小伙伴落水时，所有人都在忙于思考如何“救人离水”，而司马光面对紧急险情却果断地用石头把缸砸破，“让水离人”，救了小伙伴性命。森林灭火亦是如此，在大型森林火灾中，人们通常使用飞机或直升机投放水进行灭火。然而，澳大利亚科学家却发现一些植物在火灾后产生的化合物可以吸引雨水。于是便通过种植这些植物，实现了逆向灭火，使火灾得到控制。转变思考角度，学会逆向思考，让我们具备了适应多变环境的能力，从而更好地应对未知的挑战和不确定。

　　逆向思考，要学会变缺点为优点。乔布斯曾说“我从不担心我的缺点，因为我知道如何利用它们。”逆向思考并不是以克服事物的缺点为目的，而是将缺点加以利用，从而找到问题的解决方法。一位裁缝吸烟时不小心掉下烟灰，将一条高档裙子烧了一个洞，使裙子变成了残品。裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子小洞的周围又挖了许多小洞，并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙”。这款金边凤尾裙不但卖了好价钱，还一传十，十传百，风靡一时，生意十分红火。做衣服如此，用人亦是如此：吹毛求疵的人可以做质检员；争强好胜的人可以抓生产；好出风头的人可以搞公关；斤斤计较的人可以当保管员。逆向思维可以变被动为主动，变缺点为优点，从而实现物尽其用，人尽其才。

　　“无为而无不为”是老子提出来的极富智慧的命题，“无为”表面看来，似乎是一种后退的手段，但真正的目的，则在于避开前进中所存在的矛盾和问题，从而占据主动，以达到“无不为”的最终目的。在人生的漫长征程中，我们不妨大胆逃离那些既定的前行轨迹，逆向而行，另辟赛道，或许会更早开启成功的新篇章。

　　初中教师资格证考试真题 9

　　2019上半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（中学）解析

　　一、单项选择题(本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分)。

　　1.某中学校长对素质教育检查组说：“我们学校对素质教育十分重视，课外活动开展得丰富多彩，有科技小组，美术小组，音乐小组。但现在学生正在上课，下午课外活动时，请你们指导。该校长对素质教育的理解( )。

　　A.不正确，素质教育不等于课外活动

　　B.不正确，素质教育不包括兴趣小组

　　C.正确，素质教育要开展课外活动

　　D.正确，素质教育要组建兴趣小组

　　1.A【参考解析】素质教育是促进学生全面发展的教育，实施素质教育必须坚持“五育”并举，促进学生生动活泼地发展。因此，素质教育不等于课外活动。

　　2.陈涛成绩不太好，但上课时总是爱举手回答问题。有时候老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他回答时他又不会，不时被其他同学识笑。老师课下向陈涛问明原因后给予鼓励。老师的做法( )。

　　A.正确，不得罪每一个学生

　　B.正确，不放弃每一个学生

　　C.不正确，挫伤了其他同学的积极性

　　D.不正确，伤害了其他同学的正义感

　　2.B 2.【参考解析】略。

　　3.“孟母三迁”是我国历史上著名的故事，它说明了环境对人的成长具有重要作用。关于学校优化育人环境，下列说法不恰当的是( )。

　　A.促进了人的认识的发展

　　B.促进了人的气质的发展

　　C.促进了人的精神的发展

　　D.促进了人的实践的发展

　　3.B 【参考解析】气质是一种稳定的心理特征，不易受环境影响。

　　4.张老师在教学中经常考虑的问题是：“对班上不同层次的学生，我用哪些办法教学更有效呢?“这些材料适不适合所有学生?张老师所处的教师专业发展阶段是( )。

　　A.关注发展阶段

　　B.关注生存阶段

　　C.关注情景阶段

　　D.关注学生阶段

　　4.D【参考解析】处于关注学生阶段教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，根据学生的差异采取适当的教学，促进学生发展。

　　5.《中华人民共和国宪法》规定，我国的根本制度是( )。

　　A.人民民主协商制度

　　B.民主专政制度

　　C.人民代表大会制度

　　D.社会主义制度

　　5.D 【参考解析】根据《宪法》第1条的规定，中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。因此，社会主义制度是我国的根本制度。

　　6.某初中校向学生收取练习本费用，未向社会公开收费项目，该校做法( )。

　　A.不合法，义务教育学校不能收费

　　B.不合法，学校必须公开收费项目

　　C.合法，学校有自主管理权

　　D.合法，学校是按规定收费

　　6.B【参考解析】根据《中华人民共和国教育法》第三十条规定，学校及其他教育机构应当履行遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目的义务。

　　7.某中学老师黄某认为自己学历和能力都已达标，拒绝参加教育行政部门利用假期组织的教师培训活动，黄某的做法( )。

　　A.正确，教师可以放弃个人权利

　　B.不正确，教师不能放弃培训的权利

　　C.正确，教师享有专业自主权利

　　D.不正确，提高业务水平是教师义务

　　7.D【参考解析】根据《中华人民共和国教师法》第八条规定，教师应当履行不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平的义务。

　　8.大学毕业的陈某曾因故意犯罪被判处有期徒刑 1 年，刑满释放后，他前往某初级中学应聘学校( )。

　　A.不得聘用

　　B.可以聘用

　　C.应当聘用

　　D.暂缓聘用

　　8.A【参考解析】根据《中小学幼儿园安全管理办法》第三十五条规定，学校教职工应当符合相应任职资格和条件要求。学校不得聘用因故意犯罪而受到刑事处罚的人，或者有精神病史的人担任教职工。

　　9.15 岁的李明经常纠集他人结伙滋事，扰乱治安。其监护人提出申请，将李明送往工读学校进行矫治和接受教育，对于这一申请具有审批权的是( )。

　　A.当地公安部门

　　B.教育行政部门

　　C.李明所在学校

　　D.当地人民政府

　　9.B【参考解析】《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十五条规定，对未成年人实施本法规定的严重不良行为的，应当及时予以制止。对有本法规定严重不良行为的未成年人，其父母或者其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严加管教，也可以送I读学校进行矫治和接受教育。对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由其父母或者其他监护人，或者原所在学校提出申请，经教育行政部门批准。

　　10.17岁的高中生江某涉嫌犯罪被采取刑事强制措施，案件尚在审理阶段，所在学校以此为由取消了其学籍，该校做法( )。

　　A.合法，学校可以取消江某学籍

　　B.合法，学校有处罚学生的权利

　　C.不合法，判决生效学校也不得取消江某学籍

　　D.不合法，判决生效前学校不得取消江某学籍

　　10.D【参考解析】根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十四条规定，对于被采取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院的判决生效以前，不得取消其学籍。

　　11.初中生林某在参加学校组织的春游时不慎摔伤。经认定，学校有一定过错，对于这起事故，学校应当( )。

　　A.对林某补偿经济损失

　　B.对林某补偿精神损失

　　C.对林某依法赔偿损失

　　D.与林某平均分担损失

　　11.C 【参考解析】题干所述学生伤害事故中，学校有一定的过错，有过错的当事人应当依法承担相应的责任。所以，学校应当依法对林某赔偿损失。

　　12.某私人企业在某省投资新建了一所中学，学校拟聘请一位外籍人士担任学校校长，这所学校的做法( )。

　　A.正确，我国学校的校长可以由外籍人士担任

　　B.正确，外籍人士经过许可可以担任民力学校的校长

　　C.错误，中国学校的校长只能由中国国籍的公民担任

　　D.错误，外籍人士必须在中国居住一段时间才可以担任校长

　　12.C【参考解析】根据《中华人民共和国教育法》第三十一条规定，学校及其他教育机构的校长或者主要行政负责人必须由具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、并具备国家规定任职条件的公民担任，其任免按照国家有关规定办理。所以，该学校的做法是错误的。

　　13.初一语文单元测验中，王老师发现某学生抄袭了一道 1 分的题目。阅卷时，他在这个学生的试卷上打分为“90-1”，该生拿到试卷后非常惭愧，要求改为 89 分。王老师给他批了一个“89+1”，并对他说：“知错能改就好，这 1 分是对你能认识和改正错误的奖励。”王老师的做法所体现的教师劳动特殊性不包括( )。

　　A.阶段的特殊性

　　B.任务的特殊性

　　C.对象的特殊性

　　D.工具的特殊性

　　13.D 【参考解析】题干中王老师发现学生抄袭了-道1分的试题，他没有简单的指责学生，而是通过打分使学生自己认识到错误，并主动改正错误。在这个过程中，王老师秉持学生是发展中的人，体现了教师劳动对象的特殊性;王老师不仅教会学生知识还在实际过程中培养学生“诚信考试”“知错能改”的品德，这体现了教师劳动任务的特殊性;王老师对学生作弊的整个处理方法体现了教师劳动阶段的特殊性。因此，题干的描述体现了教师劳动对象的特殊性、劳动任务的特殊性和劳动阶段的特殊性。

　　14.对教师“廉洁从教要求具体内容不包括( )。

　　A.不在学生面前抱怨自己的薪酬

　　B.不收取学生及家长的任何礼物

　　C.校外兼职不得影响本职工作

　　D.不贪占公共和他人钱物

　　14.C【参考解析】以身作则，体现在为人作风上，就是“廉洁奉公”。这一行为要求在教师方面,就是要求教师不从学生那里谋取自己的利益，就是“廉洁从教”。C项中的教师参加校外兼职来谋取私利的做法违背了“廉洁从教”的要求。

　　15.方老师和家长联系紧密，要求家长每天检查孩子的学习情况，还从专业的角度要求家长完全按老师说的方法教育孩子。每当学生犯错，就把家长请到学校，共谋对策，方老师的做法( )。

　　A.不可取，不应把家长当作教师的“助教”

　　B.不可取，不应把教育的责任推卸给家长

　　C.值得提倡，共同教育学生可以增强教育的效果

　　D.值得肯定，发挥了“闻道在先，学有专攻”的优势

　　15.A【参考解析】“为人师表”的教师在职业道德规范，要求老师在处理与家长关系时应遵循的道德要求有: (1) 主动与学生家长联系，(2) 认真听取家长的意见和建议; (3) 尊重学生家长的`人格; (4) 教育学生尊重家长。题干中的方老师虽然与家长联系紧密，但是该老师从专业的角度要求家长完全按老师说的方法来教育孩子，这是把家长当作自己的“助教”，这种做法是不可取的。

　　16.新学期开学，王老师在点名时，被“肖德彬”这个名字难住了。前两个字已经读出口了，第三个字到底读什么呢?彬字虽然能看清但好打印不如前两字清晰，他想凭感觉读一下，又怕读错了，一时间觉得非常尴尬。王老师的做法恰当的是( )。

　　A.承诺课后查字典

　　B.当场用手机查询

　　C.立即向学生请教

　　D.借打印不清掩饰

　　16.C【参考解析】教师也有知识的盲点和缺陷，应该和学生一样不断做新知识的学习者与追求者。教师要真诚面对学生，不能也不必虚伪，这样才能赢得学生的信任和爱戴。题干中王老师遇到不会的字应该及时向同学请教，这样既能达到学习新知识的目的，也能赢得学生的尊重与爱戴。

　　17.大航海时代，长期在海上航行的水手经常得坏血病，有些水手上岸后吃一些柑橘蔬菜，坏血病就痊愈了。科学家研究发现，果蔬中存在着一种可治坏血病的物质，该物质是( )。

　　A.叶酸

　　B.维生素C

　　C.谷氨酸

　　D.维生素

　　17.B【参考解析】维生素C缺乏时，胶原合成障碍，从而导致坏血病。

　　18.直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方，这是平面几何的一条定理，下列选项中，不是用来指称这一定理的是( )。

　　A.毕达哥拉斯定理

　　B.欧几里得定理

　　C.勾股定理

　　D.商高定理

　　18.B【参考解析】题干描述的是勾股定理的定义，勾股定理又称为商高定理或毕达哥拉斯定理。

　　19.1974 年，考古学家发掘出一艘南宋时期的“福船”，发掘地点为“海上丝绸之路”的起点，当时世界上著名的大港口。这一发掘地所在的城市是( )。

　　A.广州

　　B.福州

　　C.泉州

　　D.汕头

　　19.C【参考解析】1974年在福建泉州后渚港发掘出土的宋代古船，有13个水密隔舱，其船型和结构都与徐兢记载的福船一致，是福船的典型器物。

　　20.德国历史上长期处于城邦分治的封建割据状态，直到 1871 年才统一，下列人物中领导德意志经过三次王朝战争实现统一的是( )。

　　A.拿破仑

　　B.俾斯麦

　　C.黑格尔

　　D.希特勒

　　20.B【参考解析】俾斯麦是十九世纪德国最卓越的政治家，担任普鲁士首相期间通过一系列铁血战争统一德意志，并成为德意志帝国第-任宰相。

　　21.中国是丝绸的故乡。下列传说人物中，首创种桑养蚕之法、抽丝织绢之术，被后世奉为“先蚕圣母”的是( )。

　　A.黄帝

　　B.神农

　　C.女娲

　　D.螺祖

　　21.D 【参考解析】嫘祖是我们先祖女性中的杰出代表，在嫘祖的倡导下，开始了中原人们栽桑养蚕的历史。后世人为了纪念嫘祖这一功绩，就将她尊称为“先蚕娘娘”。被后人奉为“先蚕”圣母，与炎帝、黄帝生活在同一时代，同为人文始祖。

　　22.右图是《鲁迅小说插图集》中的一幅，与这一插图相关的小说是( )。

　　A.《故乡》

　　B.《社戏》

　　C.《孔乙已》

　　D.《祝福》

　　22.C 【参考解析】《孔乙己》

　　23.甲骨文的发现极大地推动了殷商史的研究，学界将中国近代四位学者合称为“甲骨四堂”。下列人物中，属于“甲骨四堂”的( )。

　　A.王国维

　　B.孙治让

　　C.季羡林

　　D.陈寅恪

　　23. A 【参考解析】甲骨四堂是指中国近代四位研究甲骨文的著名学者:罗振玉(号雪堂)、王国维(号观堂)、郭沫若(字鼎堂)、董作宾(字彦堂)。

　　24.1987 版电视连续剧《红楼梦》的插曲《枉凝眉》《红豆曲》《葬花吟》等，风格各异而又主题鲜明。这些作品的曲作者是( )。

　　A.谭盾

　　B.王立平

　　C.徐沛东

　　D.苏聪

　　24.B 【参考解析】《红楼梦》插曲《枉凝眉》《红豆曲》《葬花吟》等的曲作家是国家一级作曲家王立平。

　　25.某试题得分分布如下表所示，该试题得分的众数是( )。

　　A.1

　　B.2

　　C.3

　　D.4

　　25.B【参考解析】众数是一组数据中出现次数最多的数值。观察得分分布可知，得分为2的频数489是所有频数中最大的，因此该试题得分的众数为2。故选B。

　　26.在 word 中，要实现在文档中添加特殊符号“ ”，在默认设置下，首先选择的功能菜单是( )。

　　A.“文件”

　　B.“编辑”

　　C.“格式”

　　D.“插入”

　　26.D【参考解析】在“插入”选项中可以找到题干所述的特殊符号。

　　27.在 Excel 中，点击编辑栏上的柱状图功能按钮，可实现在工作表中插入的是( )。

　　A.图表

　　B.数字

　　C.文字

　　D.函数

　　27.A 【参考解析】题干所述图标可实现在工作表中插入图表。

　　28.找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“101、169，305、577、( )、2209“空缺处的数字，正确是( )。

　　A.1118

　　B.1119

　　C.1120

　　D.1121

　　28.D 【参考解析】前四个数字形成数列: 101, 169, 305,577。该数列的后一项减去前一项的差形成新数列:68,136,272。可知新数列中后一项是前一项的2倍。则括号中应该填入的数字为577+272X2=1121。故选D。

　　29.下列表述，与并非“只有本地人当经理，才能把企业搞好”的判断一致的是( )。

　　A.要想把企业搞好，必须由本地人当经理

　　B.只要把企业搞好了，谁来当经理都可以

　　C.不由本地人当经理，也可以把企业搞好

　　D.不由本地人当经理，就不能把企业搞好

　　29.C 【参考解析】该题要求得出“只有本地人当经理，才能把企业搞好”的否命题，即否定“本地人当经理”，也可以得出“把企业搞好”。否定“本地人当经理”，也就是不由本地人当经理。故选C。

　　二、材料分析题(本大题共 3 小题，每小题 14 分，共 42 分)阅读材料，并回答问题。

　　30.下面是李老师的教学笔记中的一篇。

　　上学期，在我任教的初三(2)班上，有一位男生特别聪明，但对我所教的物理不感兴趣，成绩较差，他特别喜欢操作计算机。有时装载一些新软件，有时诊断一下计算机运行中的问题，还时不时编写一些小程序，如果我能对这位学生加以引导，应该能调动其学习的积极性。恰好我也正在学习现代教育技术，于是我利用课间特意跑到班级，向他请教计算机方面的问题。

　　一次又一次，时间长了，他被我这样努力学习的精神所感动，我借机开导他：“计算机方面你是老师，我是学生，在问你之前我对计算机方面的这些问题一窍不通，觉得很难，无从入手，但我觉得只要我多问多学，就一定能掌握计算机知识，同样的，如果你能把学习计算机的那股劲放在学习的物理上，你的成绩会像我的计算机水平一样突飞猛进，”经过多次谈心，他终于有所触动，不仅学习积极主动，而且经常与我探讨物理知识，期末时他的物理竟考了95 分。

　　问题：请结合材料，从教师观的角度，评析李老师的教育行为。(14 分)

　　30. (1)教师要扮演好学生“学习的指导者”角色。教师要特别关注学习成绩不佳的学生，要善于激发学生的学习热情，培养学生自主学习的能力和习惯，调整学生的不良情绪和心态。材料中的李老师针对男生对物理不感兴趣，而喜欢并擅长计算机的现状，鼓励男生将学习计算机的热情与兴趣也放在物理上，最终提高了男生学习物理的兴趣。这说明李老师扮演好了学生“学习的指导者”这一角色。

　　(2)从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。教师作为学生学习能力的培养者，应努力成为学生学习的激发者，各种能力和积极个性的培养者。材料中的李老师在对男生进行教育时，一方面肯定了男生在学习计算机方面的成绩，同时借机将其学习计算机的兴趣迁移到学习物理上来，促进了男生在学习物理上的热情，男生物理成绩最终取得了进步。这表明，李老师扮演好了学生学习的促进者角色。

　　(3)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。为了实现“为了每一位学生的发展”这一新课程的理念，教师要在尊重每一位学生的同时，还要学会发现学生的闪光点，学会赞

　　赏每一位学生，包括赞赏学生的独特性、兴趣、爱好、专长等。从材料中李老师与男生的多次谈心中可以看出，李老师做到了对男生的尊重与赞赏。

　　(4)教师要做到关爱学生，材料中，李老师对男生的教育过程蕴含着对男生的关心与热爱。

　　(5)教师要做到终身学习，此外，李老师学习现代教育技术知识，是其提升自身专业能力的体现，同时也符合终身学习的要求。

　　(摆出涉及到的考点，结合材料加以阐述，言之有理即可)

　　31.初一新生刚离开小学，进入陌生的新环境，往往摸不着头绪。为了让他们尽快适应，我在接新班时，反复琢磨。采取了下列措施：

　　1、建立家长微信群。一拿到学生信息，我马上建立了班级家长微信群，让家长第一时间了解孩子所在班级和班主任的情况，我也提前了解了学生和家长的情况。

　　2、招募学生志愿者提前布置教室。为了让孩子和家长第一次进教室就能有种温馨的感觉，我在班级里招募“志愿者”，请住得较近的孩子提前一天来校打扫布置教室，还特别招幕几名有特长的学生为班级出第一期黑板报，呈现我的带班理念及经家长和学生讨论通过的班训和班名，劳动过程中，我一一拍照，并将照片发到微信群里。

　　3、引导学生树立集体观念，对一个新班而言，让孩子们树立集体观念是首要任务。开学前，我在微信群里发起讨论和交流，耐心听取家长的意见。开学第一天，我不急于向孩子们宣布班规，而是先讲解我们的班训和班名。

　　同时，我还设立了各种为班级服务的“志愿者”岗位，如领取教材“志愿者”、领取校服“志愿者”孩子们积极报名认领岗位，每个学生都成了班级“志愿者”，班级每一项工作都有“志愿者”在服务。这样，我班学生的几十颗心很快就凝聚在一起，成为了一个有灵魂的集体。

　　问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析“我”的教育行为。(14 分)

　　31.材料中“我”的教育行为符合教师职业道德，是值得肯定的。

　　(1)教师要做到爱岗敬业，爱岗敬业的师德规范要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中该教师对工作高度负责，在新生入学之初就注意引导他们适应新环境，说明他做到了爱岗敬业。

　　(2)关爱学生的师德规范要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中该教师为了让进入陌生的新环境的初一新生尽快适应，采取了一系列措施，这体现了他对学生的关爱。同时该教师还确立了班规，引导学生树立集体观念，说明该教师对学生严慈相济。这些都是关爱学生的体现。

　　(3)教书育人的师德规范要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。该教师注意引导学生树立集体观念，并设立了各种为班级服务的“志愿者”岗位，使每一位学生都成为了班级“志愿者”，班级每一项工作都有“志愿者”在服务。这样有助于培养学生良好品行，促进学生全面发展。这符合教书育人的师德要求。

　　(4)师德规范要求教师要为人师表，教师关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中该教师在微信群里发起讨论和交流，耐心听取家长的意见等，做到了尊重家长，体现了为人师表的师德规范。

　　32.材料：

　　人的认识能力在很大程度上是受制于思想环境，不同的人会被不同的见识簇拥和包围，我们会发现，有些人一辈子也没有接触过重要的思想，那些在看历史上具有划时代意义的重要的思想家的著作，几乎没有稍稍深入地阅读，他们长期以来依赖和接受的所谓“思想”，不过是来自平时生活中人与人之间的交流，或者从各种小报、娱乐媒体上得到的各种“见解”，就是这些构成了一个人最基本的“思想”资源。虽然这其中也可能包含和掺杂了一些重要观念，如古老传统中的先哲思想之类，但大致都是多次转手之物，是凌乱的或被他人改造过的、与种种世俗见解搅拌和嫁接在一起的。所有这一切都可以影响所谓的“思想”的形成，左右日常生活观念。长此以往，一个人看待事物的角度和高度，遵循的标准，不过是取自庸常的似是而非，对社会的判断，对文学艺术的判断，对人的判断，对时事的判断，对诸多问题的判断，不可能具备更高更清晰的思维坐标。

　　人的力量来自于思想。一般来说，我们需要最起码的阅读，否则就不知道世界之大历史之长、思想之多，难免将自己封闭在平庸的见识中，求知者的痛苦来自交流的障碍，比如不能阅读其他民族的思想原著，或不能顺畅无碍地接受中国古典。有些译品的确难懂，只好勉强吞咽，许多思想家的原作是平易流畅的，经过译者翻译就变得疙疙瘩瘩了。

　　获取古今中外的思想是我们的权利，获得这样的权利需要一些条件，比如语言的条件，好在我们生活在一个译事发达的时代，孔子、孟子、荀子、韩非子、墨子、程颢、朱熹、王阳明、这些古代哲人的著作虽然难懂，好在都有译文，这些重要的思想家说过什么，主要的观点是什么，当然应该知道，在生活中，有时我们会自认为有了深刻的发展，却不知早在几千年前他人就已经说过了。国外的思想家，康德、海德格尔、弗洛伊德、达尔文，世界上的几大宗教等，其阅读意义与中国先哲相同。总之争取机会跟人类历史上最高的思想对话，哪怕是浅浅的理解，都是极其有益的事情。我们不会容忍自己的茫然无知，形同懵懂，不知道我们人类历史上有过这么多杰出的思想家、这么多了不起的见解和发现。

　　思想和知识与艺术理解紧密相连，比如谈到西方文学，有人读得很熟，开口即可历数其中的情节人物，但听起来总有点“隔”，总让人觉得不对劲，为什么?因为读者对基督教、天主教知识并没有入门，而西方文学大都兹生于基督教、天主教的文化土壤上，哪怕是反对这些宗教的人也同样如此，有人曾发出感慨：过去读托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基，觉得一切都懂了，后来深入接触过基督教，回头再看他们的著作就有了更大的自由和方便，简直就是豁然开朗。

　　这是因为真正的理解还要从文化开始。

　　生活中最重要的是反省，问自己是否闭塞和懒惰，是否错过了一些了不起的思想与智慧。检点下来，我们会发现整体听来的一些见解，主意和方法，都是在世俗风尘中转来递去之物，它们几乎无不带有实用主义的目的、个人的欲望和自私狭隘的认识，即便是转引于思想家的，也往往没能真正地全面地传达出思想家的本意。就精神层面而讲，我们极容易生存在庸俗社会学、市井意识和浅薄机灵交织而成的所谓“见识”之中，并以此构造其个人的思想基础，成为我们的思想来源。思想环境一旦破坏了，也就意味着长期处于低微的精神水准之下。

　　(摘编自张炜《海边兔子有所思》

　　(1)文章第一段所言“见解”指什么?依据这些“见解”形成的“思想”来为人处世，有什么“后果”?请根据文意，分别做出简要概括。

　　(2)文章认为理想的“思想环境是怎样的，有何意义?请简要分析。

　　32. (1)“见解”指平时生活中人与人之间的交流，或者从各种小报、娱乐媒体上得到的“思想”。

　　后果:影响所谓的“思想”的行成;左右日常生活观念;看待事物的角度和高度，遵循的标准，不过是取自庸常的似是而非，对社会的判断，对文学艺术的判断，对人的判断，对时事的判断，对诸多问题的判断，不可能具备更高、更清晰的思维坐标。

　　(2)①需要最起码的阅读，这样可以知道世界之大、历史之长、思想之多。

　　②掌握知识与艺术理解，能真正理解提高认识能力。

　　③要学会反省，反省自己是否闭塞和懒惰，是否错过了一些了不起的思想与智慧。能够发现一些见解、主意、方法的真正内容，提高自己的精神水淮。

　　三、写作题(本答题 1 小题，50 分)

　　33.阅读下面的材料，按要求完成作文。

　　丹麦队与伊朗队的一场足球赛进行到第 45 分时，场上响起了清和响亮的结束哨声，伊朗队后卫队员在球门区内捧起足球，准备交给裁判，裁判却立刻判他手球犯规，并示意丹麦队罚点球。原来，此前的哨音是球速造假的杰作”。

　　伊朗队队员追着裁判理论，企图说服裁判改变初衷，丹麦队主教练奥尔森悄悄把队长韦格斯特叫到场边，告诉他这个点球的来龙去脉和怎样处理这个球。韦格斯特重新回到罚球点，飞起一脚，将球故意踢飞，全场顿时一片哑然，继而爆发出雷鸣般的掌声，在掌声中，裁判吹响了上半场结束的哨音。

　　综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。

　　要求：用规范的现代汉语写作：角度自选，立意自定，标题自拟：不少于 1000 字。

　　初中教师资格证考试真题 10

　　2015上半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（中学）解析

　　一、选择题。（共29题，每题2分，共58分）

　　1．班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子。”这表明马老师具有（ ）

　　A.开拓创新的理念B.素质教育的理念

　　C.自主发展的意识D.因材施教的意识

　　答案：B

　　2．【一个月了，尽管我对某某给予了更多的关心和鼓励，但依然看不到好转的迹象，是方法不对还是……？看来，我得再找他的父母和原班主任交流，再深入一点，再调整策略。】这是钟老师班主任日志的`一段话，这表明钟老师（ ）。

　　A.善于自我反思B.缺乏探索精神

　　C.善于引导学生D.缺乏问题意识

　　答案：A

　　3．某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服。年级前60名学生是红色衣服，其他学生穿蓝色校服，这种做法（ ）

　　A.正确，便于分清教学B.正确，利于激励学生

　　C.不正确，不能促进学生个性发展D.不正确，不能平等对待所有学生

　　答案：D

　　4．物理教师李强结合课程教学内容，查阅资料，利用现有的资源自制实验器材，开设了不少探究性物理实验，这表明李老师具有（ ）

　　A.全面发展理念B.和谐发展理念

　　C.长善救失意识D.课程开发意识

　　答案：D

　　5．教师王某认为自己是师范毕业生，而且获得了教师资格证书，就能终身从教了，王某的想法（ ）

　　A.不符合统一城乡教师编制的准备要求B.不符合教师资格证定期登记制度的规定

　　C.不符合统一中小学教师职称条例的规定D.不符合严格实施教师准入制度的要求

　　答案：B

　　6．被学校行政处分后，张老师认为学校对自己很不公平，依据《中华人民共和国教师法》张老师可以（ ）

　　A.向当地党委提出申诉B.向当地纪检委部门提出申诉

　　C.向当地法院提出申诉D.向当地教育部门提出申诉

　　答案：D

　　7．为了添置教育教学设备，某初级中学通过向学生推销学习和生活用品获取经费，学校的这种做法（ ）

　　A.能促进自身发展，合情合理B.能解决自己困难，情有可原

　　C.违反法律法规，应当追究责任D.违反法律法规，但可免予处理

　　答案：C

　　8．某县教育局根据中考成绩，将全县初级中学分为普通中学和实验中学，并对后者从师资、经费等方面予以倾斜，该县义务教育没有做到（ ）

　　A.重点发展B.均衡发展C.协调发展D.优先发展

　　答案：B

　　9．某教师对学校管理提出改进意见，被校长打击报复，校长所侵犯的教师权利是（ ）

　　A.学术研究权B.教育教学权C.指导评价权D.民主管理权

　　答案：D

　　10．下列选项中，不属于可以解聘教师的法定事由的是（ ）

　　A.体罚学生，屡教不改的B.侮辱学生，影响恶劣的

　　C.连续两年教学业绩排在末位的D.故意不完成教育教学任务造成损失的

　　答案：C

　　11.初二学生小华染上不良行为习惯，学校可以对他依法采取的措施是（ ）

　　A.勒令退学B.开除学籍C.批评教育D.单独禁闭

　　答案：C

　　12．放学后，12名学生到教师王某私自开设的学校附近的商店里，购买了过期食品，导致王某食物中毒，对这起事故应承担主要责任的是（ ）

　　A.王某B.学校C.政府D.家长

　　答案：A

　　13．下列选项中不违背教师职业道德规范的做法是（ ）

　　A.教师节接受学生自绘贺卡B.出于爱心对学生严厉责骂

　　C.规定学生买大量辅导资料D.家有喜事时接受家长贺礼

　　答案：A

　　14．在编选校本教材时，尚老师一丝不苟地审查每一篇文章，即使插图的一点小瑕疵，都会改过来，这表明尚来师（ ）

　　A.诲人不倦B.公正待生C.勤恳敬业D.廉洁奉公

　　答案：C

　　15．学校邀请专家来做教育理念辅导报告，李老师拒绝参加，他说：“学那些理论没有用，把自己的课上好才是教师的看家本领。”李老师的说法（ ）

　　A.错，教师应该不断提高理论素养B.对，能把课上好就是优秀的中学教师

　　C.错，教师应该把自我提升作为首要目标D.对，教育理念报告对实践教学没有任何帮助

　　答案：A

　　初中教师资格证考试真题 11

　　2022上半年全国统考教师资格证真题《教育知识与能力》（中学）解析

　　一、选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

　　1．我国第一位系统传播马克思主义教育理论，并出版《新教育大纲》的教育理论家是（ ）。

　　A．杨贤江

　　B．陶行知

　　D．李大钊

　　C．黄炎培

　　【答案】A

　　【解析】杨贤江（化名李浩吾）的《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。

　　2．1762年，法国启蒙思想家卢梭发表的系统阐述其自然主义教育思想的著作是（ ）。

　　A．《巨人传》

　　B．《理想国》

　　C．《太阳城》

　　D．《爱弥儿》

　　【答案】D

　　【解析】卢梭在其代表作《爱弥儿》中提倡自然主义教育思想，认为教育的任务应该使儿童“归于自然”。

　　3．有的人在逆境中奋起，有的人在逆境中消沉；有的人在顺境中如鱼得水；有的人在顺境中却虚度光阴。这种现象说明（ ）。

　　A．顺境有利于人的发展

　　B．环境好坏决定人的发展

　　C．逆境有利于人的发展

　　D．人对环境影响有能动性

　　【答案】D

　　【解析】人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的，而是具有能动性的。具有主观能动性的个体，能够战胜不利的环境，为自己的发展创造条件；相反，则会错失良机，失去发展的可能。

　　4．教师以自身教育实践中存在的问题为研究对象，旨在改进教育实践，而不在于理论构建的研究属于（ ）。

　　A．实验研究

　　B．行动研究

　　C．调查研究

　　D．个案研究

　　【答案】B

　　【解析】教育行动研究，亦称“教师行动研究”，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。

　　5．“今天的教育就是明天的经济，教育已经成为经济发展的杠杆”，这说明教育具有（ ）。

　　A．科学性

　　B．阶段性

　　C．生产性

　　D．独立性

　　【答案】C

　　【解析】教育的生产性是指现代教育与人类的物质生产结合越来越紧密，与生产领域发生密切的、多样化的关系，生产的发展也对教育系统提出新的要求。今天的教育就是明天的经济。教育的消费是明显的消费，潜在的生产；是有限的消费，扩大的生产；是今日的消费，明日的生产教育已成为经济发展的标杆。

　　6．“教育要掌握和利用人的发展的成熟机制”抓住发展的关键时期，不失时机的采取有效措施，卓有成效地促进学生发展，这反映了人的身心发具有（ ）。

　　A．顺序性

　　B．稳定性

　　C．不平衡性

　　D．个别差异性

　　【答案】C

　　【解析】个体身心发展的不平衡性要求教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。

　　7．《中华人民共和国义务教育法》规定：“国家实施九年义务教育”，要求“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。义务教育的基本特征（ ）。

　　A．强制性、普及性、免费性

　　B．强制性、基础性、普及性

　　C．基础性、普及性、免费性

　　D．基础性、强制性、免费性

　　【答案】A

　　【解析】义务教育是依据法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育是强迫教育，具有强制性、免费性、普及性。

　　8．目前，我国中学实行的课程管理体制是（ ）。

　　A．国家统一管理

　　B．地方与学校共同管理

　　C．学校自主管理

　　D．国家，地方与学校三级共同管理

　　【答案】D

　　【解析】课程改革要求改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

　　9．由教育家洛扎诺夫创立，注重强化联想，坚持理智与情感、有意识与无意识的结合，使学生在愉快的气氛中有效地接收更多信息的教学方法是（ ）。

　　A．范例教学

　　B．发现学习

　　C．暗示教学

　　D．非制导教学

　　【答案】C

　　【解析】暗示教学是运用心理暗示的方法，使学生产生共鸣，激发其潜在的心理能量，从而提高学习效率、改善学习效果的方法。20世纪60年代中期，由保加利亚心理学、医学博士洛扎诺夫所创立。

　　10．把两个或两个以上年级的学生编在一个年级，在一节课内由一位教师对学生进行直接教学与布置、完成作业轮流交替的教学组织形式是（ ）。

　　A．合作学习

　　B．复式学习

　　C．小班教学

　　D．分层教学

　　【答案】B

　　【解析】复式教学是班级授课制的特殊形式，是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。

　　11．在学习文化建设中，让学校里的每一面墙壁都开口说话，这体现的德育方法是（ ）。

　　B．实际锻炼法

　　A．说服教育法

　　C．情感陶冶法

　　D．自我修养法

　　【答案】C

　　【解析】情感陶冶法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。“让学校里的每一面墙壁都开口说话”强调的是学校环境对学生潜移默化的教育作用。

　　12．李红看到王强经常帮助同学而受老师的表扬，因此她也愿意帮助同学，这种现象主要体现了哪种强化方式（ ）。

　　A．负向强化

　　B．间隔强化

　　C．自我强化

　　D．代替强化

　　【答案】D

　　【解析】替代性强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。王强被老师表扬对李红来说就是一种替代性强化。

　　13．刘杰学过物理平衡的概念，促进了他对化学平衡概念的理解。这种迁移属于（ ）。

　　A．负向迁移

　　B．顺向迁移

　　C．垂直迁移

　　D．逆向迁移

　　【答案】B。本题是顺向正迁移。

　　【解析】顺向迁移是指先前学习对后继学习的影响。之前学过的物理平衡对后续学习的化学平衡产生的影响就是顺向迁移。

　　14．郭老师上课时，边讲课、边板书、边观察学生的课堂表现，并取得了良好的教学效果。这反映了哪种注意品质（ ）。

　　A．注意的稳定

　　B．注意的分配

　　D．注意的转移

　　C．注意的范围

　　【答案】B．注意的分配

　　【解析】注意的分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的'特性。边讲课、边板书、边观察学生的课堂表现即同时将注意分配在不同的活动，属于注意的分配。

　　15．进入初中后，赵东难以控制自己的情绪，时常无故的兴奋不已，转而又哀伤忧愁，这反应了青少年情绪发展具有（ ）。

　　A．弥散性

　　B．闭锁性

　　C．波动性

　　D．感染性

　　【答案】C．波动性

　　【解析】青少年情绪不仅兴奋性高，而且波动性大，具体表现在两个方面。一是青少年往往会因一时成功，欣喜若狂、激动不已，又会因一点挫折，垂头丧气、懊恼不已，表现为情绪在两极间的明显跌宕。二是青少年还常出现莫明其妙的情绪波动、交替。

　　16．李玲遇事常拿不定主意，错失良机。这主要反映了她意志品质的那一特点（ ）。

　　A．果断性

　　B．独立性

　　C．坚韧性

　　D．自制性

　　【答案】A．果断性

　　【解析】意志的果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质。与果断性相反的意志品质是优柔寡断和草率决定。优柔寡断的人遇事犹豫不决，患得患失，顾虑重重;在认识上分不清轻重缓急，思想斗争时间过长，即使执行决定也是三心二意。草率的人则相反，在没有辨明是非之前，不负责任地做出决断，凭一时冲动，不考虑主、客观条件和行动的后果。优柔寡断和草率决定都是意志薄弱的表现。

　　17．廖老师在心理辅导课上经常使用文具等物品作为奖励替代物的改变学生的行为，这种做法属于（ ）。

　　A．认真法

　　B．代币法

　　C．脱敏法

　　D．消退法

　　【答案】B．代币法

　　【解析】代币是一种象征性强化物。筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。

　　18．陈亮一想到明天要在课堂上就坐立不安，感到心跳加快，脸红，出冷汗。这种表现属于（ ）。

　　A．抑郁

　　B．妄想

　　C．强迫

　　D．焦虑

　　【答案】D．焦虑

　　【解析】焦虑症是个体不能达成目标或不能克服困难的威胁，致使自尊心，自信心受挫，或使失败感和内疚感增加，形成一种紧张不安，带有恐惧的情绪状态。焦虑症表现为紧张不安，忧心忡忡，集中注意困难，极端敏感，对轻微刺激作过度反应，难以作决定。在躯体症状方面，心跳加快、过度出汗、肌肉持续性紧张、尿频尿急、睡眠障碍等不适反应。

　　19．郑老师通过让全班同学观看“某中学生为了减轻妈妈的辛劳，时常为加班晚归的妈妈做好饭的视频”，让学生学会孝敬长辈，这种品德修养方式属于（ ）。

　　A．树立榜样

　　B．有效说服

　　C．群体约定

　　D．价值辨析

　　【答案】A．树立榜样

　　【解析】榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。题目中视频中的某中学生就是老师树立的榜样。

　　20．语文课上，张老师非常注重营造宽松的气愤，鼓励每个学生自由表达，并建设性地吸引学生地观点以帮助和指导学生。这种课堂管理方式属于（ ）。

　　A．民主式

　　B．权威式

　　C．放任式

　　D．专制式

　　【答案】A．民主式

　　【解析】采用民主型领导方式的班主任比较善于倾听学生的意见，不以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。

　　21．决定一位教师能否成功地扮演教师角色的首要条件是（ ）。

　　A．角色意志

　　B．角色体验

　　D．角色期待

　　C．角色认知

　　【答案】C．角色认知

　　【解析】角色认知是指角色扮演者对角色的社会地位、作用及行为规范的认识和对与社会的其他角色的关系的认识。角色认知是角色扮演的先决条件，一个人能否成功地扮演某种角色，取决于他对这一角色的认知程度。

　　二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）

　　22．教育必然促进社会的发展。

　　【答案】本题说法错误。

　　按教育作用的性质划分，教育包括正向功能与负向功能。教育的正向功能（积极功能）指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用；教育的负向功能（消极功能））指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。

　　因此教育对社会发展的作用不总是积极的，题干说法错误。

　　23．学生在学校学习的主要是间接经验。

　　【参考答案】题干说法是正确的。

　　间接经验就是指他人的认识成果，主要指人类在长期过程中积累并整理而成的书本知识，此外还包括以各种现代技术形式表现的知识与信息。直接经验就是学生通过亲自活动，探索获得的经验。教学中学生主要是学习间接经验，并且是间接地去体验。但是学生学习间接经验要以直接经验为基础。在教学中要坚持直接经验与间接经验相统一。

　　综上，题干的说法是正确的。

　　24．机动强度与学习效果成正比。

　　【参考答案】本题说法错误。

　　总体上说，一般情况下，学习动机和学习效果的关系是一致的。学习动机越强，学习效果越佳。但是对于具体的活动，根据耶克斯多德森定律：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。

　　因此题干说法错误，学习强度和学习效果并不是成正比关系。

　　25．情绪与认知是互不影响的。

　　【答案】本题说法错误。

　　心理过程包括认知过程，情绪情感过程和意志过程。情绪是人对客观事物的态度体验及响应的行为反应。认知过程是获得知识、应用知识或信息加工过程。这是人最基本的心理过程。认知过程包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等。认知过程认知过程是情绪产生的前提与基础。情绪对人的认识产生动力或阻力性作用。

　　因此情绪和认知是相互影响的，题干的说法是错误的。

　　三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

　　26．简述制约课程内容选择的因素。

　　【答案】影响课程内容选择的因素包括：

　　（1）社会需求。一定的社会政治经济制度、生产力发展水平、文化等。

　　（2）学科知识水平。学科体系的完整性、知识结构的内在逻辑性。

　　（3）学习者身心发展特点。受教育者身心发展的规律。

　　（4）课程理论。建立在不同的教育理论基础上的课程论。

　　27．简述贯彻启发性教学原则的基本要求。

　　【答案】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。该原则的贯彻要求如下：

　　第一，明确学习的目的，调动学生学习的主动性；

　　第二，教师的讲授应该强调重点、难点、关键点；

　　第三，设置情境问题，启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；

　　第四，让学生动手，培养学生独立解决问题的能力；

　　第五，发扬教学民主，建立民主平等的师生关系。

　　28．简述皮亚杰认知发展阶段论。

　　【参考答案】皮亚杰儿童认知发展阶段分为四个阶段：

　　第一，感知运动阶段(0-2岁)，其主要的思维特点：“客体永久性”。

　　第二，前运算阶段(2-7岁)，其主要的思维特点：泛灵论、自我中心、思维不可逆、缺乏守恒性等等。

　　第三，具体运算阶段(7-11 岁)，其主要的思维特点：去自我中心性、守恒、可逆性等等。

　　第四，形式运算阶段(11、12岁以上)，其主要的思维特点：抽象逻辑思维、进行假设—演绎推理、类比推理、可逆与补偿、思维的灵活性等等。

　　29．简述教师自我促进心理健康的教育方法。

　　【参考答案】教师自我促进心理健康的教育方法如下：

　　第一，树立正确的自我概念。客观评价自己，合理要求自己，同时能接纳并理解别人的错误和缺点。

　　第二，掌握自我调节策略。教师一方面可以从认识上分析造成不良情绪的原因，看自己的反应是否合理、适度；另一方面可以控制可能发生的冲动行为，采取合理手段疏导情绪。

　　第三，加强锻炼，保持健康。教师要妥善安排时间，加强身体锻炼，合理分配精力，科学安排工作。

　　四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）

　　30．材料：在我担任初二（5）班班主任的时候，有次家校联系日，一位家长带着孩子到我的办公室找我谈话。期间，家长不停数落孩子，把孩子说得一无是处，孩子一直低着头。由于我在班上对这个学生也比较关注，尽管他成绩靠后，但是有一些长处，所以待家长说完后，我马上说道∶这孩子最近在学校表现应还不错，学习的劲头也有，也能认真听课，我想以后成绩肯是会有进步的""。说完，那孩子抬起头来，看了看我，他的眼睛里含着泪水……

　　在那以前，我很少正面表扬过他。这个孩子平时挺踏实。乐于帮助同学，也有一定上进心。经过这次当着家长面表扬他，学习积极性更高了。学习成绩提高到了班级的中上游。所以，无论是怎样的学生，都还是个孩子，需要鼓励和帮助，必要的时候夸一夸学生，能给他们打不少气。为学习增加动力。

　　问题∶

　　（1）结合材料分析这位老师的做法贯彻哪一德育原则

　　（2）阐述贯彻该德育原则的基本要求。

　　【参考答案】

　　第一，依靠积极因素，克服消极因素原则。该原则是指德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。材料中家长眼中的孩子是一无是处的，但是在老师眼中尽管该生成绩靠后，但是其身上也存在一些优点，如有学习劲头，认真听课，乐于助人等等，因此老师当着家长的面表扬了该生的积极方面，也调动了学生学习的积极性，增强了学生学习信心，从而促进了成绩的提升。

　　第二，贯彻依靠积极因素，克服消极因素原则的基本要求如下∶

　　（1）要“一分为二”看待学生，全面分析，客观地评价学生的优点和不足。材料中老师并没有和家长的立场一致，全盘否定学生，而是既看到了学生成绩靠后的一面，又注意到了其拥有的优点，做到了辩证地看待学生。

　　（2）教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素。材料中老师针对该生乐于帮助同学，也有一定上进心的优点，有意识地在其家长面表扬他，从而提高了学生的学习积极性，致使他的学习成绩提高到了班级的中上游。

　　（3）教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点因势利导。材料中老师认为无论是怎样的学生，都还是个孩子，需要鼓励和帮助，必要的时候夸一夸学生，能给他们打不少气，为学习增加动力，老师的这种做法充分提高了学生的自我效能感，增强了其自我教育能力，从而使他们克服缺点，发扬优点。

　　31．材料∶王老师是一名新入职的高中数学教师，刚刚上了一周多课，就发现班上学生对她的课不感兴趣，有些学生上课“开小差”，有些学生一脸困意。她原以为是这些学生对学习不积极，经深入解，发现她讲的知识很多学生都已经在课下学习中掌握了，所以对自己目前讲的教学内容感到太容易，觉得无聊。于是王老师大幅提升了课堂教学内容和家庭作业的程度，以为这可以引起学生的兴趣。结果这回学生们却反映上课听不懂，作业不会做。王老师苦思冥想，为什么自己教学效果不好?

　　随后她向教学经验丰富的张老师请教，如何才能把握教学内容的难度，张老师跟王老师说：“你要让学生，跳一跳，摘个桃。”

　　问题：

　　（1）请用维果斯基的理论，分析王老师的教学存在什么问题?

　　（2）结合案例，指出如何让学生“跳一跳就能摘到桃子。”

　　【参考答案】

　　第一，王老师的教学存在的问题是没有遵循学生的最近发展区。

　　维果茨基的“最近发展区”理论指出儿童发展的两种水平∶一种是已经达到的发展水平，表现为个体能够独立解决问题的现有水平；另一种是儿童可能达到的发展水平，表现为儿童在指导下借助成人的帮助所能达到解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异就是“最近发展区”。维果斯基提出教学应该走在发展的前边。其意义在于：指导者不应只看到儿童今天已达到的发展水平，还应看到仍处于形成

　　的状态。所以，维果斯基强调教学不能只适应发展的现有水平，还应适应最近发展区。材料中的王老师，在没有了解到学生的认知水平的前提下，选择了内容简单的教学内容进行授课，导致学生觉得教学内容“太容易，太过无聊”；而后又在没有深入调查研究的前提下，毫无理由的将教学内容和家庭作业的难度“大幅提升”，又导致了学生上课听不懂，作业不会做的结果。教学没有适应学生的最近发展区。

　　第二，要让学生“跳一跳能摘到桃子”可以从以前几个方面做起：

　　①根据学生身心发展的特点和知识水平，个体身心发展具有阶段性，阶段性要求教学要有针对性。材料中，王老师作为一个新手老师，没有先了解学生己有的知识水平。

　　②教学要遵循量力性原则。量力性原则是指教学内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。材料中，王老师设置的难度超过学生的能力范围。

　　③采用支架式教学。为了促进教学的发展，应该学生试图解决超出当前知识水平时给予支持和指导。在材料里，王老师在学生掌握不了时并没有给学生提供指导。

　　初中教师资格证考试真题 12

　　2014下半年全国统考教师资格证真题《教育知识与能力》（中学）解析

　　一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)

　　1在人类历史上，最早专门论述教育问题的著作是( )。

　　A《学记》B《论语》C《论演说家的教育》D《理想国》

　　答案：A

　　2高(2)班班主任王老师在班级教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的办法，因为他深刻地认识到人的身心发展具有( )。

　　A阶段性B连续性C差异性D顺序性

　　答案：A

　　3教育可以“简化”文化，吸取其基本内容，教育可以“净化”文化清除其不良因素。这体现了教育对文化具有( )。

　　A选择功能B发展功能C传递功能D保护功能

　　答案：A

　　4在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是( )。

　　A个人本位论与社会本位论B国家本位论与社会本位论

　　C全面发展论与个性发展论D国家本位论与个人本位论

　　答案：A

　　5马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是( )。

　　A教育与生产劳动相结合B知识分子与工人农民相结合

　　C普通教育与职业数育相结合D学校教育与社会教育相结台

　　答案：A

　　6教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有( )。

　　A永恒性B依附性C时代性D独立性

　　答案：A

　　7在影响教育事业发展的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是( )。

　　A人口分布B生产关系C政治制度D生产力水平

　　答案：D

　　8从课程形态上看，当前我国中学实施的研究性学习属于( )。

　　A学科课程B拓展性学科课程

　　C辅助性学科课程D综合实践活动课程

　　答案：D

　　9在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力。张老师遵循得教学原则是( )。

　　A循序渐进原则B直观性原则C因材施教原则D启发性原则

　　答案：B

　　10教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是( )。

　　A直接性引导性和简洁性B直接性被动性和简洁性

　　C间接性被动性相简洁性D间接性引导性简洁性

　　答案：D

　　11“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过已。”荀子这句话体现的德育方法是( )。

　　A说服教育法B榜样示范法C实际锻炼法D个人修养法

　　答案：D

　　12小丽在学习时为了记住数字年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学目策略是( )。

　　A复述策略B精加工策略C组织策略D计划策略

　　答案：B

　　13初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒|的保险丝。这是问题解决过程的哪个阶段（ ）

　　A发现问题阶段B理解问题阶段

　　C提出假设阶段D检验假设阶段

　　答案：D

　　14小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理？（ ）

　　A消退B负强化C惩罚D正强化

　　答案：A

　　15晓霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情关心的'基础上对学习和生活中的道德事件进行判断，根据皮亚杰的理论，晓霞的道德发展于( )。

　　A自我中心阶段B权威阶段C可逆阶段D公正阶段

　　答案：D

　　16中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。这反映了小博的情绪具有( )。

　　A矛盾性B激动性C掩饰性D短暂性

　　答案：C

　　17小华最近遇到了一些困扰。心理辅导老师引导他梳理了错误观念，使其形成了正确的认识，解决了问题。小华所接受的这种心理辅导方法是( )。

　　A行为分析法B合理情绪疗法C系统脱敏法D来访者中心疗法

　　答案：B

　　18小燕近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱焦躁不安，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降。小燕存在的心理问题是( )。

　　A焦虑症B神经衰弱症C强迫症D抑郁症

　　答案：A

　　19晓玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面能很好地与学校保持一致。这体现了群体的哪种功能？（ ）

　　A归属功能B支持功能C认同功能D塑造功能

　　答案：C

　　20丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应（ ）

　　A首因效应B晕轮效应C刻板效应D投射效应

　　答案：D

　　21经验丰富的李老师一边讲课一边兼顾全班同学的活动，谁认真听讲，谁玩手机、谁看课外书，她都一清二楚。这主要体现了李老师的哪种心理品质（ ）

　　A思维品质B注意品质C意志品质D个性品质

　　答案：B

　　初中教师资格证考试真题 13

　　2024上半年全国统考教师资格证真题《教育知识与能力》（中学）解析

　　一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

　　1.以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之心,为中国教育的发展探寻新路，被毛泽东称为“伟大的人民教育家”是（ ）。

　　A.陶行知

　　B.黄炎培

　　C.晏阳初

　　D.蔡元培

　　1.【答案】A.陶行知

　　解析：本题考查陶行知的教育思想。“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知的一句教育名言，寓意非常高尚，只讲付出，不要任何回报，表达了一种无私奉献的高尚精神，体现了教师崇高的职业道德。陶行知被毛泽东称为“伟大的人民教育家”。A项正确。

　　2.下列选项中，教育家与其提出的理论对应正确的是（ ）。

　　A.巴班斯基——教学与发展理论

　　B.加涅——结构主义教学理论

　　C.赞科夫——教学过程最优化理论

　　D.洛扎诺夫——范例教学理论

　　2.【答案】B.加涅——结构主义教学理论

　　解析：本题考查教育家与其提出的理论对应。加涅关于学习类型的划分和教学观念及条件的转变的思想，也都是以知识的结构和对学生的实质意义为逻辑起点的。这也可以被看作属于结构主义教学论。B项正确。

　　3.马克思主义理论认为人与劳动相结合是人发展的主要途径，但是在教育史上，出现了漫长的一段人与劳动相脱离的历史，这段历史主要是从（ ）开始的。

　　A.原始社会

　　B.奴隶社会

　　C.封建社会

　　D.资本主义社会

　　3.【答案】B.奴隶社会

　　解析：本题考查古代教育的特征。奴隶社会，出现了专门的教育机构，即学校。学校是人类社会发展到一定历史阶段的产物，其产生条件可归纳为以下几点：（1）社会生产必须出现相当数量的剩余产品，使一部分人可以脱离生产劳动，使体力劳动和脑力劳动分工，从而开始出现专门从事教育的教师和专门从事学习的学生。（2）具有相当数量的经验积累，为学校教育提供特定的教育内容。（3）文字的出现。因此，学校教育与生产劳动相脱离，最早出现在奴隶社会。B项正确。

　　4.一个生而失明的孩子,很难被培养成一个画家。这反映的影响人的身心发展因素是（ ）。

　　A.遗传

　　B.环境

　　C.教育

　　D.主观能动性

　　4.【答案】A.遗传

　　解析：本题考查影响人的身心发展的因素。影响人身心发展的因素包括遗传素质、环境、学校教育和个人主观能动性。其中，遗传素质是人的身心发展的生理前提，为个体的身心发展提供了可能性。题干中，“生而失明”属于遗传素质。A项正确。

　　5.经济学家舒尔茨的“人力资本”理论表明（ ）。

　　A.教育对人口结构的调节作用

　　B.教育对生产力的促进作用

　　C.教育对社会文化的传承作用

　　D.教育对政治经济制度的维护作用

　　5.【答案】B.教育对生产力的促进作用

　　解析：本题考查人力资本理论。人力资本理论是20世纪60年代美国经济学家舒尔茨创立的。该理论认为人力资本是体现在人身上的资本，即对生产者进行教育、职业培训等支出及其在接受教育时的机会成本等的综合，表现为蕴含于人身上的各种生产知识、劳动与管理技能以及健康素质的存量总和。该理论体现的是教育对生产力的促进作用。B项正确。

　　6.《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四五年规划和二○三五年远景目标的建议》中指出，要建设高质量教育体系，全面贯彻党的权教育方针，并将培养人的质量规格表述为（ ）。

　　A.有社会主义觉悟、有文化的劳动者

　　B.社会主义的建设者和保卫者

　　C.德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人

　　D.有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人

　　6.【答案】C.德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人

　　解析：本题考查《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》的内容。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》第十三篇关于教育的内容中明确提出，全面贯彻党的教育方针，坚持优先发展教育事业，坚持立德树人，增强学生文明素养、社会责任意识、实践本领，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。C项正确。

　　7.在现代学制发展过程中，我国学制主要采用的是（ ）。

　　A.双轨制

　　B.单轨制

　　C.多轨制

　　D.分支型学制

　　7.【答案】D.分支型学制

　　解析：本题考查学制的类型。分支型学制是在初等教育阶段强调共同的基础性教育（小学、初中阶段），到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。这种学制上通（高等学校）下达（初等学校），左（中等专业学校）右（中等职业技术学校）畅通。代表国家是苏联、中国。D项正确。

　　8.教科书的编排形式主要是（ ）。

　　A.综合式和分支式

　　B.学科式和活动式

　　C.直线式和螺旋式

　　D.统一式和分散式

　　8.【答案】C.直线式和螺旋式

　　解析：本题考查课程内容的组织方式。直线式和螺旋式是课程内容的两种基本逻辑方式。直线式是指把课程内容组织成一条在逻辑上前后联系的“直线”，前后内容基本不重复。直线式的逻辑依据是课程知识本身内在的逻辑是直线前进的。螺旋式是指在不同单元乃至阶段或不同课程门类中，课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度，即同一课程内容前后重复出现，前面呈现的内容是后面呈现的内容的基础，后面呈现的内容是前面呈现的内容的不断扩展和加深，层层递进。螺旋式的逻辑依据是人的认识遵循着由简单到复杂、由低级到高级逐步深化的发展规律，能够将学生的认知结构与学科的逻辑结构相统一。C项正确。

　　9.在我国当前普通高中课程方案中，明确规定研究性学习是（ ）课程?

　　A.必修课程

　　B.选修课程

　　C.地方课程

　　D.学科课程

　　9.【答案】A.必修课程

　　解析：本题考查综合实践活动课的性质。新课程改革的课程结构从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。综合实践活动课的性质是必修课程、经验性课程、综合性课程、实践性课程、三级管理的课程。A项正确。

　　10.为了避免学生考试作弊，学校制定了相关制度，规定凡在考试中作弊者，一律取消参与各种荣誉评选的资格。这种做法属于哪种德育方法?（ ）

　　A.榜样示范法

　　B.品德评价法

　　C.自我修养法

　　D.说服教育法

　　10.【答案】B.品德评价法

　　解析：本题考查德育方法。品德评价法是指教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点，克服缺点，督促其不断进步的一种方法。品德评价法包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。凡在考试中作弊者，一律取消参与各种荣誉评选的资格，这是对作弊学生的.一种惩罚，是品德评价法的体现。B项正确。

　　11.在皮亚杰儿童道德发展阶段理论的划分中，公正道德阶段是（ ）岁以后。

　　A.10

　　B.12

　　C.14

　　D.16

　　11.【答案】B.12岁以后

　　解析：本题考查皮亚杰的道德发展阶段论。皮亚杰认为儿童的道德发展具体表现为四个阶段。其中，公正阶段（11、12岁以后）：儿童开始倾向于主持公正、平等，体验到公正、平等应该符合每个人的特殊情况。公正的奖惩不能千篇一律，应根据每个人的具体情况进行。B项正确。

　　12.在一次旅游时，张明一眼就认出了人群中的同学王钢。这体现的主要记忆活动是（ ）。

　　A.识记

　　B.保持

　　C.再认

　　D.回忆

　　12.【答案】C.再认

　　解析：本题考查记忆过程。记忆过程包括识记、保持、回忆和再认。其中，再认是指对过去经历过的事物，当它再度出现时能识别出是以前经历过的过程。题干中，张敏一眼认出了同学王钢，这是王钢重新出现在眼前时再一次认出来的。C项正确。

　　13.刘庆复习历史科目时，按古代史、近代史、现代史的时间顺序构建了历史知识的框架图。她的学习策略主要属于（ ）。

　　A.组织策略

　　B.精加工策略

　　C.复述策略

　　D.资源管理策略

　　13.【答案】A.组织策略

　　解析：根据学习策略涵盖的成分，迈克尔等人将学习策略分为认知策略、元认知策略、资源管理策略。其中，认知策略包括：复述策略、精加工策略、组织策略。其中，组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。它包括列提纲、利用图形和表格、归类策略等。题干所描述的是构建历史知识框架图，是对历史知识进行梳理，形成知识结构，属于组织策略。A项正确。

　　14.课本中有标记的地方容易被学生关注。这反映了知觉的（ ）特性?

　　A.整体性

　　B.选择性

　　C.理解性

　　D.恒常性

　　14.【答案】B.选择性

　　解析：本题考查知觉的特性。选择性是指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰反映的特性。其中，被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。题干中，学生会选择有标记的内容关注，体现了选择性。B项正确。

　　15.刘新阅读速度很快，同学们都说她能一目十行。这种现象属于（ ）。

　　A.注意的分配

　　B.注意的分散

　　C.注意的广度

　　D.注意的转移

　　15.【答案】C.注意的广度

　　解析：本题考查注意的品质。注意的广度也称注意的范围，是指在同一时间内，人们能够清楚地知觉出的对象的数目。一目十行体现了注意的范围较大。C项正确。

　　16.苏萌为了学好英语，三年来每天早晨朗读英语半小时。这体现的意志品质是（ ）。

　　A.果断性

　　B.冲动性

　　C.灵活性

　　D.坚韧性

　　16.【答案】D.坚韧性

　　解析：本题考查意志的品质。意志的品质包括自觉性、果断性、坚持性、自制性。其中，意志的坚持性也称坚韧性，是指在意志行动中能坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。题干中，苏萌三年来坚持每天早晨朗读英语，是坚持不懈的表现，体现了坚韧性。D项正确。

　　17.李辉的学习成绩不太好，感到自卑。为求得心理满足，他经常在同学面前炫耀自己多次获得学校长跑冠军。李辉的这种心理防御机制属于（ ）。

　　A.升华

　　B.补偿

　　C.退行

　　D.投射

　　17.【答案】B.补偿

　　解析：本题考查挫折的应对。常见挫折的应对方式主要有升华、补偿、退行、幽默、宣泄、认同、文饰、投射等。其中，补偿是指个体所追求的目标、理想受到挫折，或由于本身的某种缺陷而达不到既定目标时，用另一种目标来代替或通过另一种活动来弥补，从而减轻心理上的不适感。题干中，李辉通过长跑冠军这一头衔来弥补自身成绩不好的劣势，体现了补偿这一应对方式。B项正确。

　　18.张老师在班会上引导学生要为中华民族伟大复兴而努力学习。张老师激发的是学生的（ ）学习动机?

　　A.直接的、近景性动机

　　B.直接的、远景性动机

　　C.间接的、近景性动机

　　D.间接的、远景性动机

　　18.【答案】D.间接的、远景性动机

　　解析：本题考查学习动机的分类。根据动机与学习活动的关系，学习动机分为直接动机和间接动机。直接动机与学习活动本身直接相关联，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。间接动机与社会意义相联系，是学生内化了社会观念、父母意愿以及教师期望的结果。“为中华民族伟大复兴而努力学习”是一种间接动机。根据动机作用与学习活动的远近关系，学习动机分为远景性动机和近景性动机。远景性动机是与长远目标相联系的一类动机。近景性动机是与近期目标相联系的一类动机。“中华民族伟大复兴”是长远目标，因此该动机属于远景性动机。D项正确。

　　19.孙英同学对同学汪丽在公交车上不给老人主动让座的行为感到气愤，孙英的这种心理活动属于（ ）。

　　A.道德认知

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行为

　　19.【答案】B.道德情感

　　解析：本题考查品德的心理结构。品德的心理结构包括四种基本心理成分：道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。其中道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，是产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂。题干中孙英同学对汪丽的行为感到气愤正是评价他人行为而产生的内心体验。B项正确。

　　20.梅老师把班里的学生分为若干小组，每个小组中学生能力各异，要把他们以互助的方式开展学习活动，共同完成小组目标。梅老师运用的教学策略属于（ ）。

　　A.合作学习

　　B.接受学习

　　C.替代学习；

　　D.直接学习

　　20.【答案】A.合作学习

　　解析：本题考查教学策略的类型。其中合作学习指学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。它是一种由能力各异的多名学生组成小组，一起互相帮助共同完成一定的学习任务的教学方法。题干小组中学生能力各异，老师把学生分组，学生共同完成小组目标符合合作学习的内涵，A项正确。

　　21.王老师在教学过程中能够依据学生的动机水平、年级特点和个体差异对教学策略进行适当调整，这说明王老师具有哪种教学能力？（ ）

　　A.认知能力

　　B.操作能力

　　C.监控能力

　　D.计划能力

　　21.【答案】C.监控能力

　　解析：本题考查现代教师的教学能力。现代教师的教学能力可以归结为以下四种：教学认知能力、教学设计能力、教学操作能力和教学监控能力。其中教学监控能力是指教师为了保证教学成功，达到预期的教学目标，而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断对其进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。题干中王老师根据学生的差异对教学策略进行适当调整，体现了教学监控能力。C项正确。

　　二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）

　　判断正误，并说明理由。

　　22.人格具有可塑性。

　　22.【参考答案】

　　表述正确。

　　人格具有可塑性。人格并不是一成不变的，它具有短时间的稳定性，但是纵观一生，它还是可以被塑造的。人格是在主客观条件相互作用的过程中发展起来的。随着身心的成熟和环境的变化，人格也有可能产生或多或少的变化，这是人格可塑性的一面。

　　故表述正确。

　　23.教学就是智育。

　　23.【参考答案】

　　此说法错误。

　　教学是智育的主要途径，但不是唯一途径，智育是教学活动所要达到的目的之一，智育也需要通过课外活动等途径才能全面实现；教学要完成智育任务，也要完成其他各育的任务，这是它们之间的区别。

　　故表述错误。

　　24.教育目的不等于学校的培养目标。

　　24.【参考答案】

　　表述正确。

　　教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系。教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的，各级各类学校的教育对象有各自不同的特点，制定培养目标需要考虑各自学校学生的特点。因此，教育目的不等于学校的培养目标。

　　故表述正确。

　　25.课堂中的人际关系就是师生关系。

　　25.【参考答案】

　　表述错误。

　　课堂中的人际关系是指课堂群体中，在师生间和学生间交流基础上形成的由个体的个性进行调节，并伴随着情感上的满意或不满意状态的师生间、学生间比较稳定的心理联系。课堂中的人际关系包括师生关系（教师与学生的关系）以及生生关系（学生与学生的关系）。

　　故表述错误。

　　三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

　　26.简述人本主义学习理论的基本观点。

　　26.【参考答案】

　　人本主义心理学的学习理论从全人教育的视角阐释了学习者整个人的成长历程。观点主要表现为以下几个方面：

　　①知情统一的教学目标观。教育理想就是要培养既用认知的方式也用情感的方式行事的知情合一的人。

　　②有意义的自由学习观。有意义学习是指一种使个体的行为、态度、个性及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习。不仅仅是一种增长知识的学习，而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习。

　　③学生中心的教学观。学生中心模式又称非指导模式，教师的角色是“助产士”或“催化剂”。

　　27.简述提高知识直观效果的途径。

　　27.【参考答案】

　　①灵活选用实物直观和模像直观。

　　②加强词和形象的配合。

　　③运用感知规律，突出直观对象的特点。

　　④培养学生的观察能力。

　　⑤让学生充分参与直观过程。

　　28.简述学校德育的陶冶法及其运用的具体要求。

　　28.【参考答案】

　　（1）基本含义：陶冶法是指教育者有目的地创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。陶冶法包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶等。

　　（2）运用的基本要求：

　　①创设良好的环境。

　　②与启发引导相结合。

　　③引导学生参与情境的创设。

　　29.简述学校教育中课程的表现形式。

　　29.【参考答案】

　　课程内容的文本表现形式包括课程计划、课程标准、教材三个层次。

　　（1）课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。课程计划是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等做出全面安排。课程计划的构成：①培养目标。②教学科目的设置（核心和首要问题）。③学科顺序。④课时分配。⑤学年编制与学周安排。

　　（2）课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构，教学进度，以及有关教学法的基本要求。课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，是衡量各科教学质量的重要标准，是国家管理评价课程的基础。课程标准的内容：①前言。②课程目标。③内容标准。④实施建议。⑤附录。

　　（3）教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分。教科书是教师进行教学的主要依据。

　　四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）

　　30.材料:

　　20世纪50年代，国外有一位教育专家发现，有些孩子不论用什么方法，学习成绩就是上不去，传统上，人们会把这个问题归因于家庭或者教师没有尽到责任，但是他发现这些家庭和教师都非常尽责，孩子的成绩依然没有任何改观。而且在每一个学校都有相当数量这样的学生，于是他推测会不会和他们自身有什么关系呢？于是他找到了一位内分泌医生，让他来看看这些孩子和普通孩子之间有什么不同。这位医生对这些孩子的内分泌水平进行了检测。结果发现，那些调皮捣蛋的孩子，通常基础代谢水平和睾酮素的分泌量远远高于同龄人，因此这些孩子过分喜欢表现自己。如果高到一定水平以后，这些孩子的大脑是无法控制自己的。研究还进一步发现，只要这些孩子的这两个内分泌指标，一直明显高于阈值的话，实际上用任何教育方法，都无法改变这些孩子的行为，因为他们的大脑在替他们做主。这位内分泌医生还发现，随着年龄的增长，其中有一些孩子也会逐渐变得听话，但实际上并不是老师或者家长的作用，而是这些孩子的内分泌水平达到了正常。由此，该教育专家认为，学校中孩子学习成绩的好坏，与他们身体的内分泌水平有关，而与家长、教师的努力无关。

　　问题：试用马克思主义关于影响人的发展因素理论，分析案例中教育专家的观点。（18分）

　　30.【参考答案】

　　（1）根据马克思主义关于影响人的发展因素理论来分析，该专家的观点属于遗传决定论，是有偏颇的，错误的。

　　马克思认为人的发展是个体的内在因素（如先天遗传的素质、机体成熟的机制等）与外部环境（如外在刺激的强度、社会的发展水平、个体的文化背景等）在个体活动中相互作用的结果。

　　①遗传是指人从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点。遗传素质是人的发展的生理前提，为人的发展提供了可能性。遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及年龄特征。遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响。题干中“那些调皮捣蛋的孩子，通常基础代谢水平和睾酮素的分泌量远远高于同龄人，因此这些孩子过分喜欢表现自己。”体现的就是遗传素质对人的发展所产生的影响。

　　②环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。环境为个体的发展提供了多种可能，环境使遗传提供的发展可能性变成现实。环境不决定人的发展。人在接受环境影响和作用时，不是消极的、被动的。

　　③学校教育在人的发展中起主导作用。学校教育对个体发展的方向和方面做出社会性规范，具有开发个体特殊才能和发展个性的功能，对个体发展的影响具有即时和延时的价值，具有加速个体发展的特殊功能。

　　④个体的主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。

　　材料中，教育专家认为，学校中孩子学习成绩的好坏，与他们身体的内分泌水平有关，而与家长、教师的努力无关。这种观点是错误的，属于遗传决定论，只关注了遗传素质对人发展的影响，而忽视了教育、环境以及个体主观能动性对个体身心发展的影响。

　　31.材料:

　　上生物课时，为了让学生准确无误地掌握“周围神经系统”的有关知识，李老师根据先行组织者的教学策略，对课程进行了精心设计。他先让学生学习“神经系统”的一般知识，分析神经系统的构成和作用，让学生明白“周围神经系统”与“中枢神经系统”共同构成“神经系统”，它们分别承担着不同的功能；进而厘清“周围神经系统”与“中枢神经系统”的关系，比较“周围神经系统”与“中枢神经系统”的异同，以此促进学生掌握“周围神经系统”的相关知识。

　　问题：

　　（1）请解释“先行组织者”的含义。（6分）

　　（2）请结合李老师的做法，说明先行组织者在教学中的作用。（12分）

　　31.【参考答案】

　　（1）先行组织者策略是奥苏贝尔的有意义学习理论在教学中具体应用的技术。所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。也就是通过呈现“组织者”，在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地学习新材料。

　　（2）李老师的做法是正确的，践行了先行组织者的教学策略。奥苏贝尔认为，先行组织者不仅能够帮助学习者学习新知识，而且可以帮助其保持知识。具体表现在以下几个方面：①能够将学生的注意力集中在将要学习的新知识中的重点部分；②突出强调新知识与已有知识的关系，为新知识提供一种框架；③能够帮助学生回忆起与新知识相关的已有知识，以便更好地建立联系。案例中李老师先让学生学习“神经系统”的一般知识，是在为周围神经系统的学习提供一个大框架，进而厘清“周围神经系统”与“中枢神经系统”的关系，是在帮助学生理解新内容与已有知识的关系，帮助学生建立知识之间的联系。故在教学中我们应学习李老师的做法。

　　初中教师资格证考试真题 14

　　2013上半年全国统考教师资格证真题《教育知识与能力》（中学）解析

　　一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

　　1．捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，他把教师赞誉为（ ）。

　　A．人类灵魂的工程师 B．心灵的建筑师

　　C．太阳底下最光辉的.职业 D．辛勤的园丁

　　答案：C

　　2．对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，应多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的（ ）特点。

　　A．稳定性 B．阶段性

　　C．不平衡性 D．个别差异性

　　答案：B

　　3．学校体育的基本组织形式是（ ）。

　　A．体育课 B．课外体育锻炼

　　C．体育竞赛 D．运动队训练

　　答案：A

　　4．通常把一个国家各级各类学校的总体系称为（ ）。

　　A．国民制度学制 B．学校教育制度

　　C．教育管理体制 D．学校教育结构

　　答案：B

　　5．在影响人的身心发展的诸因素中，教育，尤其是学校教育在人的身心发展中起（ ）。

　　A．决定作用 B．动力作用

　　C．主导作用 D．基础作用

　　答案：C

　　6．1949年，美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（ ）。

　　A．实践模式 B．过程模式

　　C．环境模式 D．目标模式

　　答案：D

　　7.目前我国普通高中课程实施的主要类型是（ ）。

　　A.分科课程 B.综合课程

　　C.活动课程 D.探究课程

　　答案：A

　　8.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一教学方法（ ）。

　　A.实验法 B.参观法

　　C.演示法 D.实习作业法

　　答案：D

　　9.在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（ ）。

　　A.形式教育论 B.实质教育论

　　C.传统教育论 D.现代教育论

　　答案：B

　　10.针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德的要求出现的差异甚至对立的现象：应强调贯彻的德育原则是（ ）。

　　A.发扬积极因素，克服消极因素 B.理论联系实际

　　C.教育影响的一致性和连贯性 D.正面启发，积极引导

　　答案：C

　　初中教师资格证考试真题 15

　　2013上半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（中学）解析

　　一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。)

　　1．实现学校教育对学生发展的主导作用，其基本条件是（ ）。

　　A．学校的环境创设 B．教师的主导作用

　　C．家长的积极配合 D．学生的能动活动

　　答案：D

　　2．有人建议邢老师对违纪学生进行罚款，邢老师拒绝了建议，体现了邢老师（ ）。

　　A．乐于奉献 B．因材施教

　　C．依法执教 D．廉洁从教

　　答案：C

　　3．李老师为了赢得学生的喜爱，把大量时间花在如何与学生搞好关系上，从教师专业成长的角度来看，李老师的做法表明他着重关注的是（ ）。

　　A．教学情境 B．职业生存

　　C．学生发展 D．教学设计

　　答案：B

　　4．王老师工作勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课到下课，但教学效果一直不理想，这令他百思不得其解，王老师最应该反思的是（ ）。

　　A．教学态度 B．教学方式

　　C．教学手段 D．教学组织形式

　　答案：B

　　5．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020)》提出（ ），为切实解决进城务工人员子女平等接受义务教育。

　　A．以输入地政府管理为主，以全日制公办中小学为主

　　B．以生源地政府管理为主，以全日制公办中小学为辅

　　C．以生源地政府管理为主，以全日制民办中小学为辅

　　D．以输入地政府管理为主，以全日制民办中小学为辅

　　答案：A

　　6．下列现象中，可依法追究刑事责任的是（ ）。

　　A．故意不完成教育教学任务造成严重损失的

　　B．违反有关规定向受教育者收取费用的`

　　C．侮辱、殴打教师，情节严重，构成犯罪的

　　D．侵犯学校校舍、场地和其他财产的

　　答案：C

　　7．关于国家教育经费投入体制构成，正确的是（ ）。

　　A．财政拨款为主，其他渠道为辅

　　B．自筹经费为主，财政拨款为辅

　　C．财政拨款为主，社会捐款为辅

　　D．自筹经费为主，学校集资为辅

　　答案：A

　　8．教师方某常给学生起侮辱性错号，造成恶劣影响，对于方某的这种行为，所在学校或教育行政部分应当给予（ ）。

　　A．行政处分或解聘 B．行政警告或拘留

　　C．行政强制或拘留 D．行政处罚或解聘

　　答案：A

　　9．根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，县级以上人民政府及其民政部们应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着落的未成年人实施救助，承担（ ）。

　　A．临时监护责任 B．委托监护责任

　　C．教育管理责任 D．收留抚养责任

　　答案：A

　　10．尽管工作压力大，事物繁杂，朱老师始终保持积极的工作态度，用微笑面对每一个学生，这体现了朱老师（ ）。

　　A．身体素质良好 B．职业心理健康

　　C．教学水平高超 D．学科知识丰富

　　答案：B

　　11．刘老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而把主要精力用于培养成绩优秀的学生，刘老师的做法（ ）。

　　A．有助于学生的个性发展 B．有助于教学任务完成

　　C．违背了公正施教的要求 D．违背了严慈相济的要求

　　答案：C

　　12．为加强班级管理，班主任王老师经常查阅学生日记，侵犯的学生权利是（ ）。

　　A．隐私权 B．名誉权

　　C．财产权 D．受教育权

　　答案：A

　　13．小海家长给刘老师送贵礼，托其给小海换座位，刘老师收礼并换了座位，其做法（ ）。

　　A．体现礼尚往来的良好品德 B．体现关心学生

　　C．利用职权谋私 D．严慈相济

　　答案：C

　　14．下列选项中，对民族乐器箫的归类，正确的一项是（ ）。

　　A．吹奏乐器 B．打击乐器

　　C．弹拨乐器 D．拉弦乐器

　　答案：A

　　15．下列戏剧中，节选自折子戏“苏三起解”的是（ ）。

　　A．玉堂春 B．牡丹亭

　　C．望江亭 D．窦娥冤

　　答案：A

　　初中教师资格证考试真题 16

　　2011下半年全国统考教师资格证真题《教育知识与能力》（中学）解析

　　一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

　　1、1632年，捷克的著名教育学家夸美纽斯（ ）。这是近代最早的一部教育学著作。在这本著作中，他提出了普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度，论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容，论述了教学原则，高度评价了教师的职业，强调了教师的作用。

　　A.《大教学论》B.《学记》C.《普通教育学》D.《教育论》

　　答案：A

　　2、有的人观察能力强，有的人动手能力强，有的人善于口头演讲，有的人善于书面写作。这说明人的发展具有（ ）。

　　A．能动性B．阶段性C．个别差异性D．不平衡性

　　答案：C

　　3、提出“产婆术”的.教育学家是（ ）。

　　A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良

　　答案：A

　　4、某教师引导学生依据个人的奋斗目标，选出有针对性的格言作为自己的座右铭，用以自律自励，不断提高自我修养，该教师的行为体现的德育方法是（ ）。

　　A．修养B．锻炼C．陶冶D．制度

　　答案：A

　　5、一名调皮的学生屡次扰乱课堂，教师让其站到教室后面，教师运用了（ ）。

　　A．正强化B．负强化C．惩罚D．消退

　　答案：C

　　6、一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络的方法促进学习，这里所教的学习策略是（ ）。

　　A．复述策略B．组织策略C．精制策略D．组块策略

　　答案：B

　　7、当我们看完电影走在大街上，明亮的阳光刺得睁不开眼，过一会就感觉自如了，这种现象是（ ）。

　　A．明适应B．暗适应C．视觉后像D．感觉对比

　　答案：A

　　8、一初中生在地理学习中学会画概念地图的方法后，将这种方法运用到生物学习中去，这是一种（ ）。

　　A．负迁移B．一般迁移C．特殊迁移D．逆向迁移

　　答案：B

　　9、1904年，清政府颁布了由张之洞、张百熙等人制定的《奏定学堂章程》，史称（ ），这个学制体现的是张之洞的“中学为体，西学为用”的思想，吸收了日本明治维新时期的学制形式，也保留了一定的封建科举制度的残余，该学制最大的特点是修业年限长，从小学堂到大学堂需要21年，至通儒院需要26年。这是我国正式实施的第一个学制。

　　A．六三三学制B．五四学制C．壬寅学制D．癸卯学制

　　答案：D

　　10、当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1？”许多同学肯定的回答是1，刘晓翔却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。这体现了发散思维的（ ）。

　　A．流畅性B．变通性C．独特性D．独立性

　　答案：C

　　初中教师资格证考试真题 17

　　2024下半年全国统考教师资格证真题《教育知识与能力》（中学）解析

　　一、单项选择题：下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请把这个答案选出。（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

　　1.“古之教者，家有塾、党有庠、术有序、国有学”这种托古方式提出从中央到地方按行政建制建学设想的论著是（ ）。

　　A.《论语》 B.《学记》 C.《中庸》 D.《大学》

　　1.【答案】B

　　解析：本题考查《学记》的教育思想。在教育管理上，《学记》提出了最早的学制与学年思想。在学制系统上，《学记》谈到:“古之教者，家有塾，党有庠，术（遂）有序，国有学”，从而以托古的方式提出了从中央到地方按行政建制建学的设想；在学年划分上，《学记》把大学教育的年限定为两段、五级、九年，其中第一、三、五、七学年毕，共四级，为一段，七年完成，谓之“小成”；第九学年毕为第二段，共一级，考试合格，谓之“大成”。B项正确。

　　A项：《论语》由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，是儒家学派的经典著作之一。它集中体现了孔子的政治主张、伦理、思想道德观念及教育原则等。与题干不符，排除。

　　C项：《中庸》也是思孟学派的代表著作。“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”就出自《中庸》。与题干不符，排除。

　　D项：《大学》是一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文，原是《小戴礼记》第四十二篇，相传为曾子所作，实为秦汉时儒家作品，是一部中国古代讨论教育理论的重要著作。与题干不符，排除。

　　故正确答案为B。

　　2.美国心理学家布鲁姆提出了教育目标分类理论，把教育目标分为（ ）。

　　A.总体目标、阶段目标、具体目标 B.德育目标、智育目标、体育目标

　　C.国家目标、学校目标、个人目标 D.认知目标、情感目标、动作技能目标

　　2.【答案】D

　　解析：本题考查现代教育理论的发展。布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。D项正确。

　　A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

　　故正确答案为D。

　　3.在张老师的数学课上，有的学生认真听讲，完全理解了一元二次方程的概念，有的学生心不在焉，或关注窗外 悦耳的鸟鸣，或想着下课后的欢快活动，对一元二次方程概念不求甚解，这体现了影响学生身心发展的因素是（ ）。

　　A.主观能动性 B.遗传 C.学校教育 D.环境

　　3.【答案】A

　　解析：本题考查影响人身心发展的因素。影响个体身心发展的因素包括遗传、环境、教育、主观能动性。其中，个体的主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。个体的主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。题干中，有的学生专心听讲，有的学生心不在焉是人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。A项正确。

　　B项：遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点。如肤色、体态、感官和神经系统等的特点，这些生理特点也叫遗传素质。遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。与题干不符，排除。

　　C项：学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的社会活动。学校教育在人的发展中起主导作用。与题干不符，排除。

　　D项：环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境使遗传提供的发展可能性变成现实。与题干不符，排除。

　　故正确答案为A。

　　4.人的心理机能遵循从简单到复杂，从低级到高级的发展过程，如从无意注意到有意注意，从形象思维到抽象思维，这反映了人身心发展特征的（ ）。

　　A.互补性 B.顺序性 C.差异性 D.不平衡性

　　4.【答案】B

　　解析：本题考查个体身心发展的一般规律。个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。题干表述符合顺序性的规律。B项正确。

　　A项：个体身心发展的互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系，一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。如身患重病或有残缺的人，如果他有顽强的意志和战胜疾病的信心，身心依然得到发展。与题干不符，排除。

　　C项：个体身心发展的个别差异性从群体的角度看，主要表现为男女性别的差异；从个体的角度看，表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。与题干不符，排除。

　　D项：个体身心发展不平衡性的具体表现在两个方面：（1）同一机能在发展的不同时期有不同的发展速率；（2）不同系统的发展速度、起始时间、达到的成熟水平是不同的，即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。与题干不符，排除。

　　故正确答案为B。

　　5.2020年教育部颁发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》指出，在大中小学设立劳动教育必修课程，文件规定中学劳动教育课平均每周不少于（ ）。

　　A.1课时 B.2课时 C.3课时 D.4课时

　　5.【答案】A

　　解析：本题考查《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》。《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中指出，要在大中小学设立劳动教育必修课程。中小学劳动教育课平均每周不少于1课时，高校本科阶段不少于32学时。同时，要求中小学每周课外活动和家庭生活中劳动时间，小学一至二年级不少于2小时，其他年级不少于3小时，大中小学每学年设立劳动周。A项正确。

　　B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

　　故正确答案为A。

　　6.在教育发展过程中，如果学龄前儿童数量多，幼儿园的数量会被优先考虑，如果学龄人口的基数大，比例大，包含中小学在内的基础教育在整体教育体系中的比例就必然会提高，如果成年人口比例大，教育体系也会重视高等教育、继续教育、职业培训等方面，这体现影响教育发展的因素是（ ）。

　　A.人口的年龄结构 B.人口数量 C.人口就业结构 D.人口质量

　　6.【答案】A

　　解析：本题考查人口与教育的关系。人口对教育的制约与影响表现在：（1）人口数量制约着教育发展的规模；（2）人口质量影响着教育的质量；（3）人口结构影响着教育结构。题干中体现了不同年龄的人口比例影响着各级各类学校在学校教育系统中的比例。A项正确。

　　B、C、D三项：均为人口对教育的影响。与题干不符，排除。

　　故正确答案为A。

　　7.为了深入开展生态文明教育，求真中学积极组织高中地理教研组与生物教研组教师共同开发“环境保护与生物多样性”课程。这门课程属于（ ）。

　　A.隐性课程 B.分科课程 C.地方课程 D.综合课程

　　7.【答案】D

　　解析：本题考查课程的`类型。根据组织方式的不同，课程可以分为分科课程和综合课程。其中，综合课程强调学科整合，主张把两门或两门以上学科的内容合并起来组成课程。题干中强调综合了地理与生物共同形成课程，属于综合课程。D项正确。

　　A项：隐性课程也叫非正式课程、潜在课程、隐蔽课程，指学生在学校情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。与题干不符，排除。

　　B项：分科课程强调以单科形式，使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识的课程。与题干不符，排除。

　　C项：地方课程是由地方教育主管部门以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，根据地方经济、特点和文化发展等实际情况而设计的课程。与题干不符，排除。

　　故正确答案为D。

　　8.教师有正当惩戒权和训育权，但是教师对学生惩戒和训育不能使用有违人道和人格尊严的方式，更不能以伤害身体的方式来对待学生。这体现的教育原则是（ ）。

　　A.因材施教原则 B.伦理性原则 C.循序渐进原则 D.疏导性原则

　　8.【答案】B

　　解析：本题考查教学原则。伦理性原则是指教师在教学过程中处理师生关系时，要遵循当代社会的伦理规范。教师要尊重学生，爱护学生，并通过以身垂范的言行赢得学生的尊重。题干中教师在对学生进行惩戒和训育时不能有违人道和人格尊严，体现的是伦理性原则。B项正确。

　　A项：因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。与题干不符，排除。

　　C项：循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。与题干不符，排除。

　　D项：疏导原则是指教育者进行德育时要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。与题干不符，排除。

　　故正确答案为B。

　　9.新学期开始，王老师为了更好地因材施教，对学生的知识水平和能力进行测试，这种评价方式属于（ ）。

　　A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.相对性评价

　　9.【答案】A

　　解析：本题考查教学评价的分类。根据实施功能不同，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。其中，诊断性评价是在学期教学开始或单元教学开始时，对学生现有的知识水平、能力发展的评价。题干中，在新学期开始对学生的知识和能力进行测试，属于诊断性评价。A项正确。

　　B项：形成性评价是在教学进程中对学生现有的知识水平和能力发展进行的比较经常而及时的测评与反馈。与题干不符，排除。

　　C项：总结性评价，也叫终结性评价，是在一个大的学习阶段，如一个学期或一门学科终结时，对学生学习的成果进行比较正规的、制度化的考查、考试以及全面评定其成绩。与题干不符，排除。

　　D项：相对性评价又称常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。与题干不符，排除。

　　故正确答案为A。

　　10.张老师在历史课上通过讲解平型关大捷中战士们的英雄事迹来培养学生的爱国情怀。这体现的教育途径是（ ）。

　　A.课外活动 B.社会实践 C.学科教学 D.心理咨询

　　10.【答案】C

　　解析：本题考查中学德育的途径。中学德育的途径有：（1）思想品德课与其他学科教学——基本途径；（2）社会实践活动；（3）课外、校外活动；（4）共青团及少先队组织的活动；（5）校会、班会、周会、晨会、时事政策学习；（6）班主任工作。题干中在历史课上讲解将士的英勇事迹来培养学生的爱国情怀，体现的是学科教学的德育途径。C项正确。

　　A、B两项：课外活动、社会实践均属于德育途径。与题干不符，排除。

　　D项：为干扰项。与题干不符，排除。

　　故正确答案为C。

　　11.近年来，培华中学坚持开展“感动校园年度人物”评选活动，取得良好的教育效果。这反映的德育方法属于（ ）。

　　A.环境陶冶法 B.实践锻炼法 C.明理教育法 D.榜样示范法

　　11.【答案】D

　　解析：本题考查德育方法。榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。题干中，学校开展“感动校园年度人物”评选活动，用榜样的优秀表现影响学生，运用了榜样示范法。D项正确。

　　A项：环境陶冶法是指教育者有目的地创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。与题干不符，排除。

　　B项：实践锻炼法是指教育者组织学生参加各种实践活动，使学生在行为实践中接受磨炼和考验，以培养其优良思想品德的方法。与题干不符，排除。

　　C项：明理教育法又叫说服教育法，是指借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高思想认识的方法。这是学校对学生进行德育的基本方法。与题干不符，排除。

　　故正确答案为D。

　　12.在百米竞赛中，如果预备信号与发令信号时间间隔长，运动员的起跑反应时间会受到明显影响。这种现象属于（ ）。

　　A.注意分配 B.注意起伏 C.注意启动 D.注意转移

　　12.【答案】B

　　解析：本题考查注意的品质。人的注意是不能长时间地保持固定不变的，会经常出现周期性的加强或减弱，这一现象称为注意的起伏。题干中，预备信号与发令信号间隔时间太长，使注意力处于注意周期性减弱的时期，会影响运动员的反应时间，符合注意起伏的特点。B项正确。

　　A项：注意的分配是指在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。与题干不符，排除。

　　C项：为干扰项。与题干不符，排除。

　　D项：注意的转移是指主体根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。与题干不符，排除。

　　故正确答案为B。

　　13.小红通过“飞机在山脉飞行”这种方式记住了飞机、山脉这两个无关联的词。这种教学策略属于（ ）。

　　A.计划策略 B.复述策略 C.监控策略 D.精加工策略

　　13.【答案】D

　　解析：本题考查学习策略。精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。精加工策略包括记忆术、做笔记、提问等。其中记忆术包括：（1）位置记忆法。（2）缩简和编歌诀。（3）谐音联想法。（4）关键词法。（5）视觉想象等。其中，视觉联想就是要通过心理想象来帮助人们对联系的记忆。想象的形象越鲜明越具体越好，形象越夸张越奇特越好，形象之间的逻辑关系越紧密越好。题干中将“飞机”“山脉”想象为“飞机在山脉上飞行”运用的是视觉想象。属于精加工策略。D项正确。

　　A项：计划策略是根据认知活动的目标，在进行一项认知活动之前，进一步明确认知目标、确定认知过程和环节、预计认知结果、选择认知策略并评估其有效性。与题干不符，排除。

　　B项：复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略。与题干不符，排除。

　　C项：监控策略是一种常用的元认知策略，是指在认知活动中，根据认知目标不断反省和监控自己的认知活动是否在沿着正确的方向进行，正确估计自己达到认知目标的程度、水平，并根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。监控策略包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问，考试时监控自己的速度和时间等。与题干不符，排除。

　　故正确答案为D。

　　14.崔老师要求学生在三分钟内说出尽可能多的红色物品，孙强同学列举出很多例证，但主要都跟食物有关，这表明孙强的发散思维（ ）。

　　A.流畅性差，独特性好

　　B.流畅性好，变通性差

　　C.流畅性好，独特性好

　　D.独特性差，变通性好

　　14.【答案】B

　　解析：本题考查发散思维的特征。发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：（1）流畅性；（2）变通性；（3）独创性。其中，流畅性指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表心智灵活，思路通达。对同一问题所想到的可能答案越多，即表示他的流畅性越高。变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者，变通性越高。题干中孙强同学，列举了很多的例证，但都在食物这一个范围之内，并无创新。这属于流畅性好，但变通性差。B项正确。

　　A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

　　故正确答案为B。

　　15.潘老师讲解熊猫习性的内容之前，先介绍了哺乳动物的相关知识。这种教学方法体现的教学原理是（ ）。

　　A.强化学习 B.支架式教学 C.先行组织者 D.学习准备律

　　15.【答案】C

　　解析：本题考查先行组织者策略。先行组织者策略是奥苏贝尔的有意义学习理论在教学中具体应用的技术。所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。也就是通过呈现“组织者”，在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地学习新材料。题干中，潘老师在讲熊猫习性之前，先介绍与之相关的哺乳动物的知识，“哺乳动物”是概括程度高于“熊猫”的引导性材料，这体现的是先行组织者策略。C项正确。

　　A项：强化学习是指通过采用各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、竞赛等可以激发学生的学习动机，引起其相应的学习行为的一种学习。与题干不符，排除。

　　B项：支架式教学是指教师为学生的学习提供外部支持，帮助他们完成自己无法独立完成的任务，然后逐步撤去支架，让学生独立探索学习。与题干不符，排除。

　　D项：桑代克的试误说主要包括三大规律：准备律、练习律和效果律。其中准备律是指在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应（包括生理和心理的），学习者就能比较自如地掌握学习的内容。与题干不符，排除。

　　故正确答案为C。

　　16.晓晶每次读到：“万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中”这首诗时，他的脑海中就浮现出一幅恬静、清新的春日美景，这个过程属于（ ）。

　　A.再造想象 B.创造想象 C.无意想象 D.随意想象

　　16.【答案】A

　　解析：本题考查想象的分类。按照想象活动是否具有目的性，想象可以分为无意想象和有意想象。有意想象包括再造想象和创造想象，再造想象是根据文字描述和图样示意而进行的想象，题干中，晓晶读一首古诗，头脑中出现相应的春日美景的画面，是根据文字描述示意而进行的想象，是再造想象的体现。A项正确。

　　B项：创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。在创造新产品、新技术新作品时，人脑所构成的新事物的形象都是创造想象。与题干不符，排除。

　　C项：无意想象也称不随意想象，是没有预定目的、不自觉地产生的想象。与题干不符，排除。

　　D项：有意想象也称随意想象，是按一定目的、自觉进行的想象。根据想象的内容和新颖程度及形成方式的不同，可以分为再造想象、创造想象。幻想是创造想象的特殊形式。与题干不符，排除。

　　故正确答案为A。

　　17.美术老师在创作时会在头脑中对各种图像进行重组，这种思维模式是（ ）。

　　A.动作思维 B.形象思维 C.抽象思维 D.逻辑思维

　　17.【答案】B

　　解析：本题考查思维的类型。根据思维的凭借物（思维的发展水平）不同，可分为直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。其中，具体形象思维是指在思维过程中借助于表象而进行的思维。题干中，美术教师在创作时会在头脑中对各种图像进行重组，正是借助表象进行的思维。B项正确。

　　A项：直观动作思维是指在思维过程中以具体、实际动作作为支柱而进行的思维。与题干不符，排除。

　　C、D两项：抽象逻辑思维是指在思维过程中以概念、判断、推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维。与题干不符，排除。

　　故正确答案为B。

　　18.王莉认为大家应该尊重同伴之间共同约定的规则，且这种规则是可以改变的，根据皮亚杰的观点，王莉的道德认知处于（ ）。

　　A.前道德阶段 B.他律道德阶段

　　C.自律道德阶段 D.公正道德阶段

　　18.【答案】C

　　解析：本题考查皮亚杰的道德发展阶段论。皮亚杰采用“对偶故事法”研究儿童道德判断发展的水平，总结出儿童道德发展经历了一个从他律到自律的发展过程。在此基础上，皮亚杰提出了儿童道德发展的四个年龄阶段。前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段、公正阶段。其中，自律道德阶段又称可逆性阶段。该时期的儿童既不单纯服从权威，也不机械遵守规则，而是要求平等，根据行为的动机来判断对错。题干中，王莉认为规则是可以改变的，是自律道德阶段的表现。C项正确。

　　A项：前道德阶段又称自我中心阶段。该时期的儿童还不能把自己同外在环境区别开来，而把外在环境看作是他自身的延伸。规则对他来说不具有约束力。与题干不符，排除。

　　B项：他律道德阶段又称权威阶段。该时期的儿童服从外部规则，接受权威制定的规范，把人们规定的准则看作固定的、不可变更的，而且只根据行为后果来判断对错。与题干不符，排除。

　　D项：公正阶段时期的儿童开始倾向于主持公正、平等，体验到公正、平等应该符合每个人的特殊情况。公正的奖惩不能是千篇一律的，应根据个人的具体情况进行。与题干不符，排除。

　　故正确答案为C。

　　19.赵军追求有意义、有价值的目标，自我评价客观、公正、全面，并且符合道德规范。他的自我意识发展阶段处于（ ）。

　　A.生理自我 B.社会自我 C.心理自我 D.理想自我

　　19.【答案】C

　　解析：本题考查自我意识的发展。个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。其中，心理自我是从青春期开始形成和发展的。这时，青少年开始形成自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力。他们的自我评价越来越客观、公正和全面，且具有社会道德性，并在此基础上形成自我理想，追求最有价值和最有意义的目标。在心理上逐渐将自我分成了“理想自我”和“现实自我”两部分，会关注自己的个性成长，自我评价基本成熟，有较强的自尊心，道德水平也显著提高。题干中，赵军自我评价客观公正全面，说明他的自我发展阶段处于心理自我阶段。C项正确。

　　A项：生理自我是自我意识的原始形态。它始于儿童1周岁，到3周岁左右基本成熟。1～3岁是自我意识发展的第一个飞跃期。与题干不符，排除。

　　B项：社会自我，儿童在3岁之后，自我意识发展到社会自我阶段，一直到少年期基本成熟。这时候儿童能够从原来相信别人的评价而转向自我评价，对行为的判断能力也逐步发展，对具体行为的评价水平也发展到一种概括程度的评价。与题干不符，排除。

　　D项：为干扰项。与题干不符，排除。

　　故正确答案为C。

　　20.班主任田老师通过全班讨论协商的形式，制定班级学生行为准则，规范学生行为，田老师的班级管理方式是（ ）。

　　A.专制式 B.放任式 C.民主式 D.竞争式

　　20.【答案】C

　　解析：本题考查班级管理方式。班级管理方式可以分为三种类型：权威型、民主型、放任型。其中，民主型的管理方式下，班主任比较善于倾听学生的意见，不以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。题干中，班主任田老师采用全班学生讨论协商的形式来制定班级学生行为准则，体现了班主任倾听学生意见，属于民主型的管理方式。C项正确。

　　A项：权威型也叫专制型、专断型。在权威型的管理方式下，班主任侧重于在领导与服从的关系上实施影响，由教师自身对班级实行无条件的管理，严格监督学生执行教师所提出要求的过程与结果。与题干不符，排除。

　　B项：在放任型的管理方式下，班主任主张对班级管理不做过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动。与题干不符，排除。

　　D项：为干扰项。与题干不符，排除。

　　故正确答案为C。

　　21.高三学生李丽，参加考前心理辅导，辅导老师给她佩戴了监测身体状态的智能手表，每当她心跳加速，血压升高时，智能手表就会实时反馈当前她的身体状态，并提示她做出相应调整，辅导老师采取的做法是（ ）。

　　A.放松反应 B.行为调节 C.生物反馈 D.预先应对

　　21.【答案】C

　　解析：本题考查心理辅导的方法。生物反馈疗法又称内脏学习疗法，是采用现代电子仪器将生物机体内生理过程变动的信息，予以描记并转换为声、光等反馈信号，使病人通过反馈信号立即知道自己生理功能变动情况与趋势，以便学习调节自己体内不随意的内脏功能及其它躯体功能。题干中，心理辅导老师通过智能手表反馈学生李丽的身体状态，并及时作出相应调整，是生物反馈法的体现。C项正确。

　　A项：放松反应是放松身体肌肉，让心情保持平静，会使血压降低，心率减慢，吸氧量减少等。与个体受到压力时出现的生理变化相对立，可消减压力的负面影响。与题干不符，排除。

　　B项：行为调节是调节和控制学生行为的方法。与题干不符，排除。

　　D项：预先应对是指通过提前应对，为即将到来的压力事件做好充分的准备，减少不良后果。与题干不符，排除。

　　故正确答案为C。

　　二、辨析题：判断正误，并说明理由。（本大题共4小题，每小题8分，共32分）

　　22.素质教育是我国在反思和批判应试教育重知识轻能力、重分数轻素质等弊端背景下提出的一个概念。对此，李老师认为素质教育就是在课外活动中注重学生的特长教育。请对李老师的观点进行辨析。

　　22.【参考答案】此说法错误。

　　素质教育的内涵包括：素质教育以提高国民素质为根本宗旨，是面向全体学生的教育，是促进学生全面地、生动活泼地、可持续发展的教育，是促进学生个性发展的教育，要着力提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力。因此，课外活动的特长教育仅仅表现了素质教育是促进学生的个性发展的教育，但忽略素质教育的其他内涵。

　　故表述错误。

　　23.在一次教研活动中，老师们围绕课堂教学中教师与学生角色定位展开激烈讨论。刘老师认为课堂教学时间有限，强调学生的主体地位必然会削弱教师的主导作用。请对刘老师的观点进行辨析。

　　23.【参考答案】表述错误。

　　教学过程中要遵循教师的主导与学生的主体相统一的规律。教学是教师教学生去学，学生是教师组织教学活动中的学习主体，同时教师对学生的学习起主导、指导作用。教师的主导与学生的主体是相互依存缺一不可的，教学中主要发挥学生的主动性，让学生参与到学习中来。在这个过程中，教师应给学生指明方向，保证学生学习的方向性。因此，强调学生的主体地位并不会削弱教师的主导地位。

　　故表述错误。

　　24.王老师是一名刚入职的中学教师，他几乎将自己的所有时间都用在学生指导上，因为他认为，教师的唯一角色就是学生学习的指导者。请对王老师的观点进行辨析。

　　24.【参考答案】此说法错误。

　　新课程改革的教师观倡导的教师角色具有多样性：从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的引导者和发展的促进者，从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者，从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者，从学校与社区的关系看，教师应该是社区型开放的教师。因此，教师的角色不仅仅是学生学习的促进者。

　　故表述错误。

　　25.杨老师在日常班级管理中发现，中学生非常在意自己的性别角色和形象。因此她认为，青少年的自我同一性发展就是获得自我性别角色的认同。请对杨老师的观点进行辨析。

　　25.【参考答案】此说法错误。

　　埃里克森社会性发展阶段理论认为，青年期（12～18岁）的主要冲突是同一性对角色混乱，这一时期的青少年更多地考虑“我是谁”的问题，体验着角色同一与角色混乱的冲突。如果个体把自己各个方面，比如信念、性格﹑性别角色，未来的职业选择等很好地整合起来，个体便会获得较好的角色同一性，反之，则出现角色混乱。发展顺利者表现为在职业、性别角色等方面获得同一性，方向明确。因此，青少年同一性发展并不仅仅就是获得自我性别的认同。

　　故表述错误。

　　三、简答题：根据题目要求，回答下列问题。（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

　　26.教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须围绕教学开展。王老师作为一名新入职老师，就“教学的作用”这一主题与同事们展开了深入讨论，请简述教学的作用。

　　26.【参考答案】（1）教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式，是社会经验再生产、适应并促进社会发展的有力手段。

　　（2）教学是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径，为个人全面发展提供科学的基础和实践，是培养学生个性全面发展的重要环节。

　　（3）教学是学校教育工作的中心工作，学校教育工作必须坚持以教学为主。

　　27.张老师是一名中学新任班主任，不熟悉班级管理工作。班级管理效果一团糟，对此，学校德育主任告诉他，班级管理是有规律的，要遵循一定的原则，请简述班级管理的原则。

　　27.【参考答案】（1）方向性原则。

　　（2）全面管理原则。

　　（3）自主参与原则。

　　（4）教管结合原则。

　　（5）全员激励原则。

　　（6）平行管理原则。

　　（7）情通理达原则。

　　（8）协同管理原则。

　　28.康老师是一名资深的中学教师，她与新教师进行教学研讨时，提醒新教师要依据中学生情绪的矛盾性开展针对性教学。请简述中学生情绪矛盾性的主要表现。

　　28.【参考答案】情绪的矛盾性具有以下三方面特点：

　　（1）强烈、狂暴性与温和、细腻性共存。

　　（2）情绪的可变性与固执性共存。

　　（3）情绪的内向性和表现性共存。

　　29.进入中学后，发现同学们的交往方式与小学阶段相比，发生了很大变化，同学们越来越重视同伴关系。请简述中学生同伴关系的特点。

　　29.【参考答案】（1）逐渐改变了团伙式的交往方式。

　　（2）朋友关系日益重要，择友标准高。

　　（3）出现了异性友谊。

　　四、案例分析题：阅读材料，并回答问题。（本大题共2小题，每小题18分，共36分）

　　（一）

　　初中化学课上老师讲解《燃烧和灭火》孙老师抛出问题，碳+氧气燃烧成二氧化碳，硫+氧气燃成二氧化硫，铁+氧气燃烧成四氧化铁，问他们的共同点是什么？学生讨论发言，师生共同总结概念，燃烧是指氧气和可燃物进行发光发热产生剧烈的氧化反应。

　　孙老师拿出准备好的烧杯里边有高温热水，分别放入三个装有红磷、石头和白磷的试管进行实验，从而知道燃烧有三个条件，第一个要有氧气，第二个要有可燃物，第三个达到温度的最低温度，三者缺一不可。

　　讲完燃烧之后，紧接着讲灭火，孙老师播放幻灯片展示案例，并提问学生，如何通过燃烧条件得知灭火。从而得出灭火有三个条件，第一个要隔离隔绝氧气，第二个要隔绝可燃物，第三个要降低最低温度，孙老师边问边讲，最后拿出工具、沙子、水、毛巾，找出几个同学跟同学一一示范，让学生自己讲解灭火的原理。

　　最后孙老师进行举一反三联系生活实际提问，比如炒菜时，油锅中的油不慎着火怎么办？电线老化短路，引发火灾怎么办？堆放的纸箱着火常用何种灭火方法扑灭？森林火灾的有效方法是什么？学生一问一答？课堂气氛十分活跃。

　　30.请结合材料讲一讲孙老师运用了哪些教学方法，请进行具体分析。

　　30.【参考答案】孙老师运用了讨论法、演示法、谈话法、讲授法、实验法等教学方法。

　　（1）孙老师运用了讨论法。讨论法是指学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辩论，从而获取知识的方法。材料中，学生讨论发言，师生共同总结概念，体现了讨论法。

　　（2）孙老师运用了演示法。演示法是指教师通过展示实物、直观教具、进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。材料中，孙老师拿出准备好的烧杯在学生面前做实验，播放幻灯片展示案例等方式体现了演示法。

　　（3）孙老师运用了谈话法。谈话法是指教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获得新知识或巩固旧知识的方法。材料中，孙老师抛出问题，学生随后回答体现了谈话法。

　　（4）孙老师运用了实验法。实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，并进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。材料中，孙老师通过燃烧条件得知灭火条件后，找出几个同学跟同学一一示范，让学生自己讲解灭火的原理。体现了实验法。

　　（5）孙老师运用了讲授法。讲授法是指教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法。材料中，孙老师讲解《燃烧和灭火》体现了讲授法。

　　综上所述，孙老师在教学中正确运用了以上教学方法，是值得借鉴的。

　　（二）

　　王老师在讲三角形的面积计算公式时发现，直接告诉学生三角形的面积=底x高x1/2太抽象，所以他让学生用纸做一个长10厘米，宽6厘米的矩形，老师问：“矩形的面积如何计？”学生回答：“长x宽。”王老师接着问：“那具体面积是多少？”学生回答：“60平方厘米。”接着，王老师让学生把长方形沿对角线分成两半，形成两个直角三角形，问：“现在手上三角形的面积是多少？”学生很快回答出是30平方厘米。接着让学生再画一个长方形，并要求他们在长边任意一个点，以另外一个长边为底，画一个非直角三角形。王老师问：“这个非直角三角形面积是多少？”一些学生说矩形的一半，另一些学生说不知道。

　　31.综上所述，结合皮亚杰的认知发展理论，回答下列问题。

　　（1）简述同化和顺应的主要内容。（10分）

　　（2）结合上述原理，分析王老师的教学活动。（8分）31.【参考答案】（1）皮亚杰认为，心理结构涉及图式、同化、顺应、平衡四个概念。

　　同化是指有机体在面对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中，即把环境因素纳入已有的图式中，使之成为自身认知结构的一部分，从而加强和丰富原有图式。

　　顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应新刺激的影响，即改变原有图式，以适应环境。

　　（2）材料中，王老师在讲解三角形的面积计算公式时，通过长方形的计算方式，去讲解新的两个直角三角形的面积，学生能够利用已掌握的长方形面积计算的知识解决新问题，并未改变已有的认知结构，这一过程王老师采用的是同化。

　　材料中，王老师后续再次提到，在长方形的长边任意选择一个点，以另外一个长边为底，画一个非直角三角形。部分学生无法回答出非直角三角形的面积，因为学生无法使用矩形面积除以二的方式获得，需要学习三角形面积公式进行计算获得答案，故需要改变原有的认知结构，这一过程王老师想要采用的方式是顺应，但多数学生暂不了解。

　　初中教师资格证考试真题 18

　　2012下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（中学）解析

　　一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

　　1.第斯多惠曾说：“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有（　）。

　　A.创造性B.示范性C.长期性D.复杂性

　　答案：B

　　2.刘老师正在上课，学生路路突然站起来，指出刘老师讲解中的错误。刘老师板着脸说：“路路，老师不如你，以后就由你来上课好了！”说完，刘老师若无其事地继续上课。

　　下列选项中，对该教师行为评价正确的一项是（　）。

　　A.维护了正常的教学秩序

　　B.漠视了学生的主导地位

　　C.体现了教师的主导地位

　　D.挫伤了学生的积极性

　　答案：D

　　3.人们常说“聪明早慧”、“大器晚成”，这表明人的'身心发展具有（　）。

　　A.阶段性B.互补性C.顺序性D.差异性

　　答案：D

　　4.初中生小虎平时纪律松散、经常迟到，上课还总与邻座讲话。班主任让小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一个人坐。下列选项中，对该班主任行为评价正确的一项是（　）。

　　A.激励了学生的学习积极性

　　B.没有发挥学生的主体性

　　C.没有尊重学生的人格

　　D.维护了教师的权威

　　答案：C

　　5.教师张某对学校给予的处分不服，根据相关法律，他可以采用的法律救济途径是（　）。

　　A.教师申诉B.刑事诉讼C.申请仲裁D.民事诉讼

　　答案：A

　　6.教师赵某违反学校管理制度，被校长在全校教师会议上点名批评，赵某的丈夫王某听说后，不辨是非，在校长下班的路上将其打成重伤，情节严重，依法应对王某追究（　）。

　　A.违宪责任B.行政责任C.刑事责任D.一般责任

　　答案：C

　　7.依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列选项中，学校应当及时与其父母或法定监护人取得联系的学生行为是（　）。

　　A.上课聊天B.多日旷课C.不交作业D.谈情说爱

　　答案：B

　　8.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享受教育的权利，关键是（　）。

　　A.起点公平B.机会公平C.过程公平D.结果公平

　　答案：B

　　9.图1中，教师的做法（　）。

　　A.正确，可以帮助学生养成良好学习习惯

　　B.正确，教师有权利对学生进行适当处罚

　　C.不正确，教师应详细了解情况后再罚站

　　D.不正确，教师不能体罚或变相体罚学生

　　答案：D

　　10.课间休息时，初中教师张某在教室吸烟，张某的行为（　）。

　　A.正确，吸烟是公民的自由权利

　　B.正确，课间休息时教师可以吸烟

　　C.不正确，违反了《中华人民共和国教师法》

　　D.不正确，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》

　　答案：D

　　11.校运动会上，胡某等几位同学随裁判老师进入铅球投掷区丈量结果，在他们尚未撤出投掷区时，参赛同学赵某投出的铅球砸中了胡某，致其肩部受伤，对胡某所受伤害应承担主要赔偿责任的主体是（　）。

　　A.学校

　　B.裁判老师

　　C.赵某的法定监护人

　　D.赵某的法定监护人和裁判老师

　　答案：C

　　12.依据《中华人民共和国教师法》，为保障教师完成教育教学任务，下列有关各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行职责的说法，不正确的一项是（　）。

　　A.提供教育教学设施和设备

　　B.提供必需的图书、资料及其他教育教学用品

　　C.对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助

　　D.支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为

　　答案：A

　　13.留守儿童小华身上有一些不良行为习惯，班主任老师应（　）。

　　A.关心爱护小华，加强对他的行为养成教育

　　B.宽容理解小华，降低对他的要求并顺其自然

　　C.严厉责罚小华，令其尽快改变不良行为习惯

　　D.联系小华家长，责令其督促小华改变不良习惯

　　答案：A

　　14.学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”、“帮”、“带”，这体现了李老师（　）。

　　A.廉洁从教，勤恳敬业 B.因材施教，乐于奉献

　　C.团结协作，甘为人梯 D.治学严谨，勇于创新

　　答案：C

　　15.冯老师在家访时坚持“四多四少”的原则，即“多一点针对性，少一点随意性；多一点肯定，少一点求全责备；多一点情感交流，少一点情况汇报；多一点指导，少一点推卸责任”。冯老师的做法（　）。

　　A.不可行，仅报喜不报忧，一味迎合家长

　　B.不可行，虽重情感交流，但回避了问题

　　C.可行，体现了他注重沟通策略，尊重家长

　　D.可行，体现了他严格要求自己，家长至上

　　答案：C

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