孩子放养教育好处多

怕孩子和小伙伴玩耍染上坏习性，家长就把孩子锁在家中 圈养;放任孩子去疯玩，家长又担心从小缺少管教，太野蛮没教养。在圈养还是放养的育儿观念上，家长愁上心头。在传统的德育观念中，好像乖孩子就是好孩子，好孩子就是要循规蹈矩;不为人先，不为人后……于是，多少家长恨不得把孩子放在眼皮底下，24小时监护。然而，教育专家指出，在这种环境下成长的孩子，缺乏自信和勇敢，缺少付出和挫折教育。　　圈养之爱，择邻而居　　高先生夫妻俩是上班一族，由于工作忙，没时间带孩子，小家伙大部分时间由保姆带，保姆每天都带孩子到院子里和一群小伙伴玩。孩子两岁，正是喜欢模仿的年龄，渐渐地爸爸妈妈发现，孩子染上吐口水、踢人等坏毛病。家里没有人教孩子这些，肯定是在外面学坏了，夫妻俩反应迅速：让保姆把孩子圈在家中玩。　　古代孟母择邻而居，如今父母有过之无不及。专家认为，出现这种情况时，关键是父母要多跟孩子在一起，告诉孩子对错。孩子在集体生活中总会学到坏毛病，但不能因此就不让孩子和其他同龄人在一起。有时候孩子学吐口水等，无非是想引起注意，倒不见得是学坏了。家长不去强调，反而没事。　　有的早教机构还指出，圈养的另一个表现就是溺爱，家长视孩子为心肝宝贝，不能让孩子受一点委屈，对孩子的要求百依百顺。于是，有的家长为了给自己的孩子出气而去邻居打架;孩子不愿意参加学校组织的活动，家长就给孩子写病假条……一批自私任性的小皇帝、小霸王就这么成长了。　　放养并非放任　　放养确如家长们担心的那样会让孩子放荡不羁吗?一位父亲的教子经验让人反思。他儿子在两岁时，他曾尝试教儿子认字，一天教几个，全部可以记住。但孩子不知道学习认字的目的，所以放弃了这个教学计划。于是，他开始让孩子在外面野，每年假期专门送回东北老家乡下去野，打野仗，堆雪人，扔泥巴，爱干什么干什么，甚至学会乡下骂人的土话。现在孩子上学了，没有学坏，既不打架，也不骂人，仍旧是很爱学习的小神童。　　其实，放养并不是不教养，有的家长把放养当放任，整天忙于工作、事业或打工赚钱的家长，为孩子提供的只是生活上的保障，而对于孩子的内心世界一概不闻不问……教育专家认为，在现代社会，家庭中应尽量避免封闭式、隔绝式的圈养，也应摒弃无拘无束、放任自流式的放养——这都易导致孩子的合群性、合作性缺失，最容易形成问题儿童。　　亲近自然，科学驯养　　早教专家认为，学龄前孩子的任务应该就是玩。圈养或放养都不利于儿童身心的成长。关键是要在玩中培养其规则意识，可有的放矢地逐步引导。　　专家认为，孩子从小应有自己的同龄人群体，不要仅仅成为大人的玩物和附属品;父母应该像高明的教练，对孩子进行科学的 驯养，才能塑造真正的千里马。　　事实上，有专家提出一种新型的家庭教育即自然教育，就是让孩子亲近自然、接触社会，开阔视野，陶冶情操，锻炼身体，锤炼出了坚强的性格，培养了对大自然、对人类的博爱之心，让孩子渐渐懂得了许多为人处世的道理。　　外一则：网友分享孩子放养之后的变化　　第一，勇敢了。以前要让他给小朋友们讲一个故事可费劲了，他总是扭扭捏捏，现在可以主动地给小朋友讲故事，而且绘声绘色。还主动给小朋友唱歌。　　第二，乐于帮助别人。他所在的幼儿班是蒙氏实验班，大家都知道，蒙氏教育都是混龄，一个班中有不同年龄段的小朋友。他每天帮助比他小的同学洗手，午睡后，帮助小同学穿衣服，帮老师叠被子。从家里带糖给小朋友吃，以前，他可舍不得。　　第三，懂礼貌了。老师告诉我，在幼儿园里，他碰到别班的老师会主动打招呼问好。老师蹲着的时候，他会帮老师搬椅子，嘴里还说：老师请坐!　　第四，做事专注。他现在无论是看电视，还是写作业，或者玩玩具，都特别专注，即使在写作业的时候，旁边开着电视，他也象没有听见一样。老师也反应，他上课是最专心的一个，一直跟着老师(他们现在学习学前班的课程)，而以前，他经常坐不住。　　第五，生活习惯改善。他以前从不在幼儿园大便，非要憋回家来，搞得大便一直不太正常，现在不存在这个问题了。　　第六，独立性。他每天骑车上幼儿园，从我家到幼儿园有一公里的路程，路上要过一条五六十米宽的交通主干道。他已经可以自己去了。我还可以放心地让他到七八百米外的超市独立购物。

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