【精品】常用形容词大全!15篇
常用形容词大全!1
圆形的круглый
卵形яйцевыный
椭圆形的овальный
拱形的свочатый
凹形的'вогнутый
凸形的выпуклый
尖形的острый
钝形的тупой
有角的угловатый
齿形的зучатый
带齿的зазуренный
弯曲的изогнутый
粗的толстый
细的тонкий
深的глуокий
浅的мелкий，плоский
匀称的стройный
瘦削的хуощавый
不匀称的，笨重的неуклюжий
常用形容词大全!2
1. 自然界这双无比灵巧的手是如此的神奇，创造了江河湖海，创造了春夏秋冬，也创造了万千生灵。
2. 科学真是太神奇啦！
3. 世界是神奇的，让我们不断着探索周围发生的有趣的现象。
4. 这里的河水清澈、甘甜，叮咚的声响使它充满的神奇的灵性。
5. 黄果树瀑布秀丽神奇的景色让我不得不感叹大自然的鬼斧神工。
6. 真神奇!我居然会踢足球了!
7. 这个传说充满了神奇的色彩。
8. 这真是一片神奇的土地啊!
9. 这个八十岁的老人居然能倒立好几分钟，真是神奇啊
10. 风景秀丽神奇的九寨沟、桂林山水神马的都比不上生我养我的故乡。
11. 这真是一朵神奇的花，我要把它插在最好的花瓶里。
12. 清晨的美丽真是让人很心动，我都在感叹大自然的神奇。
13. 达芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎的面部表情，成了永恒的美的象征
14. 这璀璨的夜空藏有多少奥秘，居然这么神奇。
15. 这些古代传说都被人们渲染上一层神奇的色彩。
16. 大海的魅力神奇无比，是我们蓝色的家园。
17. 十一期间，来九寨沟观光的游客川流不息，只为一睹这景色的秀丽神奇。
18. 这个神奇的.世界就像梦幻一样，永远是个谜。
19. 天空上的云朵造型奇异，好神奇呀。
20. 太阳太神奇了，神奇到了万物离不开它的地步。
21. 对很多人来说，西藏是一片神奇的土地。
22. 我认为心脏移植是件神奇的事。
23. 雨后初睛，留下一股芬芳，简直太神奇了。
24. 中国的长江秀丽神奇。
25. 神奇无处不在，只要你肯观察，就能发现。
26. 神奇的海洋孕育出了多少的小生命啊，简直就像一个生命的天堂，充满无限生机。
27. 春晚的魔术表演非常神奇。
28. 神奇的故事总是很吸引我。
29. 茫茫太空多么神奇，我们要去探索它。
30. 大自然真是鬼斧神工，神奇不已啊。
31. 流星雨是神奇的自然现象。
32. 一叠厚厚的纸牌竞突然在众目睽睽之下消失了，真是太神奇了。
33. 世界上神奇的事还有许许多多，等待着我们去他探索。
34. 这本《西游记》中的孙悟空的法力真是神奇。
35. 马良有一支神奇的笔。
36. 大自然真是一个神奇课堂呀！
37. 大自然真是个神奇的画家啊！
38. 今天发生了一件非常神奇的事情。
39. 大自然的生长规律真的很神奇。
40. 《后羿射日》，《女娲补天》这些古代传说都被人们渲染上一层神奇的色彩。
41. 福尔摩斯对我而言是一个神奇的侦探，每一个细节都能观察的那么清楚。
42. 春晚上刘谦表演的神奇魔术，看的我眼花缭乱、目不暇接。
43. 神奇的大自然让我迷恋。
常用形容词大全!3
fatal adj.假的，冒充的
fatal adj.致命的，毁灭性的
feasible adj.可行的
feeble adj.脆弱的，虚弱的
gloomy adj.暗淡的
greasy adj.油腻的
identical adj.相同的，一样的
imaginative adj.富有想象力的，爱想象的
inaccessible adj.可接近的，易使用的
inadequate adj.不充分的，不适当的
incredible adj.难以置信的
indifference adj.不关心的，冷漠的`
indignant adj.生气的，愤怒的
infectious adj.传染的，传染性的
inferior adj.较次的，较劣的
inferior adj.地位较低的，较差的
inherent adj.固有的，生来的
inspirational adj.灵感的
intent adj.专心的，专注的
intricate adj.复杂精细的
intrinsic adj.固有的，本质的，内在的
irreplaceable adj.不能替换的，不能代替的
literal adj.文字的，字面的，逐字逐句的
常用形容词大全!4
形容词谓语句是由形容词或形容词性短语充当谓语的句子。
1、形容词单独作谓语。
形容词单独作谓语受到一定的条件限制。
①性质形容词单独作谓语，常用来表示对照或比较的意思，并且经常是成对出现。例如：
那几年的物价‖低。
你‖保守，他‖开明。
我的电脑‖旧，你的电脑‖新。
样式‖新颖，价格‖适中。
——你们俩谁年龄大？ ——我‖大。
②状态形容词作谓语时是对主语进行描写，一般没有比较或对照的意思，可以单独出现，有时则需要加上“的.”。例如：
澡堂的水‖滚烫。
他的脸‖通红。
菜地‖绿油油的。
米饭‖热腾腾的。
教室里‖静悄悄的。
2、形容词的复杂形式作谓语。
与单个形容词作谓语相比，形容词的复杂形式充当谓语的情况更为常见。形容词通常要加上状语或补语等修饰成分。
例如：
她的脸‖更红了。（状语+形容词）
那个小村庄‖太偏僻、太落后。（状语+形容词）
你的手脚‖笨得出奇。（形容词+补语）
车速‖渐渐慢下来。（状语+形容词+补语）
常用形容词大全!5
asinine 愚蠢至极的
bookish 书呆子的,迂腐的
childish 幼稚的
clumsy 笨手笨脚的
crude 粗鲁的, 粗俗的
cunning 狡猾的, 奸诈的
disagreeable 脾气坏的，不友好的
foolish 愚蠢的
greedy 贪婪的
hesitant 犹豫不决的
hysterical 歇斯底里的
incompetent 无能的, 不称职的, 不胜任的
incredulous 疑心重的
indulgent 放纵的,溺爱的
insignificant 微不足道的
masterful 专横的
partial 偏心的
possessive 占有欲强的'
self-abandoned 自暴自弃的；放纵的
self-centered 自我为中心的
self-conscious 洋洋自得的
self-interested 自私自利的
self-righteous 自以为是的
shrewed 精明诡诈的
skittish 轻浮的，轻佻的
slow 迟钝的
terrible 可怕的
superficial 肤浅的
uneducated 没教养的
unfaithful 不忠诚的
ungrateful 忘恩负义的
unimaginative 无想象力的
unreasonable 不讲理的
unsociable 不善交际的
unpleasant 令人讨厌的
vulgar 俗气的
wayward反复无常的；任性的
常用形容词大全!6
一、 教学指导思想
本课在对学生特点、课程特点、学科 特点上进行分析的基础上，选择了适合 内容表现的教学形式，安排了丰富的课 堂活动，设计了合理的课程内容，要孩 子们在情境中深入形容词比较级的概念 及学习比较级变化规则。
二 、重 点 与 难 点
本节课选自牛津八年级英语Unit3 compare?”教学内容是集听、说、读、写有效为 一体的一课，具有很强的操作 性，知识性更具体、学习目标更明 确。因此，实践形容词比较级概念的强化以及比较级和最高级的构成和用法是本课的重点。教 学 难 点是1、形容词比较级变化规则的整合； 2、重读闭音节的概念及其注意事项
三、教学目标
（1）认知目标、深入理解形容词比较级、 最高级的概念； 2、学习形容词比较级变化 规则基本规则前四条，准确可 以进行形容词原级变换。
（2）技能目标
1、可以准确运用形容词 的比较级、最高级对生活中 的`物品、人物、天气等进行 比较说明；
2、熟练运用交际语言， 有效锻炼其口语表达能力。
（3）情感目标
1、鼓励孩子们积极参与课 堂活动，增强孩子们集体荣誉 感；
2、引导孩子们注意知识点 的整合及对词汇的拓展，有效 发挥孩子们自主学习能力；
3、情境性小组对话练习， 有效锻炼孩子们时间短、成果 大的合作意识。
四、学 情 分 析
1、学生分析：授课对象为八年级学生， 学习英语5年以上，有一定的英语基础；
2、知识分析：在以前的学习的时候 已经对比较级和最高级有了初步的了解；
3、内容分析：45分钟课堂，重点在于 熟练掌握形容词比较级举行的运用及对基本 规则的理解。
五、教法和学法：
采用理论联系实践的认知方法，以问题引领，学生自主与教师指点的立体式的教学互动完成本课。
常用形容词大全!7
比较级的构成
比较级分单一式和复合式两种形式。
⑴单一形式的.比较级
i. 词干以辅音结尾的形容词加后缀-ее（-ей），词干为单音节的形容词构成比较级时，重音一般都在-е~е上，词干为多音节的形容词构成比较级时，重音一般不变动。例如：
труный-труне~е
светлый-светле~е
нитересный-интере~снее
полезный-поле~знее
осторожный-осторо~жнее
красивый-краси~вее
ii. 词干以-г, -к, -х, -, -т, -ст结尾的形容词构成比较级时，词干末尾的辅音先发生语音交替（г, -ж, к,т-ч, х-щ, ст-щ）然后再加后缀-е。例如：
орогой-ороже
строгий-строже
молоой-моложе
крепкий-крепче
громкий-громче
тихий-тише
сухой-суше
чистый-чище
простой-проще
常用形容词大全!8
refresh v. （刷新）；消除…的疲劳，使精神振作
refurbish v. 刷新，擦亮
renovate v. 翻新，修复，装修
dowdy adj. 不整洁的，过旧的
frowzy adj. 不整洁的，污秽的
jagged adj. 不整齐的，锯齿状的
sloppy adj. 不整洁的，邋遢的
squalor n. 不洁，污秽
tatty adj. 不整洁的，简陋的
unkempt adj. （衣服、头发）不整洁的
decrepit adj. 破旧的，衰老的 （decrepitate v. [矿石等]烧爆 decrepitude n. 衰老，破旧）
dilapidation n. 破旧，荒废
ragged adj. 破烂的
shabby adj. 破烂的；卑鄙的
sleazy adj. 邋遢的；格调低下的
sloven n. 不修边幅的人
stray adj. 零落的；迷了路的；v. 偏离，迷路
tattered adj. 衣衫褴褛的；破旧的
threadbare adj. 磨破的；陈腐的
dingy adj. 肮脏的，褪色的
filth n. 肮脏；粗语
mangy adj. 污秽的；（兽）患疥癣的
muddy adj. 浑浊的，不纯的`；多泥的
seamy adj. 肮脏的，恶劣的
sordid adj. 肮脏的；卑鄙的
squalid adj. 污秽的，肮脏的
hovel n. 肮脏的小屋；茅舍
shack n. 简陋的小屋，棚屋
shanty n. 简陋的小木屋
常用形容词大全!9
情殇 殇芯 永恒 诺言 傲世 神话 红颜 离别 凄美 心痛 悲戚 凄惨 离殇 悲怆 饮泣
风逝 雪落 浅唱 梦回 曲终 昔言 雪幕 流年 落絮 浅酌 千夏 轮回 薄暮 翰墨 过亦
痕露 柳依 迷蒙 天幕 笑靥 凋零 雪泪 唯美 缈慕 殇逝 悲伤 悲惨 悲戚 悲痛 悲切
悲叹 悲观 悲悯 哀叹 哀愁 哀怨 哀痛 哀思 哀鸣 怅然 凄切 痛苦 痛切 悲痛 伤感
常用形容词大全!10
【—之形容词语法特征】，形容词主要用来修饰名词的词，表示事物的特征。重叠属于形容词生动形式。形容词生动形式除了重叠之外还有单音节形容词A加双音节或多音节后缀这种形式。
主要语法特征
（1）性质形容词一般能受“不”和“很”的修饰。如“不大、很大、不生动、很生动”。少数状态形容词不受“不”和“很”的修饰。如不说“不冰凉、很冰凉、不雪白、很雪白、不初级、很初级”。
（2）能修饰名词，经常作谓语或定语。如“大眼睛、高楼、冰凉的酸梅汤、初级职称”。
（3）部分形容词可以重叠。
（4）不能带宾语。
A、单音节形容词的重叠形式是“AA”，如“大大、高高、短短、细细”。这类重叠式修饰动词时表示程度的加强，修饰名词时不仅没有加强的意味，反而表示程度减弱，即表示一种轻微的程度。例如：
大大缩短了距离（程度加强）
大大的眼睛 （与“大眼睛”相比程度减弱）
高高举起 （程度加强）
高高的个儿 （与“高个儿”相比，程度减弱）
B、双音节形容词的重叠一般表示程度的加强，有三种格式：
a、AABB：
口口声声 断断续续 浩浩荡荡 开开心心 干干净净
松松散散 密密麻麻 冷冷清清 来来往往 踉踉跄跄
大大方方 客客气气 说说笑笑 的的确确 反反复复
方方正正 实实在在 踏踏实实 扎扎实实 平平安安
是是非非 堂堂正正 偷偷摸摸 唯唯否否 快快乐乐
蝎蝎螫螫 形形色色 铮铮佼佼 白白胖胖 陆陆续续
洋洋洒洒 战战兢兢 零零散散 老老实实 遮遮掩掩
总结：形容词的生动形式不受“不”和“很”的修饰。如不说“不慢慢、不干干净净、不老里老气、不活生生、不灰不溜秋、很慢慢、很干干净净、很老里老气、很活生生、很灰不溜秋”。
九年级语文基础知识之成语
【—】成语知识大放送：寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。接下来为大家带来的是初中语文基础知识之成语。
九(上)
66、红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色
67、敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
68、不二法门：常用来比喻最好的或独一无二的方法。
69、理至易明：道理极容易明白
70、心无旁骛：形容专心致志
71、断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句
72、强聒不舍：唠唠叨叨说个没完
73、方枘圆凿：二者合不到一起，比喻两个不相容
74、聚族而居：同族各家聚在一处居处
75、根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇
76、孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦
77、不言而喻：不用说就可以明白
78、文采藻饰：修饰文词，使之富有文采
79、寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求
80、味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味
81、吹毛求疵：多故意挑毛病、找差错
82、恃才放旷：依仗自己的才能而对自己的行为不加约束
初二语文生于忧患测试题及答案
《生于忧患，死于安乐》
1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A.畎亩(quǎn) 胶鬲(hé) B.傅说(shuō) 拂乱(fú)
C.曾益(zēng) 拂士(bì) D.忧患(yoū) 后喻(yǜ)
解析：A项“鬲”应读“gé”;B项“说”应读“yuè”;D项“忧”应写作“yōu”。
答案：C
2.给下列各句中加点的词选择正确的解释。
(1)舜发于畎亩之中( )
A.发展，开展 B.发生，生成 C.发现，显现 D.起，被任用
(2)故天将降大任于是人也( )
A.事故 B.原因 C.故意 D.所以 初中学习方法，因此
(1)解析：发：起，被任用。
答案：D
(2)解析：故：所以，因此。
答案：D
3.下列对“故天将降大任于是人也”解释正确的一项( )
A.因为上天将要降下大的任务给这样的人。
B.所以上天将要降临重大的责任在这样的人身上。
C.由于上天将要把大任务给这个人。
D.这是上天将要降重大的任务给这样的人的缘故。
解析：抓住关键词“故”应解释为“所以”。
答案：B
4.下列对“生于忧患，死于安乐”翻译最准确的一项是( )
A.在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。
B.出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。
C.生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。
D.忧患(能激励人勤奋)使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。
解析：抓住关键词“生”“死”，这两个词是使动用法。
答案：D
一、阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成5—8题。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
5.这两段的大意是( )
A.论证人才难得的道理。
B.举例论证人才要在困难中造就的道理。
C.举例说明有所作为的人都是出身贫苦的人。
D.举例说明只有历尽苦难的人才有资格担负重任的道理。
解析：把两段联系起来，第二段是从第一段举例中得出的结论。
答案：B
6.这六个人物的共同特点是：__________________________________
解析：抓住“畎亩”“版筑”“鱼盐”等关键词。
答案：经过艰苦磨炼，由卑微到承担大任(或管理国家的重任)。
7.试分析“天将降大任于是人也”这句话在文中的作用，“是人”指的是什么人?
解析：“天将降大任于是人也”是承接上文，启示下文的句子。“是”：指示代词，这样，它指代的是前面的内容。
参考答案：此句是过渡句，起承上启下的作用。“是人”是指文段中的六位名人，又指那些承担重任或能够承担重任的人。
8.下列说法正确的一项是( )
A.“管夷吾举于士”，“士”是指读书人。
B.文中的“苦”“劳”“饿”“空乏”都是形容词用作动词，都有“使……”的意思。
C.“故天将降大任于是人也”，“是”为判断词。
D.“行拂乱其所为”与“入则无法家拂士”中的“拂”是同音字。
解析：A项，“士”，狱官;C项，“是”，这样;D项，“行拂乱其所为”中“拂”读“fú”，“入则无法家拂士”中“拂”读“bì”。
答案：B
(二)阅读下面的文字，完成9—11题。
学 弈
《孟子告子》
今夫弈之为数，小数也。不专心致志，则不得也。
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈：其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与?曰：非然也。
9.解释下列加点的词。
(1)使弈秋诲二人弈( )
(2)非然也( )
(3)思援弓缴而射之( )
(4)为是其智弗若与( )
解析：注意这些词古今用法的区别。
参考答案：(1)教诲，教导 (2)这样 (3)引，拉
(4)不如，不及
10.下列句子翻译不正确的一项是( )
A.今夫弈之为数，小数也。
译文：下棋作为一种技术，只是一种小的技术。
B.弈秋，通国之善弈者也。
译文：弈秋是全国最擅长下棋的人。
C.虽与之俱学，弗若之矣。
译文：虽然与他一起，但却都不如弈秋。
D.为是其智弗若与?曰：非然也。
译文：能说这是他的才智不如人家吗?(我)说：不是这样的。
解析：C项正确的翻译应是：虽然(他)同前一个人一起学习，却学得不如前一个人。
答案：C
11.下列句式与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是( )
A.今夫弈之为数，小数也 B.莲，花之君子者也
C.然而不胜者，是天时不如地利也 D.甚矣，汝之不惠
解析：例句是判断句，而D项是倒装句。
答案：D
二、语言运用
12.(20xx东营模拟二，4)依照句子，从“/失败、得意/失意、顺境/逆境”三组词语中任选一组(也可自拟一组)仿写句子。要求：①句式基本相同;②修辞手法基本相同;③语意通顺。
例：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦;
朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
仿：理解是什么，理解是__________________________________;
理解是________________________________________________。
解析：仿写要求形神兼似，这就要先分析例句的结构，力求形似，例句句式是两个排比;然后分析例句的句意关系，力求达到内容上的一致，本题例句两个排比之间是并列，句子里有顺承的关系。
参考答案：(理解是)成功的日子里绽放的鲜花，沁人的芬芳为你填充胜利的喜悦 (理解是)失败日子里的一股清泉，悄悄地为你浇灌沮丧的心田
我创新我超越
13.孟子有一句名言“生于忧患，死于安乐”被人们认为是千古的至理名言。但是现在社会进步了，人民生活水平提高了，大多数人都生活在安乐之中，不愁吃不愁穿。那么在这种环境中的人就不能成才吗?请你说说自己的看法。
共同成长
合作共赢
在班级组织一次辩论会。
正方观点：逆境出人才 反方观点：顺境更易出人才
要求：(1)在班中组织若干支参赛队，每队设教练一人，辩手四人。
(2)另设主席一人，评判团若干人。
与步骤：
(1)主席开场，介绍对垒人物。
(2)正方第一位队员先发言，接着由反方第一位队员发言，然后是正方的第二位和第三位队员轮流发言，发言时间各3分钟。
(3)自由辨论，每队各有4分钟，队员的发言顺序、时间和次数不受限制，但整队的发言时间为不早不超过4分钟。
(4)正方第四位队员总结陈词，反方第四位队员总结陈词。双方各有4分钟。
(5)主席宣布评判团评决。
(6)主席宣布最佳辩手和优胜队。
读书做人
长在岩石间的树，总是物别苍劲;沙漠里的种子，遇到一点儿水分就能快速萌发;极地的苔藓，可以经历长期的干燥寒讼依然存活。不平凡的遭遇常能造就不平凡的人生。顺利的境遇、优越的地位、富足的资财、舒适的生活，似乎应该是个人、家庭以至民族发展的有利条件。但和现实的经验却一再告诉我们：沉醉于安乐享受之中，国家的灭亡也随之来临。一个对自己目前的环境不满意唯一的办法，是让自己战胜这个环境，超越这个环境。譬如行路，当你不得不走过一段险阻狭窄的道路时，唯一的办法是打走精神，克服困难，把这段路走过去。而不是停在中途抱怨，或索性坐在那里打盹，听天由命。
生活在优越安乐中的你，怎样才能把自己高楼大厦成锋芒的宝剑呢?
初中语文基础知识之滕王阁序古今异义
【—之滕王阁序古今异义】，王勃为“初唐四杰”之一。他的诗歌力求摆脱齐梁诗风，呈现出清新刚健的气息，对初唐诗风的转变有较大贡献。
古今异义
千里逢迎 （逢迎：古：迎接今：说话做事故意迎合别人的心意）
俨骖?于上路 （俨：古：整齐的样子今：庄重）
俨骖?于上路 （上路：古：高高的道路今：走上路程）
孟学士之词宗 （学士：古：掌管文学撰述的官今：学位名）
穷且益坚，不坠青云之志（穷：古：困厄，处境艰难今：没有钱，穷困）
阮籍猖狂 （猖狂：古：狂放今：肆无忌惮）
君子见机 初中生物 （见机：古：事前洞察事物细微今：看机会，看形势）
盛筵难再（古义：第二次今义：有一次）[1]
谁悲失路之人（古义：同情 今义：悲伤）[1]
总结：王勃现存诗歌以五言为主，风格质朴自然，清新流畅，对促进五言律诗的成熟有很大贡献。
初中语文阅读题之桃花溪
【—阅读题之桃花溪】，这是借陶潜《桃花源记》的意境而写的写景诗。诗由远外落笔，写山谷深幽，迷 离恍惚，隔烟朦胧，其境若仙。
阅读下面的诗歌，回答5-6题。
桃花溪
张 旭
隐隐飞桥隔野烟，
石矶西畔问渔船。
桃花尽日随流水，
洞在清溪何处边？
5、诗人对陶渊明《桃花源记》所创造的扑朔迷离的理想世界持何种看法 初二？请作简要的分析。
6、诗人在结尾把问题提了出来，却不作回答，这样写有什么好处？请作简要的分析。
总结：写桃花流水，渔舟轻泛，问讯渔人， 寻找桃源。诗的构思婉曲，意境若画，有景有情，趣味深远。 这首诗虽充满诗情画意，但对桃花源的存在提出怀疑，另开思路一条。
初中语文阅读题之莫扎特的造访
【—阅读题之莫扎特的造访】下面是关于写莫扎特的造访的阅读理解题目知识，同学们认真看看。
莫扎特的造访
赵丽宏
①不是所有的音乐都可以把你引进天堂，音乐家也有烦躁不安的时候。但是，有一位音乐家例外，那便是莫扎特。
②在我写这篇文章的时候，我家的音响中正播放着莫扎特的《F大调第一钢琴协奏曲》。妻子在读一本画报，儿子在做功课，音乐对我们全家都没有妨碍，尤其是像莫扎特第一钢琴协奏曲这样的作品，我们三个人都可以在音乐的伴奏下各自做自己的事情。
③我曾经告诉儿子，莫扎特写这部作品的时候还不到10岁。儿子睁大了眼睛，惊奇地问：“真的?他是天才?”“是的，是天才，他是上帝派到人间传播美妙音乐的天才。”我这样回答儿子。
④10岁的莫扎特，心里没有任何阴霾，没有忧伤和恐惧，只有对未来的幻想和懂憬。
一切都明丽而鲜亮。莫扎特把童年时代的梦幻都倾吐在他的音乐中了。我喜欢这样的音乐在我周围幽幽地回荡。从钢琴上蹦跳出的音符，轻盈而圆润，犹如一滴滴晶莹剔透的雨珠，从冥冥的天空中落下来，在宁静的空气中闪烁飘荡。你看不见它们，接不住它们，却真切而优美地感觉到它们的存在，感觉到它们在轻轻地拨动你的心弦。它们滴落在任何地方，都会反弹出清幽脆亮的回声。美妙的旋律无所不至，仿佛是春天的微风从草地上拂过，没有什么能躲过那柔情的手指的抚弄。闭上眼睛，你就可以看见那些在微风中颤动的野花，还有在花瓣上滚动的露珠;小小的蝴蝶扇动着它们的彩色翅膀，从这片草叶上，飞到那片草叶上，终于在一朵金黄色的小花上停下来，微微喘息着，让湿润的风吹拂那对美丽的翅膀……
⑤我问儿子，在莫扎特第一钢琴协奏曲的旋律中看到了什么。儿子说：“我看见一个金头发的孩子在弹琴。他坐在花园里，身边有很大的喷泉，喷出银色的水花，漫天飞舞。”妻子说：“我看见一条小溪在绿色的山坡上流淌，小溪里都是五彩的石头。”儿子笑着总结：
“有喷泉，也有小溪，还有春天下雨时在树林里听到的声音。”
⑥说完话，我们仍然自己做自己的事情。除了音乐，家里没有其他声音，然而世界上一切美丽的音响都在我们小小的家中回荡……有莫扎特的音乐陪伴着，家里是多么安静多么美好，连阴郁的天气我们也能感受到阳光灿烂的情调。
⑦我告诉儿子，莫扎特离开人世时，两袖清风，一无所有，他甚至没有为自己留下买一口棺材的钱。在风雪中，他被不认识的人埋葬在谁也不知道的地方。人们甚至无法在他的墓地上献上一朵小花。
⑧“他为什么那么穷?”儿子的'目光里饱含着困惑和不平。
⑨“因为那时音乐不值钱。”我的回答无奈而黯然。
⑩这时，我们的耳边充满了莫扎特的音乐，是他的最后一部交响乐《第四十一交响曲》。
那是蓝色的海水，平静地冲洗着沙滩;那是人心和天籁的融和，是超越时空的预言，是不死的灵魂在呼吸。天地间回响着那永恒的潮汐，无穷无尽……
(11)“钱算什么?”儿子突然喊道，“钱会烂掉，音乐活在人的心里!”我和妻子相视一笑。
(12)在音乐的流水声中，我们狭小的屋子变得无比宽阔，所有的墙壁都消失了，可以看到最遥远的风景。莫扎特像一个目光平和的天使，在我们的前方翩翩地飘行。我们幻想中所有美丽的地方 初中英语，他都能引导我们抵达……
(13)莫扎特，谢谢你的造访。
17.请从修辞和表现手法的角度，对第④段中划线的句子作简要赏析。(4分)
18.文章第(11)段中写到，“我和妻子相视一笑”。说说你对这“一笑”的理解。(3分)
19.文章结尾句“莫扎特，谢谢你的造访”有什么作用?请联系全文作简要分析。(3分)
20.结合全文，探究莫扎特音乐给听者带来了哪些人生感悟。(3分)
21.阅读全文后，你觉得莫扎特的音乐有哪些特点?请根据这些特点，描写你在他的音乐中可能“看到”的画面(要求和文中描写的画面不重复)。(4分)
参考答案：
17.采用比喻和拟人的修辞，生动形象地写出了旋律对人的美妙感受;运用联想和想象，把听觉转化为视觉，将抽象的音乐描写得具体可感。
18.这是一种欣慰的笑，儿子起初为莫扎特两袖清风，一无所有，感到困惑和不平。但在莫扎特音乐的感染下，他突然意识到金钱并不算什么，音乐才是永恒的。儿子完成了一次精神的成长。
19.照应题目，收束全文：表达了作者对莫扎特的感谢之情，感谢莫扎特的音乐作品给人带来了享受和感慨，感谢莫扎特的人生态度给人带来了思考和启迪。
20.人与自然要相融合，人与人要和睦相处，心胸要开阔(或“心灵要净化”)要追求美好人生等。
通过上面对莫扎特的造访阅读题目的学习，相信同学们已经能很好的解答了，希望同学们的阅读理解题目知识学习的更好。
初中语文之小石潭记续文阅读
【—之小石潭记续文阅读】，我认为像这样语言优美，脍炙人口的名篇佳作，能够激起学生对古典文学的爱好，陶冶他们的审美情操。
（一） 阅读《小石潭记》完成文后的问题。
仔细阅读下面古文，回答文后问题。
道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪。两岸悉皆怪石，?嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相映。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。
[注] ①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。 ②合营溪：汇入营溪。
③?：倾斜。 ④嵌：张开。 ⑤逸民退士：遁世隐居的人。 ⑥置州：设置州郡。
①在《小石潭记》中找出与“佳木异竹，垂阴相映”意境相近的句子。
②两文划线句子都是写水，试比较两者写法的异同。
总结：我以导游的身份，以课后练习一“发现石潭——潭中景物——小潭的源流——潭中的气氛”为线索，引导学生和我一同游览小石潭。
常用形容词大全!11
美丽的鲜花 美丽的春天 清清的河水 红红的苹果
火红的枫叶 高大的松树 青青的豆角 青青的草地
青青的瓦 暖和的衣裳 暖和的被子 暖和的天气
雪白的云朵 雪白的棉花 雪白的墙 雪白的肚皮
白白的墙 白白的雪花 弯弯的月儿 弯弯的小路
尖尖的铅笔 高高的山 高高的房子 高高的大树
圆圆的足球 圆圆的荷叶 圆圆的脸蛋 闪闪的星星
蓝蓝的天空 小小的`船儿 长长的尾巴 金色的阳光
大大的西瓜 可爱的小熊 快乐的生日 金黄的秋天
大大的公园 绿色的小伞 明亮的灯光 红红的太阳
漂亮的衣服 鲜艳的花朵 甜甜的笑容 高高的灯笼
宽宽的门 大大的窗 长长的小路 长长的小河
常用形容词大全!12
03月08日 欢迎来俄罗斯，我们将竭诚提供最好的俄语教程供您学习之用。 iii. 有些形容词比较级的`形式特殊。例如：
лизкий-лиже
низкий-ниже
узкий-уже
плохой-хуже
рекий-реже
короткий-короче
ранний-раньше
высокий-выше
алёкий-альше
широкий-шире
позний-позже
слакий-слаще
ешевый-ешевле
олгий-ольше
тонкий-тоньше
ольшой-ольше
хороший-лучше
маленький-меньше
iv. 单一式比较级可以加前缀по-，表示程度稍微加强。例如：попоже, поыстрее, полегче, поороже, поешевле, поинтереснее.
⑵复合式比较级的构成
олее或менее加形容词原级构成复合式比较级。例如：
старший-олее старший, менее старший
глуокий-олее глуокий, менее глуокий
широкий-олее широкий, менее широкий
умный- олее умный, менее умный
常用形容词大全!13
我对这节课的反思有以下几点：
一、落实考点，针对这项语法有可能会考到的内容，我都全面复习到了，而且结合了中考题型加以落实，学生最大的收获应该是弄清楚了形容词和副词的用法和比较等级。
二、如果说有亮点，我自己认为是三个地方：首先是引入部分与评价，应该还算新颖。其实是上课内容与中考题型紧密结合来解决学生的困惑。
三、学生主动积极，积极投入整个教学过程中。
但我自己也反思了不足的'地方。比如语法课是解决语法本身还是把语法放入一个贯穿在某一个话题中，以交际的形式进行综合性的听说读写全面训练?我自己也知道，显然是后者更好，因为对好学生来说，是个能力的提升，因为他们对语法本身也许早就掌握了，但我知道我的学生中有很多学习差的学生，所以最后我还是采取了复习语法为住的方法，也是为了照顾大多数。
常用形容词大全!14
单一式比较级的用法
I. 单一式比较级没有性，数，格的变化，通常在句中作谓语，被比较的事物用名词第二格表示。例如：
① Жена моложе мужа
② Второй урок трунее первого
II. 单一式比较级可以带用连接词连接的短语，被比较的事物用第一格表示。例如：
① Сестра выше, чем рат
② Груши слаще, чем ялоки
III. 比较级ольше（多于）, меньше（少于）表示数量时，用чем廉洁，而且被比较的事物也用第二格表示。例如：
① В первой группе мальчиков меньше, чем евочек
② У меня книг на русском языке ольше, чем кник на китайском языке
IV. 比较之差通常用前置词на加第四格表示。例如：
① Брат старше сестры на три гоа.
② Муж выше жены на голову.
V. 带前缀по-的`单一比较级通常位于被说明的名词后面，作非一致定语。例如：
① Посоветуйте нам руашку поешевле.
② Покажите нам словарь попоронее.
常用形容词大全!15
形容词、副词是每年高考必考点之一 ，近几年语境综合化程度越来越高，难度加大。高考热点有：形容词、副词词义辨析;原级、比较级、最高级的使用;倍数的表 达方法;比较等级的修饰语;多个形容词的排列顺序;常见形容词、副词的惯用法等。
关于形容词与副词这一考点，主要考查以下几个方面：
1. 考查形容词和副词的基本用法
形容词在句中一般作定语、表语、补语，而副词在句中主要作状语。
2. 考查形容词作定语的.后置规律
形容词作定语一般位于所修饰的名词前，但下列三种情况形容词要后置：①形容词短语作定语时;②表语形容词作定语时;③修饰复合不定代词时。
3. 考查多个形容词作定语的排序
多个形容词修饰名词时，其排序规律是：(限定词+程度副词+) 描绘+大小(长短、高低)+形状+年龄(新旧)+颜色+国籍或产地+物质材料+类别或用途+名词。
4. 考查副词在句中的位置规律
副词修饰形容词或其它副词时，一般位于被修饰词的前面，但enough却要放在被修饰的形容词或副词的后面。
5. 考查-ed形容词和-ing形容词的区别
-ed形容词，通常说明人，意为"(某人)感到……";-ing形容词通常说明事物，意为"(某事物)令人……"或"令人……的(事物)"。
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