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窗边的小豆豆
窗边的小豆豆1
"有一千个读者，就有一千个哈姆雷特",一本书不同的人看有不同的想法与感受，同样，一本书，你不同时期去看也会有不同的收获。
《窗边的小豆豆》，是我很早以前就读过的一本书，最近身边很多人在看，所以我忍不住又看了一遍。
我记得第一次读《窗边的小豆豆》，是读书时期。那时我的感触多是羡慕，羡慕小豆豆能在那样自由明主的学习环境中快乐学习、成长。回顾我的学习生涯，应该说是每一个中国孩子的学习环境都大抵如此，我们从上小学开始就为了分数而学习。只要考得好，父母就笑逐颜开，想要的东西都能买给我们；而如果考得不好，别说奖励了，不批评都不错了。所以，那时在我的心里，奖励与高分之间是划等号的。我记得初中有一次考得特别差，我把成绩单偷偷藏起来，不敢跟父母讲，因为害怕他们失望，也害怕被骂。我想所有的中国孩子都应该做过跟我一样的事情吧。等到再大一点，读的书多了，又愈发羡慕国外孩子的学习状态。他们能遵循自己内心的想法，能选择自己喜欢的课程，能选择上自己感兴趣的专业或学校。而我们总是按着既定的课表上课，即使那门课程我并不喜欢，不是我想要学的.，我还是要坚持学好它，因为排名表中的总分是包括各个学科的。
这次读《窗边的小豆豆》，我已经工作了，而且还成为了一名教师。这一次读，我打心眼里敬佩巴学园校长的睿智。让孩子快乐成长并不是放任不管、任其发展，巴学园校长的做法就很好地诠释了这一点。现今，中国提倡减压，不给孩子太多负担，让孩子快乐成长，其初衷是好的，但由于很多父母并不能真正理解"让孩子快乐成长"这句话的真谛，所以导致宠出了很多过于自由散漫、且什么事都做不好、任意妄为的孩子。我们不能忽略的一个事实是孩子还小，他们并不能真正分辨事情的对错，还没有形成良好的世界观、价值观。如果在这个时候，我们一味地、没有原则地去放任，那教出的孩子可想而知会长成什么样子。
为什么我要说巴学园的校长是一个睿智的人呢？表面上看起来，他好像给了孩子很多空间，让其自由发展，但实际上，他一直在润物细无声地引导孩子，让孩子树立正确的价值观，这不同于我们现在的很多家长甚至老师的一味说教。同时，他又是一个非常尊重孩子的人。我们总说互相尊重，可是因为年龄差距，或"师道尊严"观念的影响，有几个孩子没被我们粗鲁甚至蛮横地对待过？巴学园的校长是真正尊重孩子的人，他认真倾听孩子的每一次说话，从他们的角度去理解他们，去帮助他们，所以孩子自然而然也尊重他，喜欢他，也顺理成章地会朝着好的方向发展。
《窗边的小豆豆》是一本好书，是一本值得反复推敲、反复阅读的好书，我相信，可能再过几年我再读这本书的时候，我又会有不同的感受了。
窗边的小豆豆2
《窗边的小豆豆》是我妈妈从网上买的一本书，写的是日本作家黑柳彻子的真实故事。
打开书，我就被里边的故事深深地吸引住了。故事中的小豆豆是一个活泼可爱，聪明顽皮的小女孩。她因淘气被退学，来到巴学园。小林校长第一次见她就听她说了四个小时的话。校长多好啊。每天上课的时候，老师把那天要上的课和问题点全都写到黑板上，写的满满的。学生按自己喜欢的科目开始学习。这样学生新的一天就会非常开心。每天吃饭的时侯老师都要检查“山的味道，海的味道”是否都有，山的味道是指蔬菜和肉，海的`味道是指鱼和虾。校长还关心学生的营养！小林校长还改编了一首吃饭歌，这样大家在快乐的气氛中用餐。放暑假了校长还带大家露营，睡在帐篷里可以看到星星、月亮。我真羡慕死了
小豆豆在巴学园不但学的快乐，吃的开心，玩的高兴。而且没听老师说要求要怎么样，在不知不觉中就知道：排成一列规规矩矩地走路，不乱扔果皮纸屑。欺负比自己弱小的是可耻的事，看到乱糟糟的，要主动打扫，尽量不妨碍别人等等。我要在这样的学校上学，该多好啊！
《窗边的小豆豆》，那里还有许许多多更有趣的事呢。你想看吗？
《窗边的小豆豆》这本书买来后，我女儿就爱不释手，看了又看，眼熟能详。一本书她能复述下来。
我女儿说有好书看很幸福很快乐。我也跟着乐一把。
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在我心爱的书柜中有本《窗边的小豆豆》的书，看完后我感触颇深，现在我就把这边书介绍给大家。这本书主要讲述了作者黑柳彻子上小学时亲身体验过的一段真实的感人故事，作者小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护与引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐成了一个大家都能接受的好孩子，并奠定了她一生的基础。成了日本著名作家，著名演员，电视节目主持人，儿童基金会亲善大使。
在阅读的过程中，我常常会被小豆豆可爱、善良、乐观的举动逗得哈哈大笑，记得有一次小豆豆的钱包掉到茅坑里，但她并没有哭，而是将粪坑里的东西全捞出来，最后她还是没有找到自己的'钱包。还有一次，小豆豆戴了一朵十分美丽的蝴蝶结，校长的女儿美代也很喜欢，天天缠着校长去买，小豆豆为了不使校长为难，就把这朵引以为傲的蝴蝶结摘了下来。令我感动的就是小豆豆这么小，就能考虑别人的感受，真是一个好孩子！还有令我印象深刻的就是小林宗作校长，他办的学校很新颖，教学方法很特殊。既不用整天抱着书本，也不是老考试，而是边玩边学。他总是努力的寻找一些小朋友容易接受和愿意接受的方法教育他们。小豆豆还有一个善解人意的妈妈，没有因为女儿的调皮捣蛋责怪她，也没有因为女儿被退学责怪她，她怕女儿伤心。所以小豆豆是幸运的，她在这么伟大的老师的教育下还有这么慈祥的妈妈培养下，最终成为了一个大人物。
我喜欢这边书，喜欢书中的主人公小豆豆，喜欢她的校长还有她的妈妈，如果你有时间不妨看一下，这本书值得一看哦！
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这段时间，我读了一本十分有趣的书――日本著名作家黑柳彻子写的《窗边的小豆豆》，这本书主要讲述了小豆豆在上小学时的一段真实的故事。
小豆豆因淘气被原来的学校退学后，来到一个名叫“巴学园”的学校学习，在小林老师的爱护和引导下，“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都喜欢的孩子。
小豆豆其实是一个天真、活泼、善良、机灵的小姑娘，她经常有很多奇怪的想法，也会做一些在平常人眼中认为不可思议的事。其中，让我印象最深刻的是书中的“放回原处”这一篇。它讲了每次上完厕所后，小豆豆总喜欢往下面看一看，这一次，小豆豆往下看时把宝贝钱包掉了进去，这可急坏了小豆豆。于是，小豆豆掏起了粪便，小林校长看见这个情景，问明原因后就像平时散步一样走开了。过了一会儿，校长又走来笑眯眯地问小豆豆找到了没有，还亲切地叫她要把粪便放回原处。
读到这里，我情不自禁地想：“小林校长真是一个了不起的校长啊！他看到小豆豆做这样的事情，不仅没有批评她，还很巧妙地提醒小豆豆做事情要有始有终，要对自己所做的事情负责任。”书中的`小林校长还是一个理解孩子、热爱孩子的人，他对小豆豆所做的那些不同寻常的事情，都能宽容以待。
我真希望能跟小豆豆一样，去一所“巴学园”学习。因为巴学园是一个快乐、自由的学校，教室是一辆辆旧电车，在那里，想上什么课就可以上什么课，还可以自己选座位和同桌。上午的课上完后，便可以去散步、做实验、到图书室看书……可以尽情地玩耍，同学之间是那么的亲近、团结。
在后来，在第二次世界大战中，巴学园被美军飞机投下的炸弹，炸毁了，欢笑声、歌声消失了，巴学园也消失了。看到这儿，我的心情无比沉重，我难以想象，平日载着孩子们“奔跑”的电车教室，他们最爱的图书馆、游泳池……都被熊熊的烈火包围着、吞噬着……
我很喜欢《窗边的小豆豆》这本书，希望自己能和小豆豆一样，在一个快乐、自由的环境中成长。
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读完《窗边的小豆豆》这 本书，我很有感想。
这篇文章讲述的是一个很活泼可爱的女孩子小豆豆，因为她很调皮，所以在一年级就被老师开除了，妈妈 把她送到学生只有50多余的学校 ——巴学园。读一年级的小豆豆对万物都很好奇，也很陌生，但她来到巴学园后，她就喜欢上了这里的一切，这里的教室是电车教室，可以转动，这里的同学很友好，这里的老师很友爱，尤其是巴学园的校长，更是非常的亲切、耐心 。 使得小豆豆一下了喜欢上了这里。 巴学园的教育方法与其他学校迥然不同，他们让学生边玩边学，通过几年的时间，教育出来的`学生个个都很优秀，小豆豆也不例外。
读完这篇文章觉得这样的学校才是真正令人向往的。现在的学校让学生早出晚归的读书，回家还要做一大堆的作业，连喘气的时间都没有。我觉得应该用巴学园那种教育方式教育学生，让学生从玩中学到知识，学得轻松，学得愉快。让学生有充足的时间读一读课外书。
希望所有的孩子都能想小豆豆那样无忧无虑，快乐的学习，快乐的成长！
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阅读了《窗边的小豆豆》这本书后，我觉得小豆豆是一个活泼天真开朗的小女孩。虽然她有点调皮，但也有着自己的理想，不会轻易让别人动摇自己的想法。
她转学之前，同学和老师都不接纳她，不和她玩，上课时总是喜欢把抽屉开开关关的，而且上到中途，她就会望着外面有没有宣传艺人，有的话她就会跟这些宣传艺人聊上半节课的时间，搞得老师跟家长投诉。最后因为投诉的次数太多了，妈妈就让她转到另一间学校。小豆豆一到那间学校，见到的都让她惊讶：学校门口是用矮矮的树做成的，而且树上还长着嫩绿的叶子，上面还挂着一个写着巴学园的牌子，里面的教室都是用电车做成的`。
自从进入学校后，小豆豆觉得这个校长很喜欢听她讲话，而且这间学校很自由，自己喜欢学什么就学什么，还认识了许多新同学。她每天都准会去礼堂画画，还会去九品佛散步玩耍。在这间学校，小豆豆最好的朋友是瘸脚的，名字叫泰明，虽然泰明脚瘸，但小豆豆并没有嫌弃他，每当他走不动时就背他，不让他孤单。当得知泰明死后，小豆豆满脸通红，泪流满面，因为她们两个有个难忘的愿望。
过了很久，小豆豆心里虽然还在想着泰明，但没有以前悲伤了，因为她知道泰明永远忘记不了她，她也忘不了泰明。最后小豆豆找到了自己的理想，并为此努力奋斗。
最后我知道了小豆豆其实就是作者——黑柳彻子。她上过许多报刊，还当过亲善大使，还是电视节目的主持人。我想来到这所新学校的美好时光，奠定了她辉煌的一生。
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今天我终于将这本书读完了，好厚啊！看了好长时间才看完。书中小豆豆家有一条狗，虽然我没有见过这条狗，但我想它一定长得很可爱！我也喜欢小狗，因为有些小狗毛茸茸的很可爱。小豆豆学校的校长真是个好人，小豆豆很喜欢他，只是他们 一个校园一共才有50个人，好少啊！只比我们一个班的人数多些！这本书是日本人写的，有我们看不懂的时候，旁边就会标出数字（下面会有意思解释）。
这样就方便了我们更好的去阅读它！校长先生跟小豆豆相处的可真好，就像好朋友一样！校长先生说什么小豆豆就做什么。这本书让我学会了慰问的意思就是去看望别人，使他们之间的友谊更加牢固！书中的树皮真的能看出病吗？其实校长已经看出来树皮不能预测疾病，只是没说出来而已，他为有小豆豆这样心地善良的`学生而感到骄傲！
我也要像小豆豆学习，做个心地善良的好孩子！
窗边的小豆豆8
一、回顾基本信息
师：在这一个多月的时间里，我们大家都在共读一本书。这本书的名字叫——
生：《窗边的小豆豆》。
师：是的。这是一本很有意思的书！细心的孩子，一定会发现并记住关于这本书的好多信息。如果你是书商，如何向读者介绍这本书？
生：这本书的作者是黑柳彻子。她是日本著名作家，著名电视节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使。
生：这本书的影响力很大，被翻译成33种文字，畅销世界各地。
师：作者有名，书很畅销，说明这本书的确很有价值。
生：这本书描写的是作者小时候的许多有趣的事情，能给我们许多启发。
生：作者写这本书是为了纪念自己的老师——小 林宗作先生。
师：你们怎么知道这么多的信息？
生：看了书的封面和封底就明白了。
师：这是一个不错的办法。当你拿到一本新书，怎样快速获得基本的信息呢？最好的办法是看看书的封面、封底，有时候需要看看扉页，读读序言和后记。当你读完这些内容的时候，就对这本书有了整体的认识。
点评：班级读书会，重在“授之以渔”，即培养学生独立阅读的能力。教师先引导学生交流书的基本信息，满足学生的成就感，激发他们的交流欲望。然后，教师将学生的体会进行提炼概括，小结快速获取基本信息的方法。教学环节衔接紧密，过渡自然流畅。
二、走进巴学园
师：故事发生的时间是在第二次世界大战前，地点是日本的首都——东京。本书描写的是一个调皮可爱的小女孩——小豆豆，被原来的学校劝退后，来到一所独特的学校。在这个学校里，她度过了一段难忘的快乐时光。这所奇特的学校名叫——
生：巴学园。
师：有人说，巴学园是世界上独一无二的学校。同学们仔细回忆一下，与我们的学校相比，巴学园有什么独特的地方？
生：两棵大树做的大门，自然而环保；用废旧的电车作教室，上课犹如坐车旅行一般愉快。
生：学校是校长先生亲手设计的，里面的许多设施都尽量保留了自然的原貌。
师：是的，学校之所以这样设计，是为了让孩子们亲近自然。我们再来看看，他们在校园里的活动和我们有什么不同？
生：他们可以选择自己喜欢的座位和同桌，而我们的座位是老师指定的。
生：老师把学习内容抄在黑板上，大家可以从自己最喜欢的那门课学起。我们有固定的课程表，只能按部就班地上课。
生：上午学完了一天的功课，下午就可以去校外散步。
生：巴学园没有校歌，因为校长先生写的歌孩子们不喜欢。
师：看来，这个学校真够自由的。想和谁坐就和谁坐，想学哪门课就学哪门课，校长的话也可以不听。呵呵，这不是乱套了么？
生：不是的，当孩子们犯错的时候，校长先生照样会惩罚他们。比如，有个同学扯小豆豆的辫子，小豆豆摔了一跤，校长就严厉地批评了他一顿，教育他要尊重女生。
师：看来，光有自由是不行的，有时候还是需要严格管理。还有其他独特的地方吗？
生：吃饭前要唱《饭前歌》。
生：老师们让大家捉妖怪，结果把扮成妖怪的同学都吓哭了。真搞笑。
生：可以在礼堂里举行露营。
生：运动会的项目奇特，以活动为住，所有项目专为身体有缺陷的高桥君设计，而且奖品全是蔬菜，可以抱回家和家人一同分享。
生：游泳的时候可以不穿游泳衣。
师：如果你们上游泳课也不穿衣服，光着身子。你愿意吗？
生：（笑）不愿意！那样太不文明了，多不好意思呀！
师：呵呵！我尊重你的意见。不过，小林校长的意思，是让每个学生都能认识到，无论什么样的身体都是美的，是为了让身体有缺陷的小朋友克服自卑的心理。你们明白了吗？
生：明白了。
师：巴学园不仅仅重视学校里的学习，还给孩子门提供了更为广阔的学习场所，让孩子们到大自然中去实践，去学习，让他们学到了书本上学习不到的知识。
生：对呀！在暑假里，学校会组织学生去海边泡温泉，度假。
生：请农民伯伯教给大家种庄稼的知识。
生：组织学生到等等力溪谷野炊。
师：的确，巴学园是世界上最有特点的学校，也是最幸福的学校。在这里读书的孩子，每天都期待着早早去上学；转学的时候，哭着闹着不愿离开学校。学生们喜欢巴学园，喜欢大树做的大门、喜欢电车做的教室、喜欢校长先生，更喜那些丰富多彩的活动。
点评：巴学园是一所个性十足的学校，可圈可点的方面很多。如果教师只是一味放手让学生交流，难免会陷入混乱的境地。所以，教师发挥了主导作用，按照“设施——校内活动——社会实践”三个方面组织学生逐一交流，教学便有了层次感。另外，对于学生片面、肤浅的认识，教师进行了分析，让他们不仅明白“是什么”，而且知道“为什么”，这才是课外阅读指导应该追求的目标。
三、走近书中人物
师：在这本书里，描写了许多个性鲜明的人物，让我们亲切地喊喊他们的名字。
（幻灯片依次出示人物的名字，学生齐读。）
师：真够多的啊！我们来玩个游戏，听老师描述事情，你们猜一猜，老师讲的是哪一个人物？
师：一个患了侏儒症的孩子，成年后也只有小学时那么高。但他在学校的运动会上，所有的比赛项目都是冠军，一次一次登上领奖台，成为大家羡慕的对象。
生：高桥君。
师：很准确！我们再来。曾帮小豆豆向校长借钱去买“检验健康”的树皮，小林先生为了给她买一个小豆豆的一个蝴蝶结，找遍了自由之丘的蝴蝶节店，还是没买到。
生：美代。
师：小豆豆第一天来巴学园见到的，那个穿着小兔子连衣裙的大眼睛的小女孩。
生：朔子。
师：一个对物理学着迷，整天喜欢做实验的小男孩。小豆豆喜欢她，为他削铅笔，陪他说话。可他却丝毫不领情：先是把小豆豆的理想摔得粉碎，然后说坚决不娶小豆豆做新娘。而这，只因为小豆豆在练相扑的时候，把他摔得很痛。
生：阿泰。
师：曾是最调皮的学生之一，拉小豆豆的小辫子，让小豆豆摔了一跤，被校长严厉批评。
生：大荣君。
师：患有小儿麻痹症的男孩子，走路一瘸一拐，小豆豆曾帮助他爬上自己的那棵树。
生：山本泰明。
师：喜爱小动物，收养一只受伤的流浪猫。
生：天寺君。
师：日本著名的教育家，音乐家，是他创办了巴学园。
生：小林宗作。
点评：猜，是小学生最感兴趣的游戏之一。事实证明，这是课堂教学中气氛最热烈的一个环节。猜人物，不只是为了诱发学生的记忆，更是对书中一些重要情节的回顾。当一个个鲜明的人物，一段段有趣的故事，在学生的脑海中浮现的时候，整体的、立体的感觉就随之建立起来了。
师：小林宗作是书中的主要人物之一，是他亲手创办了巴学园。我们来回忆一下，校长先生有什么特点？他都为孩子们做过哪些事情？
生：他非常有爱心。当他发现学生从家里带的盒饭营养不足的时候，就让夫人添加有营养的食物。
生：他很宽容，善于保护孩子的好奇心。看见小豆都在掏厕所，只说了一句“弄完以后，把这些全都放回去。”然后就走开了。
生：他很有耐心，专注地听小豆豆讲了四个多小时的话。一般的人是难以办到的。
生：孩子们想弄明白电车教室是怎么来到学校的，校长就对他们说：“如果有人实在想看的话，要先回家问一问家长，如果家里人说可以，就可以在晚饭后，带着毛毯和睡衣到学校来。”
生：小林校长还是有名的音乐家。他在音乐课中插入韵律操，让孩子们体验节奏的变化。大家很喜欢上他的课。
师：校长处处为孩子们着想。他让孩子们穿上最差的衣服到学校来，是为了——
生：让孩子们无忧无虑地玩耍。
师：明明知道用树皮检验健康是假的，还借钱给小豆豆去买书皮。这是为了——
生：培养小豆豆的爱心。
师：送校工阿良入伍，是一件很伤心的事。校长把送别会改为茶话会，目的是——
生：减轻了孩子们的痛苦。
师：这就是伟大的教育家——小林宗作。是他，耐心地引导说话有困难的孩子讲话；是他教育男孩子要对女孩好，要尊重女孩，爱护女孩；是他，把“你真是一个好孩子”挂在嘴边；是他，为了给女儿买个蝴蝶节转遍了自由之丘的蝴蝶结店。他是慈爱的父亲，更是可敬的老师。让我们亲切地叫一声他的名字——
生：小林先生。
点评：读书不仅仅为了了解情节，还要诱发思考。“校长先生有什么特点？他都为孩子们做过哪些事情？”这个问题不仅仅局限于搜索盘店，还促使学生透过现象看本质：小林先生的人格魅力究竟在哪儿？在学生自主交流的基础上，教师做了进一步的指导，让学生明白：校长所做的每一件事情，都是从孩子的角度出发，保护了孩子的童趣、天性。就这样，一个可亲可敬的校长形象深深印在了每个孩子的心里。
师：我们再来看书中的另一个主要人物——小豆豆。她曾经做过的哪些事情，让你忍俊不禁？让你难以忘记？
生：她非常好动，上课的时候，把书桌开了关，关了开，足有上百次。老师罚她站在窗子边上，她就等路过的艺人，让其为大家表演；还与燕子一遍一遍地说话，大家觉得她怪怪的。
生：她很幼稚，画国旗添加穗子，纸不够大，就画到桌子上。
生：第一次见校长，一个人说了四个小时的话，有点不可思议。
生：心爱的.钱包掉进了厕所，她居然要找出来。结果，掏了老半天也没有找到。
生：小豆豆的理想是宣传艺人、巴蕾舞演员、售票员、间谍、巴学园的老师，一直都在发生变化。
师：是呀，小豆豆行为怪异，甚至傻傻的。可你们想过没有，那正是一个孩子应该具备的本性。她有旺盛的精力，对许多事物都充满了好奇。
生：小豆豆最喜欢玩的游戏就是钻铁丝网篱笆，结果总是把衣服撕得破破烂烂的。
生：喜欢探索和尝试，结果有一次跳到了灰泥中，另一次跳到厕所里。
生：为了买到自己喜爱的奶糖，小豆豆一次次地把硬币投进自动购物机，一次次听到“当啷”一声，硬币掉了出来。
师：其实，小豆豆还是一个非常善良的孩子呢！
生：他帮助患了小儿麻痹症的泰明实现了自己的愿望，爬上了大树。
生：她不听妈妈的劝告，结果买回来的两只小鸡很快就死了，她很伤心。
生：她和洛基玩“狼游戏”，结果被洛基咬伤耳朵，但小豆豆一直为它求情，希望爸爸妈妈不要处罚洛基。
生：她为了的健康大家，向校长借两毛钱买了一块树皮，让大家逐一品尝。其实，她根本不知道，那是骗人的把戏。
生：暑假回来，自己心爱伙伴——牧羊犬洛基不见了，小豆豆久久地哭泣着。
师：有人说，书是一面镜子，每个人都能从书中找到自己的影子。小豆豆所经历的事情，如丢三拉四，好奇心强，心底善良，贪玩好动等等，你想到自己了吗？想到自己曾经做古哦哪些类似的事情？
生：小时候，我特别喜欢吃巧克力。妈妈买的一盒巧克力，我很快就被我吃完了。但我并不甘心。每天放学回家，我都会把盒子打开，认真检查一遍，希望能有奇迹发生。可一次次打开，总是一次次失望。
师：在希望和失望之间徘徊，是一件很有意思的事情。
生：上次，我们春游的时候，看到小店里的小鸡非常可爱，就忍不住买了两只回家养。结果，没过几天，两只小鸡全死了。我难过得连饭也不想吃。我把小鸡埋到我家后面的小山上。后来，我再也不愿意去小山上散步。一想到死去的小鸡，我就很伤心。
师：你也是个善良的孩子！
生：小时候，很喜欢学大人做事情。看到拉面师傅拉面，觉得很有意思，就想试一试。我吃口香糖的时候，就吐出来，拉一拉，能扯好长。玩一会儿，手指头上就黏糊糊的了。口香糖粘到衣服上，怎么抠也抠不下来。
生：三岁的时候，我看到爸爸妈妈刷牙，觉得很好玩。就拿出刷马桶用的刷子玩。妈妈问我要做什么？我说，我要给地板刷刷牙。
……
师：一本好书，总能勾起我们许多美好的回忆，带给我们美好的心理体验。就像这本书，如同一股清泉，一点一点流进我们心里。读着读着，我们的心里暖暖的。
点评：小豆豆的身上具有孩子的自然属性：单纯幼稚，活泼机灵，充满好奇，心底善良……教学中，教师抓住了最为重要的两点，一是好奇心强，二是纯真善良，让学生尽情交流。小豆豆所做的事情，很容易引起学生情感上的共鸣。教师抓住了这个契机，让学生以书为镜，从书中寻找自己的影子，学生沉睡的记忆被彻底唤醒。这一巧妙的设计，是心智的开启，更是心灵的陶冶。
四、推荐系列阅读
师：这本书是日本有史以来最为畅销的一本书，拥有数千万读者。有人说，这本书适合许多人阅读。老师读，可以；家长读，不错；孩子读，更好！你同意这样的观点吗？
生：我觉得很有道理。老师可以向小林校长学习，父母可以向小豆豆的妈妈学习，孩子可以向小豆豆学习。
生：父母读了，可以知道怎么去理解孩子；孩子读了，可以得到快乐；老师读了，懂得怎么收拾学生。
师：呵呵！收拾不太恰当，改为“教育”。
生：小孩子读了，能受到教育；大人读了，能引起美好的回忆。
师：是呀！这么好一本书，不仅你要读，还要让你的爸爸妈妈读，甚至推荐给你身边的人读，让大家共同感受其中的乐趣。其实，作者围绕小豆豆专题，写了一个系列的书，都非常有趣。请大家读读另外两本书的名字——
生：《小时候就在想的事》、《丢三落四的小豆豆》。
师：抽空读读这两本书，相信你会有新的收获。下课。
点评：如何来评价一本书？对于心智尚不健全的小学生而言，过于宏大，过于空阔。“这本书适合许多人看，你同意这样的观点吗？”这样的问题开口适中，难易适度，和孩子的心紧紧地贴在了一起，学生岂能无动于衷？如果把课外阅读比作漫长的征途，班级读书会只不过是路途上一个小小的驿站而已。让学生交流读书的收获，是为了让他们充分感受读书上午成就感，提高读书的兴趣，从而更加热爱阅读。所以，教师要将课堂作为引子，诱导学生去读更多的好书。
窗边的小豆豆9
寒假里，我一边看老师介绍的《窗边的小豆豆》这本书，一边摘录书中的好词语、好句子。当我看完这本书后，我很受感动。
《窗边的小豆豆》讲的是一个因为淘气而在一年级就被退学的小豆豆到了一所全新学校——“巴学园”后发生的故事。“巴学园”是一个与众不同的学校：它的教室是一个个废弃不用的电车车厢；它的校长在第一次见小豆豆时就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的`话，而没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。“巴学园”每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗？”“巴学园”的教育方法是自己从喜欢的课程开始学起。“巴学园”的运动会是能够让学生自己选定的，让每个孩子都能发挥特长的稀奇古怪的项目。在“巴学园”，如果上午把课程都学完了，下午还要组织大家集体出去散步，学习地理和自然；夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……因此，“巴学园”里的学习内容是丰富多彩的，新鲜动人的，也是令人羡慕的。
小豆豆从一个“坏孩子”变成好学生，也是因为校长能坚持不懈地对小豆豆真挚的关爱，使小豆豆最终决定选择做一个好学生……
总之，我读了《窗边的小豆豆》后，很希望我们的学校也能像“巴学园”一样，学习的内容是丰富多彩的，学习的环境是轻松的，学校里的老师像校长一样能懂得孩子，信任孩子，尊重孩子的。
窗边的小豆豆10
最近我读了《窗边的小豆豆》这本书之后，对我的感触非常深，读窗边的小豆豆读后感。
书中讲的是调皮的小豆豆是一个名副其实的“坏学生”，而且还被学校开除。原因是她上课老是注意力不集中，还影响别的同学。在她上课的时候不是上下拉抽屉，就是跟窗外的宣传艺人说话，还要和小燕子打招呼，搞得老师不能正常上课。在这种情况下，妈妈把她领到了“巴学园”去读书，但是小豆豆的妈妈并没有把她转校的原因告诉小豆豆，因为妈妈怕伤了小豆豆的自尊心和自信心。我觉得，妈妈真是一个天底下最理解我们小孩的妈妈。如果换是我不被我妈妈骂死才怪呢!她就像爱迪生的妈妈一样，老师说爱迪生是弱智儿童，是个笨得没法教的孩子，妈妈也把他领回到家里自己培养他，最后让他成为了世界上有名的科学家，当调皮的小豆豆来到了巴学园以后，又碰到了一位对教育有独到见解的小林宗作校长。第一次见面，他就很有耐心地听六岁的'小豆豆说四个小时的话而不打呵欠不插嘴，直至调皮的小豆豆说完话为止，还规定可以在吃中饭时唱歌，这可是我连做梦也想的事啊。呵呵。从而让小豆豆喜欢上了小林宗作校长。以后的日子里，她在学校里帮助同学，而且也变得非常地懂事。直到最后巴学园被烧，小豆豆也不想离开老师。最终还盼望着什么时候能再和老师见面。 我非常钦佩小豆豆的妈妈和小林宗作校长，因为他们很了解我们内心的想法，大人和我们小孩之间就是要相互尊重。我觉得我们现在的学习方法太枯
窗边的小豆豆11
这个暑假里，我读了一篇《窗边的小豆豆》。这本书主要讲述了一个小豆豆的女孩因淘气被原来的小学退学，后来到了巴学园。这使她变化很大，从一个让一般人觉的“怪怪”的'小豆豆，变成了一个能够接受的孩子。在那里，小豆豆学会了热爱书本，关心别人，不在上课时叫宣传艺人了；在那里小豆豆还知道了做人要有爱心。小林校长他很了解孩子，所以就让各年级的老师在黑板上写出今天学习课程，同学们想学什么就学什么，这样能大大提高学习兴趣。其实我也很佩服小豆豆的母亲，她的母亲为了不想让小豆豆知道自己退学的事，宁愿放在心里，也不说出来。不仅这样，她还毫不气馁，天天帮小豆豆找学校，不怕苦、不怕累，我认为她是一个伟大的母亲。看完之后，我也想到了我的妈妈，她总是无微不至地关怀、爱护我。真心希望我们的学校、天底下所有的学校也会成为像巴园一样的——没有歧视，没有嘲笑，有的只是平等于爱心，宽容与真诚的学校。
窗边的小豆豆12
我的童年是难忘的，快乐的！或许每个人的童年有着不同的差别，但相同的是，它给我们留下了美好的记忆。你是否常常会想起你的童年呢？
每天晚上利用休息时间看了黑柳彻子的代表作《窗边的小豆豆》正是作者对自己童年的一种回忆，真实地讲述了她本人上小学时的一段难忘的故事。在这本书里让我最难忘的就是那个懂得倾听的校长和那个很有个性的“小豆豆”。校长可以称得上是一位真正的教育家，他懂得孩子的心理，知道他们的需要，能设身处地的为每一个孩子的发展着想，这是值得我们应该好好考虑的一个问题。校长第一次见到小豆豆竟然用了4个小时的`时间来倾听小豆豆说话，就像老朋友一样。我们可以看出这位校长是一位很有耐心、爱心，十分喜欢孩子的好校长，在听小豆豆说话时，他一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子，而且向前探着身子，专注地听着，在我们的生活中，这样的事情一定少之又少，几乎可以说是没有，碰上这样一位老师，真的是非常幸运。同时这也告诉我们老师，要善于发现幼儿的优点，把握住他们的优点，让他们更快更好地发展。他从来不责怪孩子，在这里没有统一校服的限制，校长甚至让孩子们穿最差的衣服来，让孩子们在活动时可以无拘无束；在这里老师能够按照孩子的兴趣来安排活动，孩子们想上什么课，就上什么课，还可以做自己喜欢做的事情，老师了解每一个孩子的个性、爱好、兴趣，因材施教，让每一个孩子都能找到适合自己的领域，找到自己发展的方向。
校长为了每一个孩子的发展，生成了许多孩子们喜欢的活动：一句“山的味道，海的味道”是校长提出的菜肴，目的是为了让孩子不挑食，看了以后我真的很佩服他，能想出这样的好办法。平时吃午饭时，我们的孩子也是这个不要吃，那个不要吃，挑食现象很严重，家长也会反映，在家时孩子会选择自己喜欢的菜吃，有的家长就专门烧孩子喜欢吃得菜，还有的家长买菜前还让孩子点菜，读书笔记（）吃什么就买什么，养成了一个一个的坏习惯。如何让幼儿改正这一缺点，是我们老师和家长特别值得注意的问题，我们是否会想到比小林校长更好的办法呢？校长的一句“然后呢”就可以打开孩子们的话匣子，让他们不再拘谨和害怕；一场别开生面的运动会，因地制宜，别出心裁，每一个孩子都参与其中，最终高桥君得了第一名，对于高桥君来说，是一生的鼓励，也帮助他树立了自信；旱田，通过让孩子们亲身实践，让他们看到“真正的东西”，让他们明白只有亲身经历的才会印象深刻；野炊，锻炼孩子们的自理、自立能力，让他们从小就要学会做饭，学会生存。
在“巴学园”里，每一个知识的传授，每一个技能的培养，每一种意识的渗透，都是潜移默化的，老师从不会采取“填鸭式”教学，这样反而让孩子们终生难忘。同样的目的，采取的方法和手段不同，所取得的效果肯定也是不同的。死记硬背的知识远不如实践来的知识让孩子们感兴趣记的牢。
文中的小豆豆一开始不把老师的课堂当做一回事，不遵守课堂纪律，随便地和路人打招呼，搞得全班的同学都围过来向窗外看；还不断的跟燕子打招呼，让老师忍无可忍。其实，这些都是她自己的好奇心在作怪，她根本不知道已经违反了学校的律，在她小小的心灵里面还不知道什么叫“规范自己，约束自己，遵守秩序”，只是想满足自己的好奇心而已。后来作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园，在校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，便奠定了她一生的基础，写下了窗边的小豆豆这本书。
看完了这本书，我思绪万千，其实在我们班洋洋就是这样的孩子，每次老师在组织活动时，他就会跑去看看小金鱼，看看小乌龟，要老师左叫右叫，有时要过去请他过来，他才能坐下来，只要外面一有什么风吹草动，他马上就跑出去了，我们都管他叫“闲事大王”。面对这样的孩子，我们要多向小林校长学习，保护好他的好奇心，想出适合洋洋学习的一套方法。我们不管是面对自己的孩子，还是自己的学生，我们要经常带孩子出去看一看外面的世界，只有亲身经历的才会印象深刻，对孩子来说，不论是画画还是写作文，都会有很大的提高。在中国，幼儿园三年的生活还是比较幸福、快乐的，等到上了小学，初中，高中，繁重的学业会压得孩子喘不过气来，所以作为家长要好好珍惜和孩子在一起的美好时光。
每当夜深人静时，我就想起了自己的童年，虽然和同龄人一样有着一些相同的故事，但往事毕竟是难忘的，回忆时不经意地会傻笑，想想那时的自己是多么的幸福啊！无忧无虑，只有欢笑和单纯的幻想。
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《窗边的小豆豆》是一本在20世纪最有影响的作品之一，它是由日本一位著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子写的。这本书主要讲述了小学一年级学生小豆豆从因淘气而被劝退学，到来到巴学园上学后变成了一个懂事的好学生的故事，这期间，是巴学园的校长一直在引导着她。
《窗边的小豆豆》这本书里，有两个故事给我印象最深。一个是“大冒险”，一个是“只是闹着玩”。在“大冒险”这个故事中，小豆豆帮助患有小儿麻痹症的泰明爬树，功夫不负有心人，经过他们的努力，泰明终于爬到了树上。当时是夏天，他们都大汗淋漓，但很开心。“只是闹着玩”讲的是小豆豆正在和牧羊犬洛基玩狼游戏时，洛基不小心把小豆豆的耳朵咬伤了，血流得到处都是。可小豆豆怕爸爸妈妈知道后不要洛基，于是要求爸爸妈妈不对洛基发火，才让爸爸妈妈看自己的耳朵。这两个故事展现出小豆豆不但聪明善良、乐于助人，而且还非常勇敢坚强，做事情有股坚持不懈的精神。
读了这本书，我也非常想去巴学园上学。因为在巴学园，每个学生在校长的引导下，都能充分发挥自己的个性和特长，根据自己的.兴趣、爱好，自由选择学习的科目顺序，使学生们能快乐地学习。建议你也读一读这本书，里边的小故事说不定你也经历过哦！
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暑假里，老师让我们读一本《窗边的小豆豆》这本书，于是，妈妈带我去了书店买了这本书。我以迫切的心情读了第一遍，觉得还有意思，于是我有细心地读了第二遍。
这本书的作者是日本著名作家黑柳彻子。他用小豆豆这个主人公，来讲述了他的一些有趣的童年故事，如“真是一个好孩子！”、“不能跳”—— 。我感觉我就像小豆豆的影子，她做过的事我好像也做过，她的好奇、淘气、调皮，我也好像是这样。我感觉和小豆豆越来越亲近了，因为，她就像我身边的同学一样。在大人眼里，我们做得事情都有的傻，可大人不明白，我们就在做傻事中得到快乐，就在做傻事中得到许多教训，我们就在做傻事中一天天长大。
书中还讲述了小豆豆的学校，他的学校里还有一些特殊的学生，有得了小儿麻痹症的泰明，还有永远长不高的高桥君。我喜欢小林宗作校长。因为他用特别的关爱来爱护他的`学生，他长挂着嘴边的话“真是一个好孩子”这句话我也喜欢。我想，等我长大了，我也要建立一座像巴学园一样的学校，我也要当一名像小林宗作一样的老师，我也要用特别的爱来帮助需要帮助的人，让他们在爱心中健康成长。
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无论哪个孩子，当他出生的时候，都具有着良好的品质，在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早地发现这些优良的品质，并让他们发扬光大，把孩子们培养成为有个性的人。”这是《窗边的小豆豆》中小林校长说过的一段话。
《窗边的小豆豆》书中的主人公是个调皮捣蛋又充满童趣的小女孩，她的身上有每个人的缩影，可爱、单纯、善良、爱玩耍。然而她却因淘气被退学了。一个全新的“巴学园”接受了她。“巴学园”的教室是一个个废弃不用的电车车厢；那位“头发稀疏、牙齿脱落”的校长小林宗作先生第一次见小豆豆，就微笑着听她不停地说了四个小时的话；“巴学园”的午餐是“海的味道”、“山的味道”，是校长为了不让大家挑食，蔬菜鱼类都得吃；“巴学园”的`教学方法是，每天孩子们都可以从自己喜欢的课程开始自修，下午大家集体出去散步学习地理和自然，夜晚还会在大礼堂里支起帐篷露营，听校长边弹音乐边跳韵律操……这所有的所有都是那么的与众不同，却塑造了一群群善良、优秀的孩子们。
通常，大人们要是看到了小豆豆在做的事，会说“在干什么蠢事呢”或是“太危险了，快停下”。而小林宗作却说“弄完以后，要把这些全都放回去，啊。”诸如此类，让老师和小豆豆自己大吃苦头的事情，几乎每天都会发生。但是，在发生这种事情的时候，校长先生绝对不会把孩子们的爸爸妈妈请到学校里来。正像小豆豆第一次来巴学园的时候，校长先生听她说了四个小时的话那样。发生问题的时候，校长先生总是会耐心地听每一个孩子的解释。即便孩子们说的是借口，先生也会认真地听下去。当的确是“那个孩子做错了”，而且，“那个孩子自己知道错了”的时候，先生就会说：“请为这件事道歉。”
小豆豆确实是一个善良的好孩子。她对大家都很友好，特别是当有的朋友因身体上有缺陷，被别的学校的孩子欺负的时候，即便外校的学生一拥而上，小豆豆也要拼命地保护朋友，哪怕自己被弄哭；遇到受伤的小动物，就不顾一切的照顾他们。可是这一切的美好和善良在小豆豆转学前的学校里都被忽视了。那些老师都几乎没有发现越是小孩，就越是拥有人类最珍贵、最必要的东西。即便是一个五六岁的孩子，他的行为也是有理由的：一个人成长以后的所思所想、所作所为也可以找到童年时期的根源。
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