西方离异或再婚家庭对儿童的影响因素研究论文

　　离异或再婚家庭儿童是指因父母婚姻出现问题、家庭分裂或重组后出现的与生活在完整家庭的儿童所不同的群体。早期的关于离异或再婚家庭对儿童的影响有四种代表性的观点，分别是“长期影响说”、“短期影响说”、“严重影响说”和“有限影响说”。“长期影响说”(Hetherington,1979)认为离婚对儿童心理发展会产生长期影响,父母离异给儿童造成的适应危机并不是一种暂时现象，这种影响可能长期存在。“短期影响说”认为父母离婚对儿童心理发展只产生短期影响，离婚对儿童心理发展的许多消极影响都是暂时的（Kurdek,1981;Adams,1984）。“严重影响说”认为父母离异会给孩子带来学习障碍、行为问题和人际交往问题以及社会适应不良等心理问题，并且对成年后的生活造成影响。“有限影响说”认为父母离异会给孩子带来一定的影响，但是不会出现非常严重的问题，并且最终孩子会走出父母离异的阴影。现在的大多数研究已不再争论哪种理论更具有代表性，而是综合了以上几个观点，分别从儿童的个体因素（如性别、年龄）、家庭因素及其父母自身因素来阐述父母离婚对儿童产生的不同影响。

　　一、父母冲突类型因素

　　研究表明，父母冲突爆发的严重程度和次数、争吵类型和最后解决问题的方式，对孩子自我调节具有非常大的影响。家庭争吵对于儿童和青少年的自我调节有巨大并且持续的影响，激烈的家庭冲突会导致这些孩子的外显行为，如不服从父母命令、具有侵略性、无组织无纪律，男女生之间无差异。Buehler等人发现，相比较那些较少经历父母冲突的孩子，含有敌意的家庭冲突方式，如扇耳光、对孩子大声咆哮、损坏孩子的心爱之物，这些行为都会对孩子产生心理和生理上的影响，并与那些外显和内在特征联系起来，出现在孩子的各个年龄阶段。另外的，一些家庭战争的焦点就是孩子本身，这给孩子带来的影响远远大于父母频繁的争吵，这些处于争吵焦点的孩子们往往表现出自我谴责、羞愧和害怕成为父母争吵的焦点。

　　一项婚姻调查研究显示，父母频繁的争吵会给孩子带来许多负面影响。通常母亲在频繁的争吵当中会逐渐对孩子失去耐性，不但很少给予孩子关怀而且拒绝孩子的要求，总是会使用一些使孩子感到压力和焦虑的词语。相比较那些婚姻幸福的母亲而言，这些负面的行为同样也会使孩子对社会产生负面情绪和对社会生活的恐惧。在频繁争吵中父亲往往更多地拒绝扮演抚养者的角色，和婚姻幸福的父亲相比较，离婚后与孩子的关系冷淡。

　　二、环境和父母自我调节因素

　　无论对于家庭或者个人而言，婚姻的结束和离婚的判决都是人生中的一件大事。Wallerstein（1983）认为离婚后孩子的判决问题会引起一系列的问题，这些问题会伴随着孩子的整个童年直到成年。持续严重的婚姻纠纷、孩子与父母之间的冲突不但会降低父母对孩子的教育质量，还会对孩子今后的发展产生负面影响。

　　Kurdek和Berg（1983）认为，在婚姻关系破裂之后，如果父母之间仍有良好的互动，对孩子就会有积极影响。他们还发现：（1）离异儿童常常受到“母亲大人”（一个社会支持系统）的帮助，“母亲大人”致力于帮助儿童减少压力、解决人际关系问题，“母亲大人”带来的帮助效果是非常显著的，但是，其固定的帮助模式在多次干预后作用就变得不明显了；（2）良好的学校环境和朋辈支持会增加孩子的自信、自尊、人际交往能力。

　　三、性别因素

　　过去的大量研究表明，父母离异的孩子更具有攻击性、冲动性和反社会行为，与那些正常家庭的孩子比起来事实确实如此。尽管很多早期研究说，离异家庭的男孩子会比女孩子表现出更多的行为问题，但有一些研究并不这么认为。最近一项研究选取了一个具有代表性的样本（680个双亲家庭和618个单亲家庭）进行测量，研究结果并没有说明男孩比女孩表现出更好的行为问题。排除家庭结构这一因素，研究也并不支持女孩在单亲家庭中会比男孩子更多产生焦虑和绝望的情绪。Hetherington指出，儿童的自我调节能力，不论是男孩还是女孩，都会随着年龄、时间、抚养方式以及父母争吵类型和激烈程度而改变。

　　四、年龄因素

　　研究发现，父母离异的危害程度与孩子的年龄成负相关，也就是说，孩子年龄越小危害越大，相反孩子年龄越大危害越小。组织这项调查工作的研究者Hetherington认为离异对年龄小的孩子影响较大，Kurdek&Berg的报告论证了这一观点（Kurdek&Berg,1983），较大的孩子有更强的自我调节能力。Guidubaldi研究发现，年龄较大的女孩调节能力较年龄小的女孩更强，而男孩子的情况恰好相反。Guidubaldi的观点得到了验证，研究对象为美国15年级的学生，父母离异的女孩与完整家庭的女孩无显著差异，而15年级的男孩与完整家庭的男孩相比差异显著。父母离异对成年青少年的影响最小，他们的恢复和适应能力较强，而且会自己寻求积极的缓解模式来应对父母离异后出现的一系列问题，经过简单的咨询（如ACOD）他们便能逐渐适应（Bernstein,2007）。西方离异或再婚家庭儿童危机干预方法包括心理咨询人员的专业干预、在学校环境中实施的干预和社区中的干预，其中在学校环境中实施的干预最为常见也最有效。研究也是围绕着这几种干预进行的，研究的主要内容是干预前后儿童的行为表现、情绪转变和社会适应的情况。以后的研究内容可以扩展至儿童学习成绩、人际交往（同龄人交往与父母的交流情况）、自我管理和对新家庭的父亲或母亲适应情况的变化等方面，这些方面的研究可以进一步拓宽危机干预研究的领域，应引起研究者们的注意。

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