三年级语文上册《在南极的日子》教学设计

三年级语文上册《在南极的日子》教学设计

教学要求

三年级语文上册《在南极的日子》教学设计

··   　　　1、指导学生读懂课文内容，体会“我们”和考察队员之间的深厚感情；和同学交流有关南极的知识，受到热爱科学的思想教育。

··   　　　2、指导学生懂得日记的格式，学习日记的写法。

·· 　　　3、指导学生认识8个生字，知道相关词语的意思。

··   　　教学重点　学习生字，理解词语的意思，有感情地朗读课文。

·· 　　教学难点　南极离学生的实际生活太远，而可以收集的资料也有限，学生缺乏感性认识。

·· 　　课前准备　学生自己收集相关的文字、图片等。

·· 　　教学课时　两课时

··   　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

·· 　　教学要求

·· 　　　1、初读课文，初步了解南极景物、动物的特点，感受南极人的热情、好客。

·· 　　　2、有感情地朗读课文。

··   　　教学重点　　学习生字，理解词语的意思，有感情地朗读课文。

·· 　　教学难点　　南极离学生的实际生活太远，而可以收集的资料也有限，学生缺乏感性认识。　

·· 　　教学过程

·· 　　一、揭示课题，让学生说说课前收集的有关南极的资料

·· 　　二、阅读“阅读提示”，让学生大概知道本课的内容和写法方面学习的重点。

··   　　三、学生按照“阅读提示”的要求自主学习课文。

·· 　　　　课文中的“我”来到南极有哪些见闻，课文中是怎样介绍南极的？自读课文。

·· 　　　　要求：　在思考中读文，边读、边想、边画出不理解的词语或句子，联系上下文读懂意思。余下问题，小组内解决，最后把没读懂的内容记在纸上。

·· 　　四、检查自学情况

··  　　　1、小组代表提出不理解的词语和句子，

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