苏教版八年级语文上第三单元教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的苏教版八年级语文上第三单元教案，仅供参考，大家一起来看看吧！

　　一、教学目标：

　　1、理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。

　　2、了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。

　　3、体会重要语句的含义，赏析精彩的片段。

　　二、教学设想：

　　（一）预习要求：

　　1、掌握生字词，积累词汇，巩固基础知识。

　　2、划出文中表示时间和地点的词语，多读课文。

　　（二）教法学法：

　　教法：教学过程中，首先应围绕教学目标理清教学思路，本文第一课时重在解决目标1和2，培养学生的阅读理解能力，让学生从对课文的熟读过程当中理解课文的思想感情，完成对学生的情感教育，同时又理清文章写作思路，学习一种常见的写作方法；而第二课时则重在引导学生研读和赏析精彩片段，学习生动形象的语言，理解其对表达中心的作用。教学过程中，注意启发性，给以方法，让学生来解决问题。

　　学法：动脑思，分析理解；动口说，组织语言；动手写，整理明确。

　　（三）课时安排：两课时

　　（四）准备教具：录音机朗诵带投影。

　　教学过程

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、了解课文按时间和地点变化转移材料的特点。

　　2、理解课文的思想内容，学习红军不怕困难的革命乐观主义精神。

　　一、导入新课

　　毛主席的诗《七律长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭山，这里面有一座山岭叫越城岭，是五岭中最险的一座山，它也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这样一座被称为长征途中最“难”翻越的一座山的呢？

　　师板书：老山界难。

　　二、自主学习

　　1、放录音，听朗读带

　　引导学生动脑，动口，动手。

　　A、这是一篇什么体裁的文章？

　　（生回答后出示投影，引导生继续思考）明确记叙了什么事？记叙文有哪些要素？

　　记叙这件事用了哪种顺序？以什么为线索？

　　B、划出表示时间和地点转移的词（自主完成表格）

　　思考：这样有什么作用？（可采用投影的方式，稍作提示）

　　引导学生理清文章写作思路

　　2、师述：从毛主席的诗中我们已经可以看出五岭是绵延雄伟。在诗中，诗人笔下的红军战士以一种大无畏的精神来面对困难，那么实际情况究竟如何？

　　生速读课文

　　同桌讨论：翻越老山界过程当中，红军遇到了哪些困难？

　　生归纳整理，师板书

　　3、提问：面对这些困难，红军战士的态度是怎样的？

　　生再读课文，找出文中相关的句子。

　　4、小结：生速读课文，归纳中心，明确文章主题。

　　5、要求学生组织好语言，在笔记本上作记录。

　　并点名上黑板归纳，师检查其句子语言是否组织的完整通顺，当堂批改。

　　三、感悟、延伸

　　1、点名作小结：你从课文的学习中又增添了哪些知识？哪些将来可以被我们利用到？师作简单板书。

　　2、课堂活动、讨论：你从红军战士的身上学到了什么？你怎样具体的将这种精神运用到我们的学习和生活中来？

　　学生自由发言

　　四、布置作业

　　1、继续搜集有关长征的资料。

　　2、将学习红军的行动落实到实处，做出行动，在这一单元结束后全班交流。

　　3、思考：你觉得文中哪些语言写得比较好？找出来，多读一读。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、体会重要语句的含义。

　　2、赏析精彩的片段，学习生动的语言描写，体会生动的语言对表达中心的作用。

　　教学重点：

　　赏析精彩的段落，学习生动的语言描写。

　　课前准备：

　　要求学生找出文中自己觉得描写精彩的句子，多读。

　　教学过程：

　　一、自主展示

　　鼓励学生用多种方式展示搜集的资料。

　　二、自主精读，赏析语言

　　（一）赏析重要语句

　　1、提问：在读过课文以后，你觉得哪些语句能表现老山界的“难”？哪些语句能表现红军战士不怕困难的坚强意志和乐观精神？

　　2、生分小组讨论，交流课前所划出的文中语句，交流心得。

　　3、师引导，点名学生作分析。

　　（二）赏析精彩片段1

　　生齐读

　　师投影出示思考题，帮助学生分析赏析

　　1、描写“之”字路的奇观有什么作用？

　　2、有几次写火把？分别以什么为立足点？从什么观察角度进行观察的？

　　3、分析红军战士的语言，思考语言描写对表现人物精神有什么作用？

　　生自由朗读，赏析体会

　　（三）赏析精彩片段2

　　生根据思考题，自由朗读

　　1、赏析文中的修辞，你最喜欢这一片段中的哪一个修辞？说出理由。

　　2、阅读文中写声音的句子，思考：

　　文中既说“寂静”，又说“有许多不可捉摸的声响”，这样矛盾吗？

　　生讨论问题

　　师针对具体情况作补充

　　3、创设情境，发挥想象

　　描绘“月出惊山鸟，时鸣春涧中”所营造的意境。（投影出相应画面）

　　4、生齐读

　　三、小结巩固

　　小结语言特色，学习文章生动而凝练的语言：

　　朴实而优美的语言，使读者如身临其境，引起了多方面的联想，同时也饱含着真挚而强烈的感情，渲染出了红军战士高昂的斗志，乐观的精神。

　　自由朗读精彩片段

　　四、布置作业

　　1、背诵“半夜里……不知什么时候又睡着了”。

　　2、运用修辞和生动的语言来描绘一段景物，写出感受。

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