幼儿园中班科学教案

时间：2023-06-03 10:00:31 幼儿教案我要投稿

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关于幼儿园中班科学教案模板汇总七篇

　　作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班科学教案7篇，希望能够帮助到大家。

关于幼儿园中班科学教案模板汇总七篇

幼儿园中班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1.进一步认识眼睛的形状、颜色、位置及功能。

　　2.认识保护眼睛的方法。

　　3.知道看东西需要光线。

　　4.复习红色、黄色和绿色。

　　5.认读“眼”字。

　　活动准备

　　红色、黄色、绿色的物品。

　　眼罩。

　　小镜子、没有五官的脸谱、彩笔。

　　识字图卡“眼”（见教具）。

　　与眼睛有关的图书。

　　活动过程：

　　1.老师出示红色、黄色、绿色的物品，请幼儿蒙着眼睛触摸物品，看看能否说出物品的颜色。

　　2.与幼儿一起讨论眼睛的功能，以及保护眼睛的方法。

　　3．大家一起欣赏上述物品美丽的颜色，过一会儿，老师把活动室的灯光调暗，并拉上窗帘，向幼儿提问能否看得清楚物品的颜色（有些幼儿可能怕黑，老师最好站在他身边）。

　　4.再把灯光调亮，与幼儿一起讨论能再次看清楚物品的原因，然后总结有光才可以看见东西。

　　5.请幼儿照镜子，观察自己眼睛的形状、颜色和位置，再在一个没有五官的脸谱上画自己的眼睛。（脸谱留待以后的活动使用。）

　　6.出示识字图卡“眼”让幼儿认读。

　　总结分享

　　请幼儿互相观察，说说彼此的眼睛有什么不相同。

　　活动评价

　　1.能说出眼睛的形状、颜色、位置及功能。

　　2.了解保护眼睛的基本方法。

　　3.知道有光才可以看见东西。

　　4.能认读“眼”字。

　　延伸活动

　　请幼儿到“全家福”区，观察谁的家人戴了眼镜。

　　活动建议

　　1.引导幼儿以多种方式认识保护眼睛的重要性，例如引导幼儿学习一些与保护眼睛有关的'儿歌等。

　　2.邀请两位戴眼镜的家长来园，向幼儿介绍戴上眼镜的原因及带来的种种不便。

　　3.在图书角中投放与五官的汉字认读有关的图书，引导幼儿在生活中认读汉字。

幼儿园中班科学教案篇2

　　活动目的：

　　1.培养幼儿探索自身的兴趣。

　　2.培养幼儿细致的观察能力。

　　3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同

　　活动准备：

　　1.红色印泥若干盒白纸，抹布若干。

　　2.放大镜每人一个。

　　活动过程：

　　一导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。

　　二展开

　　(一)印指纹

　　让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。

　　(二)观察指纹

　　1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹是什么样的，它像什么。

　　2.引导幼儿互相观察指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。

　　三、了解指纹的作用

　　1.出示老师们的两种较为典型的指纹印，引导幼儿观察它们的`差异，找一找自己指纹的特征。

　　告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的，而且指纹永远不会变，因此可以用来辨认人。

　　2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。

　　这一点对哪方面有帮助(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)

　　3.还有什么用处?老师出示图片 ——有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。

　　4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理?

　　四、进行指纹印画

　　引导幼儿指纹印画。

幼儿园中班科学教案篇3

　　【活动目标】

　　1、感知人的声音及自然界中各种声音的变化。

　　2、运用多种方法让幼儿自己的声音发生变化。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　【活动准备】

　　1、各种声音的录音（如，下小雨声、尖细的说话声、很慢的高跟鞋走路声；下大雨声、粗重的说话声、很快的高跟鞋走路声；婴儿的哭声、幼儿的说话声、成年的说话声、老年人的说话声）。

　　2、眼罩一个、录音机一台。

　　【活动过程】

　　一、倾听两组不同的声音，并进行比较。

　　1、请幼儿倾听第一段录音：下小雨声、尖细的说话声、很慢的高跟鞋走路声。提问：你听到了什么声音？

　　2、请幼儿倾听第二段录音：下大雨声，粗重的说话声、很快的高跟鞋走路声。提问：你听到了声音有什么变化吗？

　　二、让幼儿倾听婴儿的.哭声、幼儿的说话声、成年人的说话声、老年人的说话声并进行比较。讨论：“人说话的声音会发生哪些变化？”请幼儿了解人的声音在婴儿时期、幼儿时期、成年时期、老年时期发生的变化。请幼儿学一学不同时期人说话的声音。

　　三、讨论并尝试：“如何让自己说话的声音发生变化？”（如：声音变调，用手捏住鼻子说话，用手捂住嘴说话等。）

　　四、游戏“请你猜猜我是谁？”

　　一名幼儿戴上眼罩，另一名幼儿边用变化的声音说“请你猜猜我是谁”边轻轻拍击他的后背，然后请蒙眼的幼儿猜出说话的人是谁。猜对后双方交换角色继续游戏。

　　【活动延伸】

　　在日常生活中与幼儿随时玩“请你猜猜我是谁”的游戏，幼儿可以变另一种声音让其他小朋友猜。

　　【设计意图】

　　随着幼儿年龄的增长，他们在寻找变化的过程中，开始注意到了自身的变化，对自己的身体产生了浓厚的兴趣，开始关注自己的身体每一天发生了什么变化，和以前相比有了哪些不同，也开始想象自己今后会变成什么样子。结合幼儿的兴趣点，设计了本节活动让幼儿初步感知人的声音及自然界中各种声音的变化等。

　　小百科：声音（sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（震动）的物体叫声源。声音以波的形式振动（震动）传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。

幼儿园中班科学教案篇4

　　活动目标

　　1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶解在水里，感受水的“变化”现象；

　　2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来；

　　3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。

　　活动准备

　　1、教师调制好的各种味道的水。

　　2、温开水，奶粉、果珍粉、白糖、红糖若干盘，小勺、水杯人手一个，吸管、一次性纸盘纸杯、纸巾。

　　活动过程

　　一、观察活动，引入课题

　　教师出示多杯白开水，请幼儿观察然后猜猜是什么？请幼儿进行品尝。

　　（师：小朋友们，用你们那机灵的小眼睛看一下，老师给你们带来什么好东西了，

　　再用你们的小鼻子闻一闻，用小嘴尝一尝它们的味道，看哪个小朋友猜的最快最准。）

　　(没品尝前可能说出：水、酒。品尝完以后说：水。)

　　（小朋友们真聪明，这个算是简单的，老师给小朋友出点难题，看你们能不能猜出来）

　　二、教师出示调制好的各种饮料

　　（教师用透明的杯子出示一杯杯不同味道的水，让幼儿猜猜是什么水？

　　请个别幼儿品尝，说说是什么味道的，猜测活动：水怎么会是甜的？

　　（学生大胆的说出自己的想法）

　　三、实验活动：水娃娃的魔术

　　师：这是老师给小朋友们变的魔术，小朋友们，你们想不想学这个魔术呢？

　　师，在变这个魔术之前，小朋友们先来认识一下桌子上摆好的这些东西是什么？

　　教师出示白糖、红糖、奶份、果珍粉，引导幼儿说出，必要时教师告知。

　　引导小朋友这个魔术师将水和这些东西放在一起，自己自由选择方法。并用吸管搅拌，加快溶解。

　　自由选取一种饮料分进行魔术注要求：

　　1、只能选择一种饮料粉进行冲调。

　　2、水倒得不要太满。

　　3、使用过的物品（小勺、水壶）要放回原处。

　　幼儿操作，教师观察、帮助。

　　做完后互相观察交流，比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。

　　（帮助幼儿理解“溶解”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶解的方法。）

　　丝、品尝活动说说调配好的水是什么味道的。

　　可以请其他小朋友或听课老师进行品尝，参与学生的.活动，让学生体验到成功的喜悦。

　　4、表述结果，教师记录

　　请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。

　　（让孩子大胆的说，激发其他幼儿对另外的饮料粉产生兴趣，为再次试验做准备。

　　5、再次冲调饮料

　　提出要求：

　　（1）选择另一种材料进行冲调。

　　（2）鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。

　　6、幼儿操作。品尝，交流。

　　四、教师总结：小朋友们把糖、奶粉、果珍粉放在水里，就会藏起来，看不见了，是他们溶解在水里了。

　　五、请小朋友们把自己手里的东西整理好。

幼儿园中班科学教案篇5

　　活动目标：

　　了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　活动准备：

　　"体能游戏"：《毛毛虫变蝴蝶》。

　　故事：《好饿好饿的毛毛虫》。

　　蝴蝶相关信息参考。

　　铃鼓。

　　活动过程：

　　给幼儿讲故事《好饿好饿的毛毛虫》，介绍毛毛虫变蝴蝶的过程--毛毛虫是从哪里孵化出来的？

　　--小毛毛虫吃呀吃，变得怎样？

　　--大毛毛虫盖了一间房子，从房子里钻出来的是什么？

　　与幼儿分享蝴蝶的有趣信息，请幼儿想一想，说一说：

　　--蝴蝶有几只脚？蝴蝶的脚是用来走路的.吗？

　　--蝴蝶的触角有什么作用？

　　--蝴蝶有没有家？

　　--蝴蝶有没有毒？毛毛虫有没有毒？

　　--蝴蝶有牙齿吗？它是肉食性动物吗？

　　--蝴蝶会不会变老？蝴蝶会不会生病？

　　--蝴蝶会不会发出声音？耳朵在哪里？

　　--蝴蝶的幼虫到底有几只脚？

　　毛毛虫变蝴蝶的游戏：

　　--当教师摇铃鼓时，请幼儿将身体缩起来变成小小的毛毛虫（只有一小步分身体和地面接触），毛毛虫爬呀爬，吃了一大片叶子，身体长大了一点（请幼儿将身体与地面接触的更多些）；又吃了一大堆叶子，身体变的好长、好大啊！毛毛虫爬呀爬，爬到树上结成茧；茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上或叶子上；成虫咬破茧，变成蝴蝶飞飞飞。

　　--引导幼儿仔细观察幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。把观察到的信息，用肢体动作表现出来。