一年级上册音乐教案

时间：2024-05-26 17:21:30 音乐教案我要投稿

【通用】一年级上册音乐教案

　　作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的一年级上册音乐教案，希望对大家有所帮助。

【通用】一年级上册音乐教案

一年级上册音乐教案1

　　一、教学目标：

　　1、知识与技能：准确演唱歌曲，掌握三拍子的强弱规律。

　　2、过程与方法：谈一谈过年的情景与心情，带着喜悦的心情演唱歌曲与表演歌曲。

　　3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《新年好》，使学生了解国外小朋友过新年的习俗。

　　二、教学重点：

　　准确演唱歌曲。

　　教学难点：

　　掌握三拍子的强弱规律。

　　三、教学准备：

　　电子琴、课件

　　四、教学过程：

　　（一）情感导入：

　　1、课件出示圣诞树挂满礼物的图片

　　教师提问：看到这些，你想到了什么？------圣诞节

　　2、播放《Happy new year》

　　师：谁能说说外国小朋友是怎样过圣诞节的？（时间、方式、礼物）------12月25日，送礼物，送啥都行，主要是心意，礼轻情谊重，施主切记。

　　3、教师简介圣诞节：

　　圣诞节就是耶稣诞生的日子，耶稣是基督教的创始人。外国人大部分都信基督教，所以他们把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样。

　　师：刚才外国小朋友们用他们的语言向我们问候，这节课我们用自己的语言向外国小朋友们祝贺新年，好吗?

　　（二）情感导学：

　　1、板书课题：新年好！

　　2、师：老师知道你们会唱这首歌曲，你们能跟琴唱一遍吗？

　　教师对学生的演唱情况进行点评。

　　3、教师指导学生准确演唱《新年好》。

　　注意：掌握三拍子的强弱规律。

　　(三)强化训练：

　　采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三个大组比赛唱、男女比赛唱、自我推荐演唱等。

　　(四)审美创造：

　　1、看书，在处填上新的歌词，唱给别人听。

　　⑴看一看，歌曲中哪些词让我们改？你想怎么改？

　　⑵教师引导学生联系自己的生活实际进行填词。

　　⑶大家把填好的词唱一唱。

　　2、师：有会用英语唱这首歌曲的吗？

　　大家创作------有用英语唱的、有用中文唱的。

　　3、师：能加上动作进行表演吗？我们一起做一做，你喜欢谁的动作，就学一学。

　　4、师：说一说，我们中国人怎样过春节？

　　教师带领大家扭秧歌------课件播放秧歌音乐

　　（五）完美结课。

　　板书设计：

　　新年好——英国歌曲

　　12月25日------圣诞节

　　中国的春节

　　（六）教学反思

　　《新年好》这首歌，是世界各国广为流传的英国歌曲。学生会唱这首歌曲，在本节课上，主要是让学生动起来，通过让学生身体、情感、思维等等多方面的动，从而激发学生的学习兴趣，使学生有兴趣参与到教学之中。在教这首歌前，我先让学生了解了国外小朋友过新年的习俗。并向学生介绍了圣诞节。外国人把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样。学生们听了我的介绍，都非常感兴趣。他们在演唱《新年好》时，心情都很愉快。同时，还结合教材的要求，以小组协作，在方块处填上新的歌词，相互读、唱，然后派代表把好的回报上来，在给大家唱一唱。各小组所填得词，各有不同。有的.是祝贺老师的，有的是祝贺爷爷、奶奶的，有的是祝贺爸爸、妈妈的，还有的是祝贺姥姥、姥爷的，还有的是祝贺同学的。学生们非常喜欢这个环节，通过为歌曲填词，自编歌等活动，鼓励了学生积极探索，逐步培养了他们的创新意识。

一年级上册音乐教案2

　　【教学内容】

　　表演唱歌曲《快乐的小笛子》

　　【教学目标】

　　1、用自然统一、活泼整齐的声音演唱《快乐的小笛子》，感受音乐带来的愉悦心情。

　　2、在音乐教学中，全面互动，激发和培养学生的学习兴趣，让他们在歌唱活动中更好地感受音乐，表现音乐。

　　3、在聆听，体验，演唱，表演等实践探究活动使学生愉快地参与到教学过程中，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。

　　【教学重点、难点】

　　1、用清脆有弹性的`声音演唱《快乐的小笛子》，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。

　　2、创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创造活动。

　　【教学教具】

　　钢琴，课件，竖笛

　　【教学过程】

　　一、组织教学

　　1、有秩序进教室

　　2、师生问好歌

　　二、激趣导入

　　1、介绍音乐小伙伴

　　师：欢迎走进音乐课堂，老师带来了一个音乐小伙伴，这不是一只普通的笛子，它是一支快乐的小笛子

　　2、揭示课题

　　方式：教师吹奏《快乐的小笛子》，师生合作和笛子打招呼

　　师：今天我们就和《快乐的小笛子》一起渡过一节愉快的音乐课吧。

　　【设计意图：让学生和笛子做朋友，同时拉近师生关系，在不知不觉中揭示课题，为歌曲学习打下良好的基础】

　　三、新课讲授

　　1、完整聆听

　　（1）初听歌曲

　　师：请同学们边听边看老师做了哪些动作？

　　（2）再听歌曲

　　师：刚才我们在什么地方表演了吹笛子的动作？

　　（3）复听歌曲

　　师：在嘟的地方表演吹笛子，其他地方和老师一起拍拍手。

　　【设计意图：律动教学是将音乐的学习与身体的运动相结合，用身体各种富有韵律的动作来表现音乐，以达到培养、提高学生的音乐感受和表现能力，从而帮助学生理解歌曲内容】

　　2、朗读第一段歌词

　　（1）教师完整示范读词

　　（2）帮助学生认读生字

　　（3）划分色块、接读歌词

　　3、学唱歌曲第一段

　　（1）完整聆听第一段

　　（2）带领学生划旋律线

　　师：你们看到屏幕上好看的线条了吗？请同学们拿出手指随音乐划划看

　　（3）师生接唱

　　师：刚才同学们接读歌词表现不错，现在我们来接唱.

　　（4）完整演唱

　　提要求：表情再开心一些，可爱一些，把笑脸叫醒。

　　【设计意图：利用图形谱教唱歌曲，让学生更加自然地、轻松地学习音乐、感悟音乐，从而热爱音乐。】

　　4、学习歌曲第二段

　　（1）初听第二段范唱

　　师：小笛子听咱班同学唱的不仅准确还好听，所以更开心了，吹得更起劲了，听一听优美的笛声吸引来了什么小动物？

　　（2）学唱第二段

　　师：第二段旋律和第一段完全一样，只是变了变歌词。

　　（3）完整演唱，及时纠正

　　5、完整演唱全曲

　　（1）跟音乐演唱

　　师：还记得第一段歌词吗？加上一起来

　　（2）教师钢琴伴奏，学生表演唱

　　师：真好听，老师还想再听，这一次我们加上动作来表演唱。

　　四、音乐活动

　　1、节奏小笛子

　　方式：学生跟着音乐拍拍手，小笛子竖起来，随音乐的节奏拍拍手，小笛子横下去停止拍手，静静听音乐。

　　2、歌声小笛子

　　方式：小笛子竖起来，随音乐有精神的边踏步边拍手，小笛子横下来，立即停止不动。

　　【设计意图：音乐游戏是以发展儿童音乐能力为主的一种游戏活动,通过游戏唤起孩子的好奇心与联想,从中感受音乐，学习音乐。】

　　五、拓展聆听《牧童短笛》

　　1、聆听《牧童短笛》部分

　　师：看，江南水乡的牧童们骑在牛背上，悠闲的吹着笛子，和老师一起随着他们的笛子声走进山清水秀的大自然吧。

　　2、拍手，律动感受乐曲

　　六、课堂小结

　　师：今天我们和快乐的小笛子成了好朋友，希望小朋友们都能快乐的渡过每一天，和更多的乐器成为好朋友。

一年级上册音乐教案3

　　第九课

　　第一课时

　　教学内容：

　　演唱《大眼睛羚羊》

　　教学目标：

　　1、能用亲切、自然的声音演唱《大眼睛羚羊》，体会歌曲的丰富的情感以及黎巴嫩儿歌的音乐风格。

　　2．在音乐活动中去感受声音的强弱，积极参与音乐活动。

　　教学重、难点：

　　能用亲切、自然的声音演唱《大眼睛羚羊》

　　教学设计亮点：

　　1．能运用新课程理念来设计整堂课，融入多种表现形式来丰富课堂；

　　教学过程：

　　一、聆听歌曲

　　播放范唱，初步了解歌曲内容

　　快来吧来吧，多么喜欢，大眼睛羚羊回来啦，我心里常常把它怀念，永远不会忘记它。

　　二、学唱歌曲《大眼睛羚羊》

　　1．听赏歌曲《大眼睛羚羊》，学生讨论歌曲的情绪是怎样的？

　　师：同学们，听完这首歌曲后，你的心情是怎么样的呢？

　　教师总结

　　2．按节奏读歌词。

　　师：请同学们带着你认为的听后的心情来朗读这首歌曲的歌词。

　　3．随音乐哼唱旋律

　　4．拍手为音乐伴奏

　　三、感受

　　和老师一起欣赏，感受强弱的变化，了解强弱在表现歌曲内容中的作用。

　　四、学生活动

　　1．分组为歌曲创编舞蹈动作。

　　2．小组展示创编成果

　　3．教师对表现好的小组进行奖励。

　　第二课时

　　教学内容：

　　听赏《龟兔赛跑》

　　教学目标：

　　1、能认真聆听音乐童话《龟兔赛跑》，能听辨不同的音乐场景和乌龟、兔子不同的音乐形象。

　　2、能积极参与音乐活动的创编和表演，从中体验表演的快乐。

　　3、能用简单的语言讲述《龟兔赛跑》的故事，懂得“骄傲使人落后”的道理。

　　教学重、难点：

　　能听辨出描写乌龟和兔子音乐形象的音乐。

　　教具准备：

　　课件乌龟兔子猴子等小动物的头饰蓝猫小标贴。

　　教学过程：

　　一、活动开始：

　　1、学生随音乐进教室。

　　2、老师扮主持人，跟同学们打招呼：嘿！小朋友们好，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样）

　　二、新课教授：

　　1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。

　　（1）师：老师知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下面就让我们来看一看，老师为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片）

　　师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。

　　师：小朋友们学得真好，不过，老师总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告诉我吗？（声音）

　　师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！

　　（2）师：老师这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。（画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答）

　　老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的.小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！

　　师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。

　　点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？

　　老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！

　　（3）师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。（画面出现配上了音乐的动画片）

　　2、引导学生分段欣赏音乐故事。

　　（1）师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。（蓝猫）出现：小朋友们好，我是蓝猫）

　　师：原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗？好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。当然了，聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品！（老师出示蓝猫小标贴）

　　师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要认真看，认真听，才能回答出蓝猫提出的问题吆！

　　（2）学生听音乐故事至“比赛开始了”。

　　蓝猫出现：小朋友，看到这儿，你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗？（分别播放两段主题音乐，请小朋友辨别，并请小朋友说说故事中两只动物的特点，表现好的给予蓝猫小标贴）

　　师：小朋友的耳朵真灵呀，很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继续往下看下面的故事吧。

　　（3）学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。

　　蓝猫出现：小朋友们顺利地通过了第一关，接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗？（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐，请小朋友模仿出相应的小动物形象）

　　师：小朋友们学得真象，比赛的结果到底怎样呢？

　　（4）学生听音乐至故事结束。

　　蓝猫出现：聪明的小朋友，故事讲完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的乌龟吗？（引导学生讨论）

　　老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能骄傲自大。

　　3、复听音乐故事，引导学生进行表演。

　　（1）出示小动物的头饰：谁想来表演“龟兔赛跑”？

　　（2）请三个小朋友分别做小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。

　　（3）师：小朋友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的“音乐动画城”节目就要结束了，在这里，老师要布置一个任务：请小朋友们回去将这个故事用彩笔画出来，下一期节目让我们来比一比谁画得最好！好吗？好，让我们一起和蓝猫说再见吧！（小朋友和蓝猫、老师说再见）

　　三、结束活动：

　　学生随音乐出教室。

一年级上册音乐教案4

　　教学目标：

　　1、学会《划船》这首歌,并大胆自信地演唱；

　　2、能用歌声、语言和肢体动作,积极的表现自己对歌曲不同情景的感受,并从中享受到音乐的.乐趣。

　　教学重点：

　　学会演唱《划船》和表演《随着音乐动一动》。

　　教学难点：

　　能创造性的表演音乐游戏《随着音乐动一动》。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入:

　　同学们,你们喜欢去划船吗?今天我们就带你们去公园玩,你们高兴吗?下面我们就和你们一起来比赛,每组都要参加看谁划得快!

　　二、律动：《随着琴声动一动》

　　1、树林里的小鸟唱起了动听的歌,田野里的花儿开得又香又艳,到湖中去划船一定美妙极了,让我们随音乐出发吧!

　　2、一路上我们会遇到很多的朋友,你们要来模仿他们。

　　3、全体小朋友一起来表现。

　　4、进行接力游戏。

　　5、请学生自己创编动作。

　　6、再来全体表现

　　三、学习新歌《划船》

　　小朋友现在我们来到了公园,你们看湖面上有四只小船,你们来试一试我们首先来喊一下划船令,我来喊，你们和。

　　1、歌词教学:

　　师:划船呀划船呀生:划呀

　　2、师生对答看那组回答得好。

　　3、分组接力赛,看谁接得好。

　　4、学习第二段歌词

　　小朋友现在我们要划到岸边去,我们看谁划得快好吗?

　　5、分组接力赛,看谁接得好

　　6、小朋友念得真好,下节课我们就来唱好吗?下课!

　　第二课时

　　一、导入:

　　师：同学们上节课我们说要开展划船比赛的,下面我们就来开始吧,我来喊你们来和好吗?

　　二、歌词接龙:

　　1、第一段歌词接龙。

　　要求学生加上自己的动作。

　　2、分小组接龙。

　　3、(出示比赛图)刚才我们才划过了小桥,下面我们还要划到岸边好吗?

　　4、第二段歌词接龙。

　　5、每组选出一个小组长上来带领大家来比赛。

　　三、歌曲学唱

　　1、同学们,刚才我们划了船很高兴,下面我们来庆祝一下好吗?

　　2、我们一起来唱好吗?

　　3、随乐演唱两遍。

　　4、启发学生加上自己的动作来表现。

　　5、全体演唱两遍。

　　6、小朋友,下面我们就来划船比赛,你们能用自己的身体来造型和表现吗?

　　7、学生自己商量讨论。

　　8、上台来表现自己的动作。

　　9、分小组比赛。

　　10、表扬。

　　四、表扬。

　　师：同学们,这节课我们的划船比赛很成功,下面我们要来评选最佳的小船手,学生提名表扬,发奖品,下节课我们还要来比赛,你们喜欢吗?好我们下节课我们再见!

一年级上册音乐教案5

　　教学目标

　　欣赏一些节奏鲜明的乐曲时，给学生创造“活动”的机会，让他们用自己喜欢的动作来表达自己对乐曲的理解，学生就会进入参与音乐的积极状态，体验音乐的情感。

　　教学重难点通过引导学生用动作对比来体会音乐情绪的变化，不但使低年级小学生感到欣赏音乐充满了乐趣，而且使学生对音乐的不同力度可以表现不同的情绪有了初步的理解。

　　教法讲授法、讨论法、启发点拨法

　　教具电子琴、手风琴

　　教学过程

　　一、引入新课：

　　二、展示学习目标：

　　三、欣赏：

　　1.初听《荫中鸟》全曲，感受整体（出示课件）

　　2.复听一次，要求学生听辩乐曲的段落及速度变化。

　　3.分段欣赏。（出示课件）

　　4.围绕节奏、速度、力度、音色等表现手段，及独奏与伴奏关系，启发学生想象与欣赏，以加深对音乐表现的.理解，激发学生对民族音乐的热爱。

　　5.再次复听全曲，让学生从感受大自然的美景中，产生热爱生活，憧景未来之情。

　　6.听听想想

　　（1）你认为乐曲可分为几个部分？它们之间在速度上有什么变化？

　　（2）乐曲中有一个部分，笛子在轻快的旋律衬托下自由的模仿各种鸟声，生动、逼真的呈现出绿树浓荫里百鸟争鸣的情景。你能听出来吗？

　　（3）这首乐曲①仅仅模仿自然界中鸟类发出的音响。②不仅模仿自然的音响，也表现了人们在大自然中的欢畅、喜悦的心情。（选择√

　　7.欣赏《鸭子拌嘴》

　　8.介绍《鸭子拌嘴》

　　“鸭群集合上路”是全曲力度最强的音乐

　　“鸭子潜水觅食”是全曲力度最弱的片断

　　9.提问：你们想用什么动作表现鸭子觅食？

　　10.复听《鸭子拌嘴》中“鸭群集合上路”片段：

　　（1）我扮演放鸭子的老爷爷走在最前面，所有的学生模仿鸭子走路的姿态跟在后面，

　　（2）他们虽节奏有力地踏步前进，边走边高兴地说：“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴，充分感受到音乐热烈欢快的情绪。

　　11.复听《鸭子拌嘴》中“鸭子潜水觅食”片段：

　　（1）用轻而弱的声音启发学生：“你们想用什么动作表现鸭子觅食？”

　　（2）学生分组讨论，有的模仿模仿鸭子滑动翅膀，把头慢慢潜入水中觅食，有的静悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小鱼时的动作，静悄悄的教室里只有水镲声伴随着孩子们无声的动作，大家立刻身临其境地感受到音乐平稳轻松的情绪。

　　四、课后：

　　课后分析

　　板书设计欣赏:

　　《荫中鸟》、《鸭子拌嘴》

一年级上册音乐教案6

　　教学目标：

　　1、了解西方圣诞节和新年的节日；体验节日音乐的美感；感受节日气氛；培养人际智能和相互分工合作的能力。

　　2、能愉快而抒情地演唱和表现歌曲的意境；能在老师的帮助下开展自编自演的活动，人人参与，开个有趣的班级圣诞化装舞会。

　　教学重点：

　　1、让学生了解中外传统节日文化。

　　2、欣赏歌曲《平安夜》和《铃儿响丁当》以及学唱歌曲《祝你圣诞快乐》、《新年好》，培养学生热爱生活的积极情感，侧重节日生活的情感体验。

　　第一课时

　　一、课前准备。

　　以学期接近尾声为由，提出决定在圣诞节前开个以班为单位的`庆祝圣诞节的化装舞会，每个人确定自己在化装舞会上表演什么节目，可以几个人合作，也可以独自表演。自愿打扮自己，设计面具，准备道具和服装等。

　　二、谈话：

　　美国小朋友迎来了最高兴的节日—圣诞节，圣诞老人给他们带来了礼物，带来了欢乐，同学们，我们也来学一学这首歌曲，然后去参加晚会。

　　1、朗读歌词；

　　2、听唱，模仿。

　　3、跟琴学唱。

　　4、有感情地演唱。

　　三、开化装舞会。

　　全班围成圈坐，以《平安夜》、《铃儿响丁当》、《祝你圣诞快乐》和《新年好》为舞会的基础音乐，用每小组轮流当邀请者的方法，向其他同学发出跳舞的邀请。

　　要求：在活动过程中感受美、表现美和创造美。

　　1、欣赏《平安夜》和《铃儿响丁当》，让学生随着音乐律动，在音乐声中体验意境，进行审美体验。

　　2、谈话：有过了几天，元旦到了，小朋友们高兴地唱起了《新年好》。

　　3、放音乐《新年好》，尽情地歌舞。

　　4、结束音乐，《铃儿响丁当》。

　　四、老师宣布舞会结束。

一年级上册音乐教案7

　　教学目标：

　　1、对音的高低进一步感知。

　　2、通过听觉感知力度并认识一音乐中强和弱的记号；能用强弱不同的音量演唱歌曲。

　　3、选择打击乐器和探索自然音源，参与歌曲《司马光砸缸》的欣赏和创作过程，表现司马光砸缸救人的故事。

　　4、培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应该争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的还孩子。

　　教学重点：

　　1、学唱歌曲《好孩子要诚实》，体验音的高低走向。

　　2、学唱歌曲《是谁在敲》，体验音的强弱

　　3、选择打击乐器，参与歌曲《司马光砸缸》的欣赏和创作过程。

　　4、培养学生争做好孩子的.自信心，懂得每个人都应该争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的还孩子。

　　第一课时

　　一、学唱歌曲《好孩子要诚实》

　　1、对话引入课题。“你认为好孩子应该是怎样的？”

　　2、编故事，设悬念。

　　3、欣赏歌曲《好孩子要诚实》，歌曲作了怎样的回答。

　　4、跟唱。

　　5、歌唱，右手臂随着音的高低做动作。

　　第一乐句的后半截“喵喵叫”旋律采用上行，描述小猫一声比一声叫得响的形象；第二乐句的后半截“打碎了”旋律采用下行，描述花瓶掉下碎了的形象。第五乐句小猫的叫声“喵，喵，喵，”旋律层层递减，描述小猫生气的样子。

　　6、学着老师的样子做一做。

　　二、表现歌曲。

　　1、完整欣赏歌曲，全班进行创编表演。

　　2、请个别学生进行表演，其他同学当小老师。

　　三、学习读谱。

　　四、全班进行歌表演。

　　五、下课。

　　第二课时

　　一、故事导入。

　　二、欣赏《是谁在敲》，提醒学生欣赏歌曲中的强弱对比，可学着用敲门的动作对歌曲中的强弱声音作出反应。

　　三、认识音乐中表现声音的强和弱的符号，并在欣赏中把表示声音的强f和弱p的符号填入教材的练习栏中。

　　四、结合歌曲进行礼貌教育。

　　1、谈话：说说小弟弟敲门的样子，是否自己也有过，在什么情况下有过。

　　2、进行礼貌教育，让学生懂得讲礼貌是每个好孩子应有的良好习惯。

　　五、学唱歌曲《小鼓响咚咚》。

　　1、朗读歌词，懂得应该怎么做？

　　2、跟唱。

　　3、尝试有控制地把握歌曲音量的大小。

　　4、分组表示两段音乐的强与弱。

　　5、歌唱全曲，做到富有表情，声音自然、好听。

　　6、进行情景表演。

　　六、。

　　七、下课。

　　第三课时

　　一、看

　　用多媒体播放动画片《司马光砸缸》，让学生初步了解司马光砸缸救人的故事。

　　二、议

　　1、让学生运用语言复述故事，从语言的角度体验和表现故事情节。

　　2、小组议论：我们要学习司马光什么？

　　得出：应学习司马光冷静、机智、勇敢的。

　　三、听

　　播放《司马光砸缸》，回答：

　　1、找出歌曲中最紧张的一句歌词。

　　2、说出歌曲中高潮处的主要情绪。

　　四、寻

　　1、复习已认识的四种打击乐器：三角铁、沐浴、响板、蛙筒。

　　2、介绍双响筒、铃鼓、钹、小鼓等四种打击乐器。

　　3、感受声音，寻找表现不同的音乐形象。

　　4、讨论：乐曲在什么地方应该用什么音效？

　　引导学生按歌曲中不同角色的音乐特征，寻找不同音效效果的打击乐器，以表现不同的音乐形象。

　　五、配

　　1、教师按故事情节的发展，把顺序展示在黑板上：（1）、司马光；（2）、小朋友在院中捉迷藏；（3）、“扑通”，一个小孩掉进大水缸；（4）、怎么办？怎么办？（5）、司马光机智地搬起石头，用力地砸向水缸；（6）、砸破了缸，溺水的小孩得救了；（7）、人们夸司马光是聪明、勇敢的好儿郎。

　　3、讨论配音。

　　4、按配音演奏。

　　六、演

　　即兴创作表演，参与为故事配音响效果的实践过程。

　　七、想

　　1、讨论：如果遇到意外，你会怎么做？

　　2、改变故事情节，拓展学生解决意外的思维。

　　结束语：鼓励每个小朋友都能做个司马光式的冷静、机智、勇敢的好孩子。

一年级上册音乐教案8

　　教学目标

　　1.逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣

　　2.能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌

　　3.熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色

　　教学重难点

　　学习打击乐器，为歌曲配伴奏。

　　教唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》时，指导学生唱出四三拍的韵律。

　　教法讲授法、讨论法

　　教具电子琴、手风琴

　　教学过程

　　一、课前复习：

　　学生讲述《小白兔盖新房》的故事

　　二、展示学习目标：

　　三、新授：

　　1、引入新课：

　　教师简单介绍每个国家都有自己的'国歌。国歌代表着一个国家的尊严、反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。

　　2、欣赏《中华人民共和国国歌》

　　请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一边遍

　　3、提问：在什么场合下要唱、奏国歌？

　　4、介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色

　　5、教师启发学生简单的谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》，给他们的不同感受

　　6、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系

　　四、课后小结：

　　《中华人民共和国国歌》创作于1935年，原名《义勇军进行曲》。是影片《风云儿女》的主题歌。

一年级上册音乐教案9

　　第一课

　　第一课时

　　教学内容：

　　音乐游戏《欢迎你》

　　教学目标：

　　1、对新学期新同学新环境加以认识，指导学生用疼有的音乐方式问好；

　　2、在学会歌曲《欢迎你》，学会并喜欢本节课的音乐游戏，活动及规律，并积极参与音乐表现活动；

　　3、指导学生在参与演唱与即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。

　　教学重点：

　　1、让学生知道耳朵是用来听声音的，培养学生爱听音乐的好习惯；

　　2、学会歌曲《欢迎你》

　　教学难点：

　　把握歌曲的节奏及声音的表现与创作

　　教学准备：

　　电子琴、课件

　　教学过程：

　　1、组织教学，师生问好

　　2、情景导入

　　师：小朋友们，新的'学期开始了，我们来到了新的学校，认识了新同学，你们知道他们的名字吗？你们想知道老师的名字吗？仔细听好了。（边说边拍节奏）

　　师：同学们，你们能像我这样介绍自己吗？

　　（1）学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名

　　（2）教师改变速度与声音的强弱，学生做出相应的回答

　　3、学唱歌曲

　　师：小朋友们介绍的真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，请同学们跟老师读歌词，重点拍手读好节奏，进而学唱歌曲。

　　4、互动游戏

　　（1）结合音乐游戏，举行活动“谁的歌儿多”

　　师：同学们，《欢迎你》学会了，新同学也认识了，现在，老师要组建几支火车队，小朋友们愿意当火车司机吗？

　　（2）教师演唱《欢迎你》第一句，指明踊跃举手回答的学生。

　　（3）教师邀请回答姓名的学生上台参加活动。

　　师：刚报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌曲，为大家进行表演，谁表现的好，谁就是我们今天的火车司机。

　　（4）师延长下第三句，引导学生拍节奏回答。

　　师：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。

　　全班同学齐答：欢迎某某某，欢迎某某某！

　　师：同学们，你们说他们表演的好不好啊？好了，我们一起开动自己的小火车回家吧。小朋友们赶快到火车站集合，小演员们来当我们的火车头吧！同学们准备好了没有？预备，出发！

　　5、课堂小结

　　师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并玩了很多游戏，你们开心吗？你最喜欢哪一个音乐游戏或音乐活动？以后的音乐课我们将聆听许多优美的音乐，演唱许多动听的歌曲，还有不少有趣的音乐游戏在等着我们呢！

　　（生在音乐中走出教室）

　　第二课时

　　教学内容：

　　音乐律动《唱呀，跳呀》

　　教学目标：

　　1、使学生能够积极，大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；

　　2、能随着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏地拍手和跺脚，并能根据自己的理解，富有表情的演唱。

　　教学重点：

　　1、充分调动每一位学生参与活动的积极性

　　教学难点：

　　指导学生随着音乐律动，使每位学生都获得一份自信。

　　教学准备：

　　电脑，小奖品

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　规范师生问好，用歌声问好

　　1、教师边拍节奏边唱

　　2、学生边拍节奏边回答

　　二、感受音乐

　　师：同学们，上节课我们学习了《欢迎你》，那么你们知道音乐课除了唱歌以外，还有什么好玩的吗？瞧瞧老师在干什么？

　　1、随音乐拍击节奏

　　（1）师：同学们，刚刚老师在干什么？你们发现什么规律呢？（引导学生观察，并找出每隔一小节拍两次手的规律）

　　（2）师：同学们试着跟着老师一起合着音乐拍手

　　（3）师：同学们表现得很棒，那么现在我们就按照教材的要求按照左、右、上、下拍手的规律试着跟音乐拍一拍，同学们，你们有信心吗？

　　2、分小组接龙比赛，获胜的小组进行表演。

　　三、创编环节

　　师：同学们，大家开动脑筋想一想，除了拍手，还可以用什么动作来伴奏呢？

　　（1）启发学生回答并用不同的声势动作为歌曲伴奏。

　　（2）请学生上台表演：快乐、着急、幸福和叹气的表情和动作，并将快乐—拍手，着急—跺脚，幸福—拍肩，叹气—拍腿的对应关系告诉学生，让学生组合四种声势动作对歌曲进行自由组合地律动表演。

　　（3）伴以律动，师生共同表演《唱呀，跳呀》

　　四、评价及总结：

　　师：同学们，今天的积极性非常高涨，表现得非常优秀。这节课让我们知道许多音乐我们可以用耳朵听，用声音唱，还可以用动作演。希望这些美妙的声音带给我们美的感受，让我们共同期待下节课的再会吧！

　　（生在音乐中走出教室）

一年级上册音乐教案10

　　《小鸟，狮王》：

　　教学目标：

　　1、喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲，并能用自己的声音或形体动作对音乐作出相应的反应；

　　2、学唱《什么动物出来玩》这首歌；自信地、有表情地参与创造表演。

　　教学重点：

　　学会《什么动物出来玩》这首歌曲。

　　教学难点：

　　让学生根据歌曲重新创编歌词。

　　教学课时：二课时。

　　教学准备：钢琴、磁带、奖品。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入

　　师：同学们，你们都喜欢小动物吗？那你们都说说自己喜欢什么小动物？（学生发言）今天我就和小朋友一起去森林玩一趟，好，现在出发。

　　二、“森林探险”

　　1、歌曲复习。

　　师：小朋友，现在我们出发去森林做一次探险，你们注意呀，一路上会碰到很多动物，你们要仔细听，猜猜是谁呀！好，下面我们唱着歌出发。

　　（1）演唱《两只小耳朵》；

　　（2）律动表演《我快乐》。

　　2、听音乐找动物。

　　师：现在我们来到了森林的中心公园，这里呀是小动物每天都要来集合的地方，现在他们都在朝这边赶过来，你们仔细听，第一个出场的是谁？

　　播放音乐，听辩动物的声音。（小鸟———轻松活泼狮子—————雄壮威武小猫———轻柔俏皮大象———低沉稳健乌龟—————笨重缓慢）

　　3、说说你们都听到了什么动物？用动作模仿。

　　4、小组比赛，看谁说的多。

　　5、师：小朋友，你们说说在这些动物中，谁的声音，谁的声音最小呀？（小鸟和狮子）

　　6、欣赏《小鸟》。

　　师：这是一首选自童话音乐《彼得与狼》的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只千姿百态的小鸟。

　　7、欣赏《狮王》。

　　师：这是一首选自《动物狂欢节》的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只威严，令人恐惧的狮子？

　　三、课堂小结

　　第二课时

　　一、激趣导入

　　师：同学们，上节课我们听了很多小动物的音乐，你们还记得吗？你们说说看都有谁呀？（放音乐，说动物），今天我把这些小动物请到了你们中间，你们看看是谁？

　　二、随乐学唱

　　1、听歌曲，找动物。

　　师：小朋友，你们仔细听是谁来了？（小鸟，小兔，小鸡）

　　2、模仿小动物。

　　师：你们想想他们都是怎么样出来的.？（小兔——跳小鸟——飞小鸡————跑）

　　3、随音乐齐声念歌词。

　　4、歌词接龙。

　　5、随音乐演唱两遍。

　　6、动作模仿。

　　师：请大家开动脑筋想一想，小动物会是什么样的动作出来呀？

　　每个小组派代表上台模仿表演。

　　7、随乐表演。

　　师：小朋友，请你们把动作和上音乐一起来表演吧！

　　8、集体表演，评选出的给予奖励。

　　三、即兴创编

　　1、歌词创编。

　　师：刚才我们请了三个小动物，后面还有一些要出场，你们看是谁？（袋鼠，蝴蝶，小马）你们能给他们编一个歌谣吗？

　　（1）自由创编；

　　（2）小组推荐代表上台表演。

　　2、评价表扬。

　　师：小朋友，你们也可以将自己喜欢的动物请到我们的课堂上，你们自己来演唱吧！

　　师：下面，请小朋友加上动作来表演自己请的小动物，看谁的动作最有新意。

　　四、课堂评价

　　五、课堂小结

　　师：今天同学们请了很多小动物来我们课堂，下节课大家带给更多小动物来表演，我们看谁的表演更有新意，好的下课。

一年级上册音乐教案11

　　第十一课

　　第一课时

　　教学内容：

　　演唱《郊游去》

　　教学目标：

　　1、对描写动物的乐曲感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用自己的方式表现想象中的乐曲意境及动物神态。

　　2、能区分歌曲《郊游》中相同的不同的部分，并能用歌唱、律动及绘画等形式表现出来。

　　3、能熟练地演唱歌曲《郊游去》，演唱时声音自然，情绪饱满。

　　4、知道自然界中的动、植物是人类的好朋友，应与他们和睦相处。

　　教学重、难点：

　　引导学生集中精神聆听管弦乐《快乐的小熊猫》，培养学生的联想力和想象力。

　　引导学生学会区分歌曲中相同和不相同的部分，并大胆用自己的方式表达出来。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、多媒体出示春天百花盛开的美景图。

　　师提问：小朋友，这是什么季节？（春天）

　　春天你最喜欢干什么？（放风筝、游玩）

　　师总结：是呀！春天是一年的开始，是万物复苏的季节，是百花争艳的季节，在这样的季节里我们尽情的游玩，闻着幽幽的花香，脚踩柔软的青草，尽情、自在的游玩，肯定是一件无比快乐的事。你看，有人正享受着春天

　　的美好，你听，他们在唱些什么？

　　2、学生欣赏歌曲《郊游去》

　　3、学生起来说说他们在唱些什么？学生说说歌词。

　　师总结：他们在邀请我们一起去郊外游玩。让我们也赶紧出发吧！

　　4、跟着音乐拍手打节拍。（跟着老师做）

　　师提问：我们来到了郊外，郊外的景色怎样？

　　学生自由说，老师提示，我们用歌曲的歌词来回答老师。

　　学生回答：白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。

　　5、指导学生朗读节奏。

　　师：老师想让你们按书中乐曲的节奏来回答老师。

　　教师出示节奏，先用跑、走、拖来朗读节奏，再让学生加入歌词朗读节奏。

　　请学生示范，集体示范。

　　让我们加上我们的小手，边拍边来读一读。

　　学生集体朗读，请学生朗读。

　　6、春天真美，郊外真美，让人忍不住想唱起来。

　　（1）教师范唱歌曲，唱到最后两句可以让学生一起唱。

　　（2）跟着老师演唱歌曲。老师唱一句，学生唱一句。

　　（3）完整演唱歌曲。

　　（4）有感情地演唱歌曲。

　　师提问：唱着这首歌你的心情怎样？（快乐、高兴、兴奋）

　　师：那你怎样把你的快乐传递给大家，让大家分享你的快乐？

　　学生回答：

　　1、可以通过歌声来回答。（教师用两种不同的唱法演唱，让学生选择）

　　2、用表情来传达。

　　3、可以边拍手边唱。

　　教师组织用各种不同地方法来演唱。

　　7、让学生完整的有感情的演唱。

　　8、请个别学生演唱。

　　9、跟着伴奏，为乐曲加上打击乐器，加上动作演唱。

　　教师：老师感受到了小朋友们快乐，郊游的确是一件快乐的事，刚才我看到有的小朋友忍不住想跳起来，谁来表演为歌曲伴舞，下面小朋友为他们伴唱，伴奏。（打击乐器演奏、学生加入动作表演。）

　　二、学习欣赏曲目《快乐的小熊猫》

　　师导入：我们欢乐的歌声、欢快的舞蹈，引来了一只小熊猫，看它在干什么？

　　1、播放视频

　　2、教师讲解。

　　这是一首管弦乐曲，乐曲分为三个部分。

　　（散板、主题、主题变奏）

　　3、再次欣赏乐曲，学生欣赏老师讲解。

　　4、教师总结

　　这首管弦乐乐曲是动画片《熊猫百货商店》的一个配乐片段，乐曲中运用各种不同的乐器去刻画动物的性格，以生动的音乐语言塑造了活泼可爱的小熊猫和叽叽喳喳的小鸟等的.音乐形象。让我们再次欣赏《快乐的小熊猫》。播放视频。

　　三、课堂总结

　　音乐无处不在，在山林间，在小溪边，在马路上、有了音乐电影、电视才更精彩，我们小朋友们的动画片才更形象，如果我们平常多留心，你就会发现音乐真的是我们生活中不可缺少的一部分，它真的是很美妙、很神奇。

　　第二课时

　　教学内容：

　　演唱《火车开啦》

　　教学目标：

　　1、感受火车的音乐形象，体验创造的快乐。

　　2、能够用活泼欢快的情绪，轻巧的声音演唱歌曲。

　　3、让每一名学生充分参与音乐活动，表达自己的情绪。

　　教学重、难点：

　　1、节奏XXX X –

　　2、游戏中的身体协调及合作

　　教具准备：

　　录音机、课件、打击乐

　　教学过程：

　　一、感受音乐形象

　　师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车）

　　出示火车图片（幻灯片）

　　请学生描述火车的样子

　　二、创编节奏

　　师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）

　　师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。

　　学生展示并说出自己是怎么想的。（把较好的贴在黑板上）

　　教师总结：老师把你们的设计总结一下（幻灯片）

　　X — — — │ X – X — │ X X X X │ X XX XX XX X│X XX XX XX X

　　呜哐哐哐哐哐哐咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓

　　教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。

　　三、节奏练习

　　师：火车出站以后怎么样，（奔向很远的地方），好，那我们来一起旅行好不好？（学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律）

　　师：小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。（加点乐器）

　　节奏练习：X XX X│ X XX X│ X XX │ X — │

　　X XX │ X — │ X XX │ X ─ │

　　出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。

　　表现：为音乐配上乐器。

　　四、学习歌曲

　　1、导入：小朋友们表现得真不错，老师奖励你们出国旅游好不好，我们一起去匈牙利看看，那里的小朋友在欢迎我们哪。请听。

　　2、听范唱：感受歌曲的情绪与速度

　　3、读歌词：按节奏读

　　强调第一句和第二句的区别。

　　4、学唱歌曲：

　　师：这首歌曲的旋律我们已经很熟悉了，能随着琴唱一唱吗？

　　歌曲的速度是什么样的？（比较快）

　　情绪：你应用什么样的心情演唱？（活泼欢快）

　　假如你是一名火车司机，你是什么样的心情？（自豪）请你自豪的唱起来。

　　5、表现：

　　师：你们唱得真不错，我们怎么样可以使歌曲更加完美呢？

　　把学生的创编和乐器加上，使歌曲更加完整。

　　五、音乐游戏《开火车》

　　师：匈牙利的小朋友看到我们特别高兴，他们希望和我们一起开着火车参观匈牙利，你们说好不好？（好）

　　那你们会开火车吗？（学生表现自己的游戏动作）

　　你们表演的真不错，老师也会开火车，你们跟我一起开好吗？

　　学习开火车动作脚： X XX X

　　左右左右

　　手脚搭配练习（播放歌曲）

　　师：我们一个人能表现火车吗？（不能）那怎么办？（很多小朋友搭上）

　　搭火车练习（播放歌曲）

　　师：好小朋友们真聪明，学的特别快，现在我们开始去匈牙利参观了，在路上我们会遇到什么？（桥、花草、房子）

　　请几名小朋友搭桥，另一部分学生扮演花草、房子。

　　师：各位乘客你们好，现在由北京开往匈牙利的火车马上就要出站了，请大家做好准备呜——音乐

　　六、欣赏音乐《剪彩波尔卡》

　　师：你们表现得真不错，老师为了奖励你们，送你一首乐曲，这是奥地利著名作曲家“爱德华斯特劳斯”为一条铁路通车而写的乐曲《剪彩波尔卡》。边听边欣赏火车图片。（播放音乐，观看火车图片。）

　　小结：

　　师：随着科学技术的发达，火车也越来越先进了，现在的火车已经不冒大黑烟了，也越来越美观，越来越轻巧了、速度也越来越快了。希望你们从现在起好好学习，将来当一名好的火车司机或者当一名火车设计师，设计出更棒的火车。下课。

一年级上册音乐教案12

　　第四课

　　第一课时

　　教学内容：

　　《飞呀飞》

　　教学目标：

　　1、能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《飞呀飞》。

　　2、感受达斡尔族童谣的特点，体验草原的壮美。

　　3、学习柯达伊手势，跟着琴声唱唱做做。

　　教学重点：

　　学唱歌曲《飞呀飞》。

　　教学难点：

　　感受达斡尔族童谣的特点；学习柯达伊手势。

　　教学准备：

　　电子琴、卡片、情景图画。

　　教学过程：

　　一、组织教学、师生问好！

　　二、导入：

　　师：同学们，请观赏一段视频，仔细观察短片中描述的画面。

　　生：有草地、马儿、小牧童，天空真美啊……

　　师：孩子们说的真好。蓝蓝的天空飘着朵朵白云，嫩绿的草地上有一群小牧民正快乐的骑着马儿飞奔！

　　三、歌曲听赏

　　师：请听赏歌曲《飞呀飞》，听完说说歌曲的情绪是怎样的？

　　生：欢快的、兴奋的、快乐的`、愉快的……

　　师：你们说的都对，下面让我们一起来学习这首欢快的歌曲吧！

　　四、新课教学

　　1、节奏练习

　　2、歌词朗读

　　按照歌曲节奏，充满感情的朗读。

　　3、旋律学习

　　随琴哼唱、师带唱、生用la模唱。

　　4、加入歌词

　　自主学唱、师教唱、分组唱。

　　五、创编与表现

　　1、动一动

　　边唱边用自己的动作为歌曲伴奏，体验骑马的乐趣。

　　2、演一演

　　创设情境，表现草原上小牧民骑着马儿欢腾的场景。

　　3、练一练

　　学习柯达伊手势，跟着琴声唱唱做做。

　　六、小结：

　　这节课，我们学习了歌曲《飞呀飞》。相信同学们已熟悉了达斡尔族童谣的特点，同学们模仿的雄鹰、表演的小骑手，给老师留下了深刻的印象。最后，让我们一起跟着音乐飞向美丽的草原吧！

　　第二课时

　　教学内容：

　　《牧童谣》

　　教学目标：

　　1、学习柯达伊手势，跟着琴声唱唱做做。

　　2、能用明亮、圆润的声音演唱歌曲《飞呀飞》。

　　3、听赏《牧童》，感受中外民歌的异同点。

　　教学重点：

　　能用明亮、圆润的声音演唱歌曲《飞呀飞》。

　　教学难点：

　　学习柯达伊手势；听赏斯洛伐克民歌《牧童》。

　　教学准备：

　　教学光碟、电子琴。

　　教学过程：

　　一、组织教学，师生问好！

　　二、导入

　　师：同学们，你们能模仿一下牛的叫声吗？

　　生：呣…呣…呣…

　　师：你们的表演生动有趣，老师仿佛踏进了一片青草地。

　　三、歌曲听赏

　　师：请听赏歌曲《牧童谣》，闭上眼睛感受这首歌曲描绘了怎样的画面啊？

　　生：小牧童在吹笛子，牛在叫……

　　师：同学们听得很用心，大胆的说出了对歌曲的感受。下面，我们就来学唱这首《牧童谣》。

　　四、新课教学

　　1、节奏练习

　　2、歌词朗读

　　按照歌曲的节奏，充满感情地朗读。

　　3、旋律学习

　　跟琴哼唱、师教唱、用“lu”模唱。

　　4、加入歌词

　　自主学唱、师教唱、分组演唱、完整的唱。

　　五、创编与表现

　　1．练一练

　　练习柯达伊手势，随着琴声唱唱做做。

　　2、唱一唱

　　边唱边表演，运用自己的动作为歌曲伴奏。

　　3、听一听

　　听赏《牧童》，感受中外民歌的异同点。

　　六、小结：

　　今天，我们学习了歌曲《飞呀飞》。在同学们动听的歌声中，老师感受到了每位同学的快乐。最后，让我们随着音乐尽情地表演吧！

一年级上册音乐教案13

　　第一单元有趣的声音世界

　　第一课时

　　教学内容：歌曲《大雨和小雨》。

　　教学目标：

　　能寻找并模仿生活中的声音。学唱歌曲《大雨和小雨》。

　　教学过程：

　　导入：今天是我们的第一节音乐课，大家认真听一听，外面是不是还在下雨？（是），同学们早上家长送你们来的时候，那时候是下的大雨还是小雨啊？（大雨）。下大雨的时候是什么样的声音啊？（哗哗哗哗）下小雨的时候呢？（学生用很小的声音哗哗哗哗），雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。同学们观察的很仔细，那么今天咱们就来学习一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。

　　（二）学唱《大雨和小雨》

　　1．由教师范唱或听录音。

　　2．跟着教师学唱《大雨和小雨》。

　　3．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？

　　4．学习四二拍子的指挥，掌握四二拍子的重拍在第一拍。

　　（三）听听我

　　创造的声音

　　1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？

　　按教材提示创造出声音。

　　2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？

　　3．用几种声音连在一起表现一定的内容。

　　教学评价：

　　能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。会唱《大雨和小雨》。

　　学生能创造两种以上不同的声音。

　　第二课时《布谷》

　　教学目标：

　　1．学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

　　2．利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。

　　3．通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。

　　同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

　　教学要点：用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。

　　教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰。

　　教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试。

　　教学过程：师生问好。

　　一、新学期教育与学生沟通，激励学生热爱音乐。

　　二、表演《小燕子》

　　提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？

　　1．听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。

　　2．随琴声自由表演。

　　三、表演《布谷》

　　1．师边讲故事边在在黑板上进行绘画。将学生带进春天，带进大自然，带进火热的生活。

　　2.站学生来模仿“布谷鸟”的叫声或者动作。而且边做边随老师记忆歌词，

　　体味歌词。

　　3.师范唱歌曲。让学生默声表演。看谁能把老师的歌表现的最好。

　　4.听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。

　　5.请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。

　　6.听唱学习歌曲。注意旋律的的确起伏，边学习边让学生分小组拉起手。听

　　第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走。第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

　　7.唱会歌曲，牢记歌曲的'第一段歌词，并启发学生小鸟唱出的是第二段歌词，我们唱出是第三段歌词。

　　8.动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最准确。

　　四、小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，

　　把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。

　　五、板书设计：

　　布谷

　　歌词意境彩图

　　学生自己描绘的春天

　　第三课时：《声音的强弱》

　　一、教学内容：《声音的强弱》

　　1.音乐活动：声音的强弱

　　2.歌表演：《小动物唱歌》，并创编歌词进行表演。

　　二、教学目标：

　　进一步理解，感受音乐的强弱，并能正确的进行运用到歌曲之中。通过歌

　　表演活动，发展学生的创造能力和表演力。

　　三教学准备：

　　钢琴、多媒体投影仪教学课件、小动物头饰、打击乐

　　四、教学过程：

　　1.学生伴着音乐《火车开了》开着小火车进教室，来到动物乐园。（幻灯片

　　动物乐园）。

　　2.师：动物乐园的小动物看到我们来了送给老师一样礼物，同学们闭上眼晴

　　听听是什么？（老师拿出鼓和碰铃）

　　你们刚才听到了什么？生：鼓和碰铃。师：这两种声音有什么不同？

　　哪种声音大一些？学生说出自己刚才听到的感受。

　　3.师：小动物们不仅给老师送礼物，给你们也准备了礼物，快到自己的凳子底下找找吧。（凳子底下是老师准备好的各种打击乐）

　　快拿出来敲敲吧。（孩子们随意的敲）。老师想听听大一点的声音？老师想听听小一点的声音？（学生按照老师的引导敲击大小不同声音）。

　　4.游戏：《找小兔》

　　动物园派小兔来招待我们，我们向小兔打个招呼吧。小兔这么友好我们和它做个游戏吧。游戏规则是这样的：一会我请一位同学上来蒙住他的眼晴，再请一位同学把我们的小兔藏好，藏好后我们请刚刚蒙住眼睛的同学睁开眼睛来找，其他同学用手中的打击乐提示他帮助他尽快找到小兔。如果他离藏的小兔越近我们就将手中的打击乐敲得声音大一些，如果他离藏的小兔越远我们就将手中的打击乐敲得声音小一些，直到找到小兔为止。

　　通过游戏感受声音的大小。小结：刚才我们说的声音大在音乐中把它称作强用f来表示；声音小在音乐中把它称作弱用p来表示。（出示幻灯片强和弱）

　　5.分组合作（两人一组）

　　用不同的方式表示强和弱

　　6.动物乐园的小动物真是好客，你们听他们唱着歌来欢迎我们来了。（幻灯片放歌曲《小动物唱歌》的曲谱和音乐）

　　师：刚才听到那些小动物又来了（小猫、小狗）它们两次的叫声有区别吗？（第一声强，第二声弱）

　　7师生合作：老师唱许多小动物，你们唱小动物的叫声，注意第一声强，第二声弱。

　　8.创编歌词。

　　师：同学们动物乐园有许多小动物你喜欢谁就和它做朋友并且模仿它的叫声，一会我请同学带着你的伙伴上来表演《小动物唱歌》。（老师拿出准备好的头饰，让孩子们去挑。

　　9.师生共舞

　　今天太高兴了，让我们和小动物一起跳起来吧。一会我们唱到强的声音大家都向圈外叫，唱到弱的声音大家都向圈里叫。

　　五、总结下课

　　今天我们感受到音乐中的强和弱，并且和这么多的小动物成为了好朋友，真开心，现在太阳已落山了，让我们和小动物再见，坐着小火车回家吧。

　　第四课时：《大鼓和小鼓》

　　教学内容：大鼓和小鼓

　　教学目标：

　　1、感受声音的强弱。

　　2、认识大鼓和小鼓，感受其音色，学会基本演奏方法，能积极参与各种音乐活动。

　　3、学会《大鼓和小鼓》，并能表现歌曲。

　　教学重点：

　　1、学会演唱歌曲《大鼓和小鼓》。

　　2、学会演奏大鼓和小鼓。

　　教学难点：

　　1、歌曲不同乐句的力度处理。

　　2、器乐的演奏。

　　教学过程：

　　一、感受音的强弱：

　　1、（多媒体课件出示“森林之门”）导入：

　　师：（伴随着轻快、活泼的音乐）今天，我们来到森林进行探险，瞧！这有一座通往森林之门。它中间是大门，两边是小门。看哪个聪明的小朋友，能用两种不同的声音，分别敲开这扇大门和小门。

　　2、教师启发，学生想象，用“强弱”两种不同的声音表现。

　　师：看见大门怎么敲？看见小门怎么敲？

　　3、师小结，引出“强、弱”。

　　师：这两种敲门声一样吗？有什么不同？

　　声音响、声音大在音乐中称为“强”，声音轻、声音小在音乐中称为“弱”。

一年级上册音乐教案14

　　教材分析：

　　《打掌掌》是一首江西童谣，旋律欢快跳跃。歌曲根据儿童游戏打掌掌描绘了花儿朵朵的优美意境。歌曲的2/4拍3/4拍混合拍一段体结构，更增添了音乐游戏的乐趣。

　　教学目标：

　　1.能用身势动作参与歌曲表现。

　　2.能唱学会演唱歌曲《打掌掌》。

　　3.能跟着歌曲《打掌掌》的节奏玩打掌掌的游戏。

　　4.能唱准3、5、6三个音的音高，并借助柯达伊手势唱准三个音的音高。

　　教学设计意图（理念）：

　　1.通过读童谣熟悉歌词内容，同时在无意识的恒拍律动中，建立2/4、3/4拍的节拍感。

　　2.通过师生打掌掌游戏反复感受3/4拍与2/4的不同，解决变换拍子的难点。

　　3.3、5、6的音高是这一课的教学内容之一，通过游戏在柯达伊手势的帮助下建立音高概念。

　　4.在音乐中找伙伴玩游戏，通过游戏中动作的变化感受变换拍子，培养聆听的耳朵。

　　教学设计亮点：在多样的游戏中学会歌曲并体验2/4,3/4的节奏。

　　教学重点难点：能够快乐的与同学参与音乐游戏《打掌掌》

　　教学准备：钢琴课件

　　教学过程：

　　一、随伴奏拍手掌读童谣

　　1.师示范念童谣打掌掌。

　　2.随伴奏跟老师拍童谣。

　　3.出示歌词，随伴奏齐拍念童谣。

　　4.随伴奏，齐打掌掌背童谣。

　　5.交换伙伴玩打掌游戏。

　　二、跟着歌曲打掌掌

　　1.师示范和一位同学打掌掌。

　　2.交换伙伴，连续播放三遍音乐，玩打掌游戏。

　　三.跟着琴声唱童谣

　　1.师范唱歌曲。

　　2.师弹琴，学生跟琴唱。

　　3.带表情唱全曲。

　　4.交换伙伴唱歌曲玩2人打掌游戏。

　　四、带着手势唱音符

　　1.师带手势唱旋律，生找出三个音符3、5、6

　　板书：3、5、6三个音

　　2.唱单音——跟3、5、6打招呼

　　（1）说着答

　　师：3的小手在哪里？生：3的小手在这里。（腰间）

　　师：5的小手在哪里？生：5的小手在这里。（胸前）

　　师：6的小手在哪里？生：6的小手在这里。（嘴边）

　　（2）跟旋律问答

　　3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||

　　（师）3的小手在哪里？（生）3的小手在这里。

　　5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||

　　（师）5的小手在哪里？（生）5的小手在这里。

　　6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||

　　（师）6的小手在哪里？（生）6的小手在这里。

　　（3）把学生分3、5、6三组，玩找朋友游戏。

　　3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||

　　（师）3的'朋友在哪里？（生）3的朋友在这里。

　　5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||

　　（师）5的朋友在哪里？（生）5的朋友在这里。

　　6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||

　　（师）6的朋友在哪里？（生）6的朋友在这里。

　　（4）玩唱旋律呼唤朋友的游戏

　　3 3 3 3 3 - | 3 - - - ||

　　（师）我在呼唤MI（生）MI

　　5 5 5 5 5 - | 5 - - - ||

　　（师）我在呼唤SOL（生）SOL

　　6 6 6 6 6 - | 6 - - - ||

　　（师）我在呼唤LA（生）LA

　　（4）唱音组

　　63 5 | 36 5 | 56 3 | 65 3 | 53 6 | 35 6 ||

　　（5）唱旋律

　　生看着师的手势唱出旋律。

　　（6）出示打掌掌乐谱，学生指谱唱旋律。

　　五．唱着童谣玩游戏

　　1.试一试

　　问：更多的人一起打掌掌怎么玩呢?

　　2.说一说

　　找一两组刚才拍得好的上来，说一说他是怎么玩的。

　　目标：拍准确,提醒“开在小河边”的时候,推几下。

　　3．玩一玩（连续三遍）

　　第一遍：跟你的同桌一起玩。

　　第二遍：前后的伙伴接着玩。

　　第三遍：多个伙伴开心地玩。

　　六、总结

　　师：孩子们，今天我们学了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戏,希望你们可以跟你的伙伴们一起：读童谣，唱儿歌，一起快乐地——打掌掌。

　　教学反思：

　　《打掌掌》是湘版音乐教材第一册内容，它是一首四二拍四三拍的游戏性的歌曲，孩子们可以在游戏中完成本歌曲的演唱。

　　首先，我在一开始以《打掌掌》为背景音乐教孩子们玩打掌掌的分解游戏，让孩子们对歌曲有个整体的印象。紧接着，引导孩子们随着节奏念歌曲的念白部分。我引导孩子们在反复的游戏中熟悉变拍子。

　　在歌曲的学习过程中还强调“LA SOL MI”这三个音的演唱，以逐步来培养孩子们音高的概念。用“MI的小手在哪里？”“MI的朋友在哪里？”以及分组呼唤的方式唱长短音练习孩子的音准，效果比较好，孩子也能轻松的接受这种游戏形式。

　　在这次教学实施过程中，我做到了目标明确，做到了通过各种音乐游戏激发孩子们的音乐学习兴趣，也做到了每一个环节都围绕主题。但在教学环节之间的衔接方面缺乏组织教学经验，以至于使学生在游戏中有些走神。从中我认识到，在教学实施过程应重点考虑到学生的实际水平，为学生量身定造一套合适的学习方法，细心设计每一个教学环节，不断的用激情去感染每一位孩子，让孩子们成为你优秀的合作伙伴。只有这样，你的课堂才能充满生机，才能有无数的思维火花迸发！