五年级语文教案《音乐之都维也纳》

时间：2024-04-03 17:37:39 音乐教案我要投稿

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五年级语文教案《音乐之都维也纳》

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的五年级语文教案《音乐之都维也纳》，希望能够帮助到大家。

五年级语文教案《音乐之都维也纳》

五年级语文教案《音乐之都维也纳》1

　　一、复习导入

　　师陈述：奥地利首都维也纳是一座历史悠久的世界文化名城，是华尔兹圆舞曲的故乡，被誉为“音乐之都”。现在就让我们穿越时空隧道，走进维也纳。齐读课题。点击课件1

　　二、学习第一自然段

　　1、维也纳是一座怎样的城市呢?请同学们轻轻打开语文书，小声读课文第一自然段，思考：这座城市给你留下什么印象?你是从哪儿感受到的?

　　2、学生自由读

　　3、师问：这座城市给你留下什么印象?你是从哪感受到的?

　　2—3名

　　4、点击课件2山清水秀风景如画波光粼粼师读

　　师陈述:这三个词语构成了一幅怎样的画面呢?假如你登上阿尔卑斯山，你会看到什么呢?

　　5、指名学生说说2名

　　6、师陈述：维也纳到处是芳草如茵，美丽的多瑙河穿城而过!同学们，维也纳这么美丽，你能通过朗读读出来吗?

　　7、点击课件3指名学生读一读教师评价 2名

　　(从你的朗读，读出了维也纳的美，

　　你不仅读出了维也纳的美，更读出了你对维也纳的向往!)

　　8、下面，我们听着蓝色多瑙河，请女生读第一自然段。

　　三、学习第二——四自然段

　　1、师陈述：同学们，维也纳真是一座令人向往的城市，维也纳不仅以景色优美闻名于世，她的名字还和音乐紧紧地联系在一起，被誉为音乐之都，

　　2、下面，请同学们默读课文2、3、4自然段，思考：维也纳为什么被誉为音乐之都?点击课件4

　　3、学生自由读

　　4、指名学生说3——4名

　　5、师陈述：我相信等我们进一步理解课文内容后，会对这一问题有更深刻的理解!

　　四、学习第二自然段

　　1、点击课件5师陈述：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。请同学们轻声读课文的第二自然段，从中你读懂了什么?

　　2、学生指名读

　　3、学生练习说交流

　　A.音乐家的名字有谁知道他们创作了哪些伟大的音乐作品?我们应该怎么读这些音乐家的名字?

　　B.维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。 “摇篮”是什么意思?

　　生：最初成长的地方。师：为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮呢?结合这部分内容，想一想。

　　5、点击课件6乐谱师陈述：是的，一代代音乐大师在维也纳创作了大量的优美乐章!学生读

　　6、请同学们用心聆听，细心欣赏蓝色多瑙河，我相信动听的旋律，美丽的画面一定会激起你对维也纳的向往!

　　点击课件7欣赏蓝色多瑙河视频

　　五、学习第三自然段

　　1、师过渡：维也纳人视音乐为最爱，整个维也纳城都是用音乐装饰起来的!请一位同学读课文第三自然段!

　　其他同学思考：为什么说维也纳是一座用音乐装饰起来的城市呢?点击课件8指名学生读

　　2、指名学生说一说3名

　　A.在这儿，到处可以看到大音乐家们的铜像或大理石像。请看教师点击课件

　　B.为了纪念乐坛大师，维也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等，也多用音乐家的名字命名。请看教师点击课件指名学生读

　　C.就连王宫花园的草坪上，也用鲜花组成了一个巨大的音乐符号作为装饰。请看教师点击课件指名学生读

　　3、师陈述：是呀，整个维也纳城都是用音乐装饰起来的!这里的一山一水，一草一木，一砖一瓦，都充满了浓浓的音乐气息!

　　4、点击课件8让我们听着《土耳其进行曲》一起读课文第三自然段。

　　六、学习第四自然段

　　1、师过渡：维也纳是一座梦幻般的音乐城市，维也纳人一天也离不开音乐了，音乐几乎成为他们天天吃的面包，喝的'牛奶。请同学们自由读课文第四自然段!思考：你是从哪些地方可以看出维也纳几乎一天也离不开音乐的呢?并且用笔圈画出有关词语和句子，写上自己的感想。

　　2、点击课件12学生自由读

　　3、指名学生交流

　　A.人们在漫步时，随时可以听到那优雅轻快的华尔兹圆舞曲。 (当你漫步街头，听，轻快的华尔兹圆舞曲响起来了，闻一闻，晚风中飘荡着花草的芬芳，此时此刻，你的心情是怎样的?请你带着轻松、舒畅的心情来读好这段话。)请女生读

　　B.夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。

　　(“掺和”什么意思?混和、混杂，音乐与花香混合在一起，既给人以听觉又给人以嗅觉的美好享受。)

　　C.维也纳的许多家庭有着室内演奏的传统，尤其在合家欢乐的时候，总要演奏一番，优美的曲调传遍街头巷尾。

　　(在维也纳，无论是音乐家，还是普通居民，都十分热爱音乐!据我了解，在维也纳每一周周末，每一个家庭都要举行家庭音乐会，钢琴就如同小汽车一样普及。)

　　D.更有趣的是，在举行集会、庆典甚至政府会议时，会前会后也都要奏一曲古典音乐，这几乎成了习惯。

　　(一般地说，在其他国家举行政府会议时，都会奏国歌，而在维也纳举行会议会前会后奏一曲古典音乐，大家想象一下，他们听了优美的音乐后心情会怎么样呢?)谁来读的更有趣男生读

　　6.师陈述：维也纳真是一座梦幻般的音乐城市，维也纳人一天也离不开音乐!让我们听着华尔兹圆舞曲，读第四自然段!点击课件13

　　7.师陈述:学到这儿，谁再来说一说，维也纳为什么被誉为音乐之都?用书中的语言!

　　8.点击课件14让我们一起读一读!请再读!

　　七、拓展练习

　　1.师陈述:正如有位名人曾经说过：“音乐是维也纳的灵魂，没有音乐就没有维也纳，失去了音乐，维也纳也就失去了一半的美。”好!让我们踏着音乐的步伐，再次走进维也纳!点击课件15

　　2.师陈述:此时此刻，你一定会对音乐之都维也纳发出由衷的赞叹!请同学们拿出笔,写上自己想说的话。

　　3.交流

　　八、总结全课

　　同学们，今天这一节课，老师和大家一起看录象、读课文、听音乐、看图片，一起感受了音乐之都维也纳,下一节课我们将继续走进维也纳的国家歌剧院和金色大厅!下课!

五年级语文教案《音乐之都维也纳》2

　　教学要求：

　　1、学会12个生字，绿线内的3个生字只识不写。理解主要词语。

　　2、能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。

　　3、凭借具体的语言材料，陶冶学生的情操，培养学生喜爱音乐的情趣。

　　4、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。

　　教学重难点：

　　引导学生读懂课文是怎样围绕中心句来具体叙述维也纳的。

　　教学用具：

　　小黑板、挂图。

　　教学用时：

　　三课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　1、导入新课，提示课题

　　（1）我国民族乐团已连续两次在世界三大著中音乐大厅之一的“金色大厅”举行新年音乐会。你知道这“金色大厅”在哪儿吗？

　　（2）提示课题。

　　2、初读指导

　　（1）自读课文，要求：

　　①画出生字，读准字音，读顺课文。

　　②联系上下文说说文中生字词及自己读错的词语的.意思。

　　（2）检查自学情况。

　　①指导生字词。

　　维也纳阿尔卑斯山北麓多瑙河

　　装饰华尔兹掺和甚至镂花梁柱

　　a.提示学生注意字音：纳、瑙是鼻音声母，甚读前鼻音。

　　b.字形：卑的第六笔为撇，不能分开。

　　②检查学生的读书情况。

　　a.分小节读课文。

　　b.通读课文。

　　（3）通读课文，指导分段。

　　①默读，思考：每个自然段写了什么？哪些自然段可以合并在一起？

　　②交流。

　　第一段（第1节）：维也纳是世界著名的音乐之都。

　　第二段：（第2～4节）：维也纳无论是历史、装饰还是人们的生活都离不开音乐，不愧为“音乐之都”。

　　第三段：（5～6节）：维也纳国家歌剧院非常宏伟壮观，在世界上有很大的影响。

　　（4）质疑问难。

　　第二课时

　　1、复习

　　（1）听写。

　　优雅掺和装饰星罗棋布

　　集体订正。

　　（2）这篇课文分几段，各段段意是什么？

　　2、精读训练

　　（1）默读课文，找出最能概括课文内容的一句话，勾划下来。

　　①交流，出示：

　　奥地利首都维出纳人是世界著听音乐之都。

　　②你认为什么叫“音乐之都”？

　　③训练朗读。

　　（2）全文是从哪几个方面具体写维也纳是“音乐之都”的？

　　交流。

　　（古典音乐的摇篮；用音乐装饰的城市；一天也离不开音乐；世界著名的歌剧中心。）

　　（3）学习第1自然段。

　　①自由读，你知道了什么？

　　（维也纳的地理位置，这里环境很美）

　　②指导朗读。

　　（4）学习第2～4自然段。

　　①读读想想。

　　每自然段写了什么？是怎样写的？为什么这样写？

　　②第二自然段。

　　a.第2自然段写了什么？（维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。中心句）

　　b.你知道什么叫“摇篮”/（我们最初成长的地方）

　　c.像怎么读懂维也纳是古典音乐的摇篮的？

　　d.指导写法：把中心句放在自然段的开头，突出了要写的主要内容，给读者留下了深刻的印象。

　　e.指导朗读。

　　③第三自然段。

　　a.找出中心句。

　　b.你是怎么读懂：维也纳是一座音乐装饰起来的城市的？

　　c.指导朗读。

　　④第四自然段。

　　a.找出中心句。

　　b.你怎么知道维也纳人一天也离不了音乐？

　　c.指导朗读。

　　⑤指导背诵。

　　a.讨论方法。

　　b.自由练背。

　　c.配乐背诵。

　　第三课时

　　1、复习

　　指名背诵第三、四自然段。

　　2、继续精读训练

　　学习第5、6自然段。

　　（1）自读第5自然段，理清顺序。

　　这一自然段按什么顺序介绍国家歌剧院的？

　　（先简介历史，再描写它的宏伟壮观）

　　（2）细读。

　　①从文中哪些地方乍出歌剧院的历史悠久？

　　（创建于1869年，世界歌剧中心）

　　②看录像，读文。

　　从哪些地方可看出歌剧院宏伟壮观？

　　从整体造型到内部设施。

　　讨论：这样写有什么好处呢？（条理清晰）

　　（3）引读第6自然段。

　　小结：国家歌剧院是“音乐之都”维也纳璀璨的明珠，让音乐之都更美。

　　3、总结课文，朗读课文。

　　（1）你最喜欢“音乐之都”的什么？找出自己喜欢的自然段读一读。

　　（2）指名读，评价。

　　4、指导写作方法，延伸

　　（1）这篇课文有一个很重要的写作方法值得我们学习，能谈谈吗？

　　（2）交流。

　　围绕中心句，从各方面展开叙述，体现特点。

　　（3）练习。

　　每小组设计一个中心句，练习围绕中心句从各方面展开叙述。

　　板书：

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