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幼儿园大班音乐活动教案《红星歌》含反思（精选11篇）
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的幼儿园大班音乐活动教案《红星歌》含反思，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班音乐活动教案《红星歌》含反思 1
活动设计背景
《红星歌》是一首传统、古老的歌曲，在上学期大合唱我们就选择了这首歌，我发现我们班的孩子很喜欢唱，在唱时，他们自己会配上拍手有力的节奏，幼儿很喜欢。我就想这学期教材有这首歌，我就选择了它，让孩子用乐器为这首歌配上乐器。
活动目标
1、学习看图谱，按图谱有控制地演奏。
2、根据乐曲的变化设计配器方案，并按指挥的手势进行打击乐器演奏。
3、体验共同演奏的乐趣。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
1、教会幼儿学习看图谱，按图谱有控制地演奏。
2、教会幼儿按指挥的手势进行打击乐器演奏。
活动准备
1、幼儿已学过该歌曲，能随乐做动作。
2、乐器：铃鼓、圆舞板、碰铃。
3、《红星歌》的录音磁带、图谱一份。
活动过程
一、律动入室
1、兴趣引入
师：“上次我们学习了一首歌曲，让我们跟着《红星歌》的音乐节奏，做好看的动作。”（随音乐律动：在老师带领下，A段做走步动作、B段做挥舞红旗的动作）
2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏
师：刚才这歌曲叫什么名字？你们知道它是什么结构的歌曲吗？什么是ABA？（三段体、前面和后面的乐曲是不一样的结构）现在我们请个小朋友说说A段做了什么动作？怎么做的？A段音乐听起来感觉怎样？（雄壮有力）你们知道这段说了什么事？（红军打仗时英勇顽强的精神）来，我们一起学一学（做走步动作）。我们再请个小朋友来做B段的动作。（哼唱，再请一幼儿示范）这音乐感觉怎么样？很缓慢很抒情的，这段说了什么事（红军胜利时挥舞着红旗与老百姓在一起庆祝胜利的情景）我们一起做一做。
二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型
1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么？（五角星）表示什么？（一个五角星表示拍一下，圆圈表示休止）你怎么用拍手动作表现节奏？（请一幼儿示范）全体幼儿徒手练习A段的节奏型。
2、分析B段图谱：这是什么符号？（红旗、波浪线）可以怎么表现？（拍一下摇或晃的`动作）请一幼儿示范（全班幼儿徒手练习B段节奏）。
3、引导幼儿发现重复A段节奏型的地方引导幼儿说说D、C（从头开始）和fine（结束）的意思。师哼唱，幼儿跟着音乐拍手练习节奏一次。
三、启发幼儿探索乐曲的配器方案
1、启发幼儿说说乐器特点
师：“瞧，我请来了三种乐器（出示铃鼓、碰铃、圆舞板），你们说说，它们的声音有什么不同的特点？请幼儿说说（铃鼓：可以拍或摇、晃，它声音清脆、明亮。比较延长、抒情；碰铃：声音宏亮、清脆；圆舞板：轻快活泼）
2、为乐曲配器
师：“你们觉得A段适合用什么乐器呢？A段开头空心五角星适合用碰铃；（贴上碰铃）开场热闹，雄壮有力；中间用什么乐器？（圆舞板）B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？（铃鼓）最后的部分我们要让歌曲更热闹些，可以怎么做？（用上全部的乐器）
四、幼儿尝试用乐器演奏
1、师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。
师：“请小朋友轻轻地自己选择小乐器，我们试试把乐曲演奏一遍吧。请认真看图谱，注意什么时候要轮到那种乐器演奏。”
2、指出演奏的不足，连贯地演奏一遍。
3、跟着音乐，看图谱完整地演奏1—2遍
师：“我觉得小朋友可以听音乐来演奏了，我们来试试吧。”
4、幼儿看指挥演奏1—2遍
师：“小朋友真棒，现在我有个更难的，请小朋友不看图谱，眼睛看着老师的指挥把乐曲演奏一遍，行吗？”
5、交换乐器让幼儿看指挥演奏一遍。
6、请部分幼儿演唱歌曲，其余幼儿持乐器，看指挥听音乐有节奏地演奏。（六一节快到了，我想请几位小朋友来演唱歌曲，其他小朋友当乐器演奏家，行吗？）
五、结束活动
师：“请小朋友带好自己的小乐器，不发出声音，到教室轻轻地放好小乐器吧”。
教学反思
经过一学年的打击乐研究和学习我在组织幼儿打击乐方面进步很多，如图谱的设计、演奏的常规、幼儿共同演奏的配合等等老师有意识地在培养。这次《红星歌》整个活动设计条理较清楚，图谱设计适合歌曲内容，选择的乐器适合歌曲的风格。活动中每个环节有层层递进，特别是最后环节让幼儿交换乐器、请部分幼儿演唱歌曲，把活动推向高潮使整个活动有提升。活动中幼儿和老师配合默契，幼儿识谱能力强，活动积极气氛活跃。在活动设计、场地布置上、乐器选择上、指挥方面得到莹莹老师、红瑜老师、雯雯老师的帮助和指导。
不足之处在最后环节应请个别幼儿指挥，教师及时退位，整个活动更加完整提升。在活动中注意加强个别调皮幼儿的演奏常规教幼儿握乐器的方法。
幼儿园大班音乐活动教案《红星歌》含反思 2
活动目标：
1．通过欣赏音乐《红星歌》，学会区别雄壮有力与缓慢抒情的音乐性质，初步认识三段体音乐，并会用动作表现。
2．通过音乐进一步激发幼儿热爱党的情感。
3．通过找朋友做动作，提高幼儿之间的交往能力。
4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1．幼儿已欣赏过“进行曲”、“摇篮曲”等性质的音乐。
2．事先给幼儿讲故事《闪闪的红星》，并介绍一些革命领袖的情况和事迹。
3．卡片两张，分别画有★和波浪线的图形。
活动过程：
1．介绍音乐。“上次小朋友听了《闪闪的红星》这个故事，今天老师请小朋友听一首音乐，讲的也是这个故事。名字叫做《红星歌》。
2．倾听音乐，启发幼儿初步学习分辨三段体音乐，并能试着体会三段音乐之间的不同音乐性质。“刚才小朋友听了《红星歌》这首乐曲，谁能说出音乐中哪些地方是一样的.？哪些地方是不一样的？”（前面和后面一样，中间不一样）“这段音乐有几段？每一段都说了什么事情？是怎么样的？”
3．选择不同图形来表示不同乐段。“老师这里有两张图，一张是“★”，一张是波浪线，每张图代表一段音乐。请小朋友想一想，哪副图表示哪一段音乐？“
4．启发幼儿用动作表现乐段与音乐性质。“刚才小朋友听音乐说了很多红军叔叔打仗的事。你会不会用动作表现这首音乐呢？请你用好看的动作随音乐做一做。”
5．小结。“今天我们听了《红星歌》这首音乐，知道这首音乐有三段，下次，老师请小朋友用乐器为这首音乐伴奏。
活动反思：
这次《红星歌》整个活动设计条理较清楚，图谱设计适合歌曲内容，选择的乐器适合歌曲的风格。活动中每个环节有层层递进，特别是最后环节让幼儿交换乐器、请部分幼儿演唱歌曲，把活动推向使整个活动有提升。活动中幼儿和老师配合默契，幼儿识谱能力强，活动积极气氛活跃。
幼儿园大班音乐活动教案《红星歌》含反思 3
教学目标：
1、有感情地、正确地、科学地唱好二声部合唱歌曲。
2、能够了解历史，激发爱国热情及报效祖国的决心。
教学重点：
体会二声部歌曲的音乐美，给学生音乐享受和鼓舞。
教学难点：
正确处理好歌曲中的各种音乐记号。
教学过程：
一、 导入部分：
二声部练声： 2/4
（1）、分声部轻声唱歌谱。
（2）、用“罗”填入唱。
（3）、用“啦”填入唱。
二、 新授部分
1、打开书本，请学生在这首歌曲中找找刚才唱的练声曲。
2、一起说说歌名、词曲作者、拍号（2/4强弱规律）
3、视频欣赏，说说歌曲内容、速度及力度 。（播放电影《闪闪的红星》片段）
4、学唱歌曲（琴、录音合作）
（1）、提问：歌曲以什么演唱形式为主？（二声部合唱）
（2）、录音听赏，充分感受二声部旋律的优美。
（3）、分组寻找歌曲中出现的音乐记号。（小组讨论）
（4）、师生一起说说（学生认识的让他们自己来说；不认识的老师讲解）
（5）、有感情地朗读歌词。
（6）、学唱歌曲
a、全体学生一起学唱低声部歌词。（多唱几遍）
b、全体学生一起学唱高声部歌词。（一遍）
c、利用琴和录音同时播放让学生再来感受各自声部的旋律及二声部合唱的优美。
d、老师不弹琴，让学生分声部唱唱。
E、师弹高声部，生唱低声部；师弹低声部，生唱高声部。
F、试着合唱。（师提示：把歌曲中的各种音乐记号正确的处理好；注意2/4拍的强弱规律）
学生来说说
（1）觉得哪个地方比较难唱、唱得还不太好？
（2）哪个地方怎么样唱会更好？
（3）师生共同解决。
5、活动设计
（1）、强拍上部分学生配上打击乐器，其他同学用拍手表示。
（2）、请学生来说说军人的形象，演演表现军人风采的动作。
（3）、视频欣赏（天安门广场阅兵式），让学生再次领略一下军人的飒爽英姿。
（4）、学一学（主要学军人的.步伐：正步走）
（5）、踏着正步走的步伐再来唱一唱歌曲。
（6）、请几个同学戴上小军帽上来唱一唱、演一演。
6、课堂评价
（1）、请一个表演的学生来说说自己在表演时的感受。
（2）、请其它同学来评价一下。
（3）、教师来评一评。
7、课后延伸
1、教师总结，渗透人文思想。
2、请学生回去查找有关演唱抗战时期的歌曲及有关电影。
幼儿园大班音乐活动教案《红星歌》含反思 4
教学目标：
1、学习演唱歌曲“红星歌”感受雄壮的情绪
2、体会重音记号的作用，用队列行进形式表现音乐
3、热爱解放军的情感 从小树立远大理想
教学重难点：
1、学唱 《红星歌》，体会重音记号。
2、用动作感受进行曲雄壮的风格。
教学过程：
一、组织教学：
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、导入：
战争岁月里，涌现出无数的`优秀少年儿童，他们机智勇敢，电影《红星闪闪》中的少年潘冬子就是这样的典范。播放《红星闪闪》片段，介绍主题歌《红星歌》。
三、新授：
1、听录音范唱“红星歌”是什么情绪？
2、再听音乐“红星歌”体会进行曲风格
3、出示谱例，指导学生唱曲谱。学习重音记号。
4、有感情地朗读歌词
5、指导学生学唱歌词，随琴有感情演唱 体会重音记号的演唱方法
6、用行进的步伐做律动，边唱边做队形的变化。走出五角星的形状 ，再散开形成一个大圈。
7、完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。
8、总结歌曲的进行曲风格特点。
幼儿园大班音乐活动教案《红星歌》含反思 5
教学目标：
1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。
2、体会重音记号的作用。
3、用队列行进的方式进行扮演。
教学重点：
感受进行曲的特点和重音记号在作品中的作用。
教学难点：
动作感受进行曲雄壮的风格。
教学过程：
一、在音乐情境中走进课堂
教师弹奏《红星歌》，用进行曲节奏伴奏。
[设计意图：在营造音乐气氛的同时，让同学自然感受到进行曲雄壮有力的特点，为导课作铺垫。]
二、导入
大家知道电影《闪闪的红星》中的冬子吗？冬子在游击队里逐渐生长，他参与战斗，为游击队筹盐、送情报……后来，冬子带上父亲留给他的那颗保管多年的红星，加入了红军。今天，老师把那颗红星带来了（出示道具——红红的大五角星），你们愿意将这颗五星亲手传送下去吗？可是，“五角星”担心被你们到处乱传，这样吧，老师来弹奏电影《闪闪的红星》中的主题歌《红星歌》，你们要随歌曲的节奏一拍一拍的传送。
[设计意图：通过按节拍传送红星，让同学感受了歌曲二拍子的特点，还得到了聆听歌曲旋律的机会。]
三、积极参与 感受新歌
引导同学听旋律找出歌谱中学过和没有学过的音乐记号（重音记号、渐强记号、反复记号、反复跳跃记号），然后，逐个讲解。
按节奏有感情地朗读歌词，让同学在读中了解歌词内容。
[设计意图：在聆听歌曲时，让同学更多了解歌曲中所包括的乐理知识，以便在下面的环节中更出色地表示歌曲。按节奏朗读既了解歌词大意，又熟悉了歌中的节奏。]
四、唱中感悟
1、模唱歌曲，找出相同歌词不同旋律的局部。
2、学唱歌词，体会重音记号的`演唱方法：演唱时要果断地、坚定地（切忌拖泥带水）。
3、完整地演唱歌曲，注意恰当运用重音记号，表示音乐雄壮的气氛。
[设计意图：用“LU”来模唱，达到了熟悉旋律的目的；找相同歌词不同旋律的局部，是为了让同学通过比较更好掌握音准。学唱歌词和完整歌唱歌词中，强调了重音记号在突出歌曲特点中所起到的作用；通过表示歌曲，让同学感受音乐记号在音乐作品里的重要性。]
五、深入感受进行曲的特点
边唱边做队形的变化，感受节拍的同时，走出五角星的形状，之后队伍散开，形成一个大圆圈。
出示卡片：跑步、走步、跳舞（从三种动作的图式中选择出最合适的一种动作确定音乐的特点）；出示卡片：欢快活泼、雄壮有力、优美抒情（从中选出进行曲特点）。
分辨进行曲（教师分别播放《雪绒花》、《运动员进行曲》等等让同学从中选出进行曲），然后师生一起总结进行曲的风格特点。
[设计意图：通过走队形、选择相应的卡片、分辨进行曲等形式，来逐步深入引导同学切实感受进行曲的特点，在学会唱歌的基础上，进一步提高同学的鉴赏能力。]
六、随音乐走出教室
让我们唱着《红星歌》，象潘冬子一样迈着有力的步伐走出教室。（再次让同学感受进行曲的风格）。
幼儿园大班音乐活动教案《红星歌》含反思 6
活动目标：
1. 感受《红星歌》激昂有力的旋律，激发幼儿的爱国情怀。
2. 学习简单的节奏拍打，培养幼儿的节奏感。
3. 通过歌曲学习，增强幼儿对红色文化的认识和兴趣。
活动准备：
1. 《红星歌》音乐音频。
2. 红军帽、红星贴纸等道具，用于情境创设。
3. 节奏卡片，上面标有简单的节奏型。
活动过程：
1. 导入环节：
老师穿着红军服，头戴红军帽，手持红星，以故事形式介绍红军和《红星歌》的背景，激发幼儿兴趣。
提问：“小朋友们，你们知道红军吗？他们做了什么勇敢的`事情？今天我们要听一首关于红军的歌。”
2. 欣赏歌曲：
播放《红星歌》音乐，让幼儿完整欣赏一遍，感受歌曲的激昂情绪。
引导幼儿讨论歌曲中的感受，如：“听完这首歌，你有什么感觉？”
3. 学习节奏：
出示节奏卡片，教幼儿认识并模仿简单的节奏型，如拍手、踏脚等。
结合歌曲，选取几个关键节奏点，让幼儿跟随音乐尝试拍打。
4. 歌词学习：
老师朗读歌词，解释歌词大意，让幼儿理解歌曲内容。
引导幼儿尝试跟唱，先从简单的句子开始，逐步过渡到整首歌曲。
5. 情境表演：
分配红军帽和红星贴纸给幼儿，让他们扮演小红军。
在音乐伴奏下，幼儿进行简单的舞蹈或队列表演，加深对歌曲的理解和记忆。
6. 结束环节：
总结活动，表扬幼儿的积极参与和表现。
鼓励幼儿回家后与家人分享今天学到的歌曲和红军的故事。
活动反思：
本次活动通过情境创设、音乐欣赏、节奏学习、歌词理解和情境表演等多个环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了《红星歌》，不仅培养了他们的音乐素养，还激发了他们的爱国情怀和对红色文化的兴趣。但在实际操作中，发现部分幼儿对节奏拍打掌握不够熟练，需要在后续活动中加强练习。
幼儿园大班音乐活动教案《红星歌》含反思 7
活动目标：
1. 欣赏并感受《红星歌》的旋律美，激发幼儿的爱国情感。
2. 通过歌曲学习，提高幼儿的歌唱能力和音乐表现力。
3. 引导幼儿了解红色文化，培养幼儿的民族自豪感和责任感。
活动准备：
1. 《红星歌》音乐视频或音频。
2. 红军战士的图片或模型，用于展示和讲解。
3. 小红旗或红星贴纸，作为奖励和装饰。
活动过程：
1. 导入环节：
展示红军战士的图片或模型，讲述红军的英勇事迹，激发幼儿的兴趣和好奇心。
提问：“小朋友们，你们知道这些叔叔是谁吗？他们做了什么伟大的事情？”
2. 欣赏歌曲：
播放《红星歌》的`音乐视频或音频，让幼儿欣赏歌曲的旋律和歌词。
引导幼儿观察视频中的画面，感受歌曲的激昂情绪和红军战士的英勇形象。
3. 歌词学习：
老师朗读歌词，解释歌词中的关键词汇和句子，让幼儿理解歌曲的含义。
引导幼儿尝试跟读歌词，注意发音和节奏。
4. 歌唱练习：
老师带领幼儿一句一句地学唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
鼓励幼儿大胆尝试自己唱，并给予积极的反馈和鼓励。
5. 创意表现：
引导幼儿思考如何用动作或表情来表现歌曲中的情感和场景。
鼓励幼儿自由发挥，创作属于自己的动作和表情，并在全班面前展示。
6. 结束环节：
总结活动，表扬幼儿的积极参与和创意表现。
发放小红旗或红星贴纸作为奖励，鼓励幼儿继续努力学习红色文化。
活动反思：
本次活动通过图片展示、音乐欣赏、歌词学习、歌唱练习和创意表现等多个环节，让幼儿全面了解了《红星歌》的背景和内容，提高了他们的歌唱能力和音乐表现力。同时，通过引导幼儿了解红色文化，培养了他们的民族自豪感和责任感。但在活动中也发现，部分幼儿对歌词的理解还不够深入，需要在后续活动中加强引导和解释。此外，创意表现环节虽然激发了幼儿的想象力和创造力，但也需要更多的时间和机会来练习和展示。
幼儿园大班音乐活动教案《红星歌》含反思 8
活动目标：
1. 感受《红星歌》雄壮有力的旋律，激发幼儿的爱国情怀。
2. 学习简单的舞蹈动作，能随音乐节奏进行表演。
3. 培养幼儿的团队协作能力和音乐节奏感。
活动准备：
1. 《红星歌》音乐音频。
2. 红星贴纸作为奖励。
3. 简单的舞蹈动作图示或视频示范。
活动过程：
1. 导入环节：
教师讲述革命小故事，引出《红星歌》的背景，激发幼儿兴趣。
播放《红星歌》音乐，让幼儿初步感受歌曲的旋律和氛围。
2. 学习歌曲：
教师带领幼儿朗读歌词，理解歌词大意。
播放音乐，教师示范唱，幼儿跟唱，注意歌曲的节奏和力度。
3. 学习舞蹈：
展示舞蹈动作图示或播放视频示范，让幼儿观察并模仿。
教师分解动作，逐步教授，确保每位幼儿都能掌握。
幼儿分组练习，教师巡回指导，纠正动作。
4. 集体表演：
幼儿全体起立，随音乐进行完整的舞蹈表演。
教师鼓励幼儿自信表达，注意队形和动作的整齐。
5. 评价与奖励：
教师对幼儿的表演给予正面评价，指出进步之处。
发放红星贴纸作为奖励，鼓励幼儿继续努力。
活动反思：
本次活动通过讲述革命故事、学习歌曲和舞蹈，不仅让幼儿了解了《红星歌》的`历史背景，还培养了他们的爱国情怀和音乐节奏感。在舞蹈学习过程中，幼儿展现出了较高的积极性和参与度，但在动作准确性和节奏感方面还需进一步加强练习。未来教学中，可以更多地融入游戏化元素，使学习过程更加生动有趣。
幼儿园大班音乐活动教案《红星歌》含反思 9
活动目标：
1. 欣赏《红星歌》的旋律，感受歌曲的激昂情绪。
2. 通过简单的肢体动作，表达对歌曲的理解和感受。
3. 培养幼儿的爱国情感和集体荣誉感。
活动准备：
1. 《红星歌》音乐音频及伴奏。
2. 红星图案的道具（如小红旗、红星头饰）。
3. 教室布置成小型舞台，营造表演氛围。
活动过程：
1. 情境导入：
教师以角色扮演的方式，讲述一个关于小红军的故事，引出《红星歌》。
播放音乐，让幼儿在情境中感受歌曲的激昂情绪。
2. 音乐欣赏：
教师引导幼儿闭眼聆听，想象自己身处革命年代的场景。
提问幼儿听完歌曲后的感受，鼓励幼儿用语言表达。
3. 肢体表达：
教师示范几个简单的肢体动作，如敬礼、行军步等，与歌曲节奏相匹配。
幼儿模仿教师动作，逐步加入自己的创意，形成独特的.表演风格。
4. 集体表演：
幼儿佩戴红星图案的道具，分组进行表演。
教师作为导演，指导幼儿表演时的表情、动作和队形。
邀请家长或其他班级幼儿观看，增强幼儿的表演欲望和集体荣誉感。
5. 总结与分享：
教师总结活动亮点，表扬幼儿的积极参与和创意表现。
鼓励幼儿回家后与家人分享今天的活动经历，传递爱国情怀。
活动反思：
本次活动通过情境导入、音乐欣赏和肢体表达，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受了《红星歌》的魅力。幼儿不仅学会了简单的肢体动作，还通过表演加深了对歌曲的理解和感受。在集体表演环节，幼儿展现出了较强的团队协作能力和表演欲望，但部分幼儿在动作协调性和节奏感上还需加强练习。未来教学中，可以设计更多互动环节，让幼儿在互动中学习和成长。
幼儿园大班音乐活动教案《红星歌》含反思 10
教学目标：
1. 学习演唱歌曲《红星歌》，感受其雄壮有力的进行曲风格。
2. 体会重音记号的作用，并通过队列行进的形式表现音乐。
3. 激发学生对解放军的热爱，从小树立远大理想。
教学过程：
一、组织教学
1. 听音乐《红星歌》进教室。
2. 师生问好。
二、导入新课
播放电影《闪闪的红星》片段，介绍主题歌《红星歌》及背景故事。
三、新授内容
1. 初次聆听：听录音范唱，感受歌曲的情绪。
2. 再次聆听：体会歌曲的进行曲风格。
3. 出示谱例：指导学生唱曲谱，学习重音记号。
4. 朗读歌词：有感情地朗读歌词，体会歌词意境。
5. 学唱歌词：随琴有感情地演唱，注意重音记号的演唱方法。
6. 队列行进：用行进的步伐做律动，边唱边做队形的变化，如走出五角星的形状再散开形成一个大圈。
四、巩固练习
1. 完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。
2. 总结歌曲的进行曲风格特点。
五、课堂小结
通过学唱《红星歌》，感受歌曲雄壮有力的进行曲风格，认识并体会重音记号的作用，同时激发学生对解放军的热爱和从小树立远大理想。
教学反思：
本节课通过播放电影片段和讲解背景故事，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在教学过程中，通过多次聆听和演唱，学生逐渐掌握了歌曲的旋律和节奏，对重音记号也有了初步的`认识。队列行进的环节不仅让学生体验了进行曲的风格，还增强了他们的团队协作能力和节奏感。但在教学过程中，也发现部分学生在演唱时存在节奏不准确、音量控制不当等问题，需要在今后的教学中加强练习和指导。
幼儿园大班音乐活动教案《红星歌》含反思 11
教学目标：
1. 学习并演唱歌曲《红星歌》，感受歌曲的雄壮情绪。
2. 通过学唱歌曲，体会歌曲中表达的革命精神和爱国情怀。
3. 培养学生的音乐表现力和节奏感。
教学过程：
一、导入新课
播放《闪闪的红星》电影片段，引导学生进入革命历史情境，介绍歌曲《红星歌》的背景和意义。
二、学唱歌曲
1. 初次聆听：播放歌曲录音，让学生感受歌曲的旋律和情绪。
2. 分段学唱：将歌曲分为几个部分，逐段进行学唱，注意节奏和音准。
3. 完整演唱：在分段学唱的基础上，引导学生完整演唱歌曲，注意歌曲的整体情感和节奏。
三、表现歌曲
1. 动作表现：引导学生根据歌曲的旋律和节奏，设计简单的动作进行表现，如模仿解放军行军、敬礼等。
2. 队列行进：组织学生按照歌曲的节奏进行队列行进，增强歌曲的表现力和节奏感。
四、课堂小结
通过本节课的'学习，学生掌握了歌曲《红星歌》的旋律和节奏，对歌曲中表达的革命精神和爱国情怀有了更深刻的理解。同时，通过动作表现和队列行进等环节，培养了学生的音乐表现力和节奏感。
教学反思：
本节课通过播放电影片段和讲解背景故事，成功地将学生带入到革命历史情境中，激发了他们的学习兴趣。在教学过程中，通过分段学唱和完整演唱相结合的方式，学生逐渐掌握了歌曲的旋律和节奏。同时，通过动作表现和队列行进等环节，不仅增强了歌曲的表现力和节奏感，还培养了学生的团队协作能力和创造力。但在教学过程中，也发现部分学生在节奏感和音准方面存在不足，需要在今后的教学中加强练习和指导。此外，还可以进一步丰富教学内容和形式，如引入打击乐器等，以提高学生的音乐素养和表现力。
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