幼儿园大班科学活动教案

时间：2024-06-25 09:44:54 其它教案我要投稿

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幼儿园大班科学活动教案(范例15篇)

　　在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的幼儿园大班科学活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班科学活动教案(范例15篇)

幼儿园大班科学活动教案1

　　教材分析

　　教材本身来源于幼儿生活，或贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉所关注的周围事物。这节活动《神奇的水》来源于教材本身，是幼儿每时每刻都离不开的东西，它以教材为载体，充分挖掘孩子的生活经验，在此基础上创新玩法，大胆想象。此活动鼓励孩子大胆实践，敢于尝试新办法。在此基础上，注重了语言表达能力，创新思维能力以及团结协作能力等方面的渗透和培养。

　　学情分析

　　大班孩子已经能够有意识地关注自己身边的周围事物，而且对身边发生的事物产生了探究欲望，也有了一定的主见。他们善于观察和思考，还能产生一些与别人不一样的想法。因此，在此活动中，让孩子动手操作，仔细观察，鼓励孩子想出与别人不一样的方法，再把自己的想法做法说出来与大家分享。教师力求通过设置一定的情景，为他们提供一些蕴含教育目标的'适合他们的材料，让孩子自主参与，积极探索，通过体验过程，交流经验达到教育目标。鼓励孩子从多种不同角度思考问题，尝试用多种办法解决问题。

　　教法

　　本次活动采取了谈话法、游戏教学法、情景教学法、实验法等方法进行教学。

　　学法

　　本次活动引导幼儿采取观察、实验、探究等方法进行学习。

　　设计思路

　　本次活动的设计注重培养幼儿创新意识和努力探究问题的能力。鼓励孩子大胆想象，勇于探索，用不同办法解决问题。

　　活动设计

　　大班科学活动：神奇的水

　　活动目标：

　　1、了解水的基本特征是无色，无味、透明的；

　　2、乐于参与科学实验，体验科学实验与合作的乐趣；

　　3、能通过实验发现水的其它特征。

　　活动重点：了解水无色、无味、透明的特征（突破策略：使幼儿通过比较、观察的方法来发现水的基本特征）

　　活动难点：通过实验发现水的其它特征（突破策略：教师提供实验材料，引导幼儿分区玩水，同时教师对幼儿进行指导，在让幼儿自己进行总结）

　　活动准备：

　　两半瓶水（盖上粘有颜料）、四大杯水、一杯黑醋、方糖若干、凹槽管、泡沫、石头

　　活动过程：

　　一、激趣导入――魔法变变变

　　幼儿观察水，师将准备好的有颜料的水瓶拿出来用力摇晃使水变色

　　询问：

　　1、老师手中是什么？

　　2、水现在变成了什么颜色？神奇吗？

　　二、认识水

　　1、师拿出一杯醋和一杯水供幼儿观察，并询问幼儿其不同之处（请幼儿来闻一闻，尝一尝）。

　　2、幼儿总结：水是无色，无味、透明的。

　　三、玩水体验，找出水的其他特征

　　1、幼儿分组入实验区进行实验

　　实验一区：幼儿用槽管进行实验

　　实验二区：幼儿用方糖进行实验

　　实验三区：幼儿用泡沫纸和石头进行实验

　　2、请幼儿总结玩水中发现的水的其他特征

　　幼儿一：发现水可以流动

　　幼儿二：发现水可以溶解糖

　　幼儿三：发现水有浮力

　　四、生活中的水

　　1、讨论发现生活中水的作用。

　　2、如何在生活中合理用水（出示生活中浪费水和节约用水的图片供幼儿判断）。

　　活动总结

　　1、水是生命之源，我们应养成节约用水的好习惯。

　　活动延伸：请幼儿去活动区继续玩水体验玩水的乐趣。

　　活动反思：在进行实验活动中部分幼儿没有进行动手操作，幼儿之间没有很好的合作意识，而我并没有进行干涉。这致使部分幼儿做些无关于实验的事，而幼儿也没有直接得到结论。在今后的教学中我会提升幼儿间的合作意识和动手能力。

幼儿园大班科学活动教案2

　　设计意图

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我们在设计幼儿园科学活动内容中，既要选择幼儿感兴趣的，又要贴近幼儿生活，还要促进幼儿多方面能力的发展。“对号入座”在生活中很常见，如：看电影、看比赛、坐火车、乘飞机等都涉及座位号的对应，我将其作为大班幼儿的学习内容，既符合了大班幼儿数学探究的需求，也符合幼儿在生活中的现实需要，有助于他们学会用简单的数学方法来解决生活中出现的问题。为了提高幼儿对数学的兴趣，活动中我将畅游宾果小镇作为主线，为幼儿创设不同的游戏场景，并用电教化的教学手段将生活中不能呈现的场景再现课堂，让幼儿在游戏中解学生活实际问题。

　　活动目标

　　1.体验成功找到相应座位的乐趣。

　　2.了解票面上“排”与“座”的意义。

　　3.尝试根据座位票上的条件进行对号入座。

　　重点难点

　　活动重点：了解票面上“排”与“座”的意义。

　　活动难点：尝试根据座位票上的条件进行对号入座。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿有去电影院看电影的经验，了解电影票。

　　物质准备：希沃课件、游泳馆票16张、高铁票16张、高铁车厢分布图4张、固体胶16个、车厢立牌4个、盘子4个。

　　活动过程

　　一、游戏导入主题，引出一起畅游宾果小镇这个主题。

　　1.小朋友们，看，这里的座位已经摆成了两排，请小朋友们找个椅子坐下来，请第一排的小朋友跟后面的老师们打声招呼，请第二排的小朋友挥挥手。

　　2.今天老师要邀请你们一起去宾果小镇玩。

　　二、在畅游宾果小镇的游戏情境中认识“排”和“座”，初步理解“排”和“座”的意思。

　　1.第一站：电影院

　　（1）了解电影院的座位分布图，知道“排”和“座”。

　　（2）认识电影票，能从电影票中找出相应的座位。

　　（3）说一说、找一找座位。

　　请小朋友们说一说这个座位是几排几座？

　　（音频）咦！是谁在哭啊？原来是小女孩找不到座位了。我们一起来看看它的电影票。

　　她应该进几号影厅呢？请小朋友来帮她找一找，你是怎样找的？先找什么？

　　（音频)有一位小男孩也找不到座位了，谁来帮帮他。

　　小结：我们进电影院看电影时，要先找对影厅，对应电影票先找排，再找座。

　　2.第二站：游泳馆

　　（1）了解游泳馆的座位分布图。

　　（2）根据自己手中的游泳比赛观看票，找到相应的座位。

　　（3）幼儿互相检验票与座位是否对应。

　　小结：我们进入较大的场馆时，要先找对区域，再对应票先找排，再找座。

　　3.第三站：高铁站

　　（1）了解高铁车厢及车厢里的座位分布图。

　　（2）根据高铁票找到正确的车厢及座位。

　　（3）运用希沃投屏检验票与座位是否对应。

　　小结：我们乘坐高铁时，要先找对车厢，要对应票先找排，再找座。

　　三、活动延伸

　　能将学到的`本领，运用到实际生活中。

　　今天小朋友们学到了很多本领，能根据票找到相应的座位，希望小朋友们在和家人一起看电影、看比赛、坐火车、乘飞机时，能走在家人前面，不但要找到自己的座位，还要帮助家人和身边需要帮助的人找到座位哦！

　　活动反思

　　幼儿园数学是一门系统性，逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动，这样容易引起幼儿的情绪体验，让他们更好的理解和接受。大班孩子对序数己有了初步的经验，怎样让他们运用已有经验为自己的生活服务，并在生活化的游戏情境中提升数的运用能力，带着这个问题我设计了”畅游宾果小镇”这节大班数学活动。这个活动既符合了大班幼儿数学探究的需求，也符合幼儿在生活中的现实需要，有助于他们学会用简单的数学方法来解决生活中出现的问题。本次活动设计了三站，主要采用层层递进的方式开展活动，第一站电影院，首先是引导幼儿了解电影院的座位分布图，充分使用电教课中的拖拉、声效、电子笔等功效，让幼儿在操作中知道“排”和“座”，在说座位和找座位中激发幼儿的兴趣。第二站游泳馆，在情境中，孩子们集体现场看票找座位。第三站高铁站，采用分组操作的方式让幼儿现场看票找高铁座位，并采用希沃投屏的方式，集体一起检验座位。整节活动我巧妙地运用希沃白板的拖拉、声效、超链接等功能，很有效地帮助幼儿学习，达到目标，让幼儿更有兴趣。我想这才是电教运用到教学活动中，最重要的体现，根据幼儿年龄特点，实现人机互动，真正做到幼儿为主体的纲要要求。

　　针对活动中出现的问题，进行反思以下几点

　　1.既然是电教课，教师能使用常见的电教功能并应用于教学中，还有些电教功能还需要教师多多探索与发现，让这些电教功能更好的服务于教学活动。

　　2.幼儿集体验证时，可以用小组形式验证避免遗漏个别错误的小朋友。

　　3.教师应引导幼儿养成学说完整一句活让孩子们走到前面来，等到所有的小朋友都找到了座位后，再将票进行交换，让孩子反复练习。

　　活动只是一个开始，是幼儿解决生活中出现问题的有效迁移。通过本次活动，我希望使幼儿能将学到的本领，运用到实际生活中，充分展现活动的可持续性。

幼儿园大班科学活动教案3

活动目标：

　　通过实验，让幼儿简单了解灭火器灭火的奥秘。

　　活动准备：

　　1、一次性杯子若干， 2至3厘米的短蜡烛若干，打火机，灭火器。

　　2、醋，小苏打，水。记录用的笔和纸。

　　过程实录：

　　1、出示灭火器，激发兴趣。

　　师：这是什么？我们用它来干什么？

　　幼：这是灭火器，灭火用的。

　　师：说起灭火器灭火，这儿还有一个故事呢。

　　（教师讲述故事《灭火比赛》，激发幼儿的探索欲望）

　　2、第一次操作。

　　师：灭火比赛就要开始了，我们请运动员上场。（教师出示操作材料：水、醋、小苏打，依次介绍“运动员”名称，幼儿拍手表示欢迎“运动员”入场。）

　　师：今天的比赛是这样的，我们把蜡烛点燃放在三只杯子底部，分别请水、醋、小苏打来灭火，以盖住杯底为准。比赛前请你猜一猜谁能把火给灭了？把你的想法记录下

　　（1）、幼儿预测实验结果，用自己看得懂的标记作记录。

　　师：谁来说说，你是怎样记录的.？

　　幼：我用“X”表示不能灭火，用“V”表示能把火给灭了。

　　幼：我用“O”表示能灭火，“△”表示不能灭火。

　　（2）、幼儿分组操作进行验证，并记录操作结果。

　　师：刚才记录的只是我们的猜测，到底谁能灭火，要试过才会知道，现在就让我们来看看，谁才是真正的灭火大王。

　　（幼儿操作，教师提醒幼儿边操作边记录，并要求幼儿倒入水、醋、小苏打的时候要小心，不能碰到火，以盖住杯底为准。绝大多数幼儿操作时很兴奋，特别是当结果和自己的猜测相同时，简直就是手舞足蹈，而当结果与猜测不同时，便会地发出叹息或露出失望的样子。更有个别幼儿因为有火而不敢操作，教师就鼓励幼儿大胆尝

　　（3）、讨论操作结果，对操作记录进行讲评。

　　师：谁来告诉大家，你的猜测和实验结果是怎样的？这回你们用什么标记记录？

　　幼：我猜的和做出来的不同。我以为醋很酸，会把火酸灭了，结果没有灭。我用“～”表示火灭了，“[{-}]”表示火还在烧。

　　幼：我全猜对了，火全灭了。我用“

幼儿园大班科学活动教案4

　　活动目标：

　　1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。

　　2、认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。

　　3、激发幼儿探索大自然的愿望。

　　3、引导幼儿知道沙漠对我们人类有什么危害。

　　3、让幼儿懂得我们应该怎样防止沙漠沙化。

　　活动准备：

　　1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。

　　2、幼儿用书人手一册，实物投影仪、人手一支笔。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察用实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。

　　-教师：画面上有什么？骆驼是什么样子的？

　　-教师：骆驼的.身上有什么？它们有什么特殊的用处？

　　-教师：骆驼喜欢吃什么？骆驼生活在什么地方？

　　-教师：骆驼有什么用途？

　　-教师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼的身上有厚活的毛，可以防止身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。骆驼底眼睛会产生许多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。骆驼的鼻孔可以闭合，这样可以防风沙。骆驼耳朵里有好多毛，可以防沙子跑进去。骆驼的身上有驼峰。可以分为单驼峰和双驼峰。驼峰可以储藏营养。

　　骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙子里。骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。

　　2、组织幼儿讨论：

　　-教师：你见过沙漠吗？沙漠是什么样子的？

　　-教师：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）

　　-教师：沙漠对我们人类有什么危害？我们应该怎样防止沙化？

　　3、有条件的话可以组织幼儿观看介绍沙漠的录像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。没有条件的，可组织幼儿根据已有经验交谈，教师可寻找相应的书籍和图片，向幼儿介绍相关的知识和经验。

　　4、引导幼儿阅读幼儿用书。

　　-观察画面，说说：沙漠里有哪些动物？它们叫什么名字？

　　-请你用连线的方法帮骆驼走出沙漠。

　　小百科：沙漠，主要是指地面完全被沙所覆盖、植物非常稀少、雨水稀少、空气干燥的荒芜地区。沙漠亦作“ 沙幕 ”，干旱缺水，植物稀少的地区。沙漠地域大多是沙滩或沙丘，沙下岩石也经常出现。

幼儿园大班科学活动教案5

　　活动目标

　　1、通过探索活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出

　　不同的声音。

　　2、愿意用完整的语言讲述探索的结果。

　　3、发展听觉分辨能力，激发探索周围世界的兴趣。

　　活动准备

　　1、幼儿经验准备：请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的`各种声音，如钟声、电铃声、喇叭声等。

　　2、物质准备：

　　（1）、每组桌面上分别放置小鼓、三角铁、木鱼、小铃、圆舞板、铃鼓等各种乐器以及瓶盖等。

　　（2）、和幼儿一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶等物品。

　　（3）、录有各种悦耳及刺耳声音的磁带、录音机一台。

　　活动过程

　　1、通过探索，感知声音

　　（1）自主玩耍桌面上的乐器，让幼儿了解乐器发出声音的方法。

　　教师：今天来了很多小乐器，你们试一试，应该怎样演奏他们呢？

　　请幼儿自由玩乐器，并探索使乐器发出声音的方法，可以敲、摇、碰、拍、弹、晃等。

　　教师小结：乐器都可以发出声音，不同的乐器发出的声音不同，发出声音的方法也不同。

　　（2）通过操作，了解声音产生的原因。

　　※、教师介绍小实验方法：将瓶盖放在小鼓上，边敲打小鼓边让幼儿理解物体

　　因振动而发出声音。

　　※、幼儿自由地再次玩乐器，让幼儿进一步感受物体因振动而发出声音。

　　※、了解人发出声音的原因。

　　教师：我们人站着不动，为什么会发出声音说话呢？

　　请小朋友用手摸自己喉咙，喊“啊——”。然后请幼儿说一说有什么感觉（引导幼儿感知声带的震动）。

　　师幼共同小结：不论什么东西，振动了才会发出声音，不动它是不会发出声音的。

　　2、自主尝试，探索声音

　　（1）请幼儿尝试让活动室里的物品发出声音。

　　（2）引导幼儿交流自己的操作及发现。

　　教师：小朋友，你刚才使什么物品发出了声音？用的什么方法？鼓励幼儿大胆讲述他的探索以及探索结果。

　　（3）教师小结：生活中的物品都可以发出声音，发出声音的方法是各种各样的。

　　3、听听玩玩，辨别声音

　　（1）教师播放两段录音，请幼儿听一听，说一说，有什么不同的感觉？

　　（2）教师小结：有好听的声音，有不好听的声音。好听的声音叫音乐，大家都喜欢听。不好听的声音叫噪音，听多了会有害人的健康。从中教育幼儿在游戏活动中说悄悄话，避免产生噪音。

　　4、想想做做，自制玩具。

　　指导幼儿利用收集回来的物品来自制玩具，如纸盒琴、纸电话、七音瓶等。然后玩一玩自己制作的乐器，体会声音的奇妙。

幼儿园大班科学活动教案6

　　活动目标：

　　⒈初步了解力的传递现象，知道传递的速度与积木的排列、路线、间隔及数量有关，懂得简单的终止力传递的方法。

　　⒉培养幼儿大胆探索，仔细观察和主动积极的学习态度，体验合作的乐趣。

　　准备：

　　排列示意图（直线、不同弯度的曲线、木块、记录卡（人手一份）、保龄球的玩具）。

　　活动过程：

　　㈠、引起幼儿的兴趣及教师演示。

　　⒈导语：今天老师准备了个“击木块”的游戏，你们想玩吗？（想）先看老师演示“击木块”的方法，注意在排列时木块之间的距离尽可能是一样的，推积木时要用手指轻轻推第一块积木，我们就可以看到后面的木块跟着倒下。

　　㈡、让幼儿选路线，体验力的传递现象。

　　⒈导语：下面就请你们自己找朋友5人一组来试玩“击木块”的游戏，老师淮备了三篮同样数量的木块和三种的路线图，（直线、弯曲、再弯曲）你们每组选择一种路线来排列，看哪一组排得又快又好，排得快的组等一下慢的组，让我们一起比赛看哪组倒得快，哪组倒得慢。

　　⒉表扬做得好的那一组。

　　⒊讨论问题：

　　导语：为什么有的组排得快，有的组排得慢？（排得快的组每个小朋友都合作得很好，排得慢的组也要象他们一样更合作才行）。再想想为什么有的组倒得快，有的组倒得慢？（虽然是同样数量的木块，排列的路线不同倒下的速度就不同，越弯曲的就越慢。）

　　导语：假如是在同一路线下木块的间隔疏密不同又会怎样呢？请每组排直线排出不同的间隔来，比赛一下哪组倒得最快？为什么这一组倒得最快？（在同一路线里间隔密就倒得快，间隔疏就倒得慢。）

　　导语：再请每组排直线排出不同数量的木块来，比赛看哪组倒得最快，这组为什么倒得最快？（因为积木的数量少，这就说明在同一路线里数量越少就倒得越快）。

　　小结：从我们刚才的比赛可以看到木块倒得快与慢是和排列的路线、间隔的疏密、木块的数量有关的。路线越弯曲木块倒下的速度就越慢，同样路线的木块数量多、间隔距离疏的木块倒下的'速度就越慢，下面就请每组用记录卡把在不同情况下木块倒得快慢记录下来，记录好后就告诉园长和老师为什么木块会倒得快，为什么会倒得慢。

　　㈢、让幼儿探索终止力传递的方法。

　　⒈导语：当我们排好木块后，如果一不小心碰到其中一块就会使后面的木块连续倒下，我们用什么办法来阻止木块倒下呢？

　　⒉请组幼儿尝试怎样终止力传递的方法。

　　⒊小结：排木块时大家应努力合尽量放稳木块，如不小心碰倒了一块，我们可以将手插入其中或赶紧拿起跟着的那块积木，就可以避免后面的积木倒下。

　　㈣、运用已有的经验分析推理。

　　导语：木块为什么会倒下呢？

　　小结：木块的倒下是由于力的传递所造成的。

　　导语：力的传递现象在我们日常生活中也会应用到的，比如：打桌球、打保龄球、弹玻璃珠等，现在我们就邀请园长、老师一起来玩打保龄球，体验一下力的传递好吗？

　　㈤、游戏：打保龄球。

幼儿园大班科学活动教案7

　　一、设计意图：不倒翁是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡的科学道理。怎样让孩子发现这些科学现象，并理解加以运用了呢?在这次活动中，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作，体验，发现，探索其中的奥秘，并制作各种各样的不倒翁。

　　二、活动目标：

　　1、感知不倒翁的秘密，制作不倒翁的玩具。

　　2、激发探究，体验物体平衡现象的兴趣。

　　3、提高观察比较，动手操作的能力。

　　三、活动准备：

　　1、布置场景-"玩具城"。

　　2、幼儿操作材料：纸片，玻璃球，豆粒，沙子。塑料球，橡皮泥。

　　四、活动过程：

　　1、导入主题。以到"神秘的玩具城"去玩的形式引人主题。

　　2、让幼儿自由探索。

　　（1）师：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？-倒和不倒。

　　（2）教师让幼儿自由玩。

　　（3）提问:你们是怎样玩的？发现了什么/这些玩具有什么不同的地方？

　　3、让幼儿从中发现玩具有的.不会倒，有的会倒，而且这些玩具的底部都是半球体的。

　　4、尝试制作不倒玩具。幼儿交流、体验不倒翁不倒的秘密:上轻下重，固定底部物体。

　　5、演示对比实验。引导幼儿发现：不倒翁里面装有不同轻重的物体，重的东西滚到哪边玩具就倒向重的那一边。把橡皮泥放在玩具的中间，玩具就不倒了，不倒翁就做成了。

　　6、幼儿完成制作，自由的玩一玩，体验乐趣和成就感。

　　7、教师小结：小朋友们今天真聪明，发现了不倒翁的科学秘密，还自己动手制作的不倒翁。现在我们拿给中，小班的弟弟妹妹看一看，好不好？

幼儿园大班科学活动教案8

　　活动一

　　目的：

　　1、引导幼儿观察云的形状，说出看云的感受。

　　2、激发幼儿探索自然的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。

　　准备：

　　选择多云的日子和一块草地。

　　过程：

　　一、引发兴趣，唤起幼儿的有关经验。

　　1、谜语导入：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。

　　2、启发幼儿说说平时看到过什么样的云，它们像什么。

　　二、引导幼儿到户外观察云的形状，说说看云的感受。

　　1、引导幼儿观察天空中的一大片云，说说这片云的`形状像什么。（让幼儿充分想象，发表意见。）

　　2、幼儿随意坐或站，自由观察天上的云，说说自己看到了什么样的云，它像什么，后来又变得像什么，为什么会变。

　　3、请幼儿说说自己还发现了什么现象，鼓励幼儿大胆发表自己的意见。（启发幼儿说出云是在不断移动的。）

　　三、引导幼儿欣赏故事《云宝宝和风娃娃》（附后）。

　　1、教师有表情地讲述故事，提问：寂寞的太阳公公有什么愿望？云宝宝和风娃娃是怎样做的？它们变了些什么魔术？

　　2、引导幼儿根据观察所得，尝试仿编故事。

　　四、组织游戏：会变的云。

　　启发幼儿把自己想象成一片云在草地上任意地飘来飘去。当教师说“云变了”时，幼儿马上摆出一种姿势表示云的形态，并说说自己变的是一片什么形状的云。当教师说“大风吹来了”时，幼儿就四散跑开蹲下，表示云被大风吹散了。

　　活动二

　　目的：

　　1、引导幼儿认识云的形成过程以及云的颜色与厚薄之间的关系。

　　2、培养幼儿的探究精神。

　　准备：

　　白云卡片一张，磁带、录音机各一，手电筒五支，白纸若干。

　　过程：

　　一、游戏：我是云宝宝。

　　随着愉快、轻松的音乐，幼儿依次传白云卡片。音乐暂停时，拿到白云卡片的幼儿可发挥想象，说：“我是云宝宝，我能变成××。”

　　二、讨论云的形成。

　　1、为什么天空中有云？云是怎么来的？（引导幼儿凭借已有的知识经验和想象回答。）

　　2、教师有表情地讲述故事《小水滴旅行记》，提问：“小水滴想旅行请谁来帮忙？太阳公公帮助小水滴变成什么飞上了天？后来发生了什么事？云是怎么聚集而成的？

　　三、讨论云的颜色。

　　1、云是什么颜色的？为什么天空中的云有时是白色的，有时是灰色的、黑色的？

　　2、通过实验感受云的颜色与厚薄之间的关系。

　　①将手电筒当作太阳，将白纸当作白云，引导幼儿做实验，观察当“太阳光”照在一张纸上时所产生的现象。（透过纸能清楚地看到光。）

　　②当“太阳光”照在叠放的几张纸上时，你发现了什么？（光能透过纸，但看得不太清楚。）

　　③再加上一些纸，你发现了什么？（看不见光了。）

　　3、小结：其实云是白色的，只是因为云的厚薄不同，才会出现不同的颜色。当云很薄的时候，阳光照在它们身上，云看上去就是白色的；当云变厚时，阳光只能透过很少的部分，云看上去就是灰色的；当云很厚时，阳光无法透过，云看上去就是黑色的。

　　活动延伸：

　　画出各种各样的云。

幼儿园大班科学活动教案9

　　一、活动内容：

　　科学：纸站起来了

　　二、活动目标：

　　1．通过幼儿自主探索，大胆寻找让纸站立与叠高的方法。

　　2．通过操作，了解简单的力学原理。

　　3．主动参与讨论，并乐意在集体中表达自己在操作中的发现。

　　三、活动准备：

　　ppt图片数量多的纸相机记号笔四、活动过程：

　　一、出示ppt，引起幼儿的兴趣。

　　师：有一个人我不知道小朋友认不认识，今天我把他的照片带来了，我们一起来看一下，好吗？

　　出示刘谦的图片，这是谁呀？（刘谦）你知道他最大的本领是什么吗？（变魔术）请幼儿来说说看他所知道的关于刘谦的事。他厉害吗？（厉害）你想和他一样厉害，变成一个出色的魔术师吗？（想）老师也想。要不今天我们也来变一变魔术，好吗？（好）那我们就一起开始吧。

　　二、引入情境，激发幼儿的兴趣。

　　出示一张白纸，"今天我们就来变一变关于纸的魔术。"让幼儿观察白纸，说出白纸的一个特点——软，立不起来，好象没力气一样的。"软软的纸站得起来吗？（站不起来的）那现在请你自己动动脑，动动手，来试一试，变一变，让纸站起来，好吗？"1．幼儿第一次尝试。

　　2．尝试后交流，教师记录幼儿将纸站立的方法。

　　提问：①你是用什么办法让纸站立在桌子上的。（请幼儿进行解释和示范）。

　　②为什么这个方法能让纸站在桌子上呢？

　　③我刚才看见有几个小朋友也用这个方法让纸站起来，但是后来又倒了，这是怎么回事？

　　④有不一样的方法吗？

　　⑤他这个方法和刚才的有什么不同？

　　3．幼儿第二次尝试刚才小朋友想出了几种让纸站立的方法，现在老师请小朋友用这几种方法都去试一试，待会你来告诉大家，哪一种方法可以让纸在桌子上站的最稳。

　　4．尝试后交流①你觉得这几种方法中哪一种方法可以让纸在桌子上站的最稳？

　　②为什么？

　　三、引导幼儿综合利用刚才的办法，将纸搭建的更高。

　　1．教师：刚才我们想出了不同的可以让纸站立的方法，而且也讨论了哪一种方法可以让纸站得更稳，现在老师为每个小朋友准备了很多彩色的纸，干什么呢？老师要请你利用这些纸来变变变，搭房子，看看谁是神奇的魔术师，房子搭得又高又稳。

　　2．幼儿尝试3．交流搭建的'不同方法。交流刚才在搭的时候有没有遇到困难，你是怎样解决的。

　　（1）教师：谁来介绍一下自己搭的小房子。（教师将事先拍好的照片放出来）

　　（2）你向小朋友来介绍一下自己的搭房子的办法。

　　（3）你刚才在搭房子的时候有没有遇到困难，你是怎么解决的？谁有更好的办法来帮助他解决这个问题？

　　四、延伸活动：幼儿合作搭建刚才小朋友搭的都很好，都是神奇的魔术师，待会我们到教室里大家一起设计图纸，和刘谦一样用更多的纸来变变变，搭更高的楼房好不好？

幼儿园大班科学活动教案10

　　活动目标：

　　1.能够细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等方法进行破案。

　　2.感受对人物、场景等的观察在侦破过程中的重要作用。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已认识几种常见动物的脚印。

　　材料准备：课件，幼儿侦探卡人手一张，笔若干，侦探道具(眼镜，放大镜)若干。

　　活动过程：

　　（一）创设情境，引发幼儿猜测，激发幼儿推理的欲望。

　　1．引导语：老虎妈妈开了一间开心超市，生意可好了，每天来买东西的顾客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，老虎要整理货物，清点商品数量。

　　2.幼儿对照自己的清单卡，记录数量。

　　引导语:老虎妈妈请小朋友们帮忙清点货架上的商品，核对一下货架上的商品和单子上的数量是否一样？算出来的单子仔细观察一下，发现什么问题?

　　3.小结：货架上少了1罐蜂蜜、2个蛋糕、3瓶牛奶。

　　4.提问:那少了的1罐蜂蜜，2个蛋糕，3瓶牛奶可能会是谁拿走的呢？

　　师:你们说得都有可能，今天我们就来做一回小侦探，一起去超市找找线索吧!

　　（二）依据线索尝试运用比较、分析、推理的方法，初步圈定嫌疑人。

　　1.线索一：脚印。

　　（1）引导语:在案发现场，我们发现了一些脚印，脚印分别是哪几只小动物留下的?它们有什么不一样呢?

　　（2）引导幼儿将留下的脚印与相对应的动物找出来，并在侦探卡的第一行做上记号。

　　2.线索二：帽子。

　　（1）引导语:除了脚印，还留下了什么线索？带着帽子的人也可能是嫌疑人。监控里发现了这些小动物带着帽子，请小朋友仔细观察图片，仔细找找看。

　　（2）请你们把带帽子的嫌疑人也找出来，在第二行里做上记号。

　　3.线索三：目击者。

　　（1）引导语:除了发现的脚印和戴帽子外，我们还找到了一位目击者。

　　（2）目击者:我看见拿走蜂蜜、蛋糕和牛奶的人带着黑色墨镜急冲冲地拿着东西就跑走了。

　　（3）引导幼儿根据线索观察图片，并将自己的'发现记录在侦探卡的第三行。

　　(三)幼儿尝试整合推理出的线索指定嫌疑人并结案。

　　1.思考:根据线索找到了这么多的嫌疑人，那到底谁最有可能是拿走东西那呢？请小朋友们看看老师的侦探卡，想一想并和你旁边的小朋友说一说。

　　2.推理:

　　引导语：要满足以上三条线索的动物才是最大的嫌疑人，谁是最可能拿走蜂蜜、蛋糕和牛奶呢？。(鸡)

　　3.结案，了解真相。

　　师:你们都说鸡的嫌疑最大，鸡可能就是拿走东西的人。那鸡为什么会拿蜂蜜、蛋糕和牛奶呢?

　　师:那我们一起去问问鸡妈妈，听听鸡妈妈会怎么说。

　　小结：原来真的是鸡妈妈拿的东西，帮助别人这种想法是对的，但我们要用自己的双手去创造，去拿别人的东西是不对的。今天小侦探们的表现都不错，帮助超市主人老虎妈妈破了案，在以后的生活中我们也要学会仔细观察，遇到事情多动脑筋，相信你们会是个厉害聪明的小侦探家。

　　活动延伸：

　　1.区域活动：在阅读区投放有关找不同、走迷宫等益智性的书籍，激发幼儿进行探索与思考。

　　2.家园共育：请家长有机会可以带幼儿去体验侦探游戏。

　　活动反思：

　　结合幼儿的生活经验，通过生动形象的视频导入“小伴龙”，激发幼儿的探究欲望。让幼儿扮演“小小侦探家”帮助小伴龙找出嫌疑人，尝试运用比较、分析、推理、排除等方法进行破案，鼓励幼儿认真观察、动脑筋想问题寻找答案。在活动中，大部分幼儿能够通过线索找出对应的嫌疑人，但是在最后一个环节结合三条线索进行推理时，部分幼儿没有推理出鸡妈妈是最大的嫌疑人，可能是幼儿没有抓住“要满足以上三条线索的动物才是最大的嫌疑人”这个条件。在活动过程中，幼儿能够大胆清楚地表达自己的发现与找到的线索结果并进行分享

幼儿园大班科学活动教案11

　　磁性人(健康)

　　活动目标：

　　1.听指令按规则迅速向前、向后、向侧移动身体，掌握向不同方向移动的要点。

　　2.能变换姿态向不同方向移动身体，发展动作的协调性灵活性和快速反应能力。

　　3.积极参与?磁性人?游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1.U形移、 S 形等图片、节奏欢快的音乐。

　　2.幼儿提前了解磁现象。活动建议：

　　1.准备活动：随《运动员进行曲》等节奏欢快的音乐，带领幼儿练习听指令快速走，如正走、倒走、侧身走等。

　　2.介绍玩法，引导幼儿练习听指令向不同方向移动身体。

　　（1）教师介绍并示范游戏玩法：幼儿四散站，做?磁性人?；教师做：?磁铁?，站在前（后）面。幼儿随音乐围圈走，当听过?磁性人?的口令，?磁铁?在身体后，?磁性人?倒走；?磁铁?在身体前，?磁性人?正走；?磁铁?在侧面，?磁性人?侧身走。

　　可针对动作要点提问：向前移动时，怎样能又稳又快？向后移动时，怎样能保持移动方向不变、不摔倒？

　　（2）幼儿熟悉玩法，进行正步、倒走的练习。

　　（3）幼儿改变移动方向，练习侧身走的动作。

　　教师可扮演?磁铁?，站在场地中间游戏，引导幼儿练习侧身向?磁铁?方向移动。

　　（4）增加游戏趣味性，引导幼儿继续游戏。

　　请个别幼儿扮演?磁铁?，其他幼儿模仿图片上字母的形状，如?S?形、?U?形等，提高身体控制能力和灵活性。

　　（5）幼儿分组进行游戏，调节活动密度。例如：将幼儿分为3~4组，轮流扮演此贴进行游戏。

　　3.带领幼儿玩游戏?面条人?，进行放松活动，鼓励幼儿创造性地做面条入锅前真立和入锅后逐渐变软、摇摆、扭动等不同动作。

　　体育游戏：磁性人

　　活动目标：

　　1.听指令按规则迅速向前、向后、向侧移动身体，掌握向不同方向移动的要点。

　　2.能变换姿态向不同方向移动身体，发展动作的协调性灵活性和快速反应能力。

　　3.积极参与?磁性人?游戏，体验游戏的乐趣。玩法：

　　幼儿四散站，做?磁性人?；教师做：?磁铁?，站在前（后）面。幼儿随音乐围圈走，当听过?磁性人?的口令，?磁铁?在身体后，?磁性人?倒走；?磁铁?在身体前，?磁性人?正走；?磁铁?在侧面，?磁性人?侧身走。

　　体育游戏：跳皮筋

　　活动目标：

　　初步掌握跳皮筋的`方法，锻炼腿部力量，体验跳皮筋的快乐。玩法：

　　将幼儿分为8人一组，其中4人用腿撑起4根皮筋，站成正方形。另外4人边向前行进跳边念儿歌：小皮球，架脚踢，马莲开花二十一。二五六，二五七，二八二九三十一。三五六，三五七，三八三九四十一……九八九九一百一。念完儿歌，幼儿交换游戏角色。

　　规则：

　　1.分组游戏前幼儿自由结伴，探索皮筋的多种玩法，如单脚跳、双脚跳、双脚交替跳等。

　　2.教师可示范跳皮筋的方法，重点引导幼儿用勾、绕的方法。

　　3.可变换多首儿歌进行跳皮筋练习。

　　4.放松活动。引导幼儿双手握皮筋做拉伸身体的动作，放松全身。

　　体育游戏：矮人比赛

　　活动目标：

　　按要求蹲着走，不急躁，坚持完成游戏。玩法：

　　将幼儿分成人数相等的4~6队。游戏开始，教师发令，每队第一名幼儿全蹲着向前走，到终点时，拿起一面小红旗插在沙盘上，站起来跑回本队。拍第二个人的手，回到队尾。第二个人继续蹲着出发，依此类推，先做完的队伍为胜。要求幼儿遵守规则，全蹲着走，不要半蹲，插好小旗后才可站起。后面的幼儿要拍到手后方可出发。

　　规则：

　　1.画好5米长的场地（根据实际情况可做调整），小沙盘与队伍数量相等，小红旗若干。

　　2.游戏开始前，做好腿部准备活动。

　　3.活动前，可引导幼儿探索各种走的方式，如脚尖走、倒退走、学动物走等。

　　4.小红旗可以让幼儿在日常活动中自制完成。

　　体育游戏：轮胎真好玩

　　活动目标:

　　1.在玩轮胎的过程中根据不同的难度要求，想出合适的办法完成任务，发展创造力和想象力。

　　2.通过推、搬、翻轮胎等动作锻炼上肢力量，提高身体动作的协调性。

　　3.培养善于克服困难和合作的精神，体验玩轮胎的快乐。玩法及规则：

　　1.滚轮胎：幼儿单手或双手向前滚轮胎，熟悉材料和场地。

　　引导幼儿按原队形站好。请一列幼儿手持轮胎，将轮胎滚出，交给对面的幼儿，然后迅速跑回原点站好。对面的幼儿接住轮胎后，交换角色进行游戏。要求轮胎要挨地滚动，不能倒下，交给对面的小朋友方可完成自己的任务。

　　鼓励幼儿自主探索如何将轮胎快速、安全地滚到对面的小朋友那里，然后自己以最快的速度站回原点。

　　2.搬轮胎：幼儿搬起轮胎运给对面的小朋友。

　　体育游戏：好玩的沙袋

　　活动目标：

　　创造性地用不同的方法玩沙袋，锻炼投掷、跳跃、抛接、平衡的综合能力。

　　玩法：

　　将幼儿分成人数相等的两组，每人用双脚夹住沙袋在起跑线后站好。听到老师说?开始?，每组第一个幼儿出发，双膝并拢夹住沙袋向前跳，跳过地上画的3个圈。甩头顶沙袋走过小路

　　（地上画好的平行线），站在投掷线上用肩上挥臂的方法将沙袋投进地上的小筐中，再原路返回拍下一个幼儿的手。游戏依次进行，最先完成的队伍获胜。若游戏过程中沙袋掉落，要捡起从头开始游戏。

　　规则：

　　1.游戏前引导幼儿探索练习夹袋跳、顶沙袋走、肩上挥臂投掷等技巧掌握动作要领。

　　必须要用宿上挥臂的方法把沙袋投进筐里，投不中者要捡起来重新投，直至投中为止。

幼儿园大班科学活动教案12

　　难点名称

　　幼儿能够在生活中很好的应用三角形并能够进行创意。

　　难点分析

　　从知识角度分析为什么难

　　幼儿能够在生活中很好的应用三角形及创意绘画，需要幼儿掌握三角形的特点及其组成部分，平时认真仔细观察生活，并加以想象创作，对幼儿来说具有一定的难度。

　　从学生角度分析为什么难对幼儿来说都能够认识三角形，但是要能够运用并进行创意绘画，需要幼儿具有丰富的想象力和创造力，并且具有一定的绘画能力，对幼儿有一定难度。

　　难点教学方法

　　1、通过生活照片直观演示引导幼儿观察了解三角形在生活中的应用

　　2、通过教师示范创意三角形，引导幼儿边唱边绘画

　　教学过程

　　导入

　　1、游戏导入：教师通过点击游戏直接导入主题，小朋友们好，今天咱们来认识一个新的图形宝宝“三角形”；你们认识三角形吗？让我们玩一个点击小游戏考一考自己吧！

　　2、提出问题：请小朋友们仔细观察想一想，到底什么样的.图形才是三角形呢？幼儿试着说一说。

　　知识讲解

　　（难点突破）

　　2、三角形定义：由三条线段首尾相接围成的图形叫做三角形。

　　3、线段：一条直直的线有两个端点。

　　3、首尾相接：一条线段的开头端点与前一条线段的尾点连接重合，叫做首位相接。

　　4、三角形特点：每个三角形都有三个顶点、三条边和三个角组成。

　　课堂练习

　　（难点巩固）

　　5、快速判断：请小朋友们看一看下图中哪个是三角形？

　　6、连一连：图上有四个点，请小朋友任选三个点，画出三角形吧！

　　7、游戏“小猴过河”：小朋友们，小猴想要过河，可是桥上有很多的图形宝宝，只有踩着三角形宝宝，小猴才能顺利地过河，小猴不认识三角形，这可把小猴难住了。小朋友，请你来帮助小猴找到过河的三角形路线吧！

　　8、生活应用

　　①提问：小朋友们，在我们的日常生活中也有很多常见的三角形宝宝，请你来说一说你都见过什么呢？

　　②三角形的特点：美观性、稳定性（教师出示图片，引导幼儿观看三角形美观、稳定性在生活中的应用。）

　　9、创意绘画：

　　①提问：小朋友们，通过给三角形添画，你可以把三角形变成什么呢？

　　②三角形创意演示（边唱边出示图片）：三角形，变变变，变个风筝天上飞，变个风筝天上飞，我是三角形好宝宝；三角形，变变变，边条鱼儿水中游，变条鱼儿水中游，我是三角形好宝宝。

　　③出示三角形创意简笔画：比如说，三角形可以变成一只小鸡，变成一块西瓜，变成一条章鱼，等等。

　　小结小朋友们，快来大胆想象一下，尝试着把三角形画一画、唱一唱吧！

幼儿园大班科学活动教案13

　　教学目标：1、培养幼儿动手操作的能力；2、尝试用各种办法让各种船浮到水面上；3、激发幼儿对科学小实验的兴趣。

　　设计理念：由于幼儿天生就爱玩水，为此本着教育内容要从幼儿生活经验出发、关注儿童的兴趣、引导儿童积极主动地参与活动、提供选择与创造的'条件的理念，设计这节在水中玩船的，以游戏形式进行探索的活动。

　　教学准备：1、七种（七种以上）质地不同、补救方式不同的沉船；2、辅助材料：泡沫、塑料、纸、卫生筷、铁丝、透明胶、皮套，盐；3、潜水艇模型。

　　教学过程：

　　1、出示潜水艇模型。

　　---你们知道这是什么吗？

　　---潜水艇是做什么用的？

　　---潜水艇是怎么在水里走的（进行演示）

　　2、探索做小实验

　　---出示七种质地不同的船，可这么多人就七只船怎

　　么办？让幼儿感受合作，并提醒不抢、互相谦让。

　　---老师和幼儿一起玩（请幼儿自己选择一个伙伴，

　　两个人一起选择一种船去玩）

　　---你们发现什么问题？（这些船都沉到水底）

　　---船在哪儿走？一起想办法让船都浮到水面上，

　　---幼儿探索，教师引导，

　　3、再探索、留作业

　　---拿出胡萝卜做的小船，问：刚才你们是用什么办

　　法让胡萝卜船浮在水面上的？出示盐，把盐放入

　　水中，让船浮上来。

　　---回家后你可以跟父母再探索，一起再试试。

幼儿园大班科学活动教案14

　　设计意图:在一次语言活动中孩子们发现老师的挂图上破了一个洞，于是他们对那个不起眼的小洞发生了兴趣:有的认为是撕破的洞，有的觉得这个洞是小虫蛀的，还有的想办法补洞-----孩子们对洞洞的探索由此延伸到自己身体上的洞洞再到生活中的常见的洞洞，可以玩的洞洞玩具，可以吃的洞洞食品一系列话题-----看见孩子们兴趣浓厚，于是我设计了这节活动。目的是想让孩子们通过亲身体验和感受，到洞洞玩具世界去探索和发现更多的洞洞的奥秘。

　　教学目标:

　　1. 幼儿探索洞洞玩具的玩法，能用完整的语言大胆地讲述玩具的玩法。

　　2. 懂得爱护大家的玩具并遵守游戏规则。

　　3. 体验协作的快乐以及和同伴竞赛的紧张刺激感受。

　　教学准备:

　　1. 事先和幼儿约定洞洞玩具约会日。

　　2. 幼儿带上自己喜爱的洞洞玩具。

　　3. 教师自制的洞洞玩具，玩具展示台。

　　4. 音乐曲<<玩具进行曲>>，<<幸福拍手歌>>。

　　5. 红色卡纸自制有洞洞的爱心卡.

　　教学过程:

　　一．幼儿分男，女角色佩戴快乐，开心的图标听着欢快的<<玩具进行曲>>音乐拍手，踏步有秩序地进入活动场地。

　　教师(课前设置手机铃声):快乐公主，开心王子们，今天，老师接的了洞洞玩具王国的邀请电话，请我们去和洞洞玩具约会，你们高兴吗?让我们到那个神秘的世界去遨游吧!出发喽!

　　二．随着洞洞玩具国的飞飞姐姐(教师扮演)一起进入洞洞玩具展示厅，欣赏品种繁多，千奇百怪的.洞洞玩具。

　　三．飞飞姐姐:开心王子，快乐公主，欢迎你们来到洞洞玩具国。这里的洞洞玩具将会成为你们的好朋友!你们会用洞洞玩具国的动作来和新朋友交流吗?来吧!跟着音乐用你们的身体展示你身体的洞洞。这样那些洞洞玩具就会和你们一起狂欢。(孩子们在音乐声中表演身体变化出的各种洞洞形态)

　　四．智力大冲关

　　飞飞姐姐:听说你们是最聪明的王子和公主，让我考考你们!

　　1. 你们吃过哪些有洞洞的食品?

　　2. 说出五种生活在洞洞里的动物。

　　3. 见过哪些有洞洞的物品?

　　4. 什么洞洞是有用的?什么洞洞是不好的?

　　5. 你喜欢哪些洞洞玩具?

　　五．集中展示洞洞玩具，分享各种有洞的玩具.

　　六．请孩子们自己去挑选自己喜欢的洞洞玩具并向大家介绍:

　　1. 这是什么玩具?玩具上哪里有洞?这些洞洞有什么作用?

　　2. 请大胆的王子，公主上台做小讲解员一边示范玩具的玩法一边说出洞洞玩具的奇妙之处。

　　七．王子和公主交换玩具玩。

　　1. 提出要求:你们交换玩具时应该说什么?

　　2. 玩玩具时应该注意哪些事?

　　3. 归还时应该怎么说?

　　4. 一起制定规则:友好交换，爱护玩具，礼貌用语。

　　八．修补破了的爱心

　　飞飞姐姐:开心王子，快乐公主，现在洞洞玩具国有一些洞洞玩具在哭泣，它们的心破了一个洞，因为有些孩子把它们损坏了，你们愿意帮忙把它们补好吗?(齐声答:愿意!)

　　九．送爱心，同时随着音乐把洞洞玩具返还，并放回展示台。

　　十．与飞飞姐姐以及洞洞玩具联欢----告别---

　　活动延伸:

　　幼儿设计新奇，好玩的洞洞玩具。进一步体验和感受洞洞玩具的奥秘。

幼儿园大班科学活动教案15

　　设计意图

　　《纲要》中指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。“现实生活中转动的现象随处可见，如电扇的转动、陀螺的转动、风车的转动、旋转木马……这些现象在成人看来是再正常不过了，然而却深深吸引着我们的孩子，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望。大班《有趣的转动》这一科学探索活动，可以让幼儿通过操作、感知去发现探索物体的转动，体验转动的乐趣，学习掌握观察、操作等科学方法，激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养

　　其关心周围事物的习惯。

　　活动目标

　　1.发现生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。

　　2．尝试使用多种方式使物体转动起来,体验转动的乐趣。

　　3．积极参与探索活动,愿意和同伴交流分享自己的发现。

　　重点难点

　　活动重点：发现生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。

　　活动难点：尝试探索使用多种方法使物体转动起来。

　　活动准备

　　1．知识准备：活动前让幼儿观察会转动的东西。

　　2．物质准备：

　　（1）第一次操作材料：师生共同收集各种可转动的玩具用具，如不同样式的陀螺、玩具小汽车、伞、轮子、风车、呼啦圈等。