大班教案

时间：2024-04-27 09:36:15 其它教案我要投稿

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大班教案[集合7篇]

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的大班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案[集合7篇]

大班教案篇1

　　活动目标

　　1、积极参与活动，乐于将自己的发现说给他人听。

　　2、能通过对物品形状的比较，初步区分圆形和三角形。

　　3、会简单地运用对应方法来完成操作。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备

　　操作材料1《给瓶娃娃喂食》

　　活动过程

　　1、情境导入—为瓶娃娃找吃的。

　　（1）提示语：今天我们班来了许多可爱的瓶娃娃，它们在和小朋友打招呼，瓶娃娃肚子饿了，小朋友快给他们找找吃的吧。咦~~这里有很多饼干，你们看看有些什么样的`饼干呀？

　　（2）引导幼儿观察瓶娃娃的嘴，请幼儿为圆形嘴的瓶娃娃找圆形圆形饼干，认识圆形。

　　2、通过为三角形的嘴的瓶娃娃找相对的饼干，认识三角形。

　　（1）出示三角形瓶娃娃，这个瓶娃娃也饿了，它们吃什么呢？

　　（2）引导幼儿找到三角形饼干，认识三角形。

　　3、给瓶娃娃喂饼干。

　　（1）提示语：有那么多瓶娃娃，我们一起来给它们喂饼干吧！小朋友先把饼干放到盘子里，在运回去给瓶娃娃吃。

　　（2）按要求给瓶娃娃喂食。

　　4、复习巩固认识圆形和三角形。

　　活动反思

　　孩子们对情境导入很感兴趣，要给瓶娃娃找东西吃的积极性很高，由于活动中一整个情境贯穿始终，所以课堂气氛很活跃。能够仔细观察三角形和圆形的不同也能通过对物品形状的比较，初步区分圆形和三角形的同时还学会了简单地运用对应方法来完成操作。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。

　　2、引导幼儿学习宣染的基本方法。

　　3、通过染纸活动培养幼儿初步表现美的能力。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　重难点分析：

　　1、重点：学习宣染的基本方法。

　　2、难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的纸样。

　　活动准备：

　　各种调好的颜料和宣纸、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。

　　活动过程：

　　一、导入：（时间大约5分钟）

　　师：小朋友今天老师给你们准备了一件非常漂亮的东西，你们想不想看呀？跟我来，小朋友站好了，掀开布，这么多漂亮的画，我们一起来欣赏。小朋友看这些画跟我们平常画的画一样吗？

　　（色彩的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等）这样的纸叫宣纸（让幼儿说一边），请小朋友摸一摸，宣纸很软，特别容易吸水。再看上面都有什么样的图案？（有圆的、有横条状的、有方的等）

　　二、展开：（时间大约20分钟）

　　1、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的？请幼儿谈一谈。它们不是画出来的，而是染出来的，怎么染呢，先请小朋友上位，看老师。

　　2、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么？宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。

　　3、讲折纸方法：刚才在看展览时，有小朋友说宣纸上有许多的折痕，那是因为在染纸前我们要先将纸折叠，纸的折法有很多（教师示范），比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的`图案。

　　4、讲解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅图他的花纹是什么样的？它用的方法是染边法，只染图纸的边；第二幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法，只染图纸的角；最后一幅他的花纹像什么形状？这幅图用的是边角都染法。刚才老师给小朋友简单介绍了几种有染边的、有染角的、有边角都染的，小朋友我们也来试一试好吗？你们想先染那一种？先来学习染边的（教师示范），先将纸折叠，然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料，马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择1—2种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，我请几个小朋友来试一试（教师小结）。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随意，谁想来试试？请几个幼儿尝试。

　　5、幼儿染纸：他们染的真漂亮，其他小朋友是不是也想试一试，老师今天为小朋友准备了许多的“小手绢”，请所有的小朋友都来尝试一下，看谁染的“手绢”最漂亮，小朋友愿意吗？在染之前先请小朋友一起来折“手绢”，看能着出多少种图形，教师小结。一起染“手绢”，教师巡回指导。

　　6、教师小结。比一比看谁染的漂亮，让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的“小手绢”，你们表现的真棒。

　　7、展示会：小朋友看老师跟刚才有什么不一样吗？这块漂亮的丝巾就是印染出来的，其实在生活中还有许多印染的东西，小朋友看这些小衣服、书包、帽子都是用染出来的，我请几个小朋友来穿一穿它，你们穿的衣服真漂亮，你们能站到台上给我们展示一下吗？放音乐，幼儿时装表演。其他小朋友我们也拿着自己染的“手绢”上台展示一下好吗？

　　三、结束：（时间大约5分钟）

　　请小朋友把染好的“手绢”拿给其他小朋友看一看，也来教给他们。

　　活动反思：

　　在成人的世界里，很多东西的外形色彩在头脑里都已经固定化了，包括现在的一些孩子在经历过后后也会产生这样的念头。就像以前问起：“太阳时什么颜色的？”时候，孩子们基本上异口同声的说：“红色！”其实哪怕是红色也可以分成好多种红，如橘红、玫瑰红、粉红等。所以当我看到不一样的孩子涂色时，起先我是不动声色的，让他自由的进行，等差不多时再与他交谈并且组织孩子们讨论。孩子的想法创意很好呀！有许多人性化的思想。因为说得有道理，原先反对并提醒要用三角形的孩子也开始赞同了，我想所谓的天真的孩子间的说服就是这样的吧。只要孩子能对自己的作品有个说法，那么偶尔脱离一下实际又何妨呢！他的心中是明朗的，而表现本来就是多样的。

大班教案篇3

　　活动目标

　　1、感受心脏的跳动，并能以言语或肢体动作等方式来表示心跳和心脏部位。

　　2、了解运动能使心脏跳动的速度加快。

　　3、体验动手制作的乐趣。

　　活动准备

　　1、课件、快与慢节奏的音乐各一段。(幼儿园PPT课件制作)

　　2、用于制作“心脏”的报纸，红色心形即时贴若干。

　　活动过程

　　一、我们每个人都有心脏，你们知道自己的心脏在哪吗?

　　引导幼儿猜测。

　　好，那我们一起来找一找吧!把你们的手放在自己胸口的中间，然后稍微往左边移一点点，静静地感受，你感受到了什么?你的心脏是怎么跳动的?

　　再考考你们，你们知道你自己的心脏有多大吗?(幼儿猜测)

　　好，现在握紧你们自己的拳头，看，你的心脏就和你一个拳头那么大。

　　刚才你们都感觉到了心跳，那你有什么办法能把它表现出来?心在跳动的时候有声音哦，你听!(“咚咚咚”;画出心脏平稳跳动的示意图。)

　　二、谁的心脏跳的快，谁的心脏跳的稳定。

　　现在我们坐在这里心跳很稳定，那我们的心脏会不会有时跳得比现在快呢?

　　老师这里有几张图片，我们一看图片中的人，请你们猜一猜谁的心脏跳的快，谁的心脏跳的很稳定。

　　幼儿观看课件(拍球、打羽毛球、睡觉、看书、游泳)

　　你认为哪张图上的人心跳得快，哪张图上的人心跳得很稳定，为什么?

　　教师：拍球、打羽毛球、游泳都是比较剧烈的运动，所以他们的心跳会跳得快;而睡觉、看书是比较安静的活动，所以他们的心跳是跳的很稳定。

　　三、运动身体，感受心跳的快慢。

　　看，小兔子来到我们班了，小兔子还会跳舞哦，你瞧!(教师示范)你们想不想和小兔子一起跳舞啊?(想)那就来吧。

　　教师带领小朋友随音乐一起跳兔子舞。

　　好，小兔子跳累了，它要坐下来休息了，请小朋友再把手放到心脏的位置，静静地感受一下，它跟刚才跳的一样吗?(不一样，快起来了。)

　　它是怎么跳动，有谁能用你的小手来表演一下?(“咚咚咚”;画出心跳快速跳动的示意图。)

　　教师：(引导幼儿观看心跳示意图)小朋友看，当我们心跳跳的很稳定的时候，我们表现出来的线条是很长的、速度很稳定的;而我们心跳跳的快的时候，我们表现出来的线条是很短、速度很快的`。

　　幼儿与教师一起用手模拟心脏跳得快和稳定。

　　四、心脏长什么样。

　　刚才我们都明显地感受到了心跳，那你们知道我们人的心脏是长什么样的吗?

　　幼儿自己讨论。你认为我们的心脏像什么?(像XX，像XX……)

　　老师这有一张我们人的心脏图片，恩，它好像真的有点像我们小朋友说的XXXX。

　　你们知道这心脏在我们人体里，到底有什么用?(你们看，我们人的心脏上有很多像这样的血管，心脏通过“咚咚咚”的跳动，把血液送到我们身体的每一个地方。)

　　心脏对我们人非常重要，如果跳的太快，或者太慢我们都会难受，所以我们要好好保护它。

　　活动延伸

　　今天，周老师带来了一些材料，请小朋友来制作像XX，像XX，像XX，并且和你自己的一个拳头那么大的心脏。

　　教师让幼儿自由操作。播放节奏舒缓的音乐。

　　制作完成后，将其贴到胸口上，并再次感受心跳。

大班教案篇4

　　活动目标

　　1.理解二等分的含义，学习二等分的方法。

　　2.通过操作探索出不同的方法给图形二等分，体验等分中的包含关系、等量关系。

　　3.探索对不同图形进行二等分。

　　活动准备

　　1.课件-找展开的图

　　2.正方形彩色纸片若干、多项操作学具、棋盘若干，记录单，剪刀，铅笔、手偶

　　教学具图片

　　活动过程

　　一、情景导入

　　1.出示手偶：你们看谁来了？（小熊）

　　2.以手偶表演

　　提问：小熊今天怎么不高兴了，有什么烦恼吗？

　　小熊：今天早上吃早点，我发现只有一片面包片了，可是我要和大熊一起来分享，

　　小朋友，你们快帮我想想我该怎么办呢？

　　3.教师：谁想到好办法了？

　　（把面包片分成两份不就行了吗!）

　　4.小熊：可是分完了会有大有小，怎么办？

　　5.教师出示正方形的彩色纸片

　　提问：面包片是什么形状的？（正方形的。）

　　教师：那我们就用正方形的纸来代替面包片帮小熊来分成两块一样大的！

　　二、提供幼儿正方形纸和剪刀，请幼儿操作。

　　1.提供给幼儿尝试的机会，验证自己的想法，并可以不受限制地尝试各种二等分的`方法，

　　用剪刀将其剪开的方法便于幼儿验证两部分是否相等。

　　2.教师小结。

　　（1）你把正方形分成了几块什么形状，你是怎样分的？

　　（2）有几种分的方法？（对角和对边折）

　　（3）怎样证明这两块一样大呢？（比一比）

　　（4）怎样分才能一样大呢？

　　（5）教师于幼儿共同总结：

　　只要找到了中心线，就可以将一个分成两个一样大的。进一步引导幼儿掌握二等分的关键要点。

　　三、运用学具进一步探索。

　　1.教师：你们用了两种办法，还有没有更多的方法呢？

　　2.请幼儿运用学具进行尝试，并准确找到不同形状的中心线，探索检验的方法。

　　3.幼儿分组操作，引导幼儿记录、检验。

　　4.展示幼儿作业单

　　请幼儿来说一说用了什么方法进行了等分，是怎样知道它们是一样大的。

　　请幼儿将有创新的分法介绍给其他的幼儿，并展示不同检验相等的方法。

大班教案篇5

　　一、游戏综述

　　中国四大名著之一《西游记》中塑造的唐僧师徒四人的形象早已家喻户晓，幼儿每每谈论起这个故事，都是津津乐道，眉飞色舞。20xx年，中央电视台推出了大型动画片《西游记》，更是获得了孩子们的喜爱。当“猴哥——猴哥——”嘹亮的音乐声响起时，几乎所有的孩子都被牢牢地吸引住了。动画片《三打白骨精》中，白骨精的形象惟妙惟肖，白骨精的三个变身——小姑娘、老太婆以及老公公，都具有比较典型生动的人物特征，适合大班幼儿表演。从幼儿的兴趣出发，教师选择了这一情节进行改编、表演，帮助幼儿在提高表演能力的同时，增强辨别是非善恶的能力，也有助于幼儿加深对文学作品的理解，增进对中国古典文学的兴趣和爱好。

　　二、游戏网络

　　三、游戏准备

　　(一)经验准备

　　1.引导幼儿学习故事《三打白骨精》，了解白骨精的狡诈，孙悟空的聪明机灵，猪八戒的憨傻，唐僧的固执、迂腐等不同的角色特征，为表演做铺垫。

　　2.观看过动画片《三打白骨精》，已学会唱主题歌《白龙马》。

　　3.通过图片、文字、电视节目等途径认识猴子，了解猴子的特性。

　　4.通过语言活动“大家来学孙悟空”，帮助幼儿掌握孙悟空的表情、眼神、动作等形象特征。

　　5.通过美术活动“我们来包装”，师幼共同为表演设计、制作行李等道具。

　　(二)游戏资源

　　1.创设场景，准备道具。

　　(1)场景：树、花草。

　　(2)道具：唐僧师徒四人以及白骨精的面具，唐僧的禅杖，孙悟空的金箍棒，猪八戒的钉耙，沙僧的行李挑担、月牙铲、黑胡子、假发，小妖的刀、斧，老婆婆的篮子以及馒头，老公公的拐杖。

　　2.选配音乐。

　　(1)动画片主题歌《白龙马》：用于第一场唐僧师徒四人上场。

　　(2)阴森恐怖的音乐：用于第五场白骨精和众妖出场。

　　(3)欢快有力的音乐：用于第五场结束的“猴子舞”。

　　(三)家庭与社区

　　家长可以带幼儿去看成人表演的戏剧《三打白骨精》，提高幼儿的模仿能力。

　　四、游戏提示

　　1、白骨精的三次变身是重点，既要体现变的过程，又要体现小姑娘、老婆婆、老公公三个角色的衔接。排练时，教师让小姑娘、老婆婆以及老公公分别躲在三朵花(树)的后面，这祥白骨精第一次变身时，就走到事先躲藏小姑娘的位置，与扮演小姑娘的幼儿交换位置，其他两次也是同样。这样交换既隐蔽又自然，不仅方便了幼儿表演，也能保证舞台上较好的站位效果。

　　2、形象地表现孙悟空是难点。孙悟空的面部表情、说话的语气语调、身体动作等，要让幼儿表现得生动形象，需要花很大的力气。教师可以引导幼儿观看电视剧《西游记》中六小龄童扮演的孙悟空，帮助他们分析、总结人物的特征：眼睛不停地眨，手不停地在脸上、耳后做抓耳挠腮的动作;双腿站立时都是弯的，单腿站立时，另一只脚则靠在站立腿的膝盖上;金箍棒需要经常转动;说话的语调偏高偏尖，语速要快，同时也要吐字清楚。做到这些，就能够把孙悟空的形象表现得比较准确。

　　3、幼儿在表演时可能会出现动作与音乐不匹配的现象。例如，师徒四人上场的情节，有时音乐停了，小演员还没有走到舞台中央;或者是已经走到规定的'地方，但音乐还在放，演员出现等待的情况等。碰到类似的状况，教师可以引导幼儿听音乐的长短，在心里估算时间，然后配合步伐，自己做个调整，基本保证在音乐停止的时候能到预设的地点。如果这样调整后仍然没有到达预设的地点，那么可以在做下一组动作时进行微调，从而达到理想的状态。

　　4、根据幼儿的兴趣，我们开展了以下活动：①语言活动“孙悟空打妖怪”，让幼儿学念儿歌。②美术活动“西游记脸谱”，让幼儿自己设计喜欢的脸谱形象。③音乐活动“白龙马”、“猪八戒吃西瓜”，引导幼儿学习歌曲《白龙马》和《猪八戒吃西瓜》，并进行歌舞表演。

　　五、游戏小故事

　　“我不愿演猪八戒”

　　记得在和孩子们商量分配角色时，谁也不愿意扮演猪八戒这一角色，问其原因，都说：“猪八戒那么丑，我才不要演呢!”大家一致认为这是个反面角色，纷纷拒绝。角色没有分配好，谈何表演呢?于是，我和孩子们展开了讨论。

　　首先，我告诉孩子们，角色的美与丑，都是故事中必须有的，这样才能衬托出角色形象。如果没有猪八戒的憨傻，也衬托不出孙悟空的机灵。其次，即使你演了不太光彩的角色，也不能说你就是不光彩的。相反，很多的演员都是演了反面角色而大获成功的。无论正面反面角色，只要你演好了，就是的成功，这是表演的真谛。

　　孩子们被我说的有些动心了，人群中发出低低的议论声。后来，有个孩子提了个建议，说：“老师，那我们就乡请几个小朋友来演猪八戒，谁演得好就让谁演!”这个建议得到了大家的积极响应，有意向的孩子同时来表演。结果，大家一直认为玲玲最合适，因为她的动作最形象，而且，她有着圆圆的脸，稍胖的身体，外形也比较符合。就这样，一个女孩子成了扮演猪八戒的第一人。后面的表演也充分证明，这个角色的选择是正确的，这个反串的女“猪八戒”，以其精湛的表演为我们的演出赢得了更多的喝彩。

　　死而复活

　　排练时，扮演小姑娘、老婆婆、老公公的三个孩子因为剧情的需要，在被白骨精“打死”后就要一直躺在地上，直到剧情快结束时才能起身退场。因为孩子年龄小，不能够保持一个姿势长时间不动。往往其他角色在表演时，台下的小观众突然喊道：“XXXX的头翘起来啦!”然后哄堂大笑。于是，已经“死去”的人突然反应过来，继续躺好装死。经常有这样的笑场，往往打断了表演。

　　为了解决死而复活的问题，我首先把孩子们表演的片段录下来放给他们看，他们看后也觉得特别好笑，很不好意思。然后我告诉他们：表演的时候，你就不再是自己了，而是剧情中的角色，剧情需要你怎样，你就必须怎样。死了就死了，是不可能再有任何动作的。其次，我们发动家长找到一些电影片段，让孩子们观看那些英雄就义后的将写片段，让他们明白，克服和坚持是如何做到的。最后，我们提醒这三个角色的扮演者在死的时表演案例漂候尽量找一个自己舒服的、不面向观众的姿势，让观众看不到自己的脸，这样对自己的考验也会小一些，实在坚持不住，小动一下也看不出来。有了这些经验，“死去”的人再也没有“复活”过。

大班教案篇6

　　设计意图：

　　家是温馨而又幸福的地方，孩子在家的感觉真好！孩子对家充满依恋之情，反映在游戏中十分喜欢玩“娃娃家”，本活动旨在通过幼儿对附近小区，家的居住环境有了一定了解的基础上，想了解幼儿想要有一个怎样的家园。并通过此活动过程中幼儿的自由想象，表现来表达幼儿对生存环境的关心与热爱之情。

　　目标：

　　1、通过观察、了解，画出想象中的房子，并进行美化装饰。

　　2、培养幼儿对自己生存环境的关心与热爱之情。

　　准备：

　　1、欣赏幼儿作品“汽车家”，教师范画“手套家”。

　　2、构线笔、绘画纸。

　　活动设计：

　　一、欣赏讨论

　　1、出示幼儿作品

　　提问：小画家把未来的家园想象成什么样子的？

　　你如果是小画家，你想把未来的家园设计成一幅怎样的美景图呢？为什么？

　　提示：家应该是幸福、温馨、安全、快乐的。

　　2、示范教师范画

　　提示：手套家，每个手指是一间美丽的房间。手套家安在大树林里，周围鸟语花香，风景秀丽，又有许多果树，随时可以吃到美味的水果。是个幸福、快乐的家。

　　二、创作要求

　　你们把心目中未来的家园画下来，并让老师和其他小朋友都知道你设计的.未来的家园是什么样子的，好吗？

　　三、幼儿作画，教师指导

　　1、鼓励幼儿大胆设想，敢于尝试。

　　2、提醒幼儿把画画纸画满。

　　3、指导朱逸辰、黄韬、陆啸臣能大胆画。

　　四、引导评价

　　你设计的未来家园是什么样子的，为什么这样设计？

　　思考：

　　孩子们的想象力是无穷的，他们并不满足一种想法。许多孩子都希望未来的家园有多种多样的，可以有火箭的家，同时也希望有森林的家、水果的家等等。

　　孩子们在想象的同时，他们对画画的表达表现方式也在相应地得到提高。

大班教案篇7

　　问题及意图：

　　创新是一个民族的灵魂和希望，学会探索又是创新的基础和前提条件。随着时代的发展，社会的进步，一方面，使得社会分工和学科知识等出现了不断细化和分化的发展趋势；另一方面，又出现了完成某一项社会分工任务和学科知识探索，必须协同作战和运用综合手段的新的发展动向。因此，学会协作探索，是未来社会发展对幼儿教育提出的新要求，也是《幼儿教育指导纲要》中明确的具体方向。本次活动我研究的问题便是在社会活动《我们准备去旅游》中培养幼儿合作探究学习。让幼儿自由组合、分组合作制定旅游计划表，来满足大班幼儿自主的愿望，培养幼儿的合作探究意识。

　　活动目标：

　　1、能结合自己的生活经验，合作制定合理的旅游计划表，并按计划准备合适的旅游物品。

　　2、在合作探索中体验活动的乐趣。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动准备：

　　1、空白计划表3张、范例1张，“团长”牌3张。

　　2、开飞机VCD，新疆、西藏、北京风光图片。

　　3、旅游食品、用品、药品、旅行包、旅行帽、导游旗等物品。

　　活动过程：

　　1、激发旅游愿望。我们要准备去旅游，旅游公司为我们提供了三条旅游线路，它们是新疆、西藏、还有北京，你们去看这三个地方的图片介绍，看完后互相讨论一下，你们准备和谁一起去哪条线路旅游，你们再选一个旅游团团长。

　　2、制定计划，做好旅游准备。