八年级语文我的母亲教案

时间：2022-10-22 08:37:54 其它教案我要投稿

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八年级语文我的母亲教案范文

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的八年级语文我的母亲教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

八年级语文我的母亲教案范文

八年级语文我的母亲教案范文1

　　教学目标：

　　1.理解课文大意，概括母亲形象

　　2.体会细节描写对于塑造人物形象的作用

　　3.体悟父母与子女间的真挚情感

　　教学重难点：

　　1.学习截取典型事例表现人物特点的写法

　　2.学习记叙中穿插必要议论的写法

　　教学过程：

　　一、导入：

　　世界上最伟大、最无私的爱是母爱，“奉献”和“牺牲”是母爱的丰富内涵中最动情和闪光的部分，因此，从孟郊的《游子吟》到冰心的《母亲》，母爱成了古今中外文学作品中亘古不变的题材。今天，我们一起来学习我国的新闻记者、政论家和出版家邹韬奋的作品--《我的母亲》，感受母亲和子女之间的挚爱亲情。

　　二、初读课文，整体感知文本

　　(一)初读课文，想一想：文章写了母亲哪几件事?请用自己的语言概括。

　　学生阅读、回答：一共写了关于母亲的四件事：

　　(1)元宵节母亲背“我”观灯

　　(2)母亲爱看小说、讲故事娓娓动听

　　(3)见“我”背书挨打，母亲心里十分矛盾

　　(4)母亲在灯下熬夜为儿子做鞋

　　(二)概括出四件事，文章的整体结构也就一目了然了。

　　第一部分(1-2段)：交代母亲的姓氏和早逝。

　　第二部分(3-6段)：回忆关于母亲的四个片段。

　　第三部分(7-8段)：以无限痛惜的心情交代母亲去世时的年轻，概括母亲的良好品质。

　　三、细品课文，感受挚爱亲情

　　(一)由于母亲在作者十三岁时就去世了，母亲在作者童年的记忆中，只留下了几个闪光的片段，然而这四个片段就让母亲的形象跃然纸上。下面我们具体看一看，每件事分别反映了母亲怎样的特点?

　　分组讨论四个片段、回答、明确：

　　(1)元宵节母亲背“我”观灯--表现母亲“活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美”和爱子之殷勤与细心。

　　(2)母亲爱看小说、讲故事娓娓动听--表现母亲有文学修养，感情丰富，富有同情心。

　　(3)见“我”背书挨打，母亲心里十分矛盾--表现母亲的矛盾心理和对子女的无限怜惜和疼爱的感情

　　(4)母亲在灯下熬夜为儿子做鞋--表现母亲的勤劳、辛苦、能干、奉献精神，也表现“我”对母亲的感激、歉疚、回报之情。

　　(二)具体语段解读

　　1.第一件事中，母亲“爱子的殷勤与细心”表现在哪里?

　　第3段结尾处有一句，“我现在想来……”详细分析出了母亲爱子的殷勤与细心，作者指出：母亲既希望自己的孩子和其他的孩子一样享受到元宵节的乐趣，又不愿惊醒自己的孩子。这是作者用现在的推想补写一笔，而这推想的内容在上文的描写中已有伏笔，顺理成章。

　　2.第三件事中，母亲的'矛盾心理是怎样的?请详细分析。

　　母亲既疼爱儿子，又希望儿子上进，内心是矛盾痛苦的，话语既是违心的，又是出于对儿子的期待，这进一步表现了母亲对子女的爱。一面期待着以严训使儿子成才，一面又为儿子受的皮肉挞罚而泪如泉涌、刺心地痛苦。

　　3.前三件事从“两三岁”写到“十岁”，基本上是按时间顺序安排的，第四件事发生在“我”八岁时，为什么要把这件事放在最后写呢?

　　这样安排是有道理的：前三件事主要写母亲对子女的爱和她的才干，第四件事虽然也写母亲，但主要是写“我”看到母亲深夜劳作不休时的歉疚和激动之情，这里就不仅仅是母亲对子女的奉献与牺牲了，更有子女对母亲的真诚、执着的感恩之情。

　　四、解读手法，学习写作技巧

　　课文仅仅截取了四个片段，就将一位具有可爱的性格、努力的精神、能干的才具的母亲形象刻画得感人至深，作者依赖什么将人物塑造得如此真切感人呢?

　　学生回答、教师总结：

　　(一)截取人物表现中最典型的经历来表现人物

　　“典型”二字是我们作文选材的标准之一。在选材时，要截取人物表现中最典型的经历来表现人物。这样才能使人物形象更具个性，才能在塑造人物形象时事半功倍。

　　(二)穿插必要的议论深化思想内容

　　在记叙、描写的基础上进行一定的分析、议论，可以使读者更加清楚作者的写作意图，深化文章的思想内容。但是一定要注意分析、议论要言之有据、言之有理，不可生搬硬套。

　　(三)运用细节描写刻画人物

　　作者在记叙事件时，往往会抓住某个很细小的动作、表情加以描写，这就是细节。细节往往有点石成金的效果，某一个细节就会让人潸然泪下，所以我们在生活中也要关注细节、体悟细节--往往母亲对我们的爱就凝聚在一碗粥里、一个宠溺的眼神里;在写作中也要重视细节描写。

　　五、感悟生活，体味人间至爱

　　“人间至爱是亲情”，在我们的生活中，父母为你做过什么?正在为你做些什么?你可曾感觉到那份至诚至爱?你可曾想过回报父母?你可曾想过，当父母老去时，你会为他们做些什么?

　　请以《我的母亲》或《我的父亲》为题写一篇作文，要求：

　　(1)选取2-3件典型事例来表现父母;

　　(2)要在记叙描写中穿插必要的议论;

　　(3)在文中使用2处以上的细节描写。

八年级语文我的母亲教案范文2

　　教学目标：

　　1、正确、流利地朗读课文，理解“破涕为笑、愀然不乐”等词的意思。

　　2、感受奶妈对作者那深沉的无私的爱，体会作者与奶妈之间那不是母子胜似母子的深情。

　　3、学会抓住文中的重点词句，体会人物感情。

　　教学流程：

　　一、导入课文

　　1、同学们，平时在生活中最疼你最爱你的人是谁?

　　2、追问理由：为什么这么说?你能举一个例子说明一下吗?

　　3、导入：有一位作家叫冯亦代，在他刚足月时，母亲就去世了。对于

　　自己的亲生母亲，一点儿也没有印象。可他后来却写了一篇很感人的文章——《我的母亲》(板题)，这是怎么回事?文章真的是写他的母亲吗?

　　二、初读课文

　　1、请大家拿起课文，大声朗读。注意读的时候，把生字读准，把句子读通。

　　2、学生自由读课文。

　　3、交流字词：

　　出示：破涕为笑孑然一身愀然不乐

　　笑容可掬杳无消息两鬓苍苍

　　(1)指名读，正音。

　　(2)联系上下文，理解‘‘愀然不乐”是指奶妈的脸色变了，变得不高兴了。

　　(3)什么事儿会让愀然不乐?

　　(4)齐读词语。

　　4、交流课文内容：文章写的是我的母亲吗?是写谁的?

　　三、细读课文

　　1、奶妈这样一个下人，作者为什么要尊称奶妈为我的母亲?

　　2、课文的字里行间，哪些地方可以让你感受到奶妈对我的'关爱?请再次默

　　读课文，划出有关词句。

　　3、学生默读思考。

　　4、全班交流。

　　四、品读课文

　　1、交流学生找的词句。

　　2、品读重点句子：

　　(1)出示句子：四季寒暖，衣被饮食，无一不是她亲自料理的。

　　(2)自由读，说说你的感受。

　　(3)你是特别从哪个词语感受到的?把你的感受有声有色地读出来。

　　(4)品读“无一不是”：

　　①“无一不是”是什么意思?

　　②我所有的事情都她料理的，联系你平时的生活，想象一下什么时候，她

　　亲自为我干什么?

　　出示句式：时候，她亲自。学生进行

　　说话训练。

　　④让学生动笔写一写,可以写多几句。指导学生从“四季寒暖，衣被饮食”发散出去,体会奶妈在各方面把我照顾得无微不至。

　　⑤指导读句子.

　　(5)品读“亲自”：

　　①生活的方方面面，这么多的事情，为什么奶妈非得亲自去料理呢?

　　②不放心哪!那是因为我是奶妈的最爱,在奶妈心中没有什么比我更重要了!

　　③指导读好句子.

　　④刚才每个同学说的都只是一两个细节,如果把它们连起来,就是一首爱的诗篇.

　　⑤指名学生连读刚才写的句子,组成一首诗.师生齐读“四季寒暖，衣被饮

　　食，无一不是她亲自料理的”作为总结句.

　　(6)总结提升

　　①还从课文的哪些地方可以感受到奶妈对我的爱?

　　②交流.

　　③提升:你觉得奶妈对我的爱是怎样的爱?

　　④总结：生活的每一个方面，生活的每一个细节，奶妈都无微不至地关心

　　着我。如此无私，如此博大的爱不是母爱是什么呢?这样的人不是母亲还能是谁呢?作者由衷地在心里呼喊：奶妈，我的母亲!

　　⑥学到这里，我心里不禁想起了孟郊的一首诗——《游子吟》。让我们饱

　　含神情地来背一背这首诗，把这首诗献给作者的母亲，献给我们的母亲，献给全天下所有的母亲!

　　五、小结课文

　　这节课，我们体会了奶妈对我的深情，那我对奶妈的感情又如何呢?

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