大班主题我真棒教案（通用7篇）

　　作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的大班主题我真棒教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　大班主题我真棒教案 篇1

　　活动目标

　　1、知道每个人都有长处，要互相学习，取长补短。

　　2、进一步了解自己的长处，增强自信心。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备

　　幼儿用书：《我真棒》。

　　根据故事《小河马，你真棒》自制小动物图片。

　　请有特长的幼儿准备1个节目（如舞蹈、书法等）在活动中展示。

　　活动过程

　　1、教师引入话题

　　教师：每一个人都有自己的最棒之处，你们有吗？是什么？（请2~3位幼儿说说）◇教师小结：刚刚我们说的最棒之处就是指我们身上的'长处，也就是我们的优点和特长。

　　2、欣赏故事《小河马，你真棒》

　　出示故事中小动物的图片，并猜猜它们有什么最棒之处。

　　教师讲述故事1~4段，同时根据故事的情节，依次出示故事中小动物的图片。

　　幼儿讨论：这些小动物都有哪些最棒之处？小河马为什么哭？它有最棒之处吗？是什么？

　　教师讲完故事，引导幼儿思考、讨论：小河马为什么笑了？它知道了什么？

　　3、引导幼儿翻看幼儿用书《我真棒》

　　发现、了解自己的最棒之处。

　　幼儿相互交流自己的长处，教师有意识地请有特长的幼儿表演节目。

　　操作幼儿用书《我真棒》，寻找表现自己长处的图片，和同伴说一说，并对自己说句"我真棒"。

　　幼儿讨论：怎样使自己不断进步，有更多的长处？

　　教师小结：每个人都有自己的长处，只要不断学习别人的长处，就能拥有更多的长处，变得更能干、更棒。

　　4、展示活动"我真棒"

　　鼓励幼儿在活动室中的表演区（歌舞、讲故事、11，品）、手工区（折纸、剪纸）、建构区等向同伴展示自己的"真棒"之处。

　　幼儿将自己的最棒之处用绘画形式表现出来，展示在"我真棒"主题墙上，让幼儿相互学习。

　　大班主题我真棒教案 篇2

　　活动目标：

　　1、积极参与集体活动，体验锻炼的乐趣。

　　2、知道自己能参与运动，了解运动的益处。

　　3、学念儿歌，增强锻炼的意识。

　　4、能分析儿歌，培养想象力。

　　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　活动内容设计：

　　“我真棒”小班综合活动设计

　　活动准备：

　　1、在活动区布置有锻炼身体的相片。

　　2、每小组三个红气球、一个充气垫、一把扇子、一本小人书、一根吸管、一张薄纸。

　　3、立体操作学具：“踢皮球”。

　　4、三只小老鼠头饰和一个小皮球。

　　5、小纸条（小尾巴）。

　　活动过程：

　　一、参观活动区

　　1、教师：“上次小朋友们都参加了运动会，现在，请小朋友们告诉老师，你们都参加了哪些比赛？”

　　2、幼儿说出比赛的项目后，教师：“小朋友们都真棒，参加了那么多的比赛，有些小朋友还在比赛的那一天照相了，现在，我们大家就一起去看一看他们的比赛吧！”

　　3、教师带动幼儿去参观布置好的活动区，欣赏幼儿参加比赛的`相片，并向幼儿提问：“相片里的小朋友在干什么？”

　　4、再引出主题：“看一看相片里的小朋友们穿的衣服多吗？”幼儿回答后，教师再向幼儿提问：“小朋友们为什么穿那么多的衣服？”

　　5、幼儿回答出是因为天气冷后，教师：“这么冷的天气，小朋友们都很勇敢，都不怕冷，都能参加运动会，你们真棒！”

　　二、欣赏故事

　　1、在讲故事之前，教师要说出引起幼儿注意听故事的话：“老师要给小朋友们讲故事，请小朋友们认真地听，听完故事后，老师有问题要问小朋友们。”

　　2、教师一边讲故事，一边做形象动作表演，感情融入集中。

　　3、教师：“故事讲完了，老师给小朋友们提出的问题是红气球怕不怕冷？”

　　4、幼儿回答之后，教师请幼儿小实验：“请小朋友们，想办法用桌子上的东西给红气球吹吹风，看你们的红气球怕不怕冷？”让幼儿运用教师为他们提供的红气球、充气垫、扇子、小人书、吸管、薄纸等材料，自己动手想办法给红气球制造冷风。

　　5、教师让幼儿做完实验后，再问幼儿：“刚才小朋友们都给红气球吹风了，现在请小朋友们告诉老师红气球怕不怕冷？”幼儿回答之后，教师：“小朋们怕不怕冷？教师：“冬天到了，我们要怎么做？”让幼儿回答后，教师：“那以后天气变得更冷了，小朋友们也不要怕冷，要勇敢地和老师出外面去参加游戏、运动、锻炼身体！”

　　三、学念儿歌

　　1、出示学具，让幼儿先认识三只小老鼠、一个小皮球、场地的图片。学具能活动，又有立体感，让幼儿认识儿歌里面出现的重要物体。

　　2、教师：“今天，这三只小老鼠就要给小朋友们表演节目踢皮球。”然后，一边操作学具，一边念儿歌。

　　3、教师同两位幼儿一起戴上头饰，表演三只小老鼠“踢皮球”，教师一边教念儿歌，一边同两位幼儿表演踢皮球的动作。

　　4、再请三个幼儿戴上小老鼠的头饰，表演踢皮球，让全体幼儿和教师一起念儿歌。

　　5、教师：“你们还想看小老鼠的表演吗？”激发幼儿的兴趣后表演。

　　6、教师：“小老鼠给小朋友们表演了，现在请小朋友们和老师一起表小老鼠看，好不好？”然后，教师和幼儿一起一边念儿歌，一边做简单动作。

　　四、户外活动

　　先让幼儿到户外走一走，感受天气的寒冷，再看看哥哥姐姐们的活动：“小朋友们，哥哥姐姐怕不怕冷？”幼儿回答后，教师再提问：“他们为什么不怕冷？”再引导幼儿一起参与活动，带动幼儿自由活动，并主持用小纸条做游戏“揪小尾巴”，体验活动的快乐，知道锻炼身体的好处。

　　五、放松活动

　　带动幼儿听音乐自由地做一些轻松简单的动作结束活动。

　　活动反思：

　　1.该活动设计比较吸引幼儿的注意力，使幼儿认真听课，积极回答教师提出的问题，学具新颖，使幼儿好奇、多看不厌，有很容易记住儿歌，运用的内容材料是幼儿刚经历过的，内容比较贴切，使幼儿容易理解，也使他们对自己有自信心。游戏活动的选择也比较能带动幼儿的活跃性，使幼儿体会到锻炼身体的快乐。但这节课的设计也有些不足，就是内容丰富、相对小班上课的时间稍长。教师和幼儿一起快乐地游戏，使这节课的活动进展比较顺利，达到了活动的目的。

　　2.本次活动从幼儿心理需求出发，适合孩子们的要求。

　　3.几乎所有小朋友多参与进来，效果还行。

　　大班主题我真棒教案 篇3

　　活动目标：

　　1、能根据自己平时的劳动、卫生、学习、礼貌等方面情况进行自我评价，形成初步的对自己行为习惯评价的能力。

　　2、懂得保持好的表现，改正缺点，有积极向上的意识。

　　3、初步了解表格的内容及评价项目的`意义，有自我评价的兴趣。

　　活动准备：

　　每人一份“自我评价表格”（小）、一支笔、大表格一张。

　　活动过程：

　　一、观察评价活动。

　　1、起床时的穿衣裤、叠被子活动。

　　看看自己和别人，你的衣裤穿得怎么样？你的被子叠得怎么样？找一找，那些小朋友得被子叠得最整齐。

　　2、进餐时得卫生情况及餐后清洁活动。

　　吃饭看看自己的桌子和地面干不干净？餐后有没有自觉擦桌子收餐巾。

　　3、评价上课时动脑筋和听讲的情况。

　　4、评价早上入园和放学回家时的礼貌情况。

　　二、学习评价（结合日常以及以上的专门观察活动进行综合评价）

　　1、出示课前准备的大表格，认识表格，了解评价项目内容和方法。

　　引导幼儿一起数一数表格横格和纵格的格数。简单介绍表格的整体内容，教幼儿明确评语的意思。（你真棒、挺好、还可以、加油喔）

　　2、幼儿在小表格上进行自评。

　　三、请幼儿进行自我讲评，为什么评自己“你真棒！”……

　　四、小结评价活动。

　　我们除了要劳动好、爱学习、讲卫生、有礼貌外，还要做好哪些事？该怎样去做？

　　大班主题我真棒教案 篇4

　　一、教学目标

　　喜欢自身，了解自身，能欣赏自身的优点和优点，并为此感到高兴。

　　二、教学重点

　　喜欢自身，并能从自身身上找到优点和优点。

　　三、教学难点

　　能学会欣赏他人的优点和优点。

　　四、教具准备

　　装饰盒、一面镜子。

　　五、教学过程

　　活动一：“照魔镜”——猜老师盒子里装的是什么东西

　　1．同学们，都听过白雪公主的故事吗? 里面有一块神奇的魔镜，它能告诉大家谁是最美的?今天胡老师把这块神奇的魔镜带来了。这块魔镜跟童话里的有些不一样。它是一块万能的魔镜。它可以回答大家提出的任何问题。比方谁是班级最能干的小朋友？谁是班上长得最美的同学？同学们你们想不想向魔镜提问题。

　　2．胡老师先来问问： 魔镜魔镜，谁是班里面最棒的人呢？

　　3．请一个小朋友上来向魔镜提问题，当你看到魔镜里面的人是谁时，千万不能出声,也不能告诉他人，能不能做到？

　　4．再请几个小朋友上来问问魔镜。

　　5．从刚才几个小朋友高兴的表情可以知道他们都有了满意的答案。请问:这位小朋友，刚才你从魔镜里看到谁是最棒的？（随机问同学）

　　6．胡老师明白了，原来魔镜想告诉大家，每一个小朋友都是最棒的、最美的。其实不光是魔镜,在老师、爸爸妈妈眼里，每个小朋友都是最棒的'。今天这节课大家就和胡老师一起来学会喜欢自身，相信自身，为自身喝彩。

　　让我们大声地把课题读一遍。让我们再次自信、大声地把课题再读一遍。

　　活动二：“夸自身”

　　1．今天胡老师和同学们都很高兴，因为发现原来自身是最棒的。但是，老师想了解同学们什么地方最棒。胡老师和同学们来个夸自身的小竞赛，好不好？每个人从自身身上找找喜欢自身的理由，看哪个小朋友说的最多说得好？我就奖励他一朵最美丽的花朵，想不想要？

　　2．老师先来说说自身喜欢自身的理由，好吗？同学们，你们认为我说得怎么样，能不能得到一朵小花呢？

　　3．请小朋友先在学习小组里夸夸自身。

　　4．哪位小朋友上台来夸夸自身。

　　5．评价，奖励小花。

　　6．老师小结：每个人身上都有闪光点，我们得学会从自身身上多找喜欢自身的理由。应该对自身充溢信心，相信自身真棒！

　　活动三：“夸他人”

　　1．看到同学们都能喜欢自身，并能从自身身上找到那么多优点和优点，老师真为你们高兴。小朋友们要学会喜欢自身，也要学会喜欢他人。刚才，同学们都找了自身喜欢自身的理由，我想还有很多优点自身都还不知道，那我们就来“夸夸他人”让我们去协助他人找找优点。

　　2．请小朋友下座位找自身的好朋友，夸夸你的好朋友！

　　3．请小朋友说说自身都夸了谁。

　　4．从小朋友刚才的夸奖中，我发现我们班每一个同学身上都有特棒的地方，都有值得我们学习的优点。同学们向其他小朋友请教他是如何做的？是怎样掌握这些小身手的？让大家也向他一样，做得更好，做得更棒！

　　5．老师范例。

　　6．同学自由找同学请教。说清要求，向他人请教应该讲礼貌，使用礼貌用语。

　　7．请小朋友说说你向谁请教？学到了什么？

　　结束

　　1．我们每一个小朋友都要知道自身真棒，自身身上都会有优点，应该喜欢自身，相信自身，自身为自身鼓掌！

　　2．同学们，学了这节课，你们知道谁真棒吗？

　　3．同学交流体会。

　　大班主题我真棒教案 篇5

　　第一课时：我喜欢自己

　　教学目标

　　1、通过活动，使学生喜欢自己、了解自己，能欣赏自己的优点和长处，并为此而感到高兴。

　　2、使学生正确认识自己，增强自信心，培养学生乐观向上的生活态度。

　　教学重难点

　　1、让学生在活动中了解自己，认识自我。

　　2、让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。

　　教学过程

　　一、情境对话，进入主题

　　1、请说一说自己怎么样？

　　认识自己的独一无二：

　　小游戏：由老师问几个问题，每个问题全班一块回答“是”或“不是”，回答“是”的同学举起双臂；回答“不是”的同学举起一只手。在做动作的同时，学生注意观察看看是否有人和自己的选择一模一样。

　　题目分别是：你高高瘦瘦、喜欢唱歌、留着短头发、喜欢打羽毛球吗、喜欢吃鱼吗、喜欢吃菠菜吗、个性外向吗、喜欢看电影吗、家里有5个人以上吗、近视吗、心情常常很好吗、喜欢小狗吗、喜欢看小说吗、喜欢看卡通吗、喜欢聊天吗等

　　2、小结：每个人都有比自己棒的地方，有的学生数学学得好，有的学生手工做得棒……每个人都有自己可爱的一面。

　　二、出示主题文字

　　“我们要学会自己喜欢自己，自己相信自己，自己为自己喝彩”。

　　1、旁白说明：无论是长得高还是矮、胖还是瘦，都有自己的优势。

　　我长得高，可以当篮球运动员；

　　我长得瘦，不那么怕热；

　　我个子矮，但很结实；

　　我长得胖，别人说我胖乎乎的，很可爱。

　　2、作品展示：我喜欢自己的五个理由。

　　我有一头亮亮的黑发；

　　我画画比较棒；

　　看到别人伤心，我也会难过；

　　我可以用树叶吹曲儿。

　　3、优点“大轰炸”活动。

　　4、做一做。

　　师：我们这个集体就像一棵大树，这棵大树的叶子是由我们同学的优点变成的，我们同学的优点越多，这棵大树就越茂盛、越美丽。你们想不想见一见这棵大树？

　　师：请你把同学的优点写在这片树叶上，然后把树叶贴在树干上

　　5、课外作业。

　　①采访你最喜欢的.老师、家人或邻居，发现他们的优点或长处，用你喜欢的方式来赞美他们。

　　②向你的爸爸妈妈汇报今天的收获。

　　三、教师总结

　　在整个世界中，没有任何人会和你一模一样，就像世界上找不到完全相同的两片树叶一样，你就是一个独立的自己，精彩的自己。

　　1、老师想送给大家一句话：生活中怀着快乐的心情对待每一件事情，你就会成为一个开心的小天使。记住：开心就好！

　　2、课后我们要把开心的心情多送给其他人，让我们的生活更加美好！

　　大班主题我真棒教案 篇6

　　活动目标

　　1、进一步了解自己的长处，增强自信心。

　　2、敢于在集体活动中展示自己的本领和长处。

　　3、知道每个人都有长处，要互相学习。

　　活动准备

　　幼儿用书、才艺展示所需相关物品（图书、纸张等）。

　　活动过程

　　一、回忆故事，导入活动。

　　——请幼儿回忆故事《我喜欢我自己》，请个别幼儿复述故事。

　　——请幼儿想一想，自己学会了哪些本领？自己发生了哪些变化？

　　二、分享交流。

　　——请幼儿互相说一说自己的本领。

　　——在幼儿互相交流过后，请幼儿说一说自己的本领和变化，说一说别人的本领和变化。（引导幼儿懂得对自己有自信的同时，也要向别人学习）

　　一、才艺表演。

　　——鼓励幼儿大胆展示自己的`才艺或长处。（唱歌、跳舞、绘画展示、折纸、讲故事、叠被子等）

　　四、活动总结。

　　——教师：每个人都在成长，每个人都有自己的长处，还可以通过不断学习别人的长处，增加自己的长处，变得更能干、更棒。

　　活动应变

　　本节活动可在学期末开展。在开展活动前，要求每位幼儿准备一样自己的才艺。

　　活动延伸

　　1、鼓励幼儿将自己的最棒之处用绘画的形式表现出来，创作图册《最棒的自己》。

　　2、开展活动主题活动“我最棒”，制定幼儿基本能力表格，请幼儿自己给自己评分，鼓励幼儿向别人学习，改进自己的不足。

　　区角活动

　　表演区：提供“我最棒”小舞台和相关道具，鼓励幼儿显示自己的才艺和长处。

　　语言区：为幼儿提供头饰“最棒小向导”，鼓励幼儿佩戴头饰，依据图册《最棒的自己》，向其他幼儿介绍他人的长处。

　　环境创设

　　将幼儿的大头像剪下贴在幼儿画的显示自己本领的自画像上，然后制作成吊饰布置环境。

　　家园同步

　　1、请幼儿绘画图册《最棒的爸爸妈妈》。

　　2、鼓励幼儿在日常生活中适时地展示自己的才艺等。

　　随机教育

　　在日常生活中，表扬幼儿的长处，鼓励幼儿观察别人的长处并向别人学习。

　　给予幼儿在集体活动中展示自我的机会。

　　相关链接

　　跟幼儿一起观看动画电影《极速蜗牛》等，体验故事中主人公通过不断努力最终成为最棒的自己的过程。

　　大班主题我真棒教案 篇7

　　活动目标：

　　1．练习单脚站、单脚跳，能单脚跳过一定的高度与距离，锻炼腿部力量。

　　2．借助长积木，保持身体的平衡，并有创意地建构单脚跳的运动场。

　　3．积极参与活动，不怕困难，敢于挑战。

　　4．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5．培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　每人一根长积木，软质宽敞场地。

　　活动过程：

　　1．热身环节(音乐《猴哥猴哥》等。)

　　跟着音乐做动作。

　　基本动作：转手臂、转腰、转膝盖和转脚腕。

　　评析：将“猴哥”的武术动作加入，主要为情境考虑。中间有一段骑马舞，主要是双脚的连续跳，这是双腿的热身动作。最后是一个基本动作，较为柔和一些。

　　2.基本环节

　　(1)第一个本领

　　教师：孙悟空的本领可大了，我们来学一学“金鸡独立”的本领。

　　金鸡独立——一只脚站立，另一只脚提起来，保持身体平衡。

　　教师示范，幼儿尝试。可以借助“金箍棒”来保持身体平衡。

　　要求1：单脚站坚持的时间长。

　　要求2：变动作，做“小飞机状”。

　　评析：“单腿站”是为“单腿跳”做准备的。通过各种姿势的金鸡独立，发挥孩子的创造性。同时，利用长积木，在曾加稳定性的同时，能曾加动作的难度。

　　(2)第二个本领

　　教师：我们来练另一个本领——单脚跳。

　　要求1：单脚原地跳。

　　要求2：单脚连续向前跳。分男女生跳，从一个区域里跳到另一个区域里，返程换脚跳。

　　放松：双脚顺着长积木踩住，做“飞行状” 。

　　评析：这一环节是连续的单脚跳，主要是动作技能的巩固，并为接下来的单脚跳障碍物做好准备。

　　(3)第三个本领

　　①单脚跳过单个积木

　　教师：我们接下来练习第三个本领——单脚跳过“金箍棒”。谁来试一试?

　　动作示范：单脚站立，双手向前摆动，用力跳过去，脚掌着地，跳过去后也能单脚站立。

　　评析：首先让个勋孩子先来试一试，教师引导正确的`动作示范，并提醒幼儿注意保护自己。如嘞掌着地。

　　②提高难度，单脚跳过多个积木组合的障碍物。

　　教师：“金箍棒”组合一下。现在变得有一定难度了。你能跳过去吗?谁来试一试?

　　③请一组(4名幼儿)尝试组合一下金箍棒，排队后依次跳一跳。

　　幼儿分6组进行活动，教师巡回指导。

　　评价时引导幼儿尝试进行“单脚连续跳”。

　　评析：这是孩子自由发挥的时间段，需要尝试进行合作，协谪四人的意见，并能进行调整。在孩子搭建的基础上，教师引导孩子尝试进行单脚连续跳过障碍物，又是一个难度的提升。

　　④综合练习：

　　走平衡桥(教师建构)——跳过有难度的障碍物(幼儿建构)——单脚连续跳过两个障碍物(图5)。

　　评析：孩子的锻炼有时候不需要进行竞争性的小组比赛，而综合性的连贯练习能够有效减少等待的时间。这一环节，教师自己造了一座平衡桥，这样就能让孩子左高强度的跳跃过程中放松一下。

　　3．放松环节

　　听音乐敲敲腿，总结一下今天学过的本领。

　　活动反思：

　　前期进行了中班孩子单腿跳基本能力的了解和准备，如孩子能够单脚跳跃6米左右；会做金鸡独立；单脚跳障碍物，孩子会采取双脚着地方式进行等等。

　　因为我将单脚跳障碍物的运动技能，分解成单脚站、单脚原地跳、单脚连续平地跳，最后通过孩子尝试，教师示范讲解动作来学习，这样的分解让孩子不知不觉中学习并学会单脚跳过障碍物的技能。观察孩子在活动中的表现，孩子的能力差异很大，出现单脚起跳、双脚站立的现象，这是孩子的一种自我保护，也是值得肯定的。

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