小寒班会教案

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小寒班会教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　小寒班会教案 1

　　活动名称：

　　《小寒的由来》

　　活动目标：

　　1、感受小寒节气，了解小寒由来。

　　2、积极参与晨谈，讲述自己的想法。

　　活动准备：

　　ppt课件，图片

　　活动过程：

　　一、出示图片，引出小寒。

　　教师：中国特有的二十四节气，这可是我们中国的瑰宝，今天我们来了解——小寒。小寒是在每年的1月5-7日之间，它标志着一年中最寒冷的日子开始了。当小寒节气来到时也说明我们要进入农历一年中的最后一个月份，就是俗称的'“腊月”。

　　二、出示课件、讲解小寒节气中的自然现象。

　　教师：今天我们一起了解小寒节气中的自然现象。

　　1.果树防冻。

　　一场大雪过后，果农会及时的把果树上的积雪摇落，以防树枝被大雪冻坏或者是被大雪压断枝。

　　2.喜鹊筑巢。

　　喜鹊喜欢在人类活动多的地方居住，它们常把巢安在民宅旁的大树上。喜鹊筑巢常常需要花上四个月时间，所以它们总是早早就开工了，为来年产卵孵化幼鸟做准备。

　　3.蜡梅飘香。

　　蜡梅花多为黄色，花瓣比较硬，因为它的花骨朵平滑厚实，表面质感像涂了一层蜡一样，所以给它起名叫“蜡梅”。

　　三、游戏活动，我来问，你来答。

　　教师：孩子们你们记住怎么分辨蜡梅科的蜡梅和蔷薇科的梅花了吗?

　　1、蜡梅的花瓣 硬 ，开花 早 ，花期 长 ，味道 浓，多为 黄色 ，属于蜡梅科。

　　2、梅花的花瓣 软 ，开花 晚 ，花期 短 ，味道 清淡 ，颜色 多样 ，属于蔷薇科。

　　3、说的非常好，那么小寒节气有一种鸟，它叫喜鹊，喜欢居住在什么地方?人类活动多的地方。常把巢安在哪里?民宅旁的大树上。喜鹊筑巢一般需要多长时间?四个月。喜鹊的家是用什么做成的?树枝、泥巴、绒毛。

　　4、小寒节气气温特别低?低过冬的农作物特别容易?受到冻害。

　　大雪过后，果农会及时的把果树上的积雪摇落，防树枝被大雪冻坏或者是被大雪压断枝。

　　四、出示图片，了解小寒习俗

　　教师：小寒天气酷寒，南北地域跨度大，形成不同的生产农事、生活习俗。农事上，北方大部分地区地里已没活，都要进行歇冬，主要任务是在家做好菜窖、畜舍保暖、造肥积肥等工作。根据多年农事经验，人们往往会以小寒气候推测来年的气候变化，早早做好农事计划，如山东地区就有"小寒无雨，大暑必旱"、"小寒若是云雾天，来春定是干旱年"的俗语。

　　教师：在生活上，除了要注意日常保暖外，进入小寒后年味越来越浓，人们开始忙着写春联、剪窗花，买年画、彩灯、鞭炮、香火等，陆续为春节作准备。饮食上，涮羊肉火锅、吃糖炒栗子、烤白薯成为小寒节气里的一种时尚。

　　小寒班会教案 2

　　学习目标：

　　1、了解小寒的由来、农谚诗歌及各地习俗。

　　2、通过本课的学习，知道二十四节气是我国古代劳动人民智慧的结晶。并感受语言文字的魅力，激发学生研究学习的兴趣。

　　教学重点：

　　了解小寒的相关农谚诗歌。

　　教学难点：

　　感受语言文字的魅力。

　　教学准备：

　　教师学生课前收集有关小寒节气的农谚诗歌。

　　[片段一]谈话导入

　　1、背一背：同学们，我们学过《二十四节气歌》，谁还记得？

　　2、说一说：你知道节气歌中哪些节气？

　　【评析】新课开始，引导学生回忆背诵节气歌、说节气，回顾旧知，充分调动学生的积极性，做好“热身”准备，为下面教学做铺垫。

　　[片段二]了解小寒的农谚及诗歌

　　1、师：大家在课前搜集了哪些小寒的农谚？小组内交流，然后选一位代表发言。学生在组内交流。

　　生

　　1：小寒大寒不下雪，小暑大暑田开裂生

　　2：小寒不寒，清明泥潭生

　　3：我还知道根据小寒节气阴雨（雪）情况，预示未来天气的谚语有：“小寒蒙蒙雨，雨水还冻秧”、“小寒雨蒙蒙，雨水惊蛰冻死秧”。

　　生4：小寒大寒冻成一团。

　　2、师：大家在课前做了很多的准备，我也收集了一些小寒的农谚。大家读一读：小寒大寒，准备过年。冷在三九，热在中伏。腊七腊八，出门冻煞。腊七腊八，冻死旱鸭。

　　3、师：读了这些农谚，你们有什么感受？

　　生1：这些谚语朗朗上口，好读好记。

　　生2：句子还押韵。

　　生3：我感觉古代人很聪明，他们能编出这么多的.谚语。

　　[片段三]了解各地小寒习俗

　　师：同学们你们知道小寒有哪些习俗呢？那么小寒吃什么呢？

　　师小结：虽然小寒时节是“进补”的最佳时期，但进补并非吃大量的滋补品就可以了，一定要有的放矢。

　　小寒节气吃什么

　　小寒吃腊八粥

　　腊八一般都在小寒到大寒之间，到了小寒，就意味着快要过年了。腊八这天，南北各地都有喝腊八粥的习俗，相传这一习俗起源于佛寺。有一次，释A牟尼修行中饥饿难熬昏倒在地，得到好心的牧羊女施予他加了野果的糯米粥，才得以活命，这一天是十二月初八日，佛家便在这一天熬粥供佛，这一天熬的粥叫做腊八粥，“腊八”也成了“佛祖成道纪念日”。传到民间后，流传至今。

　　天津小寒吃黄芽菜

　　据《津门杂记》记载，旧时天津地区有小寒吃黄芽菜的习俗。黄芽菜是天津特产，它是用白菜芽制作而成。冬至后将白菜割去茎叶，只留菜心，离地6厘米左右，以粪肥覆盖，勿透气，半月后取食，脆嫩无比。那时候条件有限，所以人们会想出一些方法来弥补冬日蔬菜的K乏。如今，人们生活水平提高了，各种蔬菜肉食，四季都有，不再像过去那样要为冬日蔬菜的稀缺而担忧。

　　南京小寒吃菜饭

　　到了小寒，老南京人一般会煮菜饭吃，菜饭样式多种多样，比如用矮脚黄青菜与咸肉片、香肠片或是板鸭丁，再剁上一些生姜粒，与糯米一起煮的饭。其中矮脚黄、香肠、板鸭都是南京的著名特产，可称得上是真正的“南京菜饭”，味道非常鲜美。

　　吃糯米饭

　　广州传统，小寒早上吃糯米饭，为避免太糯，一般是60%糯米40%香米，把腊肉和腊肠切碎，炒熟，花生米炒熟，加一些碎葱白，拌在饭里面吃。

　　糯米饭寓意温暖，从年头到年尾都暖乎乎。因为糯米比大米含糖量高，食用后全身感觉暖和，利于驱寒。中医理论上来说，糯米有补中益气的功效，在寒冷的季节吃糯米饭最适宜。

　　喝鸡汤

　　老南京还有逢“九”吃一只鸡、每天一个鸡蛋的进补习惯，所以小寒这天市民的餐桌上也少不了鸡汤和鸡蛋。据说，鸡骨鸡肉在文火的慢慢煲煮中，营养成分大多会溶入汤中，极易于人体吸收，是冬季补气补血的进补佳品，钙质也多。

　　小寒班会教案 3

　　活动目标

　　1.感受小寒的寒冷，体验制作糯米美食的快乐。

　　2.初步了解小寒食糯的习俗，知道食用糯米可以驱寒保暖。

　　3.选择喜欢的材料尝试制作糯米美食。

　　活动准备

　　课件准备：

　　《美味的小寒》故事音频及图片；“糯米美食”组图。

　　纸面教具：

　　《新年装饰》。

　　材料准备：

　　“美味的糯米”（教师可根据实际情况提供蒸熟的糯米饭、糯米面团、红糖粉、不同的坚果碎或馅料，如芋泥、花生、芝麻等）。

　　活动过程

　　一引导幼儿初步感知小寒节气“冷”的特点

　　——今天真冷啊，你们有什么办法能让自己暖和一点吗？

　　——活动身体后，你们有没有更暖和一些呢？

　　二播放音频/图片引导幼儿了解小寒食糯的'习俗

　　——寒冷的小寒来了，熊猫奇奇、熊猫妙妙又有什么保暖的好办法呢？我们一起来看看吧。

　　——奇奇和妙妙的好办法是什么？

　　三出示组图引导幼儿感受糯米美食的丰富性

　　——奇奇和妙妙吃了美食，还拍了很多照片，我们一起来看看吧。

　　——这些美食你们都吃过吗？它们是什么味道的？

　　四出示材料制作糯米美食体会制作享用美食的快乐

　　1.出示材料，请幼儿观察并大胆表达自己的制作想法。

　　2.根据幼儿兴趣，将幼儿分为两组，一组制作糯米饭/八宝饭、一组制作红糖糍粑，教师巡回指导。

　　3.成果展示，幼儿品尝糯米美食，活动自然结束。

　　小寒班会教案 4

　　活动目标

　　1、了解二十四节气之一——小寒节气的来历

　　2、感受绘本故事中小寒节气的习俗

　　3、让幼儿了解并认同小寒节气，喜爱传统节日，赋予传统节日新的时代内涵，使民族文化薪火相传。

　　活动准备

　　1、通过网络等途径，收集与小寒节有关的资料。

　　2、向老人询问民间流传的与小寒节有关的习俗。

　　3、制作课件。

　　活动过程

　　一、交流信息，自然引入。

　　1、播放《节气歌》播放二十四节气歌，引出《小寒节》

　　春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，

　　秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

　　2、引起幼儿的好奇心，讲述关于节气的信息。

　　预设：小寒是二十四节气之一，并且是很重要的'一个节气。

　　3、引出绘本故事《小寒节》

　　二、通过绘本故事说小寒由来

　　简介小寒的由来、小寒，是二十四节气中的第23个节气，冬季的第5个节气，干支历子月的结束与丑月的起始。斗指子；太阳黄经为285°；于每年公历1月5-7日交节。

　　三、说小寒传说、习俗过渡：

　　为什么古代的节日还能保留至今？让我们一起用传说和习俗来“说小寒”吧！

　　1、用传说说小寒。

　　2、用习俗说小寒。

　　四、游戏活动

　　用纸黏土制作饺子和汤圆，感受小寒节的氛围

　　活动延伸

　　1、体验：跟家长学会做馄饨或水饺，感受小寒节的喜庆，增强学生动手的能力。

　　2、讲述：给弟弟妹妹讲述有关小寒至的传说和习俗。

　　小寒节微反思：

　　通过此次绘本故事《小寒节》的活动，幼儿了解了二十四节气之一小寒至节的来历及习俗，感受了爷爷给孙子讲述小寒至节的爱意，并且学会了节气歌，感受了传统节日的浓厚氛围，本次活动幼儿主要作为倾听者，在延伸活动中将让幼儿进一步参与到活动中。

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