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小班科学优质课教案及教学反思《猜猜它是谁》(精选5篇)
身为一名人民老师,课堂教学是我们的工作之一,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,教学反思应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的小班科学优质课教案及教学反思《猜猜它是谁》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班科学优质课教案及教学反思《猜猜它是谁》 1
活动目标:
1.从动物的局部判断出是哪种动物,并能合作将动物完整的拼出来。
2.愿意表达自己的想法,提高观察能力和动手能力。
活动准备:
环境:六个柜子上贴六所房子,布置家的环境。
多媒体教具:六只动物-兔子、长颈鹿、斑马、小猴子、小绵羊、小老鼠的轮廓及图片、森林音乐。
学具:六种动物的完整轮廓图及身体拼图片。
活动过程:
1.开始部分
(播放多媒体音乐)教师和幼儿一起拍手欣赏场景。
教师:"哇,森林真美呀!你们看,很多小动物都住上了漂亮的森林小屋!这些森里小屋里住着什么动物呢?"
2.游戏部分
(1)游戏:影子找动物(多媒体游戏)
师:到底是谁呢?瞧,它们躲在影子后面了,请你们来猜猜它们是什么小动物?
(引导幼儿说:什么颜色的房子里住着什么动物。你是怎么猜出来的?教师点击放大该房子,出示该动物)根据各种动物的出现,说一句话:
小兔子--小兔子小兔子你好呀,长长的耳朵跳跳跳!
长颈鹿--长颈鹿长颈鹿你好呀,长长的脖子真有趣!
小斑马--小斑马小斑马你好呀,黑白衣服真好看!
小猴子--小猴子小猴子你好呀,长长的尾巴真灵活!
小绵羊--小绵羊小绵羊你好呀,软软的毛毛咩咩咩!
小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀,大大的耳朵吱吱吱!
(2)游戏:找动物师:这些小动物太可爱了,我们为它们拍几张照片吧!
(教师和幼儿一起用手作拍照片状,多媒体出现动物的照片图)
师:好,我们把拍的照片去取出来吧。(出示六七个筐,幼儿从筐里取一张)师:小朋友都取到了小动物的照片,照片怎么了?哎呀,这些照片在搬家时不小心弄破了,等下我们来想想办法吧!你手中的照片是怎样的?它会是什么小动物呢?
(幼儿说说照片的颜色、特征,猜猜是什么动物)师:哦,我们找到的.动物照片都是不完整的,有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头,那我们帮助小动物,帮它们把照片拼起来吧!
(3)游戏:拼照片(教师展示有边框的动物大轮廓图)
师:老师还为这些小动物做了相框呢,你们看,这是谁的相框?
师:等下就请小朋友来拼照片,你认为自己手中的相片是什么小动物的,就把它拼到哪个小动物的框里去,要看清楚你拿的是小动物的哪部分,如果是身体就要拼到身体上去,要对准了。(教师示范拼一块)幼儿操作,通过自己手中的部分动物相片找出相应的动物图片,进行对应摆放,拼完后挂在小房子上展示。
3.结束部分
师:小朋友太能干了,你们帮助小动物拼好了照片,动物们也邀请你们一起来开心地跳舞呢!
(播放快乐的音乐,教师和幼儿一起跳舞结束)
4.延伸活动:
《玩拼图》
把拼图投放到区域中,幼儿可进行独立拼图,注重培养幼儿的观察能力和独立操作能力,提高幼儿对动物的了解。
教学反思:
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在小班开展是非常有意义和有必要的。
小班科学优质课教案及教学反思《猜猜它是谁》 2
活动目标
认知目标:从动物的局部特征判断出是哪种动物,并能合作将动物完整的拼出来。
情感目标:愿意表达自己的想法,提高对科学活动的兴趣,培养对动物的喜爱之情。
能力目标:发展合作探究与用符号记录实验结果的能力,培养观察力和动手操作能力。
活动准备
环境准备:六个柜子上贴六所房子,布置成家的环境。
多媒体教具:六只动物(兔子、长颈鹿、斑马、小猴子、小绵羊、小老鼠)的轮廓及图片、森林音乐。
学具:六种动物的完整轮廓图及身体拼图片。
活动过程
开始部分
导入:播放森林音乐,教师和幼儿一起拍手欣赏场景,并提问:“哇,森林真美呀!你们看,很多小动物都住上了漂亮的森林小屋!这些森林里的小屋里住着什么动物呢?”
游戏部分
教师出示不完整的动物照片(如身体、脚、头等),引导幼儿说出照片的颜色、特征,并猜测是什么动物。
幼儿合作,将手中的照片拼成完整的动物。
教师利用多媒体展示动物的影子,引导幼儿根据影子猜测动物,并说出理由(如颜色、形状等)。
教师点击放大该房子,出示该动物,并说一句与动物特征相关的话(如“小兔子,小兔子你好呀,长长的耳朵跳跳跳!”)。
游戏一:影子找动物
游戏二:找动物
分享与交流
邀请幼儿分享自己是如何猜测并找到动物的,鼓励幼儿大胆表达自己的.想法。
结束部分
教师总结活动,强调观察力和动手能力的重要性,同时表扬幼儿的积极参与和合作精神。
教学反思
本次《猜猜它是谁》科学活动通过多媒体和动手操作相结合的方式,成功激发了幼儿对动物的兴趣和好奇心。活动过程中,幼儿们积极参与,认真观察,并勇于表达自己的想法,达到了预期的教学目标。
优点:
活动设计有趣,通过游戏化的方式让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
多媒体教具的运用,使抽象的动物特征变得直观易懂,有助于幼儿理解。
小组合作的形式,培养了幼儿的合作探究能力和团队协作能力。
不足与改进:
部分幼儿在拼图过程中遇到困难,需要教师在旁边进行更多的指导和帮助。
在分享与交流环节,部分幼儿表达不够清晰,需要教师在平时的教学中加强语言表达能力的培养。
可以在活动结束后,增加一些延伸活动,如制作动物头饰进行角色扮演等,进一步巩固和拓展幼儿对动物的认识。
小班科学优质课教案及教学反思《猜猜它是谁》 3
一、教学目标
能通过观察和比较,初步了解动物的外形特征。
尝试用简单的语言描述动物的特征,激发幼儿对动物的兴趣。
培养幼儿的观察能力和表达能力。
二、教学重难点
重点:引导幼儿观察动物的外形特征。
难点:用准确的语言描述动物的特征。
三、教学准备
各种动物图片或玩具。
神秘袋一个。
四、教学过程
导入活动
通过展示神秘袋,激发幼儿的好奇心,引出活动主题。
观察与讨论
(1)逐一出示动物图片或玩具,引导幼儿观察并描述动物的外形特征。
(2)鼓励幼儿分享自己的发现和感受。
游戏:猜猜它是谁
(1)教师描述一种动物的特征,幼儿猜测是什么动物。
(2)幼儿分组进行游戏,互相描述动物特征让对方猜。
总结与延伸
(1)总结活动中学习到的动物特征。
(2)鼓励幼儿在生活中继续观察动物。
五、教学反思
本次活动通过让幼儿观察和猜测动物,激发了他们对动物的兴趣。在教学过程中,幼儿积极参与,表现出较高的`热情。然而,部分幼儿在描述动物特征时还存在困难,需要进一步引导和鼓励。在今后的教学中,应注重培养幼儿的语言表达能力,提供更多的观察和实践机会,让幼儿更好地了解动物世界。
小班科学优质课教案及教学反思《猜猜它是谁》 4
一、教学目标
认识几种常见动物的明显特征。
能用较完整的语言描述动物的特征。
体验探索动物的乐趣。
二、教学重难点
重点:认识常见动物的特征。
难点:准确描述动物特征。
三、教学准备
各种动物卡片。
相关动物的视频。
四、教学过程
情境导入
创设森林情境,引导幼儿进入活动氛围。
认识动物
(1)展示动物卡片,让幼儿观察并说出动物的名称。
(2)重点观察几种动物的明显特征。
描述特征
(1)请幼儿描述自己喜欢的动物的特征。
(2)教师引导幼儿用更完整的语言表达。
游戏:我来说,你来猜
幼儿分组进行游戏,一人描述动物特征,其他人猜。
观看视频
播放相关动物的视频,进一步了解动物。
总结与结束
回顾活动内容,与幼儿一起总结。
五、教学反思
活动中幼儿对动物的特征表现出浓厚的兴趣,通过观察、描述和游戏等环节,幼儿对常见动物的.特征有了较好的认识。在游戏环节中,幼儿的参与度很高,但有些幼儿在描述时还不够准确,需要进一步加强引导。同时,视频的引入丰富了活动内容,但时间上需要更好地把控。在今后的教学中,要注重引导幼儿更细致地观察和表达,让活动更加生动有趣。
小班科学优质课教案及教学反思《猜猜它是谁》 5
一、教学目标
了解几种常见动物的生活习性。
能根据动物的局部特征猜测动物。
培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学重难点
重点:了解动物的生活习性。
难点:根据局部特征准确猜测动物。
三、教学准备
各种动物局部图片。
相关动物的'声音录音。
四、教学过程
导入活动
播放动物声音录音,让幼儿猜测是什么动物发出的声音。
观察图片
展示动物局部图片,引导幼儿观察并猜测是什么动物。
讨论与分享
(1)请幼儿分享自己的猜测和理由。
(2)教师介绍动物的生活习性和特征。
游戏:找朋友
根据动物的局部特征,为其找到相应的整体动物图片。
总结与延伸
总结活动中学习到的内容,鼓励幼儿在生活中观察更多的动物。
五、教学反思
本次活动通过声音和图片让幼儿猜测动物,形式新颖有趣,激发了幼儿的参与热情。幼儿在观察和猜测过程中,对动物的局部特征和生活习性有了进一步了解。然而,有些幼儿在猜测时还存在一定困难,需要更多的引导和提示。在今后的教学中,要注重培养幼儿的逻辑思维能力,让他们能更准确地进行猜测。同时,可以增加更多的互动环节,提高活动的趣味性和挑战性。
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