美术教案

时间：2023-09-24 13:07:16 美术教案我要投稿

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实用的美术教案集合(5篇)

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的美术教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的美术教案集合(5篇)

美术教案篇1

　　【设计意图】

　　幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。

　　《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《鱼，变变变》时，整个思路就是以这两点为依据。鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的'组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

　　【活动目标】

　　1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。

　　2、养成良好的作画常规。

　　【活动准备】

　　1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等

　　2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　1、律动进场

　　指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形）

　　2、来到范画前，引导幼儿猜测

　　师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？

　　3、出示水粉笔

　　这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里？

　　魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

　　二、基本部分

　　1、请个别幼儿尝试作鱼

　　师：真神奇，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料）

　　2、小结，作画练习的过程。

　　3、全体幼儿操作

　　师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？

　　4、提出操作要求

　　（１）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。

　　（２）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。

　　（３）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。

　　（４）保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。

　　5、幼儿分散操作，教师巡回指导。

　　三、结束部分

　　1、评析

　　师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗？为什么？

　　2、开潜水艇离开教室

　　师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧！

　　【课后反思】

　　这是一堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。

美术教案篇2

　　教学目标

　　知识与技能目标：了解中国敦煌的彩塑及敦煌艺术中的其他图案纹样。

　　过程与方法目标：能够描绘敦煌艺术中的花边或藻井图案纹样

　　情感态度与价值观：培养学生热爱艺术、热爱家乡的情感，树立保护文物的意识。

　　教学重难点

　　1、欣赏分析敦煌的彩塑。

　　2、描绘敦煌艺术中的花边或藻井图案纹样。

　　3、掌握线条的运用，正确处理图案结构和布局。

　　教法学法

　　讲解引入、欣赏、自主表现、指导

　　教师教学活动设计

　　一、谈话引入

　　关于对敦煌艺术的了解，敦煌大街上的各类图案、敦煌画像砖上的'各类图案等。

　　二、欣赏探新

　　1、提问：敦煌艺术中有哪些有特点图案、纹样？

　　2、分析敦煌艺术有哪些特点？

　　3、分析敦煌艺术中的藻井图案和一系列花边或纹样图案。

　　4、举例敦煌大街呈现的关关于敦煌割裂图案的纹样及表现风格。

　　5、教师展示一些图样共学生参考。

　　三、创作表现

　　1、作业要求：以中国古代的图案纹样或以敦煌的艺术纹样为主，临摹完成一幅图案作业，用看壁画的形式表现。

　　2、学生归纳、整理、完成作业，教师巡回辅导。

　　四、作业讲评

　　教师评价作业。

　　学生举例回答。

　　1、学生分组讨论，归纳后回答。

　　2、学生分析回答，以线为主。

　　3、以小组为单位分析。

　　4、学生尝试描绘敦煌藻井图案或其他花边纹样。

　　5、学生分析欣赏。

　　学生作业，临摹纹样。按照要求完成敦煌纹样图案。

　　描述自己描绘的敦煌图案纹样；相互评价描绘的效果及特点。

美术教案篇3

　　教学目标：

　　1、使幼儿掌握毛笔的握笔姿势，学习用墨汁、颜料画小蝌蚪及相关景物。

　　2、让幼儿获得初步的中国画知识，了解文房四宝等材料，使幼儿热爱中国画，感受中国画的魅力。

　　3、培养幼儿表现生活、热爱大自然的情趣，并逐步提高绘画创作能力。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：

　　1、笔、墨、纸、砚，毛笔若干，墨汁，清水，绿色颜料，宣纸、报纸。

　　2、电视、DVD、U盘。

　　活动过程：

　　1、教师引导幼儿安静，以谜语《小蝌蚪》引出课题，并用毛笔画出小蝌蚪，激发幼儿兴趣。

　　2、出示笔、墨、纸、砚，引导幼儿认识中国画的作画工具，欣赏一些中国画，感受国画的魅力。

　　3、了解毛笔的结构，学习毛笔的握笔姿势。

　　4、教师示范讲解画出小蝌蚪及水草，然后用绿色颜料涂满画纸。注意：用墨不能太多，小蝌蚪的尾巴一定要细细的，弯弯的；涂色的毛笔和画蝌蚪的毛笔不能弄混了。

　　5、幼儿作业，教师巡回指导，帮助个别幼儿掌握正确的`握笔方法。

　　6、幼儿互相欣赏作品，并学小蝌蚪游来游去找妈妈。

　　活动反思：

　　1、幼儿能够充分感受到国画的魅力，认识国画的作画工具，对画产生了浓厚的兴趣。

　　2、幼儿初步学习使用毛笔和墨汁颜料进行绘画，能够大胆完成作业，大部分幼儿作业效果好。

　　3、由于幼儿初步接触国画技法，不能较好的运用墨汁，出现太燥或太湿的情况，以后可以多进行这样的练习。

美术教案篇4

　　会变的盒子

　　教学目标：

　　1、学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。

　　2、培养学生的动手制作和创作的能力。

　　3、培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活。

　　教学重难点：

　　重点：制作纸家具。

　　难点：多种不同的.设计和制作。

　　教学准备：

　　样品、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。

　　教学过程：

　　一、展示纸家具样品，教师板书课题：会变的盒子

　　二、启发探究

　　教师活动：

　　1.教师将学生分组，发给教师范作，并引导学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式。

　　2.根据学生探究结果引出制作要点。（选材、设计加工、组合。）

　　3.让学生讨论设计制作纸家具的构思，进一步启发引导，激发学生创作潜能。（学会利用不同的材料去制作新颖别致的纸家具）

　　学生活动：

　　1.学生小组进行讨论探究，在此过程中，掌握纸家具的基本制作规律。

　　2.各组选派代表反馈探究结果。

　　3.组内互相说说自己的制作构思，协调统一本组的制作方案。

　　四、提出作业要求：

　　运用不同材料，不同方法，集体制作出一件或几件新颖精美的纸家具，并谈谈自己的创作感受。

　　五、学生实践，教师辅导。

　　五人为一小组，各组组长进行合理分工，设计制作吊饰，体验创作过程。

　　帮助学生进行分工。各组巡回指导，针对不同制作情况提出相应建议。

　　六、作业展评：

　　教师提供一定的评价标准，学生进行自评、互评。并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。学生自评、互评，按等级评选出展示作品、优秀作品、星级作品。

　　七、课后延伸：

　　尝试用纸盒制作其他的物品。

　　教学后记

　　日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。教学中，展示了大量用纸盒制作的家具作品。通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。但在制作过程中，学生作品制作的比较粗糙。为了可以更好的打开学生思路和创作欲望，可以给学生欣赏更多更好的作品。