美术教案

时间：2023-08-23 08:35:56 美术教案我要投稿

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（合集）美术教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的美术教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

（合集）美术教案

美术教案篇1

　　一、活动目标

　　1．学习选用园形体的废旧材料，制作自己喜爱的动物头饰，体现材料使用的多元化，并渗透循环再造的环保意识教育。

　　2．通过用园的形体构成各款可爱的动物头饰，提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作能力，从成功的喜悦中培养自信。

　　3．学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　4．培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　教学重点：选用园的形体材料构成动物头饰。

　　教学难点：掌握毛线类材料的粘贴固定方法。

　　二、活动准备

　　１．发动幼儿收集园形的废旧材料。（纸杯、碟、碗，厕纸筒，甜筒纸卷，塑料园钮扣，毛绒球，各种不同质料、不同颜色、不同大小的园形物品）。

　　２．制作头饰用的长条纸和松紧带，剪刀，各种粘合材料（浆糊、乳胶、透明胶纸），颜色笔，抹布等。

　　３．投影机和有关资料。

　　４．设置环境：摆设画有小动物形象的'拱门，地面放置8～10个藤圈，3～4块荷叶形板，吊挂2～3个皮球，布置成小动物幼儿园。

　　三、活动过程

　　１．游戏进入活动场地教师扮八哥老师，幼儿扮小动物，听乐曲做律动进入拱门后，引导幼儿观察环境，鼓励幼儿使用场地上材料，进行简单游戏，从中感知园形、环状、球等物体的共同特点。

　　２．进园的联想。

　　引导幼儿讲出活动中所接触到的园纸板、藤圈、皮球的外形及共同特征，归纳为都是园的形体。并指出自己扮演的动物中哪部分是园的。

　　３．引出课题。

　　制作一个自己喜欢的、可爱动物头饰参加动物联欢会。

　　４．组织幼儿设计方案观察桌上园的形体材料特点，让个别幼儿讲出自己的制作方案，互相启发。

　　５．观看投影。

　　从投影中找出由园构成的动物形象，丰富信息。

　　６．解决教学难点。

　　帮助幼儿归纳说出许多小动物脸上有胡须，选细线粘贴固定，再示范使用透明胶纸粘贴等方法。

　　７．幼儿制作头饰。

　　观察幼儿选材、结构、装饰情况，重点指导粘贴动物胡子的程序；帮助幼儿给头饰钉上松紧带。提议完成制作的幼儿，戴上头饰，按音乐做律动。

　　四、活动评价

　　１．组织幼儿互相观赏彼此的头饰，请2～3名幼儿说说谁的头饰最可爱，为什么？

　　２．指导幼儿欣尝1～2件作品，分析如何选用园的形体构成有趣而可爱的动物形象，如何搭配色彩更调和，怎样把毛线类材料粘得更稳，从而感觉园形体的造型美。

　　３．帮助幼儿认识动脑动手，能变废为宝，渗透环保意识教育。

　　４．戴上头饰一起去参加联欢会，结束活动。

　　活动反思：

　　在这个幼儿美术活动中，通过欣赏一些在纸张或器皿上运用所提供的花纹、图片进行装饰，幼儿初步认识了线描画。在线描装饰画《神气的动物》中，幼儿根据均衡、协调美的规律，运用各种色彩和线条，构成千变万化的神气的动物图案。孩子的线描画很细致，会运用多种线条来装饰动物，既培养了幼儿的审美感和欣赏力，又有助于发挥幼儿的观察力、创造力和表现力。幼儿的好奇、想象中，萌动着可贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，发展幼儿的创造力。

美术教案篇2

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿学习团的技能来塑造汤圆。（重点）

　　2、通过情境化的泥塑环境让幼儿对泥工活动感兴趣。

　　3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的'能力。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　【活动准备】

　　各色面泥、盘子

　　【活动过程】

　　一、魔术魔术变变变教师出示面泥，

　　师："今天，我们要变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变！"教师手藏身后，团出汤圆。激发幼儿一试身手的兴趣。

　　二、幼儿学习团汤圆

　　1、幼儿自主"变"汤圆。老师会变出汤圆，你们想变魔术吗？我们一人拿一块彩色面泥，自己变变，看谁能变出汤圆。

　　2、教师教幼儿团汤圆团汤圆是有秘诀的——

　　（1）从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃

　　（2）边唱歌谣边团："手心转呀转，团团团汤圆，我团的汤圆圆又圆，你团的汤圆圆不圆？"

　　（3）幼儿基本完成，大声回答："圆！"由此体验团成汤圆带来的成功体验

　　三、幼儿练习团汤圆

　　1、教师边引导幼儿唱儿歌，边指导幼儿正确的团圆方法。

　　2、提醒幼儿团好一个汤圆就放到盘子里，比比谁团得多，团得圆。

　　四、送汤圆去展览幼儿将一盘盘汤圆送到邻居班，请他们参观，欣赏。最后将汤圆送到娃娃家。

　　活动反思：

　　对此次的活动感触颇多：

　　1、来自孩子的感触，曾记得班中孩子们第一次接触纸浆，是在托班，对于他们第一次的操作场面只能用一个字——“乱”来形容，纸浆在桌子、地面随处可见；而在这次的活动中，场面确是非常整洁、有序。

　　2、作品“特效”的感触，此次的“汤圆”是制作在KT板上的，有一个较长的待干过程，由于在室内一时没找到理想的待干的场地，我们灵机一动，把它临时布置在了美工区内，美工区中美术的氛围顿时增添了许多。这可谓是“弄巧成拙、一举多得”呀！

美术教案篇3

　　教学目标：

　　一、教养方面：

　　让学生知道用各种方造型，漂亮的小彩灯理解彩灯的审美性和实用性。

　　二、教育方面：

　　体难彩灯增添节日气氛的情趣，漂亮的小彩灯激发热爱生活的情感。

　　三、发展方面：

　　培养形象思维能力。教学重点：纸材的选择，彩灯的设计与制作。教学难点：镂空的技能；漂亮的小彩灯从平面到立体的设计过程；对称的折剪法和留出粘贴接口。

　　教学准备：

　　各类型彩灯图片、纸材等，挂灯的绳子，彩色水彩笔、胶水、剪刀。

　　教学过程：

　　一、启动主体：

　　1、创设问题情境：如何让一张平面的纸站立起来？

　　2、小组互相介绍：汇报尝试结果。

　　3、创设问题情境：老师把小灯光放进圆纸筒内岭南版美术教案漂亮的小彩灯

　　4、小组研究：可以看课本后讨论一下，互相提出解决方法，互相启发。

　　5、尝试验证：每组选一张纸，选一个好的.方法进行镂空设计和制作，体会“剪切不仅可以改变纸材的外形，也可以与折叠结合，产生对称式剪裁”，能设计出具有对称美的彩灯。

　　6、揭示课题：漂亮的小彩灯

　　二、发挥主体

　　1、激发直觉：你喜欢走马灯还是民间瓜灯？为什么？你能说出走马灯由哪几部分组合而成？各部分有哪些形状吗？

　　2、感知和体验：宫灯给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感觉？

　　3、探究彩灯的审美情趣：吉祥图案、鲜艳色彩、实用性。

　　三、发展主体：

　　1、交流：把自己带回来的彩灯与同学交流，岭南版美术教案漂亮的小彩灯互相启发，体会分享的快乐。

　　2、构思：选什么材料？怎样折剪才能设计出独特的外形？

　　3、添加：添加些什么形状可使彩灯外形产生变化？

　　4、镂空：怎样进行图案设计与镂空，能产生节奏感或对称美？5、装饰：色彩怎样搭配，点线、面如体表现才好看？

　　四、评价建议：

　　1、先小组评选，再集体交流

　　2、展示作品，学生互评。

美术教案篇4

　　活动目标：

　　让幼儿知道夏天人们可以用扇子扇凉风，扇子还可以作为一种工艺品供人们欣赏。

　　活动准备：请幼儿每人收集1—2把扇子。

　　活动过程：

　　一、请幼儿介绍自己带来的扇子。

　　1、教师提出问题：夏天天气很热，怎样可以使自己凉快？

　　2、请幼儿介绍自己的扇子，说一说带的是什么扇子、什么样的、什么颜色、用什么材料制作的。

　　3、组织幼儿参观扇子展览。

　　请小朋友来看一看扇子，也可以拿来扇一扇。你最喜欢哪把扇子，为什么？

　　4、教师小结。

　　5、引导幼儿说出电扇以及它的品种和优点。

　　怎样才能让扇子变得又有力，又方便？

　　二、向幼儿介绍几种特殊的扇子。

　　1、出示大的装饰扇。

　　这种扇子不是用来扇风的，它的身上画上了精美的图案，人们把它挂在房间的墙壁上，用来打扮房间的，叫工艺装饰扇。

　　2、展示檀香扇，请幼儿闻一闻。

　　你闻到了什么？

　　檀香扇不仅能扇风，同时还散发出阵阵香气，帮助人们解除疲劳。

　　3、出示木兰扇。

　　在哪里看到过这种扇子？它有什么用？（练功和跳舞的时候的.道具）

　　三、请幼儿说说还见过什么样的扇子？这些扇子主要是干什么用的，是由什么做成的？

　　活动延伸：在美工区让幼儿画扇子，制作扇子。

美术教案篇5

　　一、教学目标：

　　1、进而学习黏贴技能，能将教学材料贴于纸面上，养成较佳的黏贴习惯。

　　2、通过游戏让孩子喜爱美工教学，体会到成功的愉快。

　　二、教学预备：

　　1、长条卡纸、图案彩纸、浆糊、擦桌布。

　　2、铃儿响叮当的Music，订书机，皮筋。

　　三、教学过程：

　　1、Music游戏，找伙伴。

　　教师：我们均有好伙伴，教师请孩子们去找一找你的好伙伴与他抱一抱，好不好?

　　2、学习黏贴图案。

　　*认知纸张与图案。

　　教师：看，这儿亦有2个好伙伴，他们也想抱在一块儿，是哪个?(展示卡纸)认知大大的卡纸。

　　(展示彩纸)这就是啥纸?认知彩纸。它是啥外形的?

　　这儿另外还有些许图案，它们是啥外形的啊?(展示方形、三角形、心形)认知这几样图案与色彩。这一些图案想与卡纸做伙伴，它们怎么样方可贴于一块儿哩?啥能协助它们?(浆糊)

　　*幼儿教师演示黏贴。

　　我们来试一试：蘸一蘸，抹一抹，啪——擦一擦。

　　请个别孩子上来黏贴。叮嘱图案要分开一点，别叠在一块儿。

　　那边另外还有很多卡纸与图案纸，请你们也去贴贴，做做，好不好?

　　3、孩子动手操作，黏贴图案。(轻声播放有关圣诞的.乐曲)

　　4、变戏法

　　卡纸还会变戏法哩，看它会变为啥?(幼儿教师演示制成一顶圣诞帽)

　　ChristmasDay立刻就要到啦，我给大伙儿变了一顶圣诞帽，漂亮吗?你们想变顶圣诞帽吗?那我们请客人教师变一下。请人帮忙要讲：“请帮助我。”

　　5、孩子请客人教师装订圣诞帽。

　　6、戴上圣诞帽一块儿过ChristmasDay，让客人教师给孩子拍照片欣赏。

　　“你的圣诞帽漂亮吗?你喜爱你的圣诞帽吗?”

美术教案篇6

　　活动目标：

　　1.通过欣赏，感受树林色彩的丰富。用遮挡的方法画出树林，尝试有目的地选择颜色，运用点彩的方式进行渐变色点画。

　　2.喜欢水粉画创作，体验创作的乐趣。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿已有用水粉点彩的经验。

　　2.教具准备：彩色的树林图片一幅。

　　3.材料准备：水粉颜料、油画笔、素描纸、铅笔。

　　活动过程：

　　1.提问导入，引起兴趣。

　　师："你喜欢树林吗?你心中的树林是什么颜色?"(幼儿自由回答)

　　2.欣赏图片，感受树林远近色彩的渐变。

　　(1)出示图片《彩色的树林》

　　"今天，老师带来了一幅彩色的树林，我们一起来看一看。"

　　(2)提问："在这片彩色的树林里，你看到多少种颜色?""离我们近的.这片树，颜色有什么变化?"(绿色和黄色之间的渐变)远处的那片树，颜色又是怎么渐变的?

　　3.指导幼儿学习渐变色的点彩画方法和过程。

　　(1)回忆点彩画的绘画方式。

　　"老师前两天带着小朋友们玩过点彩画，你还记得是怎么画得吗?"(对了，就是用密集的点来表示色块，可以一圈一圈的由内向外点画或一圈一圈的由外向内点画。)"今天，我们要提高一点难度，学习用同一色系的渐变色来画点彩画《美丽的树林》。先看老师来给你们画一画。"

　　(2)教师示范，并讲解要点。

　　"在这张纸上有2棵重叠的大树，我选绿色来点画近处大的这棵。我想用一圈一圈由内向外的方式来点画，你们仔细看哦!""咦，绿色画好后，我是怎么把画笔弄干净的?哪个看得仔细的小朋友愿意给大家介绍一下?"(说得很好，我先在干净的水里把画笔洗干净，然后又在干的抹布上把水舔干。

　　"接下来，应该选择哪种颜色才会形成同一色系的渐变色呢?"(浅绿色、黄色)好，让我来试一试!"

　　(3)请幼儿参与，提高活动积极性。

　　"有哪位能干的小朋友愿意上来帮我用渐变色画出这颗树的树干。"根据幼儿的作画情况，予以相应的说明和评价。

　　3.幼儿作画，教师指导

　　(1)提出绘画要求。

　　"下面，让我们一起动手用点彩画的方式画一幅有渐变色的美丽树林。画之前，老师要提几个要求：第一、先用铅笔在纸上轻轻地画出一片树林，树林里的树木要表现出遮挡的关系;第二、在点彩的时候，要选择同一色系的颜料，换颜色之前一定要记得把画笔清洗干净;最后，请大家安静地画画。有问题或遇到困难可以举手问老师。"

　　(2)幼儿作画，教师巡视指导，给能力弱的幼儿提供指导和帮助。

　　"下面，请小朋友轻轻地转过你的椅子，拿好纸和笔开始画《彩色的树林》。

　　4.评价送贴花的方式评级作品。

　　评价标准：树林之间遮挡关系明显，颜色渐变的合理，好看。

美术教案篇7

　　活动目标

　　1、培养幼儿观察生活的习惯，以及记忆形象的能力。

　　2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造。

　　3、培养幼儿的想象力、创造力，鼓励幼儿设计各种造型及功用的汽车。

　　4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　教学重点、难点

　　1、培养幼儿的观察力和想象力。

　　2、设计各种造型及功用的汽车。

　　活动准备

　　音乐、课件

　　活动过程

　　1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。

　　教师与幼儿一起玩车：开车玩游戏，（配音乐）游戏场地的不布局也让我费尽心思，就是能起到让孩子真正玩起来的作用。

　　（1）并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？由那些部分组成？

　　（2）你还见过大马路上还有哪些汽车？它们有什么用？（请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片）

　　2、看课件，拓展孩子的思维。

　　（1）请幼儿说说跟我们平时的汽车有什么不一样？

　　（2）它们有些什么功用呢？

　　3、谈话活动——想象中的汽车

　　（1）小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗？小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的'汽车来帮助它呢？（幼儿相互讨论后回答）

　　（2）在我们生活中，还有哪些不方便呢？我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。

　　4、幼儿作画：

　　（1）你准备设计一辆什么样的车？（点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。）

　　（2）我们设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。（教师引导幼儿大胆想象）

　　（3）幼儿设计新型汽车。（教师引导幼儿画出造型新颖，功能独特的汽车）

　　5、作品评析：

　　（1）请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。

　　（2）请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。

　　6、放音乐《开车歌》，幼儿作开车动作出活动室，结束本次教学。

　　教学反思

　　这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。通过本次活动教学，有以下思考：

　　1、美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。

　　2、要注重美术课堂教学的创新

　　新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力, 如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然, 通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。

　　小百科：1885年是汽车发明取得决定性突破的一年。当时和戴姆勒在同一工厂的本茨，也在研究汽车。他在1885年几乎与戴姆勒同时制成了汽油发动机，装在汽车上，以每小时12公里的速度行驶，获得成功。这一年，英国的巴特勒也发明了装有汽油发动机的汽车。此外，意大利的贝尔纳也发明了汽车，俄国的普奇洛夫和伏洛波夫两人发明了装有内燃机的汽车。

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