中班美术教案

时间：2023-05-11 09:26:01 美术教案我要投稿

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【精华】中班美术教案范文合集七篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的中班美术教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精华】中班美术教案范文合集七篇

中班美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、了解刮画作品的特点和工具的使用方法。

　　2、通过自己制作刮画，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。

　　3、感受新型刮蜡纸带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣。

　　活动准备：蜡笔(每人1盒)、白纸(每人1张)、刮画笔(每人1支)

　　活动流程：

　　1、用蜡笔在一张白纸上画出一把雨伞的轮廓。

　　2、小朋友拿出蜡笔，选择自己喜欢的一种颜色在雨伞的轮廓里面涂颜色，鼓励小朋友更换颜色给雨伞涂颜色，使得雨伞的轮廓里面全部涂满颜色。

　　3、小朋友拿出黑色的'蜡笔，在涂满颜色的雨伞上面再涂上一层黑色。

　　4、用刮画笔在涂满颜色的雨伞上面刮出自己喜欢的图案。

中班美术教案篇2

　　【活动目标】

　　1．能够用手印的方式创意设计“花宝宝”的造型，并用渐变色装饰。

　　2．能大胆介绍自己的作品，说出自己与众不同的手印设计。

　　3．感受身体能干的特点，体验自由表现的快乐。

　　【活动重点与难点】

　　重点：“花宝宝”手印的创意设计

　　难点：渐变色装饰

　　【活动准备】

　　1．蜡笔、画纸（黑色）。

　　2．范画2—3张（不同手印造型），欢快的儿童歌曲。

　　【活动过程】

　　1．观察范例，拓展想象。

　　（1）师：“春天来了，花园里要举行花宝宝舞会，几个可爱的‘花宝宝’们都打扮好了，我们来看看。”“知道这些花宝宝是用什么画出来的吗？”（手印）

　　“我们的.身体真能干，我们的手印还可以用来画画花宝宝呢。”“知道我是怎么画的吗？”

　　教师示范：左手按在画纸上，右手拿好小蜡笔，沿着手印描下来，再把花朵涂涂色，添上小手和小脚，我的花宝宝会跳舞。

　　（2）“仔细看看，我的花朵颜色有什么变化？”（渐变色）“知道是怎么画出来的吗？”

　　教师示范：两种颜色相交处要重合，浅色盖在深色上。

　　2．手印花朵设计畅想。

　　师：“你的手印能画‘花宝宝’吗？”“能和老师的方法不一样吗？”（手指、拳头、侧面）

　　（请3－4名幼儿回答，提醒他们结合手的不同方向，不同造型可以设计不同的花宝宝，教师跟着空手示范。）

　　3．操作要求

　　师走到操作台前：“我们小朋友真能干，用手印想出了这么多花宝宝的画法，想一想还能用手印画出不一样的花宝宝吗？花宝宝最喜欢与众不同了，它的花朵和叶子能用不同的渐变色画出来吗？现在就把你们的手印花宝宝画出来吧。”

　　4．幼儿操作

　　搬好小椅子作画，播放音乐（春天）

　　留意有独特想法的幼儿行为，鼓励他们把想法画出来，提醒幼儿装饰用渐变色。

　　提示：试试看，手还可以怎么印？花宝宝不喜欢穿白衣服，快给它涂上渐变的颜色吧。一朵花太孤单了，再给它印个好朋友吧，能不能用不一样的方法？

　　5．展示作品

　　把幼儿作品贴在黑板上，集中幼儿欣赏。

　　“你最喜欢哪朵‘花宝宝’，为什么？”

　　“猜猜这朵‘花宝宝’是怎么印出来的？”

　　“谁用了和别人不一样的手印方法，给我们介绍一下。”

　　教师讲评一张渐变色花朵。

　　“美丽的手印‘花宝宝’们都跳起了优美的舞蹈，原来我们的手这么能干，告诉你们，其实我们的身体，很多地方都可以用来画画的，有机会，我们再试试，好吗？”

中班美术教案篇3

　　设计思路：

　　运动，是生命与活力的外显特征。幼儿对人体运动有着浓厚的兴趣，从小养成良好的运动习惯受用终身。稻草是农村随手可取，实用、环保的材料。孩子天性好动，在探索和尝试中，利用乡土材料，让幼儿能大胆的自主表现人物在运动时的各种动态。使他们喜爱美术活动，喜爱运动。

　　活动目标：

　　1、借助稻草等材料，让幼儿能大胆的自主表现人物在运动时的各种动态。

　　2、利用乡土材料，让幼儿动手动脑培养艺术造型的能力。

　　活动准备：

　　1、纽扣、长短不一的稻草段、彩色纸每人一张、透明胶。

　　2、范例2幅。

　　活动重难点：

　　借助稻草拼摆出各种运动造型。

　　活动过程：

　　一、游戏引题，借助身体动作，观察手和脚的动态。

　　1、游戏：请你跟我做运动。

　　2、教师做运动，说说手脚的动作。

　　3、请个别幼儿做动作，重点观察手脚变化。

　　小结：人的身体在运动时，手和脚伸直或弯曲，能做出不一样的动作。

　　（通过游戏活动的导入，激发了幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中做不同的造型。

　　二、教师运用稻草表现运动的动态。

　　1、教师摆一个造型，说说身体、手和脚的变化。

　　2、教师示范。

　　——先确定头的位置。

　　——摆放身体，选一根较长的稻草做身体，确定位置后，用透明胶固定。

　　——摆放手脚的位置，选择合适长短的稻草，确定位置后，用透明胶固定。

　　3、教师出示范例让幼儿欣赏。

　　（本环节引导幼儿观察运动造型，教师用稻草拼搭出造型，使幼儿想参与活动，帮助幼儿找到创作的思路。

　　三、幼儿自由学习拼搭多种运动造型。

　　1、让幼儿想一想，你想拼搭什么样运动造型

　　2、幼儿自由拼搭，教师巡回指导。

　　今天老师请小朋友用稻草段来拼搭小人的运动姿势，注意要拼出不一样的运动姿势，拼的时候先要确定小人头的位置，再确定小人的手和脚，拼好后说说你的小人在做什么运动。

　　（本环节让幼儿将已有的知识经验联系起来，自由学习拼搭造型，培养了幼儿创造的能力。

　　四、展示幼儿拼搭的作品。

　　1、集中展示幼儿的作品，说说亮点与不足。

　　2、请幼儿学习小人的'动态。

　　（使幼儿得到成功的喜悦，引导幼儿大胆地介绍自己的作品。）

　　《中班美术教案我爱运动》摘要：曲，能做出不一样的动作。通过游戏活动的导入，激发了幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中做不同的造型。二、教师运用稻草表现运动的动态。 1、教师摆一个造型，说说身体、手和脚的变化。 2、教师示范。 ——先...

中班美术教案篇4

　　活动目标：

　　1、仔细观察各种水果的外形特征，尝试绘画各种水果。

　　2、尝试用冷暖色绘图，感知冷暖对比产生的美感。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1、多种水果，单一或组合照片（有衬布）

　　2、冷色格调格子布或围巾数块(照片)

　　3、炫彩棒

　　活动过程：

　　一、观察欣赏，了解各种水果的特征1、图片中都有哪些水果？水果分别是什么样的？水果是什么颜色的？

　　小结：又大又圆的水果是苹果，小小爱心红草莓，一颗一颗是葡萄……过渡：今天王老师也请来了许多水果。

　　二、观察讨论，帮助幼儿理解水果的种类和摆放

　　（一）观察讨论，帮助幼儿认识水果。

　　1、哪个水果在上面，哪个水果在下面？先画哪个水果，后画哪个水果？

　　2、小结：画水果先画中间偏下的位置，然后往上面和左右叠加，注意水果之间有重叠和躲藏。

　　（二）摆图理解水果绘画顺序。

　　1、教师摆图--水果指导语：水水果宝宝大聚会，又大又圆是苹果，小小爱心红草莓。

　　水果香，水果甜，水果装进大果盘。

　　2、画桌布小结：画格子衬布时要跳过前面的水果，画长长的直线。

　　三、操作表现，尝试画水果、果盘和衬布。

　　（一）作画要求：

　　1、想想先画哪个方位水果，后画哪个方位水果？

　　2、画衬布时要跳过水果和果盘。

　　（二）过程性指导：

　　1、观察幼儿对画水果顺序的认识。

　　2、观察幼儿画衬布的'认识。

　　3、对遇到问题的幼儿进行个别指导。

　　四、分享交流，感受水果在一起聚会的快乐。

　　1、你画的水果是什么？

　　2、你是用什么颜色来涂水果的？

中班美术教案篇5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受染纸活动带来的乐趣。

　　2、培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力和团结协作的能力。

　　3、引导幼儿学习染纸的基本方法，在教师的帮助下，尝试印染不同的图案。

　　4、充分运用各种印染方法，自由大胆的设计图案并展现出来。

　　活动准备：

　　1、收集适合中班欣赏的各种印染物品，如围巾、手绢、花布等。

　　2、教师用的大生宣纸一张，教师染好的手绢一条。

　　3、正方形生宣纸、彩色颜料、调色盘、铅笔、棉签、抹布、旧报纸若干，分组摆放。

　　活动过程：

　　1、引入：组织幼儿玩“丢手绢”的游戏，用教师准备好印染有漂亮图案的手绢，在游戏进行过程中，引导幼儿发现手绢与普通手绢的不同，激发幼儿动手操作的欲望。

　　2、引导幼儿欣赏印染物品，启发幼儿说说这些物品上的颜色、花纹的特点。让幼儿想想这些好看的花纹是怎样弄上去的？你喜欢那一种花纹，想不想有一条印有自己喜欢的花纹的手绢？

　　3、引导幼儿认识各种颜色，能够正确的说出颜色的名称，并能正确的说出自己喜欢的颜色的名称。

　　4、教师示范演示印染手绢的具体方法：

　　（1）将正方形的宣纸对角折叠或者对边折叠成小块。

　　（2）将设计好的花纹花在折叠好的小块上。

　　（3）将折叠好的宣纸的一角或一边放进盛有颜色的调色盘里染一下，颜色没有染透的位置，用棉签沾着颜料染透。

　　（4）用同样的方法将设计好的颜色染在设计的位置。

　　（5）染完之后，轻轻的将折叠的宣纸打开，展平，放在旧报纸上凉干。

　　5、幼儿动手操作：

　　（1）随同幼儿将宣纸折成印染的小块。

　　（2）让幼儿大胆设计自己喜欢的花纹，并将花纹画在折叠好的宣纸上。

　　（3）指导幼儿将染边、染角、点画的几种方法结合起来进行印染。

　　（4）鼓励幼儿用自己喜欢的颜色印染自己设计的花纹。

　　（5）提醒幼儿及时的擦掉手上、身上、桌子上的颜料，注意卫生。

　　6、将幼儿印染的作品，布置成为展览，让大家欣赏评价。

　　活动延伸：

　　将幼儿印染的手绢投放在美工区，鼓励幼儿继续进行创作，可将印染的手绢作为折纸的材料。

　　观察：

　　活动结束后我们对幼儿的花手绢进行了讨论。很多孩子过来看了看龚晗阳的.画后说：“手绢应该是正方形！怎么她的是三角形的”。“可以哇啦？”龚晗阳不服气的说.“我喜欢三角形的手绢，我自己的手绢我喜欢什么形状就可以制作什么形状啊” 喔！原来龚晗阳我这个想法啊！孩子们听了开始有点反对，可后来又觉得很有道理，甚至有些大胆很有意思，所以对龚晗阳说法中纷纷表示了同意。就这样，一场小风波停息了！

　　分析：

　　在成人的世界里，很多东西的外形色彩在头脑里都已经固定化了，包括现在的一些孩子在经历过后后也会产生这样的念头。就像以前问起：“太阳时什么颜色的？”时候，孩子们基本上异口同声的说：“红色！”其实哪怕是红色也可以分成好多种红，如橘红、玫瑰红、粉红等。所以当我看到不一样的孩子涂色时，起先我是不动声色的，让他自由的进行，等差不多时再与他交谈并且组织孩子们讨论。孩子的想法创意很好呀！有许多人性化的思想。因为说得有道理，原先反对并提醒要用三角形的孩子也开始赞同了，我想所谓的天真的孩子间的说服就是这样的吧。只要孩子能对自己的作品有个说法，那么偶尔脱离一下实际又何妨呢！他的心中是明朗的，而表现本来就是多样的。

　　活动反思：

　　纸，是中国人最早发明的。在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，这些于我们的生活和学习都息息相关，也是幼儿所熟悉和喜欢的。通过印染手绢，让幼儿体验自己动手操作的乐趣，在操作中了解纸的特性和用途，通过印染手绢，感受纸制品的艺术美。

　　纸，是孩子们很熟悉的物品。孩子们喜欢折纸，将纸折成飞机、纸包等，通过这次活动，让幼儿感知到，不同的纸有不同的用途。纸不但可以折叠，还可以往上印染自己喜欢的花纹。让幼儿再自己动手操作的过程中，体验快乐，使本次活动，成为孩子们的一次投入的、快乐的创造活动，并给孩子们带来成功的体验。“孩子是天生的艺术家”这一观点，在孩子们的自由创作中得到了充分的验证。

中班美术教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学习装饰，中班美术活动设计转贴。

　　2、鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。

　　二、活动准备：

　　1、可拆卸的向日葵模型，欢快的背景音乐。

　　2、记号笔和白纸每个幼儿一份。

　　三、活动过程：

　　1、随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的`，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！

　　2、出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞，幼儿教案《中班美术活动设计转贴》。

　　拆卸叶子，让幼儿观察，并描述叶子的造型象“爱心”，叶子面对着你的时候是大大的，侧过去就成了一条窄窄的线。

　　3、想象讨论：A、籽盘成熟时的样子；B、生长时脸朝太阳的样子；C、向日葵周围会有什么东西活动；D、向日葵可以当作什么？

　　4、幼儿绘画，教师巡回观察指导。

　　根据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创造表达符号。★组——大胆装饰向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，复习巩固线描装饰及前后空间的理解，添画恰当。▲组——练习用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，线条连接不出头，想象添加加满。⊙组——复习运用各种线条装饰的方法，独立画出向日葵的基本形态。

　　5、张贴每位幼儿的作品，布置“向日葵的一家”，让幼儿互相参观评价。