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声音的产生与传播的教案最新文章

  • 《声音的产生与传播》教案设计

    教学目标一、知识目标1、通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。2、知道声音是由物体的振动产生的。3、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。二、能力目标1、通过观察和实验，探究声音是如何产生的？声音是如何传播的？从而培养学生初步的研究问题的方法。2、通过学习活动，锻炼学生初步的...

  • 物理声音的产生与传播教案

    ●教学目标一、知识目标1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。2.知道声音是由物体的振动产生的。3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。二、能力目标1.通过观察和实验，探究声音是如何产生的?声音是如何传播的?从而培养学生初步的研究问题的方法。2.通过学习活动，锻炼学生初步...

  • 声音的发生与传播

    课题：声音的发生与传播课时：1课时教学目的：1.知道声音是由物体振动发生的。2.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同，熟记声音在空气中的传播速度。3.知道回声现象和回声测距离原理。教学难点：回声测距离的计算教学重点：声音的发生和传播过程，声速教学方法：实验演示、引导学...

  • 七年级物理上册声音的产生与传播教案

    一、 教学目标1、 知识与技能：l 通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。l 知道声音是由物体振动发生的。l 知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。2、 过程与方法l 通过观察与实验的方法探究声音是如何产生的?声音是如何传播的?l 通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力和初步的研...

  • 教学反思：--声音的产生与传播--教学反思

    <<声音的产生与传播>>教学反思刘永祥 的工作室声音产生传播教学反思 上课开始，我准备了三个能敲出声音的物体，木盒、老师喝水的茶杯和一个小鼓。老师：请同学们把眼睛闭上，老师用细棍棒敲击其中任意一个，看谁能分辨出来是什么物体发出的声音？学生：情绪高昂，在觉得物理课好玩的同时，也小看这样的游戏！实践证明...

  • 物理教案－声音的发生和传播

    教学目标知识目标：1．知道声音是由物体振动发生的2．知道声音传播需要介质,不同介质传播声音的速度不同3．知道声音在空气中的传播速度4．常识性了解回声和利用回声可以加强原声、测量距离．能力目标：通过实验的观察和分析培养学生的观察能力和分析概括能力．情感目标：通过本节的学习，体会从实验得出结论，培养学...

  • 物理教案－声音的产生和传播

    课题：声音的产生与传播课时：1课时知识与技能：（1）知道声音是由物体振动产生的;（2）知道声音需要介质传播,以及固体、液体、气体都是能够传播声音的介质；（3）知道声速跟介质的种类和介质的温度有关。过程与方法：1、运用观察和实验来探究声音产生的实质，以及探究声音是怎样传播的。2、通过学习活动，培养学...

  • 《声音的发生和传播》说课教案

    《声音的发生和传播》说课教案 一、教材分析 本节课是声音部分第一节，同时也是这一部分的重点。“初步认识声音的产生和传播条件”是新课标明确要求的，同时回声现象也是学生们在生活中十分感兴趣的问题。这一部分的素材刚好可以体现出让学生从自然到物理，从生活到物理的过程。在新课标下声音处于运动和相互作用这一大部...

  • 声现象（声音的产生和传播） 练习

    · 声现象 （声音的产生和传播） 选择题 1．遇到大风的天气，路旁的树叶发现“沙沙”的响声，这种声音是（· ） A、空气振动产生并由空气传播·· B.树叶振动产生并由空气传播 C.树叶振动产生并由大地传播·· D.空气振动并由空气传播 2．笛子发出的声音是由下列哪种物质振动引...

  • 声音的发生和传播

    教学目标1、 知道声音是如何发生的，了解声音的传播需要媒介。2、 了解声音传播的速度，空气中20℃时的声速。3、 解回声的概念。4、 培养学生的观察能力以及理解能力。教学重点及难点教学重点：声音的发生、传播及速度。教学难点：声音的传播及速度。教学方法谈话法为主的启发式教学教学准备音叉2只...

  • 在声音的世界里教案

    点击广告，增加动力。谢谢你，朋友更多教学资料点击进入在声音的世界里【自读导言】1.查工具书，掌握"预习提示"中所列词语的意思。2.反复阅读，读懂读通，体会作者强烈感情。3.画出文中描绘作者感受的优美词句，深入品味揣摩。4.理解文章内容，领会作者对音乐的深刻理解和感悟。5.培养细心体察、辨析事物的能力...

  • 八年级物理上册《声音的产生与传播》教学设计

    【设计思想】本节是学生接触物理的第一节，它在教材中以及在以后的物理教学中都具有举足轻重的地位。因此，能否通过这节课的学习让学生体会到物理知识就在我们身边、感悟到物理学的美，激发出学生学习物理的兴趣和强烈的求知欲望，初步培养学生动手实验、观察比较、归纳总结的能力和探究意识、创新意识，就成为这节课首...

  • 《声音的特性》教案设计

    【课题】声音的特性【教材依据】人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书八年级物理第一章第三节【教学设计思路及方法运用】本课是声学中比较重要而且难度较大的一节课，对于“音调”“响度”和“音色”这三个概念的区分一直是初中物理教学的一个难点，物理概念的建立应该符合学生的认知规律和生活经验，要避免把概念直接...

  • 八年级上册物理声音的产生与传播的检测试题

    1.如果回声到达人耳比原声晚()秒以上,人耳才能把回声跟原声区分开.A.1秒 B.0.1秒C.0.01秒 D.0.001秒2.声音在固体、液体中比在空气中传播得().A.快 B.慢C.一样快 D.无法比较3.声音是由发声体的________而产生的.()A.运动 B.振动C.温度升高 D.体积膨胀4...

  • 八年级上册《声音的产生与传播》教学设计

    【设计思想】本节是学生接触物理的第一节，它在教材中以及在以后的物理教学中都具有举足轻重的地位。因此，能否通过这节课的学习让学生体会到物理知识就在我们身边、感悟到物理学的美，激发出学生学习物理的兴趣和强烈的求知欲望，初步培养学生动手实验、观察比较、归纳总结的能力和探究意识、创新意识，就成为这节课首...

  • 《在声音的世界里》教案

    教学过程：一、导入新课，多媒体展示课题。1、赵丽宏曾这样说过：“如果要我感谢什么人，而且只能感谢一次，那么，我想把一次感谢奉献给创造出美妙音乐的人。倘若没有音乐，我们的生活将会变得多么沉闷可怕。”的确，生活因为有了音乐而变得更加丰富多彩，人生因有音乐而更加美好！在你的生活中，音乐带给你最深的感...

  • 声音的产生 教案 鱼儿

    一、教学目标 1、科学探究目标：能运用已有的知识和经验对声音的产生作假设性解释，提出自己的猜想；能提出进行探究活动的大致思路，设计实验方案验证猜想；能用简单的实验器材做声音产生的实验；经历“假设---实验验证”这一科学的探究过程。 2、情感态度与价值观目标：在探究过程中，有乐于观察、善于发现的欲...

  • 第一册声音的产生和传播

    课题：声音的产生与传播课时：1课时知识与技能：（1）知道声音是由物体振动产生的;（2）知道声音需要介质传播,以及固体、液体、气体都是能够传播声音的介质；（3）知道声速跟介质的种类和介质的温度有关。过程与方法：1、运用观察和实验来探究声音产生的实质，以及探究声音是怎样传播的。2、通过学习活动，培养学...

  • 《声音的传播》优秀教学反思范文

    现代教育理念告诉我们：“让学生学会学习必须以学生的原有经验为基础。”而经验的获得，必须由学生通过实践，自己感悟——内化。只有多让学生经历科学知识产生和应用的过程，让他们多方位地感受与体验，才会使他们逐步积累自己的经验，并能运用这些经验与当前信息相互作用，有效地去解决问题，从而培养学生主动参与科学活动...

  • 语文教案－19 在声音的世界里

    教学设计(A)教学设想这是一篇谈论音乐的文章，但文章的主旨并不局限于音乐，而是由音乐引发到人生。因此，教学时不要单纯地谈音乐，而要侧重音乐和人生的关系，要引导学生领会作者对音乐有着怎样的理解和感悟。本文描写音乐、声音虽不像《绝唱》中那样运用很多比喻、通感，但由于运用了众多精当的形容词，却也把自...

  • 声音的秘密科学教案

    活动目标1、体验听诊器可以使声音放大的现象，产生操作兴趣。2、产生探索科学的兴趣。活动准备 听诊器1-3个。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。活动过程一、听听说说1、引导幼儿把手放在胸膛上，感觉心脏的跳动。2、指导幼儿趴在同伴的胸前听一听心脏跳动的声音。3、让幼儿戴上听诊器听一听同伴，老师心脏的...