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高三班级工作总结

时间:2023-05-06 16:17:39 工作总结范文 我要投稿
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高三班级工作总结范文

  “随风潜入夜,润物细无声”用来形容教育的实施和作用是很合适的,关键是“随”和“润”。教育的目的不是生产规格统一的标准品,而是把受教育者培养成各具特色的人才。我对“随”字的理解是,教育要随顺教育主体即学生,随着学生的特质顺势而动,让学生在原来的基础上得到发展。“润”字告诉我教育行为急不得,得“润”着来,暴风骤雨能“润”物吗?

高三班级工作总结范文

  先说“随”

  每个人都很自我,想问题、做事情不自觉地以自我为中心。我要求学生把学科主干知识背记下来,部分学生就是不爱记,我就换个要求,可以不背,但你必须保证成绩上升。有的孩子不擅长或不愿意做记忆性的学习,但他理解思维能力较强,硬逼着他背会让他很痛苦。其实孩子为了达到成绩上升的目的,也要认真复习基础知识,更多的是阅读理解,这正是高考历史学科所要考察的重要能力。我知道这个学生在考试提分后甚至跟别人炫耀“我不背也能考好”,我觉得让我的学生有点儿小得意的感觉挺好,而且这也不会降低老师的威信,别的同学还可以思考自已到底应该怎样学。这样学生不痛苦,老师省心,对学生的学习要求可以灵活一点儿,毕竟各人的情况不一样。

  关于高三下学期(高考百日)的各科作业,我对全班同学有这样的要求,你有两个选择,一是跟紧各科老师的步伐;二是你有更适合自已的学习计划和方法。后者要把你的计划拿给老师看看,给你把把关。我了解到一部分同学(半数以上)是有自已的计划的,他们一边完成老师留的学习任务,一边在做自已给留的任务。我想他们是相信老师的,所以要跟紧老师,又能结合自身情况有所计划,在当时限时训练已经把时间占用得很多的情况下,能做到这一点,已经很不错了。

  再说“润”

  作为班级学优生培养的对象应该是一个团队而不是几个人。如果我们希望班级能考上十个自招线上的,我在班级学生中就得找出二十个苗子。学优生不是一下子就都找出来的,我会分别找这些学生谈话,内容就是向该同学传递一个信息,你在高考中能过一本线,老师看好你。谈话的目的则是通过班主任的肯定和期待,增强该同学的信心,激励斗志。我会根据学生不同时期的学习表现,增加这个团队的人数。班级还存在少数的特殊同学,这些同学或聪明但不努力,一旦努力成绩直线上升;或者是运气颇佳,心态不错,表现出来就是总是乐呵呵的。几名同学虽然当时成绩并不突出,但他们存在上升的巨大空间和可能。高三上学期我在班里找了这样的四位同学,我给他们命名为“黑马”,并且把信息分别传递给他们——你就是咱班高考的黑马,别看你现在成绩不理想,只要努力你会创造奇迹,因为我认为你有创造奇迹的特质。这四个学生的高考分数分别是557、554、550和519,两人过自招线,一人差三分。心中有一片树林,出才的概率才会提高,给他们鼓励或暗示,增强信心,然后就是观察和等待,等他们遇到问题来寻解,等待他们创造佳绩。

  高考成绩能否出彩还要看平时的功夫。我更关注自习,从早自习到下午自习课再到晚自习,只要我不必须在办公室里,我就会在班级,主要的工作就是观察、陪伴。陪伴大家安然自习,观察用以发现可能出现的问题。若是共性问题就下自习课前用个两三分钟给全体同学提个醒,若是个别问题就单聊,一般也就是三五分钟。这些工作不是一劳永逸的,问题可能多次出现,那就多次努力解决。

  鼓励先进,营造良好的学习范围

  经历高三历次大型考试之后我班都出前十名的榜,命名为“某某考试文曲星”。这个榜被学生关注,特别是那些上上下下的同学,以名字出现在榜上为荣。现在我想这个文曲星榜只出前十名是不是少了点,出到十五名、二十名会不会更好。当课任老师和我说起某某同学最近作业做得特别好之类的,我就找个适合的时间当众表扬这些同学,认可和表扬他们的行为,并借以激励其他同学。

  我班的任课教师们付出了巨大的努力,做出了很大的贡献。无论是在课堂教学、作业批改、试卷批阅还是答疑解惑都做得十分到位。而老师们不但精于自已的学科教学工作,还帮我分担了部分学生的心理疏导、缓压、开导等教育工作。各位老师辛劳的身影,历历在目。教育教学是股合力,在此深表感谢!

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