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国培跟岗实践阶段培训心得(精选6篇)
当我们备受启迪时,可用写心得体会的方式将其记录下来,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的国培跟岗实践阶段培训心得,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
国培跟岗实践阶段培训心得 1
20xx年11月3日, "国培计划"开始了本次培训为期二十天的第二阶段的学习,跟岗实践学习阶段。 时间过得真快,跟岗学习已经接近尾声了,跟岗学习虽然只有短短的二十天,但是它给我教师生涯增添了亮丽的一笔,让我收获颇多。也非常感谢领导能给我这次外出学习的机会,让我能有机会提高自身业务水平。回首这些天的学习,我所经历的点点滴滴,时时刻刻,都在进步着!成长着!收获着!感动着!
我跟岗研修学习的学校是新乡市第一铁路小学,指导老师是一年级数学任课教师——傅xx老师。跟岗研修阶段我得到了各位指导老师的热情关怀,享受着在家一样的温暖,但是,铁路小学对我们的培训却是认真的,要求是严格的。我们跟岗教师每天深入班级,跟班听课、随班上课、参与班级管理,并参与学校的日常教育教研究活动,收获颇多,现将相关情况总结如下:
一、 乐学善思的课堂
1、 让学生真正成为课堂的主人。鼓励学生乐学、会学、勤思、善做,让学生真正体会到"我能行,我快乐".
在铁路小学的课堂上,体现了以人为本的理念,教师把课堂还给了学生。数学课上,老师注重让学生经历知识的获得过程。例如:在傅老师的数学课"解决问题——数数策略"教学时,傅老师让学生说一说、数一数、再画一画,理解关键词"第几,之间"的含义,探究解决问题的方法。傅老师的课堂上听到的最多的就是"孩子,请说说你的想法。谁还想说"这样的话语,给学生充分思考的时间和空间。学生的活动面特别广,90%以上的学生都有说的机会。让学生经历知识的获得过程,学生积极参与,课堂气氛活跃有序。并且特别注重评价,包括生生间的评价和师生间的评价。这样,既能培养学生的倾听能力又培养学生的分析判断能力,增强学生的自信。
2、 教师善于发现学生的闪光点,用激励性语言评价。
在铁路小学的课堂上,或者是课间,听不到老师对学生的训斥,听到的都是表扬和耐心的说教。他们最常说的就是:"我表扬某某"例如:上课铃响了,部分学生已经坐好,老师就会说:"我表扬某某"其他同学听后就会马上坐好。课堂上,对表现好的同学提出表扬,而且特别具体。即使是批评也讲究语言的艺术,不伤害学生的自尊心。例如:二年级数学段老师在和学生对口诀时说:"某某同学虽然没有对出来,但是第一个举手站起来,很有勇气。"当学生讨论某一个问题兴奋过度一时收不回来时,段老师说"我希望我转身时看到最好的你们".说过之后,几十双眼睛马上齐刷刷地向老师聚拢过来。一年级傅老师的课堂同样活而有序。当有学生不认真听讲时她会通过巧妙的语言来提醒学生,而不是一味的批评。有些孩子回答问题不完整,傅老师说"我喜欢把话说完整的孩子。"一句简单的话就使孩子回答得很好。这样,既稳定了教师的情绪又给足了学生自尊,增强了自信心,使学生乐于学习,效果很好。
二、追寻数学本质的课堂
在这二十天的跟岗学习的日子里,我听到了最真实的常态课,它既没有过多的修饰,也没有太多的花哨。这样的课堂让我感到朴实、自然,遵循了学生身心的发展规律和学习特点,非常有利于学生各种能力及良好个性的健康发展。更让我看到了指导老师的工作态度、专业素质,他们有扎实的专业基本功和深厚的文化底蕴,能够厚研教材,准确把握教材的深度和广度。也深深体会到老师用心良苦对学生语言能力的培养、注重孩子发散思维的培养、注重孩子经验的分享、能力的提高。朴朴实实一节课,不用花哨的课件去装饰,只需动手操作,实物投影就可把一节课上的很充实。印象最深的就是二年级数学段老师的"7的乘法口诀"这节课。课堂简洁、完整,朴实、自然。因为学生已经学习了1——6的乘法口诀。段老师根据二年级学生的认知规律,在深入钻研教材把握教材的'基础上重新定位了教学目标与重难点,利用知识的迁移,段老师用了很少的时间就让学生自主编出了7的乘法口诀。段老师把教学的重点放在了口诀的记忆上,通过读口诀,记口诀,对口诀等,有梯度有层次的多种形式强化了学生对口诀的记忆。最后段老师还让学生说出7 的乘法口诀中最喜欢的一句,并说说为什么喜欢从而发散了学生的思维,巩固了对知识的掌握。例如有的学生说"我喜欢三七二十一这句口诀,因为在平时人们在做某件事时爱说这句口诀".还有的学生说"我喜欢七七四十九这句口诀,因为西游记里孙悟空在太上老君的炼丹炉里练了七七四十九天,练成了火眼金睛。"听,孩子说的多好啊。段老师就是这样驾驭课堂,让学生在观察,探究,尝试,交流的活动中体验学习的乐趣,获得成功的体验。这么简简单单,朴朴实实的活而有序的课堂不正是我们追寻的数学本质吗?
我还有幸听了五年级数学许珂老师的复习课"方程",复习课是我很久的困惑,不知道究竟该如何上,许老师给我指明了方向。她围绕方程的意义和列方程两个重点展开教学,首先带领同学复习了方程的意义,同学们分享了两个关键词,"含有未知数和等式",学生进一步加深了对概念的理解,自然会判断一个式子是不是方程。然后复习了列方程,许老师举出一个例子,例如,用方程表示下面的数量关系。许老师让同学们把自己的方法都说出来,当然有对有错。然后述说自己的想法,这时老师也举出了多种方法,老师举的都是学生爱犯的错误。这时列错的同学马上就意识到自己的方法错了,然后订正了过来。最后,同学们探索出了在列方程时一般是正向思维,简单易懂,以及列方程时应该注意的问题。整节课气氛活跃,井然有序,学生学习积极性高,许老师不光解决课本上有的,还给学生补充了部分相关知识。让学生做到了对知识的活学活用,在掌握知识的同时,体会了数学思想,积累了经验,培养了核心素养。
三、在反思中成长
叶澜教授说"一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师。"教师应处在实践——反思——再实践——再反思这样的螺旋式上升中,所以只有边教边总结,边教边反思,在体验中学习,在学习中体会。才能"百尺竿头更进一步".凡是在教学中发现的一切问题,事无巨细,都可成为我们改进完善的目标。当然,最重要的是,教学反思要落实在行动上,落实在真真正正的教学行为、教学水平的改进与提高上,才会有它现实的意义。在教学之后静下心来,总结回顾自己的教学行为和课堂情况,想出改进的方法,记下成功的经验,反思自己的不足,借鉴别人的经验,探寻适合自己的道路。
这次跟岗学习让我开阔了眼界,拓宽了思维。带给我思想上的洗礼、理念的革新,使自己对教师这个职业进行了重新的认识。同时,我也深深地感受到作为教师一定要有扎实的专业基本功和深厚的文化底蕴。正如王茝教授说的,要给学生一碗水,自己得有一条源源不断的河流。在今后的教育教学实践中,我将静下心来采他山之玉,纳百家之长,不断地学习、探索、反思。成长,我还在路上,教育之路虽然布满荆棘,但我深信,不远的前方就是美丽的风景。
国培跟岗实践阶段培训心得 2
校长是学校的领导者、决策者和管理者,是学校领导集体的带头人,有什么样的校长就有什么样的学校。做为一校之长,要领导好一所学校,就必须具有时代的眼光、社会的良知、正确的理念、独到的见解、坚韧的品格和广阔的胸怀。
自从明德小学建校以来,我一直在努力学习并深入领会明德学校的办学宗旨,了解全人教育思想,树立全人教育理念。这次参加明德小学校长培训活动,使自己对全人教育的办学理念又有了更进一步的理解。
全人教育的理念是强调教育的范畴应该是整体性的、全面性的,并考虑到孩子的发育跟发育所带来的学习需要与顺序,这样培养出来的学童才能在心理上、智慧上及体魄上等各方面达到健全均衡的发展。换句话说,也就是要让学童不仅是学到各种知识,还要接受道德与正确的生命价值观念,并且启发他们在学习过程中能学以致用,帮助他们不但具备相关知识可以因应现实社会的种种考验,更重要的是拥有一个“真、善、美”的'人生目标,在这样的基础上,将来他们就会懂得如何走正确有路,做正确的事,如何面对生活中的危机并转成正面的机会,成为一个堂堂正正的人,愿意服务大众、贡献社会。
首先,全人教育强调“勤劳朴实”。因为唯有勤劳以赴才能求得良好成就。在勤劳的服务精神下,才能体会朴素的重要性,进而养成亲切、踏实与服务人群的文化。要落实勤劳朴实这个理念,需要通过绿化美化公园化和劳动服务等各种各样的活动。
另一个全人教育的重点是启发、带动大脑的均衡发展。所以特别强调一些艺术、文学等具有启发性的活动,用轻松、整体竞赛的方式来培养学生的兴趣。在艺术方面要采用绘画、书法及手工作品的制作,在文学方面要强调朗诵古典与圣贤所留下来的珍贵经典,同时以和道德有关的题目作为作文的主题。
全人教育,这虽是最传统,但同时也是最科学、最先进的系统。它是通过融合古人数千年留传下来的教育方法与教材,及融入国家指定的基础教育,来完成独特的明德小学教育理念。
通过这次培训,使我提高了对全人教育理念的认识,也更加明确了自己的职责。在今后的工作中,我必将全力以赴地落实全人教育的办学理念,以不负王老先生对我们的关心和厚爱!
国培跟岗实践阶段培训心得 3
一、明确定位,尽好职责
校长是一个学校的领导者、决策者和高级管理者,有什么样的校长,就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。作为幼儿园副园长的我就是要协助园长工作,协调好各部门,具体落实工作,跟进工作进度,把握工作质量。
园长的道德水平直接影响着教师的`职业道德,教师的职业道德直接影响幼儿的思想行为。所以,园长应该在人格上是一面旗帜,一杆风向标,以德范人,以人格魅力赢得师生的尊敬和效仿。同时要本着一切为师生的发展、学校的发展的思想,跟上时代的发展的步伐,不断地提高、积淀自身。
二、提高意识,献身事业
作为一校之长,要具有学习意识、服务意识、质量意识、创新意识。社会的发展寄托于教育,教育发展的关键看学校,学校看校长。校长要善于学习,有独特的办学理念,学校才有生机和活力。为了学校的发展,服务意识是校长必备的一个意识,当好师生的公仆,站起来能当伞,俯下去能做牛,耐得住清贫,忍得住寂寞,乐于奉献,还要正确处理好班子间的工作、生活关系,当好主管而不主观,处事果断而不武断。质量是学校的生命线,是学校的立足之本。一所学校质量的高低,是否有竞争力,关键在于校长的品质意识。校长要不断更新教育观念,树立现代课程观、人才观、价值观,树立现代教学观、学生观,教师改革创新出效益,以“质量立校”,以“科研强校”,形成自己的特色和品牌,才能使学校得到社会的认可,保证学校的可持续发展。
德国著名诗人歌德曾经说过:“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱,所以责任本身就成了生命意义的一种现实。作为一名幼儿园教师、幼儿园副园长,我对孩子满怀着挚爱、对幼教事业满怀着热情,所以,我有源源不竭的动力,我将在教育这条道路上孜孜潜行,幸福歌唱!
国培跟岗实践阶段培训心得 4
这次我有幸参加了基层幼儿园教师培训班,在这三天的培训中,我们聆听了县幼儿园领导的精彩讲座。县幼儿园的领导以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我们强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,观摩了许多幼儿园骨干教师的课,并进行交流与研讨,拓宽了学习的视野,更新了教育观念,理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。
社会在发展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,走可持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走?作为教师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教育改革,我们需要不断学习与创新,这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育,要使自己在专业道路上不断成长,就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确,面对不断更新的教育观念,面对发展的时代,面对变化的孩子,教育需要不断更新,教育需要研究型的教师,只有不断地研究教育教学中的问题,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教学素养。
这次基层幼儿园教师培训,我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会:
一、广泛学习科学的教育理论。
县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水,他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透,有机结合。遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励,启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中。
教师的职业是相通的,热爱事业,热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学,孩子的自我保护能力差,是一生品德行为形成的最佳时期,好模仿,是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,温柔,可爱,要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱,又要做到高于母亲的教育,从思想上、品质上给予渗透影响,教育他们使他们是非概念清晰,引导他们能关爱别人,带动他们积极乐观开朗,实事求是使他们诚实,幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神,要公正地爱每一个孩子,我们带给他们的应该是最美好,最公正,最无私的爱。
二、学习技能技巧,提高个人能力。
这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干教师的示范课,跟着县幼儿园领导和骨干教师学习,我们获得了很大帮助。
康东芳老师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里,简单的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源,成了孩子们游戏的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑,和报纸比赛,一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成,遵循幼儿的身心发展规律,符合幼儿的心理特点,值得我们去认真研究与学习。
白娟老师结合她自己幼儿园美术教育实践,给我们上了一节美术示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段,让我们知道美术活动是丰富多彩的,单单一个制作画框就有很多讲究,例如画图的要领,颜色搭配等。
罗红梅老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示,她结合舞蹈实例,边播放音乐边示范讲解,使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野,把握最新教学动态。
通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候,往往我们考虑到的只是“我该如何教”,而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师,引导作用是要充分发挥的',但引导的目的主要是为了幼儿,通过这种引导,让幼儿学会自己去学习,去探索。有人说过:开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感体现是非常重要的,这直接影响到了活动的成功与否。
三天的幼儿教师培训结束了,但留给我的却是深深的回忆,是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过:“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础,缩短了探索真理的路途。
为基层创办幼儿园提一点建议:
1、幼儿教育基本以活动为主,我认为必须配备专用的幼儿活动场所。
2、提供一些适合幼儿身心发展的大型玩具,以及一些小型益智玩具。
3、适当的给幼儿提供一些课外读本。
4、我认为每个幼儿园必须配备一名专业的幼儿教师。
国培跟岗实践阶段培训心得 5
在幼儿园工作中,会经常面对幼儿园教师培训,很多老师在工作岗位上很用心,但是教育市场里有很多新的挑战与生活,而幼儿园教师培训,则是一个让自己迅速成长的最好充电方法。
参加这次某镇暑期教师培训,让我对教育的价值又有了更深刻的理解,进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习,还要学会做人和学习生活”。致力于每一个幼儿的发展,为儿童的发展学习奠定基础。”认识到幼儿教师是生活在“镜子”里的,时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们,我们是每个孩子的榜样,应该做一个有理有节的人。
而且在新的教育时期,做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长,更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一份子,我们必须尊重自己的职业规律,具体团队意识,维护幼儿园集体的'荣誉。
通过学习我深深地感觉到教师必须具备较高的业务素质。要实施创新教育理念,创新型教师必须具备以下几种业务素质:
(1)有丰富的知识结构,这是教师发挥创造性的基本保证。
(2)有较高的管理艺术。
(3)有丰富的感情。学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学,单纯的知识传授变成了双向的情感交流,使教者亦乐、学者亦乐。
通过学习我深深地感觉到教师要尊重幼儿的发展水平,注重个体差异。我们要真正关注幼儿的活动过程,不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子,忽视个体差异教育。
如在观摩活动中,我们要以平常的心态组织孩子活动,让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会,甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力,这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛,自信心十足,才会获得成功和满足。
因此我们在教学活动中,要面向全体幼儿,尽可能让每个孩子有着表现自己的机会,不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。
通过学习我深深地感觉到教师要理解孩子、尊重孩子。孩子是个独立人格的人,他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子,平等地对待孩子。
对孩子说话的音量要适中,不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话,用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”,并让孩子明白这样做的理由和益处,这时孩子会自觉地按你的要求去做。
要尊重孩子探究和认识周围世界的特点,接纳孩子的错误,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,应给于他们更多的独立和自由,关爱和接纳每一个孩子,使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。
总的来说,我非常感谢领导给我这次机会去好好学习,同时也感谢教育局领导能为我们一线的老师组织这样的活动,中心初中校长为了我们一再的奔波,处处为老师着想,如市附小的某园长的辅导讲座精彩至极,让我们不断地充实自己,给自己增加能量,我们会将所学的知识运用到实际工作中去,再次谢谢!
国培跟岗实践阶段培训心得 6
20xx年10月15日,带着一份希望和责任,怀着一颗忐忑迷茫的心,冒着霏霏的带着许寒意的秋雨,我踏上了国培学习第二站的征程——来到天门市第一小学参加为期一个月的跟岗培训。进入天门市第一小学一周来,我无时不被这里浓浓的文化氛围和强烈的人文精神所感染着,无时不被这里科学的教育理念、先进的办学经验和鲜活的办学特色所熏陶着。
一、浓厚的校园文化
天门一小处处都展示着学校文化的内涵,“和谐、共进、笃学、创新”八个红色醒目的大字彰显了学校的办学理念,“说普通话,写规范字,做文明人”提出了对师生的具体要求,“笑着做老师,蹲着看学生,乐着做同事”向我们又诠释着天门一小教师一种怎样的胸怀啊!……更不用说那宽宽的廊道里古色古香的《弟子规》和那充满励志的成长故事,还有那校园文化长廊里蕴含人文气息的各类图文,这一切都给我留下了深刻的印象。而校园里那一排排青翠欲滴的绿树,一条条宽阔的林荫路,一幢幢高达整齐的教学楼无不愉悦着我们的身心……
二、务实的常规管理
三千多学生,一百七十多老师,这样的学校没有务实的管理,就不会有我们看到的优良校风。值周值日领导全天候巡查指导,每间教室、每个办公室、餐厅操场,你走到哪里都可以看到他们的身影;班主任、副班主任全天候教学服务于学生,晨读、上课、做操、进餐、放学任何时候都可以看到老师和学生在一起。在这短短一周里,我已经深深体会到了“态度决定一切,细节决定成败,过程决定结果”的.内涵。
三、浓浓的研修氛围
第一次跟着我的指导老师曾巧英老师走进三年级语文办公室,就被眼前的景象惊住了:语文办公室10名三年级语文老师正围在一起大声讨论着什么:仔细一听,原来还在为已经经过几轮集体备课,准备今天参加学校教学比武的教师出谋划策,只见老师们畅所欲言,为每个细节处理画上点睛之笔,让你忍不住有一种参与的感觉。这只是一个小小的最平常的生活画面,其实,这儿的每个年级都有自己的课题,每周都有固定的分科教学研讨时间,有全校的每周教学论坛时间,每学期都有大型的教学比武活动……这不,我们非常幸运地赶上了为期一周的全校教学比武活动,那一节节充满诗意,饱含情感而又灵动的语文课堂,那一堂堂循循善诱、水到渠成的数学课,那妙趣横生,活泼快乐的音乐课……这一切带给我的,不仅是教学技艺的引领,更是精神领域的享受。高效的教学效果、高超的教学艺术源于学校浓浓的研修氛围和务实的研修精神,学校领导也参与到每一次教研活动,分块全程参与,全程引导。
四、奋进的精神面貌
短短几天,我被这里和谐的人际关系、奋进的精神面貌深深感染着,当风尘仆仆的我们来到学校,周主任从我们手中接过行李,谭老师开着车为我们安排住宿时,我们感到了温暖;当迎着清晨的朝阳走进校园,保安工人的问候与笑脸,让我们感到了亲切;办公室里指导老师的悉心指导、同事的相互交流,让我们豁然开朗;餐厅里领导对我们生活上的嘘寒问暖,又让我们生出许多感动……这里的每一位老师都充满着自信与活力,他们总能找到自己能做的事,总有做不完的事,他们真诚地为学生付出一切;这里的每一位学生充满阳光与上进,他们与朝阳一起晨读,与夕阳一起锻炼……走在天门一小的校园里,你感受到四处洋溢教育的智慧和魅力,四处溢满温馨、和谐和奋进的气息。
短短一周,我不再忐忑,不再迷茫,想得更多的是责任和希望,我坚信,在接下来的学习中,我一定会收获许多,许多……
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