美术课《茂密的花》教学反思

时间：2024-12-03 17:34:39 炜玲教学反思我要投稿

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美术课《茂密的花》教学反思（精选17篇）

　　美术课堂教学是对学生进行美术教育的主渠道，美术教师作为学生的组织和管理者，如何在教学活动中，让全体学生生动、活泼，主动地发展，成为有健全人格，有创新精神的有艺术素养的合格人才呢？以下是小编给大家整理的美术课《茂密的花》教学反思，喜欢的过来一起分享吧。

美术课《茂密的花》教学反思（精选17篇）

　　美术课《茂密的花》教学反思 1

　　美术是最具有感染力的艺术形式，小学美术课的教学旨在通过引导学生参与各种美术实践活动，培养学生的审美情趣和美术素养，提高学生对美术的感悟，表现和创造能力。

　　小学生对美术表现的渴望与追求是与生俱来的。从他们的认知水平来看来美术活动就是他们观察生活，表现感受的.一个重要途径。上课前让学生收集有关花的知识，感受与自然生态，互动的乐趣；同时也激发了学生学习美术的兴趣，使他们能够发现生活中的美，并创造美的形象来表现生活。

　　新课程中，课堂设置一切以学生为主，通过学习《茂密的花》，充分调动学生学习热情，使学生很快进入到画面的表现意境中，引导学生积极地参与美术实践，同时注意学生个性特长的挖掘，让学生运用各种不同的表现形式来表达对茂密花的理解，构建开放型的课堂，受到良好的效果。但也有一些不足，如：评价方式不够丰富，忽视了个别较差的学生，因此，今后在教学中还要更突出学生的“学”，达到更好地培养学生的美术创作，美术实践能力，发掘学生个性。

　　美术课《茂密的花》教学反思 2

　　《茂密的花》一课是人美版美术第四册第五课的教学内容。本课的教学目标是通过观察、分析与交流活动让学生了解不同的花的造型特点，并能抓住不同的花的造型特点表现一幅茂密的百花园作品。结合这次综合组教研活动目标细化的研究方向，本课教学分为两课时，在第一课时的教学中主要让学生在观察、分析、研究、总结的基础上了解不同的花的造型特征，初步学会观察的方法表现出几种不同的花，第二课时的教学重点让学生了解如何将不同的'花表现得更加茂密，并创作一幅完整的茂密的花图。

　　在第一课时的教学中，我通过引导学生观察图片，进一步体验、感受自然界中花的美，研究如何抓住花的特征来表现各种花不同的特点。叶圣陶先生说：“教师之教，不在于全盘授予，而在于相机诱导。”我在教学中，尽量使研究表现方法成为学生自己的事，在教师的引导下，使学生参与到探究方法的过程中，可以抓住花的哪些特征？大家一起探讨、尝试，从而使学生学会思考、学会学习。

　　在这一课题的美术教学中，我比较注重美术技能的训练，对于二年级的孩子来讲，他们天真烂漫，思想无拘无束，孩子会喜欢这样较之以前更为严谨的课吗？从课堂反馈情况来看，在第一课时中，如何抓住特征来表现不同的花的方法掌握情况良好，他们知道首先要做的就是先观察，观察花的形状、花瓣的数量、花的颜色、花的整体造型等，了解了这些特征之后再来表现不同特征的花。但在表现这些花的时候，学生又出现了眼高手低、不太自信的现象。这跟孩子们以前在绘画课上的表现不太一样。

　　对于这一强调技法练习的课程，二年级的小朋友接触较少，虽然通过这节课的观察、分析和总结活动，学生在理论上掌握了观察方法，但在实际表现中，由于描绘对象已经有了参考，学生一方面对描绘的方法有了一定的了解，但不熟练，另一方面，担心自己画得不像，迟迟不敢落笔，即使落笔了，也不太肯定。这么小就接受非常正统的三维立体思维，对学生未来的发展有益吗？我想答案是肯定的，但我又想，课上就让学生去想象各种有意思的花，虽然与教学目标相去甚远，但对孩子而言，是不是能沉浸在愉快的想象中而获得另一个奇异世界呢？

　　上课是一门有缺憾的艺术，也正是因为有的缺憾，教师才会逐渐进步成长，而我，也将在这样不断的良性循环中逐渐成长！

　　美术课《茂密的花》教学反思 3

　　《茂密的花》是人教版二年级美术上册第14课的内容，本节课的教学目标是欣赏自然中和艺术作品中茂密的花丛，发现花的大小、高矮、疏密、前后的丰富变化。学习用遮挡关系处理画面，感受前后遮挡在画面中的作用。同时感受大自然繁茂旺盛、充满生命力的健康美，是学生对生机勃勃的大自然产生积极的表现热情，引导学生关注自然环境。

　　在此课之前我们学习过《谁画的鱼最大》，已经知道用简单的对比关系表现大小、高矮的关系。那这节课就引导学生联系之前学过的知识，把花朵表现的有大有小、有高有矮、并加上前后遮挡。这学期我们刚学习过《会变得线条》，为学生表现花奠定了线的基础。这节课程的反思如下：

　　1.在导入过程中我先让学生们欣赏大量不同花朵的图片，开拓学生视野，并出示每种画的简笔画画法，让学生直观的感受鲜花的美。为我们接下来的创作提供了素材积累，避免学生在创作实践过程中画的花朵太单一。

　　2.遮挡关系是这节课的重点，我用对比的方法，分别出示有遮挡关系的花朵作品和没遮挡关系的花朵作品，请学生分析那种表现方法画面效果更好，从而引出遮挡关系的重要性。同样用对比的方法分析有大小不同的花和同样大小的花、高低不同的花和同样高低的花。让学生清楚地知道大小、高低、遮挡的重要。

　　3.教师在黑板上示范画出六朵不同种类的花，让学生学习借鉴一些不同的花朵画法，丰富学生的绘画语言。可是由于低年级的孩子模仿力较强，在作业中有几个学生画了一样的'作品，没有新意。我忽略了这点，没有启发他们用不同的方法表现自己对花的感受。

　　4.这节课我要求学生改变以往常用的绘画方法，不允许画平时最常的画白云和太阳，而是让花朵布满画面。同学们的构图各式各样，花朵的颜色也五次斑斓，作品效果特别出彩。

　　这节课的收获特别大，看到学生们能画出茂密美丽的花朵，改变一些以前画画的小毛病，自己的心情也开心的像花儿一样！

　　美术课《茂密的花》教学反思 4

　　《茂密的花》是人美版小学美术二年级第四册中的一节造型.表现课。根据新课标中对第一学段学生在这一学习领域的活动要求,从课题上来看，本课教学重点是“茂密”的表现方法，表现茂密（“遮挡关系”）作为本课难点，我将学生的创作表现形式定位为绘画表现，目的是培养学生的合作学习、自主探究的能力和求异思维，激发学生的想象力和学习美术的兴趣,现将我在教学过程中点点滴滴的收获和大家共同分享:

　　我认为本课教学的优点主要有以下三点：

　　一、导入较新颖，激发学生兴趣，加深学生对花的感受。

　　世界上花的种类繁多，它们的结构基本相同，但不同种类的花具有不同的外形特征，因此我以“猜谜语”这一游戏环节作为导入，先让学生根据其内容,猜猜出花的名字，再由一朵花邀请出一大束花,这就形成了一组对比,体验数量多,然后再这一大束花里面又很多种类常见的花,在让学生来认识感受不同的花，为学生接下来的欣赏以及体会茂密作铺垫。

　　二、小组合作探究，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

　　由于“前后遮挡关系”这一知识点是本课的难点，我先用课件展示2组图片,让学生找到问题解决问题,再采用了小组合作探究的方法实践,学生利用教师提供的若干贴花，创设情境,为绿草地添加五颜六色的花,通过小组成员的'合作，共同想办法,表现“茂密”—“前后遮挡关系”，学生在想办法、拼摆的过程中都表现得很积极，解决教学难点。

　　三、作品欣赏容量大，开拓学生视野，发展创造思维，增强对大自然美感的领悟。

　　俗话说:“不打无准备的仗”一节好课，课前准备很重要,为了让学生体会到大自然的花各具特色的外形及种类的繁多，我在课前从网上下载了大量的花卉图片，并选择其中体现茂密的摄影作品,最有代表性大师作品,优秀学生作品作为课件的欣赏部分，以此开拓学生的眼界，激发学生对花的外形的想象和创造，并从中感受花带给人的美感。

　　本节课教学还存在不足和遗憾，主要有：作业评价不够到位在学生作业评价中,我设计的画展招募环节,画的棒的将会收到神秘邀请卡,这样可以提高学生的绘画质量和速度.可在评价中,由最佳解说员评价最棒小画家,想做到学生与学生的互动,由于时间关系,在解说员解说时,略微仓促了点.

　　今后在教学中还要构建开放型的课堂，达到更好地培养学生的美术创作，美术实践能力，发掘学生个性。

　　美术课《茂密的花》教学反思 5

　　从上周郑主任通知我们这周体音美要讲成长课后，我就开始紧张的选课，备课，上网查资料，看教参，然后写教案，制作课件，一遍一遍的修改课件，制作教具，画花，剪花，一切准备就绪后，就开始试讲，没有学生自己练习，最后到熟练于心。但是我想说的是，由于紧张，课程中的小细节还是没有按照原计划进行，什么时候讲公开课能不紧张呢！

　　这节课，通过欣赏、观察、讨论、感悟、贴画，使学生初步了解有关花的种类，花的组成部分以及如何在画面上表现出花的茂密。

　　导入环节，用学生熟悉动画人物喜羊羊带来去公园拍的花的照片，让学生直观的感受鲜花的美，比较两幅照片中的花有什么不同，接下来请学生欣赏喜羊羊带来的其他花，用学过的形容词来形容看到的鲜花，引出课题。

　　新授过程，以喜羊羊花园里种的花，让学生学习花的种类，再出示三种花，让小组讨论花的组成部分，老师总结，花由花根，花瓣，花心，花茎，花叶子组成。接着以喜羊羊想画一幅茂密的花，抛出问题，如何表现出花的茂密？在这个环节我一步一步展示出花，花的数量多了，花的种类多了，花有大小，高矮，疏密变化了，花有前后遮挡关系了，最后让学生自己来总结方法，目的是让学生仔细观察，总结，更能加深记忆。

　　在教师示范环节时我分了两步，第一步用两朵花表示遮挡关系。第二步，请同学帮助老师，上台贴出一幅茂密的花。粘贴过程中强调花茂密的方法。这个环节也很多的调动了其他同学的.兴趣，进一步强化了把花贴茂密的方法。

　　展览评价环节，我用蝴蝶的身份告诉学生，假如你是一只蝴蝶，哪组花卉更吸引你，以动物的口吻来让学生评价不仅使教师的语言生动化，更能引起学生听的兴趣。

　　最后拓展环节，让学生表达对人类摘花的想法，既锻炼了学生的口才，也提高了学生爱护花草树木的意识。

　　展示的作品都变现出了花的茂密，作品也存在问题，部分小组学生画的花朵较小，虽然在粘贴过程中表现出了花的前后遮挡，但是花的大小表现的不是很明显。这也提醒我在以后教学中多讲解画面构图，让学生把物体在合理范围内画大。再者，在展示作品时应该多选择几组上台，因为在上课时，我看到了有些同学失望的眼神，完全因为我没有给他们展示的机会，以后的要注意这一点，我觉得展示作品是一个能增加学生自信心的好途径。

　　整节课我用了学生喜欢的动画人物喜羊羊为主人公，串联了整个讲课过程，比干巴巴的直接讲，效果要好很多。以后教学中，我应该多尝试。

　　美术课《茂密的花》教学反思 6

　　《茂密的花》这课是要求通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出不同种类花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。课前我做了充分的准备，制作了精美的课件。可是上课的时候心里还是有点紧张。

　　首先我用鲜花的图片导入，让学生直观的感受鲜花的美，让他们了解大多数的花都是由花瓣、花心、花枝、花叶四部分组成的。接着请同学们准备好自己的`“劳动成果”，课前布置学生自己用卡纸制作的一支色彩艳丽，造型独特的花。学生实践操作时大多都能掌握方法，作业效果不错，在短短的十多分钟内画出了一幅幅茂密而美丽的画。可是由于低年级孩子的模仿力较强，在作业中就出现了几个学生都画出了一样的作品，没有什么新意。当然这也是我的问题，我忽略了这一点没能及时地给他们创造一个很好的想象情境，启发他们用不同的方法表现自己对花的感受。

　　在评价学生作品的时候，我设计了给好画贴蝴蝶的方法，引导学生主动参与到评价之中，学习感受美、欣赏美、评价美。在延伸部分，让学生观察分析花与人类的密切，教育学生爱护一草一木，爱护鲜花，为我们的生活环境贡献自己的力量。

　　通过本课的教学，我觉得今后我还要加强对多媒体的运用，使学生能更直观的了解教学内容。平时还需多探讨，多反思，发现问题，及时解决，逐步提高自己。

　　美术课《茂密的花》教学反思 7

　　本节课，通过欣赏、观察、讨论、感悟、绘画，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出不同种类花的特点，引导学生如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态、争奇斗艳的`感受。并用前后遮挡的方法画出茂密的花。

　　讲到“遮挡关系”时，通过两组对比，让学生自己找到把花画的茂密方法，就要让花的数量多，前后遮挡起来。投影范画时由于时间关系只介绍了花朵的遮挡，没有仔细地演示花业以及花茎的遮挡关系，使学生只知道把花朵怎样画茂密而不是很清楚应该怎样去表现整棵花的“遮挡”。

　　作业中也存在问题。由于事先预见学生绘画时可能会来不及涂色，但是为了更好的凸显效果，要求画的快的同学可以涂色，后来造成很多小朋友都要涂好色才愿意展示。要是提醒他们可以用彩色笔画，那么就可以省略涂色这一步了，时间跟得上，效果也会很好。

　　美术课《茂密的花》教学反思 8

　　上了《茂密的花》这一节课，在磨课的过程中让我想到了很多关于美术教学的一些方法和上课的技巧。这节课我进行了很多次的修改，比如解决重难点，在课前10分钟我还在琢磨。每次课例对自己来说是一场挑战。

　　在教学中，我就着重教导学生怎样才能画出茂密的花。首先让他们能理解什么是茂密，即非常多的意思，也就是我们要学习画出很多很多的各式各样的花来。虽然学生们理解了茂密的意思可并不一定能表现出茂密来，所以，我用两个花园中间已经有了一幅大的花朵，花园里还需要很多，请两个同学上来添加。孩子必须想办法，花也肯定要遮挡起来。这样让他们知道可以依照这种方法画很多东西。

　　激发学生学习画茂密花的兴趣。出示两幅数量有差别的花让学生判断哪边花朵显得茂密，进而总结出数量多。接着让几位学生拿起老师准备好的花朵表现有无遮挡关系的花朵，让学生判断哪边花朵显得茂密，进而总结出前后遮挡可以让画面显得茂密。（指出问题：前面的花把后面的花怎么了？生：前面的花把后面的'花挡住了。师总结：像这样前面的花挡住了后面的花，这种现象叫做“遮挡”。）让学生理解前后遮挡关系并解决教学难点。

　　在学生实践中，让学生完成一幅有前后遮挡关系的茂密的花，了解学生是否掌握本课知识重难点。学生展示作品中通过（自评- 他评 -师评）体现全面评价学生作品的优缺点。

　　我在上这节课中，课堂设置一切以学生为主，通过学习《茂密的花》，充分调动学生学习热情，使学生很快进入到画面的表现意境中，引导学生积极地参与美术实践。但也有一些不足。今后在教学中还要更突出学生探究式的学。吕彩雨老师对我的课是这样评价：这节课准备到位，目标明确，重难点突出，时间都用到了刀刃上，绘画方式新颖，都是学生熟悉的生活物品，将美术带入生活。展示评价环节很完整。如果绘画步骤再强调一下，效果会更好。

　　我想我的这节课在不断的探索学习中会越磨越好。

　　美术课《茂密的花》教学反思 9

　　本课属于造型·表现学习领域，教学重点是引导学生观察画面中花卉的大小，高矮，疏密，前后等变化，感受画面的丰富层次，学习用遮挡关系来表现茂密的花丛。教学难点是如何引导孩子大胆创作出各种各样的花，合理安排前后关系，使画面富有层次感。我觉得课前准备很重要，我精心画了些造型不同的花卉，课前我还布置学生去公园或小区观察花的造型颜色等特点方便我们上课时孩子作画，我在课堂中还播放花卉视频帮助学生回忆花卉的特点，通过欣赏奥地利画家克里姆特的作品《葵花园》，引导学生体会画家是如何用绘画语言表达对花的`茂密、千姿百态、争奇斗艳的感受。

　　为了使学生更加直观的观察到绘画的步骤，我采用了教师演示的方法，让学生看到一幅画是怎样一步步画完整的，收交作业时，看到孩子们一张张快乐的笑脸，我知道，他们已经在绘画的过程中感受到了快乐，他们是充满兴趣的参与到绘画中去的。来看看孩子们的作品，是不是一片花的海洋呢!

　　美术课《茂密的花》教学反思 10

　　在《茂密的花》这节课中，我注重通过引导学生观察图片和实物，来感受自然界中花的`美。通过提问和讨论，学生学会了如何抓住花的特征来表现不同的花。

　　但在实际表现中，学生出现了眼高手低、不太自信的现象。我认为这可能是因为学生对描绘对象有了一定的了解，但不熟练，同时担心自己画得不像。在今后的教学中，我应该更注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆尝试，同时加强技法训练。

　　美术课《茂密的花》教学反思 11

　　本节课我通过大量的图片欣赏和实物展示，开拓了学生的视野，同时也激发了他们学习美术的`兴趣。在引导学生理解“茂密”的概念时，我采用了对比的方法，让学生直观感受到了遮挡关系在画面中的重要性。但在实际操作中，我发现有部分学生没有很好地掌握遮挡关系的表现方法。

　　这可能是因为我在讲解时没有足够详细，或者学生在实践中缺乏指导。因此，在今后的教学中，我需要更加注重细节讲解和个别指导。

　　美术课《茂密的花》教学反思 12

　　在《茂密的花》这节课中，我注重培养学生的观察力和创造力。通过观察不同种类的花，学生了解了花的结构和特点，同时也学会了如何用不同的表现形式来表达对花的理解。但在作业评价环节，我发现自己的评价方式不够丰富，忽视了个别较差的'学生。这可能会导致他们对美术学习的兴趣降低。

　　因此，在今后的教学中，我需要采用更多样化的评价方式，关注每一个学生的成长和进步。

　　美术课《茂密的花》教学反思 13

　　本节课的教学目标是通过观察、分析与交流活动让学生了解不同的花的'造型特点，并能抓住不同的花的造型特点表现一幅茂密的百花园作品。在教学过程中，我采用了小组合作的方式，让学生共同讨论和解决问题。这种方式不仅提高了学生的团队协作能力，还让他们在交流中获得了更多的知识和灵感。但在小组合作中，我也发现了一些问题，如有的学生参与度不高，或者小组内的分工不明确。

　　因此，在今后的教学中，我需要更加注重小组合作的组织和引导。