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采花的教案
作为一名老师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的采花的教案，欢迎阅读与收藏。
采花的教案1
活动目标：
1、幼儿乐于参与游戏，在游戏中体验快乐，并学会保护自己。
2、练习四散跑，提高幼儿灵活躲闪、互不碰撞的能力。
3、提高幼儿下肢动作的协调性。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
蝴蝶妈妈头饰、小蝴蝶若干、小猫头饰一个 、小花若干
活动过程：
一、故事情境导入活动。
师：“今天天气真好，花园里的'花朵开得漂亮极了，蝴蝶妈妈带小蝴蝶们去花园里采些花回来装饰我们的家，好吗？
二、热身运动。
师：出发前我们先听音乐跟着妈妈活动活动身体。
三、学习四散躲避跑的本领。
1、师：在去花园的路上会遇到很多困难，你们害怕吗？（不怕）那我们出发吧。
2、来到毒树林。
提问：要怎么通过长满刺的毒树林？
3、教师小结后，请个别幼儿示范通过毒树林的方法。
4、全体幼儿尝试通过毒树林，教师提炼经验，总结。
5、游戏1-2次。
四、来到花园游戏《蝴蝶采花》
1、师：花园里有一只可恶的老猫，总喜欢扑捉我们蝴蝶，所以我们采花的时候一定要提高警惕随时注意老猫的行动，不要被他抓走了哦！
2、教师先边示范边讲解游戏游玩及规则。
3、请个别幼儿尝试后再请全体幼儿尝试游戏。教师小结，并提炼经验。
4、师幼共同游戏。游戏反复进行，游戏中提醒幼儿注意躲闪，不要和他人碰撞。
五、放松活动，活动结束
1、天黑了，蝴蝶宝宝和妈妈一起回家吧！”
2、跟着教师边走边做动作放松身体。
活动反思：
在本次活动幼儿第一次练习“四散跑”中，我选择的“柔和”和“快速”两种不同风格的音乐，配合幼儿的跑动。此时，音乐的合理应用，把老师简单、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音乐中告诉孩子，每个孩子都能根据音乐的旋律，适时地进行快、慢速四散跑动。在跑中听音乐，在音乐中四散跑，让幼儿觉得新鲜又好玩，更有效地激发了他们的学习兴趣。
采花的教案2
功能：
1、发展钻、跑能力和灵敏素质；2、发展行动的目的性、计划性和情感自控能力；3、培养遵守规则的习惯。
玩法：
幼儿分为两队，一队当小兔，在起点后站成一列横队，另一队手拉手在场地中间(或另一端)站成一列横队当山洞。游戏开始后，“山洞”齐说：“小白兔，真可爱，跳得轻，跑得快。钻过小山洞，采花快回来。快!快!快！”同时，小兔快跑(或跳)钻过“山洞”采花，并快速跑回起点。“山洞”说完最后一个“快”字时，立即蹲下关闭“洞门”，小兔如被关在门外即算失败。第二次做时“小兔”和“山洞交换角色。
规则：
1、必须说完儿歌最后一个字才能关“洞门”。
2、采花后必须从洞中钻回，不准拉开搭洞儿童的手或绕开山洞跑回。
3、小班做此游戏时宜先练习搭山洞、关洞门的动作，做到能整齐说儿歌，并在说儿歌时能整齐地下蹲关门。待较熟练的'掌握后，再做完整的游戏。
4、做1―2遍游戏后让当小兔的幼儿想想并说出来怎样才能快速地把花采回。注意引导―些做得好的幼儿反思自己的行为过程，说出自己的做法，用他们的经验启发做得较差的幼儿动脑筋，做到跑前找好自己要钻的洞，过洞后能迅速“采”好离自己最近的花，不挑花。
5、游戏时，“小兔”们有以下特点：(1)看别人采花返回时，不采花就往回跑； (2) 被关在洞外后，拉开洞门，或跨过、绕开洞返回。“山洞”易在小兔跑去时或没等儿歌说完就关门。教师可采取以下措施帮助他们改正：(1)跑前提示幼儿想想要遵守哪些规则；(2)小兔钻洞时用浯言提示“山洞”遵守规则；(3)小兔被关在门外时提示其遵守规则；(4)游戏结束时组织幼儿评价遵守规则的情况，为遵守规则的儿童鼓掌。
6、采花的距离要根据幼儿跑的能力调整。如跑距长或移动速度慢(如跳爬)可加长儿歌或重复说两遍再关门。
7、跑可改为单、双脚跳，蹲撑跳。
8、可以设两道山洞。
采花的教案3
活动目标：
1、能通过点数说出6以内物体的数量。
2、体验集体游戏的快乐。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
小蜜蜂头饰12个、自制双面花朵（红色、黄色）、小熊卡片（3—6）、黄色点子若干、蜂蜜罐12个、绿地毯等
活动过程：
一、情景导入
教师与幼儿装扮成小蜜蜂进入小花园。
提问：春天到了，花园里开满了美丽的鲜花。瞧，花园里有些什么花呀？
小结：花园里的花儿五颜六色，真漂亮！
二、游戏：小蜜蜂采花蜜
1、第一次游戏：
（1）介绍游戏玩法和规则：小蜜蜂们，我们一起去采花蜜吧！妈妈会告诉你们什么花儿的蜜最甜，你们就要把花蜜最甜的花儿带回家哦。每个小蜜蜂只能采一朵花。
（2）游戏指令：小蜜蜂采花蜜，什么花儿的蜜最甜，黄色花儿的蜜最甜。
（3）提问：轻轻地把小花翻过来，小花的背面有花蜜，你采到了几滴花蜜呀？
（4）小结：每朵花上的花蜜数量都不一样的。花蜜少的时候，我们用眼睛一下子就能看出来了。
2、第二次游戏：
（1）游戏指令：小蜜蜂采花蜜，什么花儿的蜜最甜，红色花儿的`蜜最甜。
（2）提问：这一次你采到了几滴花蜜呀？
（3）小结：花蜜多的时候，我们可以点一个、数一个，这样就不会漏掉了。
（4）给小熊送花蜜。要求：一只小熊吃一滴花蜜，数一数你的花蜜应该送给哪些小熊呢？
（5）师生共同验证
三、装花蜜
1、还有一些小熊也想吃花蜜，数一数，有几只小熊呀？它们要吃几滴花蜜呀？
2、幼儿根据小熊的数量自己粘贴花蜜。
3、师生共同验证。
教学反思
这次的活动幼儿们表现出了极大的兴趣与热情，每个幼儿都非常积极地参与了活动。
不足的是：
由于班级人数实在是过于庞大，分组的时候每组的人数超出了预先的范围，这就造成了在进行活动的时候纪律散乱，不好控制现场，导致到最后几乎所有的幼儿都忘记了有“规矩“这回事。如果让我在重新进行一次活动，我会在活动角色分配上再努力，让一部分幼儿拿着数字卡片站在教室各处扮演花朵，这样再分组进行活动时就不会因为人数问题而造成纪律混乱了，也适量地增加了活动的难度。
采花的教案4
活动目标：
1.学会手口一致点数物体，能说出总数，知道数量可以用数字表示。
2.能按同一数量归类，匹配数量相应的物体，能快速反应物体的数量。
3.能按照游戏规则参与数学游戏活动，培养幼儿的操作数学材料的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展目测力、判断力。
活动重难点：
感知4以内的数量。
活动准备：
1. 小蜜蜂卡片、手偶，1朵大红花，4个贴有不同数量、颜色的花朵(红花4朵，黄花3朵，白花2朵，粉色花1朵)。
2."小蜜蜂采花蜜"的录音磁带或光盘，录音机1台，蜡笔。
活动过程：
一、热身活动
1.老师播放"小蜜蜂采花蜜"的音乐，和幼儿一起玩手指游戏，稳定幼儿情绪，激发幼儿对新课的学习兴趣。
2.老师：小蜜蜂真勤劳，让我们到花园看一看，有几只小蜜蜂在采花蜜。
二、学习新课
1.老师出示花园背景图，引导幼儿说出花朵的颜色及数量。
老师：你们看，这就是小蜜蜂采花蜜的花园，花园里有什么颜色的花?
老师：花园里有几朵红色花?(4朵)几朵黄色花?(3朵)几朵白色花?(2朵)几朵粉色花?(1朵)
2.老师引导幼儿说出有几只小蜜蜂飞来采花蜜。
老师：花园里的鲜花真好看!会有几只小蜜蜂飞来采花蜜呢?让我们来数一数。
老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞来了一只小蜜蜂。(老师戴上小蜜蜂的指偶，随引导语飞到花园里，然后把小蜜蜂粘到一朵红花上)老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜?(2只)老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜?(3只)老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜?(4只)
3.老师引导幼儿将蜜蜂摆放在相同数量的花上。
老师：花园里飞来了很多小蜜蜂，他们不知道去采哪一朵花，让我们帮助小蜜蜂吧!
老师：这里有4个纸箱，每个纸箱都贴上了一种颜色的花，红花有4朵，黄花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，纸箱上有几朵花，就会飞来几只小蜜蜂，让我们来分一分吧!
备注：请4个幼儿来操作材料，感知数量的一一对应。
三、巩固新知
老师引导幼儿玩小蜜蜂采蜜的游戏，巩固对数量的认识。
老师：小朋友们真棒，让我们来玩个"小蜜蜂采蜜"的游戏吧!
老师：地板上画有一个大圆圈，小蜜蜂绕着圆圈飞，当老师念到几只小蜜蜂在采蜜时，就会有几只小蜜蜂快速的.飞到圆圈里，没有飞到圆圈的幼儿就会被淘汰，请另1位幼儿或2为幼儿继续玩游戏。
附儿歌：蜜蜂采蜜小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。
备注：老师请幼儿扮演小蜜蜂，每次扮演的数量要比小蜜蜂采花蜜的数量要多1。如：1只蜜蜂在采蜜，就要请2名幼儿扮演小蜜蜂。
四、结束活动
老师引导幼儿模仿小蜜蜂飞出教室，结束教学活动。
配班老师出示一朵非常大的红花，主班老师说：小蜜蜂，看，那里有朵大红花，让我们飞过去采花蜜吧!(配班老师朝教室外移动大红花，主班老师引导幼儿朝大红花飞去)
活动延伸：
老师给幼儿创设互动式数学环境，如在幼儿园一角设置"保龄球馆"，幼儿可自由去打保龄球，也可由教师设置一定的游戏规则，如：按要求的数量去击打，按颜色去击打，击打后说出总数等等。
教学反思
这次的活动幼儿们表现出了极大的兴趣与热情，每个幼儿都非常积极地参与了活动。
不足的是：由于班级人数实在是过于庞大，分组的时候每组的人数超出了预先的范围，这就造成了在进行活动的时候纪律散乱，不好控制现场，导致到最后几乎所有的幼儿都忘记了有“规矩“这回事。
如果让我在重新进行一次活动，我会在活动角色分配上再努力，让一部分幼儿拿着数字卡片站在教室各处扮演花朵，这样再分组进行活动时就不会因为人数问题而造成纪律混乱了，也适量地增加了活动的难度。
采花的教案5
设计背景
学前班的幼儿对数学的加减法算式有了初步的认知和理解，为了让幼儿更加生动地理解加减法算式，并提高幼儿对数学是兴趣。
活动目标
1培养幼儿的思维能力。
2幼儿能准确、快速地书面练习10以内的加减法算式。
重点难点
重点：幼儿对算式的反应能力。
难点：幼儿算数时的速度和准确性。
活动准备
1——10的数字和10以内加减法算式的各色卡片若干，花篮五个、小蜜蜂的头饰若干个。
活动过程
1把1——10的各色数字卡片贴在黑板上，把幼儿分成五组，每组一个花篮、算式卡片若干张，每个幼儿一个小蜜蜂头饰。
2 把写有算式题目的卡片别在花篮上（每组的题目不同），让每组扮成“小蜜蜂”的.幼儿算出篮子上卡片算式的答案后，再到黑板上把与答案相应的数字卡片拿下来放到花篮里，每组“采花蜜”的时间是十分钟。
3 每组里还要有一个“检查员”（由口算能力较好的幼儿担任）。当“小蜜蜂”把数字“花蜜”采到花篮里时，“检查员”就要负责检查“小蜜蜂”采的“花蜜”是否合格了（算对算式）。如果合格了（答案正确），就换上下一张算式卡片，让下一个“小蜜蜂”接着“采花蜜”。如果不合格（答案错误），就要采到合格的“花蜜” 才能换下一个“小蜜蜂”接着“采花蜜”。
4 扮演“小蜜蜂”的幼儿在“采花蜜”的时候只能独立完成，其他“小蜜蜂”们不能出声提示或出手帮忙，如果犯规，就要罚停一分钟。
5 最后看谁能在规定的时间内采到的“花蜜”最多。
教学反思
这次的活动幼儿们表现出了极大的兴趣与热情，每个幼儿都非常积极地参与了活动。
不足的是：由于班级人数实在是过于庞大，分组的时候每组的人数超出了预先的范围，这就造成了在进行活动的时候纪律散乱，不好控制现场，导致到最后几乎所有的幼儿都忘记了有“规矩“这回事。
如果让我在重新进行一次活动，我会在活动角色分配上再努力，让一部分幼儿拿着数字卡片站在教室各处扮演花朵，这样再分组进行活动时就不会因为人数问题而造成纪律混乱了，也适量地增加了活动的难度。
采花的教案6
活动名称：
小蜜蜂采花蜜
设计思路：
小花园主题活动开展后，幼儿不仅关注到了幼儿园里的花草树木，也关注到了花丛里一些飞舞着的小蝴蝶和小蜜蜂。一次，带领孩子们去小区的小花园进行户外活动时，孩子们被一只只蝴蝶、蜜蜂深深的吸引了，纷纷追逐着蝴蝶、蜜蜂而欢呼。问孩子们“为什么那么喜欢蜜蜂？”时，孩子们说“小蜜蜂会采蜜，很勤劳的。”于是生成了本次活动。我选择了有明显特征的ABA形式的音乐，通过小蜜蜂采蜜的故事情节，引导幼儿感受小蜜蜂采蜜时欢快的音乐旋律，并引导幼儿扮演小蜜蜂，表现采蜜的情景。提高幼儿对音乐的感受能力和表现能力。主要活动环节：
第一环节——故事导入，解蜜蜂采蜜的方式。
第二环节——感受音乐、看图谱，理解蜜蜂采蜜的`方式。
第三环节——游戏扮演蜜蜂和花采蜜。
活动目标：
1、感受歌曲，初步了解ABA旋律的特征。
2、愿意和同伴一起表现蜜蜂采蜜的音乐形象。
活动准备：
串铃、图谱、指挥棒、铃鼓等
活动过程：
一、故事导入——了解蜜蜂采蜜的方式。
故事里的小蜜蜂在干什么？
小蜜蜂是怎样采蜜的？
小蜜蜂采完蜜后做什么？
小结：春天的花儿都开了，小蜜蜂们忙着采蜜和酿蜜。
二、感受音乐、看图谱——理解蜜蜂采蜜的方式。
1、什么时候有“翁翁翁——”的声音？
2、“翁翁翁”——的声音是小蜜蜂在干什么？引导幼儿扮演小蜜蜂飞到花园里。
重点指导幼儿做小蜜蜂煽动翅膀的动作。
3、小蜜蜂是这样采蜜的？引导幼儿扮蜜蜂做采蜜的动作。
4、引导幼儿边听音乐边看图谱尝试学习蜜蜂采蜜。
小结：小蜜蜂先要飞到花园里找到香香的花，然后采蜜，采好蜜后要送回家酿蜜。
三、游戏——扮演蜜蜂和花采蜜。
1、教师做蜜蜂，幼儿扮花园里的花。
2、幼儿分花和蜜蜂两组轮流游戏。
重点引导幼儿听音乐扮演小蜜蜂采蜜。
小结：春天是蜜蜂采蜜的日子，今天小蜜蜂采到这么多的花蜜，真开心，我们去幼儿园的花园继续采花蜜吧！
反思：
描述：
有几个能力强的宝宝，比如佳佳、萱萱、王惜昱等，他们对大树身上的几个宝贝都有点认识了。我用故事中的语句去引导孩子认识大树身上的几个部位，说：粗粗的树干是大树的身体，长长的树枝是身体。然后也让宝宝跟着说一说了，后来，我来点教具上大树的身体，宝宝都能说出是树干，点树枝的时候说“这个长长的是什么呀？”好多宝宝都说是大树的手臂，再追问：这个手臂有个名字的，叫什么呀？只有佳佳说是树枝。请宝宝上来贴一贴的时候，宝宝的兴致都很高，都说我来我来。最后一个环节让宝宝分辨这些大树都长的一样吗？宝宝都能说的出来。
分析：
可能用故事中的语句来引导，有点难了，会跟念长长的树枝是大树的手臂，但是小班幼儿的思维还是比较具体形象性的，说手臂比较容易记住，反过来问长长的是什么，宝宝脱口而出说是手臂。我在反思，是否在一开始把这个科学的名词直接就给幼儿，介绍的时候直接就说长长的是树枝？后来给宝宝区别不同的大树找的图片对比较强，所以宝宝一下子就能分别出来。科学性的内容，让小班理解本身就有一定的难度，还是应该考虑到年龄的特点。
调整：
可以在出去运动的时候，看看真的大树，摸一摸说一说，也可以请宝宝回去和爸爸妈妈一起看看大树，说说大树身上的宝贝是什么。
采花的教案7
活动目标：
● 学习将相等数量的物体放在一起，初步建立等量观念。
● 准确感知8以内物体的数量。
● 提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
● 体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
● 教具：卡片5张，7、8的数卡。
● 学具;操作材料。
活动过程：
● 探究活动。
教师出示卡片，请幼儿数数每张卡片上有几个图形。启发幼儿将数量一样多的卡片放在一起，并送上相应数量的数卡。
● 幼儿操作练习。
请将相同数量的物体画线连起来。
● 游戏活动：采花。
玩法：将场地布置成草地，草地上有许多鲜花的卡片(正面花形，反面8以内的圆点)，卡片数量与幼儿人数相等。幼儿在欢快的音乐声中跑到草地上采花，每人采一朵，数数卡片背面圆点的数量，然后看老师手中的数卡，老师举起数卡7，拿有7个圆点的幼儿立即将卡片举起来，小朋友互相检查是否正确，换数卡游戏重新开始。
活动拓展：
● 在小组活动时间教幼儿玩游戏：配对。
玩法：为幼儿提供1――7的点卡3套;1――7的实物卡3套。幼儿每两人一组玩游戏。将点卡背面朝上，无规则散放在桌子上，将实物卡片打乱反扣在桌子另一边，两人轮流拿牌(点卡)，将牌拿完后，第一个幼儿先翻一张实物卡，如果实物卡的数量与自己手中的某一张点卡数量相同，则出掉这一对牌，如果不同，就将实物卡放回原处。然后由第二个幼儿拿牌，玩法同第一个幼儿。
2.小班健康领域钻洞采花（体育）教案反思
功能：
1、发展钻、跑能力和灵敏素质;
2、发展行动的目的性、计划性和情感自控能力;
3、培养遵守规则的习惯。
玩法：幼儿分为两队，一队当小兔，在起点后站成一列横队，另一队手拉手在场地中间(或另一端)站成一列横队当山洞。游戏开始后，“山洞”齐说：“小白兔，真可爱，跳得轻，跑得快。钻过小山洞，采花快回来。快!快!快!”同时，小兔快跑(或跳)钻过“山洞”采花，并快速跑回起点。“山洞”说完最后一个“快”字时，立即蹲下关闭“洞门”，小兔如被关在门外即算失败。第二次做时“小兔”和“山洞交换角色。
规则：
1、必须说完儿歌最后一个字才能关“洞门”。
2、采花后必须从洞中钻回，不准拉开搭洞儿童的手或绕开山洞跑回。
3、小班做此游戏时宜先练习搭山洞、关洞门的动作，做到能整齐说儿歌，并在说儿歌时能整齐地下蹲关门。待较熟练的掌握后，再做完整的.游戏。
4、做1—2遍游戏后让当小兔的幼儿想想并说出来怎样才能快速地把花采回。注意引导—些做得好的幼儿反思自己的行为过程，说出自己的做法，用他们的经验启发做得较差的幼儿动脑筋，做到跑前找好自己要钻的洞，过洞后能迅速“采”好离自己最近的花，不挑花。
5、游戏时，“小兔”们有以下特点：
(1)看别人采花返回时，不采花就往回跑;
(2) 被关在洞外后，拉开洞门，或跨过、绕开洞返回。
“山洞”易在小兔跑去时或没等儿歌说完就关门。教师可采取以下措施帮助他们改正：
(1)跑前提示幼儿想想要遵守哪些规则;
(2)小兔钻洞时用浯言提示“山洞”遵守规则;
(3)小兔被关在门外时提示其遵守规则;
(4)游戏结束时组织幼儿评价遵守规则的情况，为遵守规则的儿童鼓掌。
6、采花的距离要根据幼儿跑的能力调整。如跑距长或移动速度慢(如跳爬)可加长儿歌或重复说两遍再关门。
7、跑可改为单、双脚跳，蹲撑跳。
8、可以设两道山洞。
活动反思：
我所教学的这首歌原名为《盼红军》，是流传于四川南坪的民间小调。歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉的咏唱，使人们从中获得不少生产和生活知识。语言朴素、精炼，每段仅两句歌词。歌曲采用2/4拍。曲调抒情优美，曲折委婉，表现了演唱者的深情和喜悦。
为提高学生学习歌曲的兴趣，先让学生知道民风、民俗、历史以及地理自然环境对民歌的风格有很大的影响，再学习这首四川民歌《采花》，这样一来不仅拓宽了学生学习音乐的渠道，而且将音乐与相关文化紧密相连，丰富了学生的情感，不再是你教我学的单调的音乐课堂了。歌曲的节奏比较复杂，对学生来说是难点。
在教学中我让学生先读那些节奏，再在歌谱中找出按此节奏出现的旋律，唱会它。此外，在学会这首歌以后，我安排了学生对歌曲进行处理演唱，顺便传授了音乐力度、速度的表现记号以及歌曲演唱形式的相关知识，学生的领悟能力很强很快就能对歌曲做出了恰当的处理，演唱效果较佳。
采花的教案8
活动目标：
1、学习将相等数量的物体放在一起，初步建立等量观念。
2、准确感知8以内物体的数量。
3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
教具：卡片5张，7、8的数卡。
学具；操作材料。
活动过程：
1、探究活动。
教师出示卡片，请幼儿数数每张卡片上有几个图形。启发幼儿将数量一样多的卡片放在一起，并送上相应数量的数卡。
2、幼儿操作练习。
请将相同数量的.物体画线连起来。
游戏活动：采花。
玩法：将场地布置成草地，草地上有许多鲜花的卡片（正面花形，反面8以内的圆点），卡片数量与幼儿人数相等。幼儿在欢快的音乐声中跑到草地上采花，每人采一朵，数数卡片背面圆点的数量，然后看老师手中的数卡，老师举起数卡7，拿有7个圆点的幼儿立即将卡片举起来，小朋友互相检查是否正确，换数卡游戏重新开始。
活动拓展：
在小组活动时间教幼儿玩游戏：配对。
玩法：为幼儿提供1――7的点卡3套；1――7的实物卡3套。幼儿每两人一组玩游戏。将点卡背面朝上，无规则散放在桌子上，将实物卡片打乱反扣在桌子另一边，两人轮流拿牌（点卡），将牌拿完后，第一个幼儿先翻一张实物卡，如果实物卡的数量与自己手中的某一张点卡数量相同，则出掉这一对牌，如果不同，就将实物卡放回原处。然后由第二个幼儿拿牌，玩法同第一个幼儿。
采花的教案9
活动目标：
1.学会手口一致点数物体，能说出总数，知道数量可以用数字表示。
2.能按同一数量归类，匹配数量相应的物体，能快速反应物体的数量。
3.能按照游戏规则参与数学游戏活动，培养幼儿的操作数学材料的能力。
4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动重难点：感知4以内的数量。
活动准备：
1.小蜜蜂卡片、手偶，1朵大红花，4个贴有不同数量、颜色的花朵(红花4朵，黄花3朵，白花2朵，粉色花1朵)。
2."小蜜蜂采花蜜"的录音磁带或光盘，录音机1台，蜡笔。
活动过程：
一、热身活动
1.老师播放"小蜜蜂采花蜜"的音乐，和幼儿一起玩手指游戏，稳定幼儿情绪，激发幼儿对新课的学习兴趣。
2.老师：小蜜蜂真勤劳，让我们到花园看一看，有几只小蜜蜂在采花蜜。
二、学习新课1.老师出示花园背景图，引导幼儿说出花朵的颜色及数量。
老师：你们看，这就是小蜜蜂采花蜜的花园，花园里有什么颜色的花?
老师：花园里有几朵红色花?(4朵)几朵黄色花?。(3朵)几朵白色花?(2朵)几朵粉色花?(1朵)2.老师引导幼儿说出有几只小蜜蜂飞来采花蜜。
老师：花园里的鲜花真好看!会有几只小蜜蜂飞来采花蜜呢?让我们来数一数。
老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞来了一只小蜜蜂。(老师戴上小蜜蜂的指偶，随引导语飞到花园里，然后把小蜜蜂粘到一朵红花上)老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜?(2只)老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜?(3只)老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜?(4只)3.老师引导幼儿将蜜蜂摆放在相同数量的花上。
老师：花园里飞来了很多小蜜蜂，他们不知道去采哪一朵花，让我们帮助小蜜蜂吧!
老师：这里有4个纸箱，每个纸箱都贴上了一种颜色的花，红花有4朵，黄花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，纸箱上有几朵花，就会飞来几只小蜜蜂，让我们来分一分吧!
备注：请4个幼儿来操作材料，感知数量的一一对应。
三、巩固新知1.老师引导幼儿玩小蜜蜂采蜜的游戏，巩固对数量的认识。
老师：小朋友们真棒，让我们来玩个"小蜜蜂采蜜"的游戏吧!
老师：地板上画有一个大圆圈，小蜜蜂绕着圆圈飞，当老师念到几只小蜜蜂在采蜜时，就会有几只小蜜蜂快速的飞到圆圈里，没有飞到圆圈的幼儿就会被淘汰，请另1位幼儿或2为幼儿继续玩游戏。
附儿歌：蜜蜂采蜜小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。
备注：老师请幼儿扮演小蜜蜂，每次扮演的数量要比小蜜蜂采花蜜的数量要多1。如：1只蜜蜂在采蜜，就要请2名幼儿扮演小蜜蜂。
四、结束活动
1.老师引导幼儿模仿小蜜蜂飞出教室，结束教学活动。
配班老师出示一朵非常大的.红花，主班老师说：小蜜蜂，看，那里有朵大红花，让我们飞过去采花蜜吧!(配班老师朝教室外移动大红花，主班老师引导幼儿朝大红花飞去)活动延伸：
1.老师给幼儿创设互动式数学环境，如在幼儿园一角设置"保龄球馆"，幼儿可自由去打保龄球，也可由教师设置一定的游戏规则，如：按要求的数量去击打，按颜色去击打，击打后说出总数等等。
教学反思
这次的活动幼儿们表现出了极大的兴趣与热情，每个幼儿都非常积极地参与了活动。
不足的是：由于班级人数实在是过于庞大，分组的时候每组的人数超出了预先的范围，这就造成了在进行活动的时候纪律散乱，不好控制现场，导致到最后几乎所有的幼儿都忘记了有“规矩“这回事。
如果让我在重新进行一次活动，我会在活动角色分配上再努力，让一部分幼儿拿着数字卡片站在教室各处扮演花朵，这样再分组进行活动时就不会因为人数问题而造成纪律混乱了，也适量地增加了活动的难度。
采花的教案10
设计意图
根据小班年龄特点拟人形象化的游戏特点，结合小班幼儿刚入园下肢力量较薄弱，不灵活。又根据幼儿园开设的地理位置社区幼儿园，老人带的比较多，幼儿自己走路少抱着的时候多等特点。通过一节教学活动的实施与开展加强家园共育的活动，促进班中幼儿身体素质的全面发展，增强下肢力量的练习。
活动目标
1. 双脚向前行进跳，保持身体平衡。
2.感受跳跃活动的乐趣，喜欢和同伴一起游戏。
重点难点活动重点：进一步练习双脚行进跳的方法。活动难点：引导幼儿双脚轻轻落地。
活动准备
1.经验准备：幼儿有分类的相关经验。
2.物质准备：各色花朵插片若干、筐 3 个（分别装红花、黄花、蓝花）
活动过程
一、开始准备部分
1.听音乐做准备活动：小动物“模仿操”。
2.情境导入：今天车老师当兔妈妈，你们当什么呀？（幼儿回答：小兔子）请你原地学一学，小兔子是怎么跳的呀，快！原地和妈妈学一学。
二、基本部分
（一）体验感受环节及发现分享环节
1.小兔子边说儿歌便跟随妈妈练习跳跃。跳回到兔妈妈身边。
2.游戏：小兔小兔真爱玩。教师有意识的'观察、发现幼儿动作发展情况，为接下来的发现分享环节做准备。
3.提问：小兔子是怎么才能跳的更轻巧呢？
4.教师示范正确的动作（注意：双脚同时起跳，动作的连贯），引导幼儿仔细观看。适时总结：小兔子的两只小脚很有力，一起蹬地、一起跳，一下一下，跳起来。
5.幼儿跟随教师再次练习跳跃的动作。
（二）练习提高环节游戏：采小花。
教师：兔妈妈知道小黑兔生病了，我们去采鲜花，看望生病的小黑兔吧。1.到草原上去踩小花。
教师：地里开了些小野花，我们跳过去踩一些吧。2.第二次采花，巧遇大灰狼。
教师：在我们家后面开满了鲜花，但是可能会遇到狼！请听到大灰狼叫喊时快速跑回到家里。将小花进行分类。
备注：三种不同颜色的鲜花，每个幼儿每次只采一朵，采回来放到相应到的筐里。
一、结束部分
1. 去给小黑兔送花。
教师：小兔子采了这么多的花，让我们一起去看望小黑兔吧。（保育教师扮演小黑兔）
2.幼儿分散站立，在悦耳的歌曲伴奏下进行发松练习。
通过在实际教学中看到孩子的参与程度，反观自己的教学目标是指定的合理适宜的。教师始终用情景话的语气口吻带领孩子在玩的过程中反复学习“双脚向前跳”，根据情节的过 度和动作的难易程度逐步递进，解决活动中目标设计的重难点。最后一节体育教学活动包含了多领域的融合，如健康领域的动作学习增强孩子们身体素质的全面发展，在社会领域中向同伴相互学习、互相加油鼓劲等方式方法，让孩子们在玩中感受有爱的分为促进师生之间的关系。
在科学领域中用“给小黑兔采花”分类等方法加强孩子在生活中运用数学的方法解决生活中的实际问题。在艺术领域通过韵律操操节的活动前热身，充分在玩中，没有忽略对本节课上下肢动作协调灵敏的加强。即活动了上肢也活动下肢，在艺术领域中用小班较为形象的《小动物模仿操》音乐，进行互动更加为本节在情境引入和幼儿互动中起到了潜移默化的影响。最后在放松活动中加强保教相结合部分轻松有意义的结束本节活动目标完成，幼儿掌握较好，是一节值得推敲的课程。
采花的教案11
活动目标：
1、发展钻、跑能力和灵敏素质；
2、发展行动的目的性、计划性和情感自控能力；
3、培养遵守规则的习惯。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
山洞十个、小红花若干朵。
活动过程：
幼儿分为两队，分别钻过五个山洞。幼儿齐说："小白兔，真可爱，跳得轻，跑得快。钻过小山洞，采花快回来。快!快!快！"同时，小兔快跑(或跳)钻过"山洞"采花，并快速跑回起点，待两队完成，请一名代表清点花的数目，采花多的幼儿组获胜。游戏反复进行。
活动规则：
1、必须说完儿歌最后一个字才能采花。
2、采花后必须从洞中钻回，不准绕开山洞跑回。
3、采花的距离要根据幼儿跑的能力调整。
活动延伸：
幼儿跑可改为单、双脚跳，蹲撑跳。
活动反思：
我所教学的这首歌原名为《盼红军》，是流传于四川南坪的民间小调。歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉的.咏唱，使人们从中获得不少生产和生活知识。语言朴素、精炼，每段仅两句歌词。歌曲采用2/4拍。曲调抒情优美，曲折委婉，表现了演唱者的深情和喜悦。
为提高学生学习歌曲的兴趣，先让学生知道民风、民俗、历史以及地理自然环境对民歌的风格有很大的影响，再学习这首四川民歌《采花》，这样一来不仅拓宽了学生学习音乐的渠道，而且将音乐与相关文化紧密相连，丰富了学生的情感，不再是你教我学的单调的音乐课堂了。歌曲的节奏比较复杂，对学生来说是难点。在教学中我让学生先读那些节奏，再在歌谱中找出按此节奏出现的旋律，唱会它。
此外，在学会这首歌以后，我安排了学生对歌曲进行处理演唱，顺便传授了音乐力度、速度的表现记号以及歌曲演唱形式的相关知识，学生的领悟能力很强很快就能对歌曲做出了恰当的处理，演唱效果较佳。
采花的教案12
教学目的：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解含义深刻的句子，领会作者语言的精妙之处。
3.理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。
教学重点：体会作者的情感变化。
教学难点：理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。
教法：朗读感悟
教具：ppt
教学过程：
一、复习导入
1.复习19课《生命生命》导入新课，作者通过三件事得出感悟。
2.这节课来学习20课《花的勇气》，它又给我们什么样的启示呢？（齐读课题）
3.这是一片略读课文，首先自由朗读阅读提示，看看给我们提出了什么要求？
（1、作者在维也纳经历了一件什么事；2、他为什么从“失望”、“遗憾”到“惊奇”、“心头砰然一震”？）
二、初读课文
1.快速阅读课文，划出生字词，遇到不懂的也划出来，并找出作者在维也纳经历了一件什么事？
2.ppt出示生字词。
3.作者在维也纳经历了一件什么事？
4.从这件事中作者得出的感悟是什么？
5.多种方式背诵作者的感悟。
三、文本解析
1.默读课文，找出作者在寻花的过程中为什么心情会从“失望”、“遗憾”、“惊奇”再到“怦然一震”？划出感情变化的语句。
2.为什么作者最开始会有点失望？
3.“没有花的绿地是寂寞的”运用了什么修辞手法？（拟人）
4.我对同行的小吕说：“四月的维也纳可真乏味，绿色到处泛滥，见不到花儿，下次再来非躲开四月不可。”
5.小吕熟悉维也纳吗？他看见“我”这么失望，就把“我”领到路边，让“我”蹲下来扒开草好好看看。快看看，不要那么失望啦。
6.我拨开草一看，看到了什么？（生朗读感悟）如果那个是你，你看见了眼前有这么多小花铺满了绿地，你会怎么想？（很惊喜）
把这种感情读出来。生读
7.“白的、黄的、紫的”体现出小花的什么特征？（颜色美）
“纯洁、娇小、鲜亮”又体现出小花？（形状美）
“这么多、这么密、这么辽阔”这体现出小花的？（气势美）
8.这些小花虽然很美，但是比青草还矮几厘米，作者在想：什么时候才能冒出来呀？“我”很着急，小吕却笑道：？（生：“四月的维也纳可说不准，一天一个样儿。）
9.哪里体现出作者很遗憾呢？（路上我对小吕说：“这次看不见草地上的'那些花儿，真有点儿遗憾，我想它们刚冒出来时肯定很壮观。”）
10.他看见了这壮观的花儿，小吕跟我说：“去看吧—你的花！”他看到的是一个怎样壮观的画面？
11.重点解释：改天换地、冒、铺；朗读感悟。
12.所以当“我”看到在冷风冷雨中拔地而起的小花时，我的心头？（砰然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是—勇气！）这句话意味深长，富含哲理，学了这篇课文，你能谈谈你的理解吗？
13.生命中最重要的是勇敢地面对一切风风雨雨，无论你多么渺小，无论你遇到什么挫折，只要有勇气就会有希望。
14.小结：作者从只见绿地不见花时的失望，见到花儿藏身于草下的惊喜，到离开时仍不见花儿的遗憾，再到看见花的原野时的惊奇，最后被花儿的气魄所震撼。
15.拓展：这篇课文节选自当代著名作家冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》，下课可以了解一下相关资料。
四、作业布置
1.积累词语
2.《新课堂》20课
采花的教案13
活动意图：
春天是千变万化、生机勃勃的季节。春雨、春风、春天的花、草、树成了孩子们关注的焦点。带孩子户外活动的时候，我会引导孩子观察、发现春天里植物和天气的变化，如植物角的豆子都发芽了；风儿变得暖和了；花坛里、树枝上开出了花苞……孩子们乐意亲近大自然，喜欢欣赏春天里各种美好的事物，感受春天给人们带来的喜悦，也会表达自己对春天的感受。
幼儿园数活动有着逻辑性、抽象性、概念性的特点；考虑到小班孩子的年龄特点，结合小班第二学期数活动的内容：学习口手一致5以内点数，并能说出总数；能正确取拿5以内数量物品；以及会识别5以内数字，我设计了《采花蜜》的活动。活动采用了游戏的教学形式，让孩子在玩中学，在游戏中体验数和量的关系。
活动在游戏的情景中展开，不仅能激发孩子探索的欲望，同时巩固了红、黄、蓝三原色以及圆形、方形、三角形三种基本几何图形。通过帮小熊采花蜜为主线，请小蜜蜂忙帮采花蜜的游戏情节，孩子们在无形中根据物体的数量匹配相应的实物。同时，提升了数数经验。活动的重难点亦在此。本次活动以游戏情节贯穿始终，既符合小班孩子的年龄特点，又能让孩子体验帮助别人是一件快乐的事。
活动目标：
1、尝试根据物体的数量匹配相应的实物，并能说出物体的总数。
2、能积极参与到采花蜜游戏中，体验帮助别人的快乐的情感。
活动准备：
1、PPT课件；
2、红黄蓝三色花、花盆以及雪花片搭建的花坛；
3、与花数量相匹配的蜜蜂；
4、蜂蜜罐图片。
活动过程：
一、猜猜讲讲，萌发兴趣（激发幼儿兴趣）
1、这是谁的家？它在和谁说话？
2、猜猜维尼会对小蜜蜂说什么？
小结：原来他的蜂蜜罐空了，想请小蜜蜂到后花园采些花蜜。我们一起去花园看看吧！
二、维尼的花园（巩固对颜色、形状的.认识）
1、花园里有几个花坛？
2、这些花坛一样吗？
小结：原来花坛的颜色不一样，形状不一样，花坛里开的花也不一样。
三、蜜蜂采花蜜（根据物体的数量匹配相应的实物）
一）、第一次游戏：采花蜜
1、一朵花要找一只蜜蜂。小蜜蜂一个人忙不过来，我们来帮帮它吧？
2、我有几朵花（3朵）？要找几只蜜蜂？
教师和幼儿共同玩采花蜜游戏。（放背景音乐）
3、看看你们找的蜜蜂对不对？（幼儿一起数数）
重点提问：你找了几只小蜜蜂？
4、小结：3朵花要找3只小蜜蜂，原来几朵花就要找几只小蜜蜂。
二）、第二次游戏：采花蜜
1、维尼的蜂蜜罐装满了吗？看来还需要请蜜蜂帮帮忙。
2、这回要看清楚花盆里有几朵花，要找几只小蜜蜂。
3、幼儿第二次玩采花蜜游戏。（放背景音乐）
重点提问：你找对了吗？多了还是少了？
小结：原来几朵花要找几只小蜜蜂，不能多也不能少，要正正好好。
四、体验成功的喜悦（按颜色配对）
1、这回维尼的蜂蜜罐满了吗？
2、我们把小花放回花坛，让小花晒晒太阳，过段时间，等它们再产蜜的时候小蜜蜂就又可以采蜜了。
采花的教案14
教学目标：
1、练习钻过障碍物，学习低头弯腰的钻。
2、培养幼儿遵守纪律、热爱劳动、不怕困难的良好品质。
3、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
教学准备：
牛皮筋两根（缠有彩色的皱纸）；篮筐两只；彩色的纸花为幼儿人数的3-倍（花中摘上一黄花纸片当花蜜）；蜜蜂贴纸与幼儿人数相同；蜜蜂姐姐（教师扮演）；布置场地如下： 彩色的皱纸皮筋拉成障碍物
教学过程：
一、游戏引入
教师扮演“蜜蜂姐姐”带小蜜蜂飞到场地上，自由找点，学做模仿操
教师：小朋友们，今天的天气是不是很好呀，你们还记的蜜蜂是怎么叫的么，我听听看？
幼：嗡嗡嗡……
教师：噢~贝贝班呀有这么多可爱的小蜜蜂呢！春天马上就要走了，小蜜蜂呀要赶紧采花蜜多准备一些粮食和吃的！所以呀小蜜蜂说她好忙好忙！想请贝贝的小蜜蜂们一起帮助她采花蜜，你们愿意帮助小蜜蜂吗？
幼儿：好
教师：今天蔡老师呀就要跟你们一起做一只可爱的蜜蜂姐姐，我们一起轻轻的飞出去吧
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东（学蜜蜂飞）
小蜜蜂，嗡嗡嗡，采花蜜，爱劳动（学蜜蜂采花蜜）
二、讲解游戏“小蜜蜂采花蜜”。
1、讲解游戏（幼儿睡觉状闭上眼睛）
老师：嗡嗡嗡，贝贝班的小蜜蜂们，我是蜜蜂姐姐，我来跟你们一起采花蜜了呢。（蜜蜂姐姐拍拍翅膀转圈）
教师：（指指花园）你们看，花园里许多的花开了，请小蜜蜂们和我一起去采花蜜好吗？
教师：可是小蜜蜂们，你们看，花园外面为了一圈什么呀
幼儿：……
教师：噢~小蜜蜂要知道，它叫做篱笆，是用来干什么的呢……保护我们的花园的，有这么大的用处，我们是不是也要好好的保护它，采花的时候不要碰到它，先看蜜蜂姐姐是怎么穿过小篱笆，去花园采花蜜
2、 示范游戏
蜜蜂姐姐示范一次，“蜜蜂妈妈（请主班老师扮演）”边看边解说：先轻轻的飞出家门。飞过草地，低头弯腰钻进篱笆（小篱笆是用来保护我们的花园的，所以我们也要保护好小篱笆，不要碰到小篱笆，这样它就不会受伤了）来到花园。采回花朵，钻出篱笆（同样）飞回家，采下花蜜放进篮子里，按要求成功采花的幼儿，蜜蜂妈妈在幼儿才回来的小花上画一个笑脸，反之，则画一个哭脸。（“蜜蜂姐姐”示范两次，一次没有做到全部的要求，触碰到篱笆，获得一个哭脸的小花；第二次示范正确，获得一个笑脸的小花）
教师：小蜜蜂眼睛亮，你们说说看为什么蜜蜂姐姐两次拿到的小花一个是哭脸，一个是笑脸呢
幼儿：噢~原来是这样，蜜蜂姐姐第一次采花蜜的时候不小心让我们的小篱笆受伤了呢，所以小花它也不高兴的哭了，那我们的小蜜蜂们会好好保护小篱笆，小花都开心的笑起来吗？
幼儿：……
请部分“小蜜蜂”跟姐姐去采花蜜，了解幼儿对游戏的掌握情况，小节游戏的优缺点以及注意事项。
3、游戏开始
男生女生分组进行两次，要求幼儿不用手去触碰篱笆，要爱护它们。谁用手碰过才回来的花上，蜜蜂妈妈画一个难过的.表情。提醒幼儿每次采到一块花蜜就马上回家（及时进行点评）
蜜蜂姐姐和小蜜蜂集体进行两次。提醒“小蜜蜂”们钻篱笆是要注意安全，费的要轻轻的稳稳的，不要拍的太快，以免碰头
三、游戏结束
1、“小蜜蜂”们都回家休息，整理队伍
2、 评价游戏情况，表扬爱劳动，认真学习本领的“小蜜蜂”之处个别不够之处
3、学蜜蜂飞，飞回教师休息进餐
教学反思：
这次的活动幼儿们表现出了极大的兴趣与热情，每个幼儿都非常积极地参与了活动。由于班级人数实在是过于庞大，分组的时候每组的人数超出了预先的范围，这就造成了在进行活动的时候纪律散乱，不好控制现场，导致到最后几乎所有的幼儿都忘记了有“规矩“这回事。
小百科：蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。
采花的教案15
第二课????月下踏歌
教学目标
1、能感受乐曲《阿细跳月》和《火把节》片段热烈欢快的情绪，在聆听中知道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。
2、能说出《阿细跳月》的主题是由4个乐句组成，听出主题重复了几次。并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。
3、能听出《火把节》片段中演奏的乐器音色，并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律的特点及音乐中的独特效果。
4、用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光，月光抱着我》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。
5、背唱歌曲《转圆圈》，并能用“do、mi、sol”三个音编创短小旋律。
6、能根据乐器的形状、构造特点、演奏方式及音色特点，分辨民族乐器中“拉弦乐器组”和“弹拨乐器组”的分类。
教学重难点：
1、学唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光，月光抱着我》，感受浓厚的儿童情趣和鲜明的彝族风格特点。
2、认识民族乐器中的拉弦乐器组和弹拨乐器组，并配合实践聆听，加强对乐器音色类别的听辨能力。
教学时间：2课时。
第1课时
教学内容：聆听乐曲《阿细跳月》，学唱《转圆圈》。
教学过程：
一、组织教学。
二、聆听乐曲《阿细跳月》：
1、导入：聆听《快乐的罗嗦》或演唱《赶圩归来啊哩哩》人手，请学生回顾彝族的民族风俗风情，然后进入乐曲主题的聆听。
2、聆听主题，熟悉主题。通过唱、奏、跳等方式，帮助学生加深对主题的记忆，然后说一说：主题是由几个乐句组成的?(4个乐句，1小节为1个乐句)
(2)跟老师学一学“跳月”的舞蹈基本舞步，边听边跳，感受乐曲的韵律。动作为：前三拍走三步，后两拍空中蹬脚两下，蹬脚时边拍手边喊“嗨嗨”。走的方向为：左右、前后。
3、多次聆听乐曲，听出主题重复的次数和变化。引导学生从音色、速度、力度和音区等要素中，听出主题重复时的变化。
4、再次聆听乐曲，用动作表现弹拨乐器演奏的乐段和情绪越来越热烈的尾声。
启发学生：当听到弹拨乐器出现时，随音乐模仿弹奏的动作；当听到乐曲速度越来越快、力度越来越强时，随音乐的节拍用拍手、摇手腕等动作表现越来越热烈的情绪。
三、学唱歌曲《转圆圈》
1、导入：
(1)复习演唱歌曲导入歌曲的学习。
(2)从本课的发声练习入手，把学生带入歌曲的意境之中。
2、播放歌曲，听后谈谈歌曲的意境和前后部分不同的情绪。
3、学唱前八小节，表现与体会歌曲的意境之美。此部分在演唱时要注意音量不宜太大，唱好渐强、渐弱的力度变化以及延长音记号的地方，通过教师的指挥手势，帮助学生准确掌握和表现。
4、学唱歌谱，感受歌曲的特点。歌曲主要由“do、mi、sol”三个音组成，音型重复多，识读乐谱较为容易。因此，在识读乐谱时，教师稍加分析和引导，以便学生能更好地掌握。
(1)听教师唱旋律，引导学生边听边思考：歌曲主要由哪几个音组成?每一个乐句所表现的意境是不是一样的?在分析时，结合歌曲的三个组成音“do、mi、sol”，介绍彝族歌曲的特点。
(2)分乐句视唱歌谱，边唱边请学生划出乐句的旋律线，感知旋律的走向。简谱版做复习变换拍子，请学生出现的小节左上角标出相应的拍号，帮助学生准确掌握拍子的变换。
(3)根据学生的基础情况，先把高声部掌握，并用有趣的象声词帮助读节拍的办法，先把变拍子的.强弱规律掌握，注意突出强拍。把歌曲变拍子的节奏练好，再换成旋律唱一唱。由于歌曲变拍子的难度，二声部不唱，以降低难度。用分组和分声部自学的办法学唱。
5、学唱歌曲，处理歌曲。学唱歌曲应着重于歌曲的意境表现，要把撒尼儿童在银色的月光下欢快的歌舞场景表现出来，以表达他们对生活的热爱。唱好这首歌曲，请注意以下几点：
(1)指导学生按歌曲提示的力度与速度记号来演唱。在演唱时与学生一起复习旋律中出现的音乐记号，如：反复跳越记号、力度记号(渐强、渐弱)等。
(2)用徐缓的速度、柔和的声音和小快板的速度、轻巧的声音来表现两个不同情绪的乐段。
(3)歌曲除变拍子外，多用听唱和模唱的方法唱好倚音。
(4)由于速度的变化与延长音记号的运用，指挥将是统一歌声的重要手段。
6、熟唱歌曲后，请学生手拉手站成排，随乐句的进行，摆动双手边唱边做律动，体验撒尼人民月下踏歌时的意境。
四、全课总结。
谈谈这节课的收获是什么？
第2课时
教学内容：聆听乐曲《火把节》，学唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》。
教学过程：
一、组织教学。
二、新课教学：
（一）聆听管弦乐《火把节》。
1、从民族风情导人。课前请学生查找云南地区少数民族传统节日的相关资料，如：火把节、泼水节、三月三等，课上进行交流分享。教师设问：你认为要表现“火把节’’上热闹欢腾的场景的音乐，在速度、力度、节奏等音乐要素上会怎样的表现?
2、初听乐曲，感受乐曲热烈欢腾的情绪。听后让学生谈谈所想象的热闹场面。
3、重点聆听第1段。
(1)第1遍，请学生边听边用节奏拍击，为音乐伴奏，感受与体验音乐的情绪。
(2)第2遍，听出此乐段演奏的乐器有弦乐组和木管组。引导学生听出轻快、灵巧的中间部分是由短笛主奏和铃鼓伴奏的，启发他们仔细聆听铃鼓的音色，并合着“x?0?∣0?x”，节奏型拍击。
(3)第3遍，要求学生当听到重音出现时，做擂鼓的动作；当铃鼓音色出现时，和着节奏拍击。分男女生做，如：男生做擂鼓的动作，女生做拍击铃鼓的动作。
4、聆听第2段，感受乐曲抒情优美的情绪。聆听时，请学生听出此乐段由双簧管主奏，想象音乐表现的场景，然后再哼唱或吹奏主题，熟悉旋律；引导学生选择合适的打击乐
器，如三角铁，在乐段的长音处上奏一奏。
5、完整聆听乐曲，表现乐曲热烈欢腾的情绪。启发学生边听边用乐器伴奏、身体律动和哼唱主题等形式来表现。
（二）演唱?歌曲《我抱着月光，月光抱着我》
1、复习演唱《转圆圈》导入，聆听歌曲《我抱着月光，月光抱着我》的范唱，引导学生谈谈这两首歌曲所表现的意境。
2、初听歌曲范唱，说出歌曲演唱的顺序。聆听前先复习一下反复记号，然后请学生边听边在歌曲中找找反复记号。
3、多遍聆听，用听唱和视唱相结合的方法学唱歌曲。
4、这首歌曲是变换拍子，学生在演唱时不好掌握节拍的变化。在学唱时，让学生在节拍变换的小节前标注拍号，边唱边为歌曲划拍，以帮助学生准确掌握。
5、启发学生从速度、力度和演唱形式上进行歌曲的处理。
三、全课总结。
谈谈这节课的收获是什么？
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