排球教案优秀

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的排球教案优秀，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

排球教案优秀1

　　排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的。是在快速、激烈、的情况下通过接发球，二传、扣球来完成的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神，是一项有很高锻炼价值的运动项目。

　　本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用。是中学排球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础。防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。因此，本课着重就垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿势进行学习。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

　　本次课的授课班级为初中---学生，共四十人。学生来自各个不同地方，运动技能有一定的有差异，但该班级学生集体荣誉感较强，虚心好学，敢于表现自我。为此，本课将通过讲解示范，让学生在直观有一个感性的认识，建立正确的运动表象。采用启发、模仿、竞赛等学练方式，循序渐进，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，促进学生努力达到教学目标。

　　1、通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。

　　2、85%以上的学生基本掌握正确的击球点和正确的击球手臂姿势。

　　3、培养学生机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结协作的集体主义精神。

　　1、重点：正确的击球点和正面垫球的姿势。

　　2、难点：身体与手臂的协调动作。

　　1、教法：

　　（1）讲解、示范法：力图通过讲解和示范，给予学生真实的、动态的、正确的.动作形象和概念，让学生有一个感性的认识。

　　（2）分解法：让学生从简到难的学习，体会正确的击球点和正面垫球的动作。

　　（3）完整法：让学生体会并初步掌握正面双手垫球的动作。

　　2、游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。

　　3、学法：

　　（1）尝试法：充分体现学生的主体性，培养合作意识。

　　（2）展示法：给学生一个相互学习的空间，调动学生学习兴趣。

　　（3）游戏法：进一步激发学生的练习兴趣，活跃课堂气氛，巩固技术。

　　（4）评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。

　　（一）导入部分：

　　1、课堂常规。

　　2、宣布本课的教学内容、目标及要求。

　　3、兔子舞。

　　为了使学生精神振奋，达到热身效果，安排了舞蹈“兔子舞”提高学生的兴趣，同时培养学生情趣，达到热身效果。

排球教案优秀2

　　一、整队、报数

　　二、原地徒手操（4x8）

　　①颈部运动

　　②扩胸、振臂运动

　　③体侧运动

　　④腰部运动

　　⑤腹背运动

　　⑥腕踝关节运动

　　⑦膝关节运动

　　⑧弓步压腿、侧压腿运动

　　三、热身游戏：全班围成一个适当的圈，其中有一名学生持球在圈中间站，其他同学按1一x数报数后，记住自己的.号数。游戏就开始做，持球人在圈中间垂直向上抛球的同时喊出号数，被喊者就快速出来把球接住，然后再喊其他的号数，依此类推。没接住球或是抛出的球太难接住的人做排球自垫或自传十下

排球教案优秀3

　　教师：顾山。

　　教材内容：1快速跑。2篮球。

　　课的任务：1.改进跑的专项练习，提高短跑技术及速度，2.学习行进间投篮（三步上篮）。

　　3.培养学生勇往直前，团结协作精神。

　　部分。

　　时间。

　　课的内容。

　　组织教法与要求准备部分12分钟。

　　一、开始部分（2分钟）。

　　二、队列部分。（3分钟）。

　　1、绕场慢跑。

　　2、运球跑。

　　（运用音乐控制）。

　　三、徒手操。

　　要求：精神饱满。

　　快，静，齐。

　　要求：反应敏捷。

　　判断准确。

　　动作标准。

　　基本部分。

　　27分钟。

　　一、游戏。

　　（通过游戏发现行进间上篮的问题）。

　　二、三步上篮练习。

　　讲解示范看课件再练习。

　　三、快速跑的练习。

　　通过运球跑和快速跑来加强同学们的快速跑能力，使其不再单调乏味。

　　组织：把班分为人数相等的两队。

　　运用竞争的`形式来激发学生的积极性。

　　要求：认真看示范和课件的内容。

　　积极的参加练习。

　　教法：教师讲解完以后，学生能主动积极的练习。

　　结束部分。

　　6分钟。

　　一、放松练习。

　　二、收还器材。

　　三、小结。

　　四、师生再见。

　　五、

　　听音乐作放松练习。

　　场地器材。

　　场地：一块篮球场。

　　器材：篮球7个。

　　录音机一台。

　　笔记本一台。

　　预计负荷。

　　30%。

排球教案优秀4

　　我在本次课的设计中立足“以人为本”、“健康第一”的教学思想,坚持以学生发展为中心,体现学生的主体地位,培养和激发学生的运动兴趣,注重学生的个体差异为基本理念,围绕教学内容,通过探究性学习和合作性学习启发学生主动参与意识,积极思维,掌握适合自己的运动技能,促使全体学生养成自我锻炼的习惯,为终身体育服务。

　　在《课程标准》中,要求水平三的学生要“初步掌握多项球类运动中的多种动作技能”。小学六年级第一学期的排球教材主要是让学生初步学会排球的多种垫球动作。排球作为一个运动项目,是一项集体性运动,是非身体接触的对抗性运动项目,因此适合不同年龄和身体状况的人参加。

　　本课学习的主要内容是排球运动的垫球技术,垫球技术是排球运动中最主要的基本技术,是接发球和防守动作中最常用的动作技术。小学生学习排球的基本知识、基本技术,可以促进身体的生长发育,发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质,在学习排球的过程中,同学间相互交往、合作,发展人际关系,促进学生身心的健康成长。

　　根据水平三学生的身心特点,确定本课的教学内容为排球的正面双手垫球。以健康第一为指导思想,以学生活动性内容为主线,以合作探索性学习为主要方式。加强教学方法的改革,注重学生学法的指导。充分发挥学生的主体地位,教师的主导地位。引导学生进行自主、合作、探究性学习。教师努力营造宽松、和谐的学练氛围,提供给学生更多的.展示舞台。

　　水平三(六年级)

　　重点:垫球时击球做到:“一插”“二夹”“三提”

　　难点:垫球到位,动作自然协调

　　学习目标:

　　1、学生知道正面双手垫球的方法。

　　2、学生能掌握正面双手垫球的技术动作,发展力量、柔韧等身体素质。

　　3、能知道游戏的名称和方法,并在游戏过程中遵守规则。

　　4、学生在练习中能乐于接受老师指导,练习积极认真,严格遵守纪律,提高学生的合作意识,并学会尊重他人。

　　学习内容:1、排球正面双手垫球 2、游戏:两头蛇

　　器材准备:排球50个、绳子24根、音响

　　学习过程:

　　(一)、准备部分(5′)

　　1、课堂常规

　　2、导入课题

　　师:同学们,你们知道中国女排的主教练是谁吗?(和)

　　师:中国女排有着辉煌的历史,在“铁鎯头”的带领下,中国女排取得了“三连冠”的辉煌成绩。

　　师:你们知道“铁鎯头”是谁吗?(美国女排主教练郎萍)

　　3、绕场跑步(篮球场2圈),边跑边拿排球

　　4、球操 四列横队体操队形

　　(二)、基本部分(32′)

　　1、复习准备姿势和移动步法(集体持球练习)

　　2、教学正面双手垫球

　　(1)、教师讲解示范正面双手垫球的动作要领

　　一移:移动到位,正面对准来球

　　二插:两臂前伸插到球下

　　三夹:掌跟靠紧,手臂夹紧

　　四蹬:下肢伸腿蹬地

　　五提:提肩、顶肘、压腕

　　六跟:重心跟球向前

　　(2)、组织学生两人一组持球垫球练习。(一人持球,另一人练习垫球动作)

　　(3)、小结讲评徒手练习情况。

　　(4)、组织学生两人一组,一抛一垫练习

　　可以结合左、右、前移动垫球

　　(5)、组织学生四人一组进行垫球练习。

　　(6)、开展四人一组垫球比赛,看哪一组在规定时间内垫的最多

　　3、游戏:两头蛇

　　(1)、教师讲解游戏方法,并请学生配合进行示范练习。

　　(2)、组织学生分成四人一组开展游戏练习

　　(3)、组织名组开展比赛,先预赛后决赛。

　　(三)、结束部分

　　1、集合整队

　　2、放松练习

　　组织学生分散进行排球抛接活动。(可以加入拍手、转圈等)提醒学生创想更多地抛接方法。

　　3、小结讲评

　　4、回收器材

　　5、师生再见

　　(四)、预计效果

　　95%的学生能初步掌握排球正面双手垫球动作要领;

　　100%的学生知道游戏的名称和方法。

排球教案优秀5

　　1、排球：垫球。

　　2、身体素质。

　　垫球要点：看手势快速、移动反应快、移动快速。

　　垫球协调用力，插、压、蹬、送。

　　1、认知目标：

　　全班建立垫球技术表象，说出怎样移动的更快和了解排球的有关知识。

　　2、技能目标：

　　a基本掌握垫球技术，使50~60%的学生能协调的自垫5次，发展灵敏与协调能力。

　　b提高快速移动的能力，发展腿部力量，培养创造思维能力，训练快速反应能力。

　　3、情感目标：渗透爱国主义教育，发扬团结协作的集体主义精神。

　　4、负荷目标：平均心率130~140次/分，课的密度40~50%。

　　一、开始。

　　1、整队。

　　2、导入。

　　3、明确内容、目标。

　　4、师生问好。

　　5、情景：排球比赛"五连冠"。

　　6、宣布本课内容、要求。

　　7、安排见习生。

　　体育委员整队、快、静、齐、集中注意力、声音洪亮、见习生随堂看课。

　　二、新课。

　　熟悉球。

　　1、情景：现我国排球现状，积极健身。

　　2、介绍击球的`几种方法。

　　3、巡视指导、参与。

　　模仿练习。

　　自创练习。

　　充分活动各关节。

　　启迪心智。

　　先密集站立，后男女分两组围成圆站立。4。

　　三、模拟排球赛。

　　方法：不使球落地。

　　思考：如何控制好击球的方向。

　　1、情景：苦练本领，立志再夺冠军。

　　2、讲解方法。

　　3、提示：采取哪些方法把球击出。

　　4、巡视指导、参与。

　　学生自由发挥把球击起。

　　练中想。

　　听哨声停止。

　　听口令抱团结合8人一组。

　　练习中探索。

　　8人一组围成圆形。4。

　　四、归纳要领。

　　击球部位、移动、用力方向。

　　设疑：为什么控制不好球的方向、落点？怎样控制？

　　1、典型学生示范。

　　2、反思归纳。

　　引入最佳学习状态。

　　培养观察分析能力。

　　五、巩固练习。

排球教案优秀6

　　学情分析：

　　本班共有人数52人，其中男生28人，女生24人。之前从没有过排球学习体验。对排球的理解也仅仅限于在电视中和看高年级学生人打过，对排球规则也是一知半解。作为第一次接触排球，学生不可能很快掌握动作要领，因此本次教学应当以引导学生认识动作为主要目标，结合自主练习形成互动，达到锻炼和学习的目的。教材分析：

　　排球是一项集体运动，个人技术是形成集体力量的核心。垫球是排球运动的基础，是链接整个运动技、战术的基础。本环节的教学应该把握住四个字和三句话。分别为：插、夹、压、提和两臂夹夹紧、手臂伸伸值、击球在前臂。重点在于学生掌握击球部位，难点在手臂夹紧伸直。教学设想：

　　本节课主要是根据学生的特点，结合学生主动参与也自主学习意识，通过五个小环节的设置让学生掌握垫球的基本动作。

　　1、通过游戏让学生掌握垫球的预备姿势和提高学生的反应能力。

　　2、通过韵律操提高学生的`身体协调性和熟悉球性。

　　3、通过合圆和手臂上的标记让学生掌握和控制击球的部位。

　　4、通过不同形式的练习（抛接球、抛球接垫，击地起球练。主动迎接练习等）让学生了解和初步掌握动作的要点和特征。

　　5、通过起跳击打空中悬挂球增强学生的运动能力，形成良好的动作习惯，为今后的排球教学打下基础。预设目标：学生能了解什么是体前正面双手垫球，以及动作的基本形式。掌握一点排球的规则。三维目标：

　　知识目标：1、初步掌握正面双手垫球技术，体会击球手型和手臂击球动作。

　　2、初步掌握起跳击（扣）球动作方式。

　　第15周七级九班单位：新港初中执教人：吴军时间：20xx.5.23。

排球教案优秀7

　　一、指导思想

　　本课遵循“健康第一”的指导思想，以《体育与健康》课程标准为依据，在教学方法上改变传统的教师示范讲解，学生模仿练习的方式，采用“任务单”中的任务引领学生通过观看图片相互商讨总结要领，自主合作学习完成目标的模式。通过这种学习方式和学习过程让学生不仅要掌握一项技能，更重要的是引导学生掌握一种自主合作学习的方法。

　　二、学习目标

　　1、学生能够了解正面双手垫球的作用，掌握正面双手垫球的方法。

　　2、通过分组学习的过程，学生能够掌握自主学习和互助合作学习的方法。发展学生的协调、灵敏等身体素质。

　　3、学生在自我感受，自我激励和相互合作中积极参与，大胆探索，大胆尝试，每个学生都能体验到成功的乐趣

　　三、教材与学情分析

　　本课教学内容是正面双手垫球。垫球是排球运动中最主要的基本技术，它不仅是发展学生灵敏、协调等身体素质的有效手段，而且是培养学生自信、团队合作意识等良好心理品质的有效手段。排球虽然是中学生喜闻乐见的一项运动，但是如果让学生单纯进行技术的学习，往往会感到枯燥无味，很难达到预期的目标。因此采用通过观看图片共同商讨、总结要领，在任务目标指引下学生自主合作学习的模式，来激发学生的学习兴趣，培养学生自主合作学习的能力。

　　本课的授课对象是八年级学生，他们对新鲜事物开始思考、追求、探索，有一定的`自我学习和探究能力。但由于生理和心理的原因，学生集中注意的时间往往较短，教师的讲解学生听起来也比较模糊，精神也不集中。因此我们要借助这个年龄段学生特点，利用学生自主合作学习来激发学生的求知欲望，让同学们在良好的课堂氛围中学到知识，练习更加努力，学习的效果也会得到提高。

　　四、教学流程

　　（一）启动阶段

　　1、情绪导入：课堂常规，语言激发学生的学习兴趣，导入本课学习内容。

　　2、科学热身：

　　①游戏“你来我往”，这一游戏通过设置音乐来调控节奏，集中注意力，利用孩子的集体荣誉感，激发兴趣，让每个孩子动起来，达到热身的目的。同时采用音乐调控也是为了培养学生这种规则意识。

　　②准备活动，学生随音乐的节奏做侧身、头上、胯下接球练习。游戏“比一比、抢一抢” 两人一球，将球放于两人中间的地板上，学生听音乐模仿老师的动作，音乐一停迅速争抢球。这个游戏的提高学生练习的积极性，同时提高学生的注意力，达到活动身体上下肢的目的。

　　（二）合作探究阶段

　　游戏“喊数抱团”是为了达到学生、器材都能够又散点自然切换到分组集中的目的。打破了传统的分组方法，扩大学生的交际范围，培养孩子的社交能力。

　　学生根据任务单的提示自主合作完成下列任务目标。

　　任务一：复习自垫球

　　任务目标：将球垫过自身头部以上高度，一次垫球15个以上。

　　1、根据图片一和图片二，小组共同讨论、总结动作要领。两人一球练习时两人相互提示，及时纠正错误动作，如有困难可以看图片提示或请教老师。

　　任务二：一抛一垫

　　任务目标：能够连续5-6次准确的垫球至抛球者的头部上方。

　　完成任务的方法： 观看图片三和图片四，两人一抛一垫，练习中相互提示动作要领，及时纠正同伴的错误动作。如有困难可以看图片提示或请教老师。

　　任务三（提高任务）：两人对垫球

　　任务目标：两人正面双手垫球5次以上。

　　两人对垫，当能够连续准确垫球5次以上，可逐渐加大距离。“任务单”引导学习改变传统的教师示范讲解，学生模仿练习的方式，通过这种学习过程提高孩子自主合作学习的能力，培养学习兴趣，让学生不仅要掌握一项技能，更重要的是引导学生掌握一种自主合作学习的方法。

　　在任务学习的过程中分别有两个展示时间，一个是自垫球，一个是一抛一垫，这个环节是对前一节课自垫球的检测和本节课一抛一垫内容的学习后的测试，这样老师能够及时的了解学生掌握的情况。

　　（三）释放阶段

　　游戏竞赛：垫球比多。通过游戏竞赛激发学生的练习积极性，培养学生的团队合作意识和竞争意识。同时对本课主要内容进行检测。

　　（四）恢复阶段

　　教师带领学生做放松小游戏，使学生消除疲劳，并增强学生的健康意识。

排球教案优秀8

　　1、排球下手发球的复习。

　　2、短跑教学目标：

　　领域目标——水平五。

　　1、使学生参与到排球下手发球的练习中来。

　　1、通过对排球下手发球动作的复习，学生能在掌握的基础上提高技术，有90%的同学能够将球发过网。

　　2、通过练习，使学生掌握跑的技术，提高跑的能力。

　　排球下手发球时的.直臂击球。

　　克服学生厌跑的心理障碍。

　　一、课的导入：

　　1、常规教学：

　　（1）体育委员整队集合，检查服装、人数。

　　（2）师生问好。

　　（3）简单介绍本课的内容和要求。

　　（4）安排见习生。

　　要求：“静、齐、快”，精神饱满。

　　2、准备部分：（1）慢跑2圈（绕四个排球场的边线）。

　　（2）专门性准备活动：肩部——腰部——膝关节——手腕脚踝。

　　教法：（1）组织学生慢跑2圈。

　　（2）带领学生做专门性准备活动。

　　学法：（1）按教师要求慢跑2圈。

　　（2）听教师口令进行准备操的练习。

　　（3）充分拉开身体各部分肌肉、关节。

　　二、基本部分：

　　（一）排球下手发球的复习教学步骤：

　　（1）教师讲示排球下手发球的技术动作。

　　（2）了解学生的基本情况。

　　（3）及时纠正错误动作。

　　（4）巩固排球下手发球技术。

　　教法：

　　（1）讲解示范发球技术，提出注意点。

　　（2）分组练习，了解学生情况。

　　（3）及时纠正学生的错误动作。

　　（4）组织学生进行展示，给予评价。

　　（5）再次分组对发练习。

　　（6）教师巡回指导。

　　（7）教师小结学法：

　　（1）认真观察教师示范动作。

　　（2）分组进行对发练习。

　　（3）及时纠正错误动作。

　　（4）个别同学展示，学生相互学习。

　　（5）积极参与，进行自评、互评，共同进步。

　　（6）小结。

　　（二）100m跑教学步骤：

　　（1）讲解跑的技术动作及基本姿势。

　　（2）组织学生进行100m跑。

　　（3）评价与小结标志物。

　　教法：

　　（1）讲解跑的技术动作、注意点。

　　（2）组织学生进行100m跑（2组）（定时间不定具体路程的形式，时间规定18’）。

　　（3）语言鼓励学生认真完成。

　　（4）评价与小结学法：

　　（1）认真听教师讲解，明确目的。

　　（2）认真完成100m跑练习（2组）。

　　（3）同伴间相互鼓励、评价。

　　（4）学生小结。

　　三、结束部分：

　　1、整队集合。

　　2、放松操。

　　3、师生再见。

　　4、回收器材。

　　四、场地器材：排球30个排球场4个。

排球教案优秀9

　　学习目标：在合作学习中复习小排球的垫球动作，进一步熟练垫球动作，提高学生的灵敏反应和对小排球的兴趣。

　　学习内容：小排球、垫球。

　　学习步骤：

　　一、快快躲闪，调动情绪。

　　教师活动：1、组织学生集队、队列练习。

　　2、组织学生分成两大组进行游戏比赛。

　　学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。

　　2、听运动员进行曲在小组长的带领下进行队列练习，在动作正确的同时感受正确的节奏。

　　3、分成两大组进行游戏，在规定的时间内比一比哪一组击中的敌人多。

　　组织：四列横队、自主分散。

　　二、合作学练，熟练动作。

　　教师活动：

　　1、提出练习的要求，巡回指导。

　　2、组织学生垫球小比赛：看一看谁的球最晚停下来。

　　3、组织学生两人一组对垫、六人一组互垫。

　　4、组织学生按小组进行垫球比赛，采用五分制，每边发五球，在宽松规则下进行。

　　5、总结比赛情况，及垫球中存在的问题。

　　学生活动：

　　1、按老师的要求取球，进行自垫球练习，体验正确的连续的垫球动作。

　　2、认真对待比赛，看一看自己最多能垫几个球。

　　3、找一个伙伴认真地体验对垫球动作。

　　4、六人一小组进行垫球练习，体验相互间的配合，为垫球比赛作好准备。

　　5、积极参与垫球比赛，体验相互间的'配合及脚步的移动。

　　6、通过总结清楚的知道自己存在的问题。

　　组织：分组分散。

　　场地器材：操场、小排球、横绳。

排球教案优秀10

　　绘画目的：

　　激发幼儿的创作欲望。

　　绘画年龄：

　　学前班幼儿。

　　绘画步骤：

　　第一步

　　第二步

　　第三步

　　第四步

　　第五步

　　第六步

　　幼儿操作。

　　教师对作品给予肯定，

　　展示作品，集体评价。

排球教案优秀11

　　一、指导思想:。

　　我在本次课的设计中立足“以人为本”、“健康第一”的教学思想,坚持以学生发展为中心,体现学生的主体地位,培养和激发学生的运动兴趣,注重学生的个体差异为基本理念,围绕教学内容,通过探究性学习和合作性学习启发学生主动参与意识,积极思维,掌握适合自己的运动技能,促使全体学生养成自我锻炼的习惯,为终身体育服务。

　　二、教材分析:。

　　在《课程标准》中,要求水平三的学生要“初步掌握多项球类运动中的多种动作技能”。小学六年级第一学期的排球教材主要是让学生初步学会排球的多种垫球动作。排球作为一个运动项目,是一项集体性运动,是非身体接触的对抗性运动项目,因此适合不同年龄和身体状况的人参加。

　　本课学习的主要内容是排球运动的垫球技术,垫球技术是排球运动中最主要的基本技术,是接发球和防守动作中最常用的动作技术。小学生学习排球的基本知识、基本技术,可以促进身体的生长发育,发展学生的.速度、灵敏、协调等身体素质,在学习排球的过程中,同学间相互交往、合作,发展人际关系,促进学生身心的健康成长。

　　三、设计思路:。

　　根据水平三学生的身心特点,确定本课的教学内容为排球的正面双手垫球。以健康第一为指导思想,以学生活动性内容为主线,以合作探索性学习为主要方式。加强教学方法的改革,注重学生学法的指导。充分发挥学生的主体地位,教师的主导地位。引导学生进行自主、合作、探究性学习。教师努力营造宽松、和谐的学练氛围,提供给学生更多的展示舞台。

　　四、教学阶段。

　　水平三(六年级)。

　　五、教学重点、难点:。

　　重点:垫球时击球做到:“一插”“二夹”“三提”

　　难点:垫球到位,动作自然协调。

　　六、教学设计。

　　学习目标:。

　　1、学生知道正面双手垫球的方法。

　　2、学生能掌握正面双手垫球的技术动作,发展力量、柔韧等身体素质。

　　3、能知道游戏的名称和方法,并在游戏过程中遵守规则。

　　4、学生在练习中能乐于接受老师指导,练习积极认真,严格遵守纪律,提高学生的合作意识,并学会尊重他人。

　　学习内容:。

　　1、排球正面双手垫球。

　　2、游戏:两头蛇。

　　器材准备:排球50个、绳子24根、音响。

排球教案优秀12

　　在合作学习中复习小排球的垫球动作，进一步熟练垫球动作，提高学生的灵敏反应和对小排球的兴趣。

　　小排球：垫球

　　教师活动：1、组织学生集队、队列练习。

　　2、组织学生分成两大组进行游戏比赛。

　　学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。

　　2、听运动员进行曲在小组长的带领下进行队列练习，在动作正确的同时感受正确的节奏。

　　3、分成两大组进行游戏，在规定的时间内比一比哪一组击中的敌人多。

　　组 织：四列横队、自主分散

　　教师活动：

　　1、提出练习的要求，巡回指导。

　　2、组织学生垫球小比赛：看一看谁的球最晚停下来。

　　3、组织学生两人一组对垫、六人一组互垫。

　　4、组织学生按小组进行垫球比赛，采用五分制，每边发五球，在宽松规则下进行。

　　5、总结比赛情况，及垫球中存在的问题。

　　学生活动：

　　1、按老师的要求取球，进行自垫球练习，体验正确的连续的垫球动作。

　　2、认真对待比赛，看一看自己最多能垫几个球。

　　3、找一个伙伴认真地体验对垫球动作。

　　4、六人一小组进行垫球练习，体验相互间的配合，为垫球比赛作好准备。

　　5、积极参与垫球比赛，体验相互间的.配合及脚步的移动。

　　6、通过总结清楚的知道自己存在的问题。

　　组 织： 分组分散

　　操场、小排球、横绳

排球教案优秀13

　　一、步伐练习。

　　1、并步与滑步。

　　2、交叉步。

　　3、跨步。

　　二、技术练习。

　　1、复习自传球。

　　2、双人对传练习。

　　3、四角传球练习。

　　三、游戏：传球接力。

　　方法:男、女生各排成二路纵队，前后间隔一臂距离，排头持一排球，经左（右）转向后传球，接球者经右（左）依次到最后，最后一人接球后快速前跑到排头，再向后传，最先到达终点队为胜。

　　单人原地自传球。

排球教案优秀14

　　一、设计说明：

　　本课是以软式排球为载体，根据三年级学生的个性发展特点以及兴趣和爱好，以学生的主动发展为目标，给学生充分自主的活动机会，吸引学生的兴趣，让学生主动参与，使学生得到充分展现自我的时机，从而使每个学生在认知上，情感上和态度上积极发展，成为学习的主体。

　　二、教学目标：

　　1、认知目标：通过启发、引导学生自创各种耍球方法，让学生初步了解软排，培养学生的球感与兴趣。

　　2、心理目标：培养学生的自我表现力和自信心。

　　3、情感目标：开拓学生时空，通过启发，发展学生创造性意识和实践能力。

　　4、人际交往目标：团结帮助同学，认识自我的价值与能力，学会欣赏他人。

　　三、课的过程：

　　1、在浪漫优美的钢琴曲《献给爱丽思》中开课，教师和学生一起做一套球操，学生可以模仿，也可以自编或改编球操，给学生发展的空间。

　　2、教师通过启发，诱导，指导，学生之间相互帮助的`耍球，探索软排的各种耍球的方法，并不断创新。

　　3、最后让学生在《兔子舞》的旋律中巩固各种耍球的方法，教师参与学生学习，模仿学生的动作，营造xx宽松的学习氛围，创建共同学习，互相学习的气氛，培养学生自主学习的兴趣。

　　四、过程与分析：

　　（一）、准备部分：

　　1、常规。

　　2、球操：

　　动作：伸展—体侧屈—体前屈—全身—跳跃

　　教法：

　　1、教师听音乐与学生一起练习。

　　2、学生模仿练习，可根据音乐自编或改编球操。

　　要求：动作优美，自然协调。

　　（二）基本部分

　　教法：

　　1、学生抛一抛、接一接、摸一摸、拍一拍、击一击、按一按、用头顶一顶会有什么感觉。

　　（五彩的软排，对于充满好奇的孩子，更具有无法抗拒的魅力，想亲手去玩一玩，体验一下软排的魅力，从而吸引学生的注意，培养学生的兴趣。）

　　2、引导：“好玩吗”？

　　（小结刚才的玩法，x稳过渡到下一环节。）

　　3、进一步引导，动动你的小脑筋，你会创造出更多的耍球方法吗？

　　（通过初步的摸、按、拍、击等方法后，进一步学习软排，也可以在教师的引导、示范下，提高一个玩的程面。）

　　4、x时观察到的动作，模仿练习或自创练习。

　　（让学生有足够的xx发挥空间，让学生达到一个玩xx。）

　　5、俩人或多人合作练习。

　　（抛、接、击、打等方法，让学生在合作中满足自我表现欲，使其在合作中，相互学习，提出问题，解决问题，动作得到升华，充分体现合作精神和人际交往能力。）

　　6、游戏组合性活动。

　　（用游戏如：软x，打空中球，逗猴子等游戏，让学生进一步熟悉软排，激发学生的学习兴趣，使学生更好的掌握动作，发展个性，使学生达到又一个新的xx。）

　　7、小结。（让学生认识软排，安全性强，具有休闲、趣味性，使用便利，绿色环保等特点。）

　　（三）结束部分

　　1、放松整理，《兔子舞》》

　　教法：根据音乐在本节课的基础自编自演。

　　要求：动作优美，有节奏。

　　2、学生小结。

　　3、下课，师生再见。

排球教案优秀15

　　教学目的：

　一、让学生初步了解排球规则。

　　二、让一部份学生能参与排球比赛。

　　三、让大多数学生看懂一场排球比赛。

　　德育目标：让学生进一步认识规则对于一场比赛的重要意义。教学重点：排球比赛规则对动作技术的要求。教学难点：排球比赛规则对动作技术的要求中的进攻性击球、手过网等的判断。教学时数：一课时

　　授课班级：高中二年级

　　教学过程：

一、导入本课：

　　通过桌上的排球联想到中国女排的五连冠、雅典奥运会女排夺冠，导入本课课题。要让中国排球再创辉煌，就要普及排球运动，也就要让更多的人了解怎样开展排球比赛。

　二、提出有关排球规则的几个问题：（放幻灯片）

　　1、一场排球比赛比分为20：25是否继续比赛？

　　2、请画出排球比赛中队员站位秩序。

　　3、一局比赛中可请求暂停多少次，每次暂停的时间是多少？

　　4、比赛中每队最多触球几次？

　　5、排球比赛是一个长宽为多少的'长方形？

　三、排球规则的具体讲解：

　　1、排球比赛的场地，（放幻灯片）

　　2、排球规则的概述：（播放课件）球比赛的开始，由一队后排右边的队员在发球区发球。然后每队可接触球了次（拦网触球不计算在内。）比赛应不间断地进行。如果球落地触墙，触天花板、触其他任何物体或某一队员犯规，则成死球，造成死球的一方失球。只有发球的队胜1球时，才得1分。如发球队犯规、失误。或接发球的队胜1球时，则接发球队取得发球权，其队员须按顺时针方向进行1个位置的轮转。一个队只有赢得至少５局3胜制，前4局打成２比２平局时，第５局为决胜局。在决胜局比赛中，一队先得８分后，两队交换场区，按原位置顺序，继续比赛到结束。每局比赛前教练员必须将上场阵容位置表交给记录员或副裁判员，不得更换。每队上场６人，站1号位，每次均由轮转到1号位的队员发球，在发球击球时，双方队员都必须按规定位置站好，前后排和左右侧都不能站错，否则将被判失发球权或对方得1分（球发出后其位置不受此限制）。比赛成死球时，教练员和队长可向裁判员请求暂停或换人。每次暂停不得超过30秒。1局比赛中，每队可要求两次暂停，准许边续请求暂停。如果要求第3次暂停，裁判员应予拒绝并提醒该队注意，否则该队将被判失发球权或对方得1分。因队员受伤或其他事故中断比赛，不算作暂停。每队在1局比赛中，开始上场的队员被替换下场后，只有1次再上场机会，而且再上场时只准换下替换他的替补队员。

　　3、排球规则中对技术动作的要求：（放幻灯片）

　　①发球：按次序该发球的队员必须站在底线外，在裁判员鸣哨后５秒钟内将球击出。发球队场上队员不得挥臂、跳跃或形成屏障、阻碍对方接球者家庭联产承包责任制同线，否则被判掩护发球犯规，失去发球权。

　　②触球：每队最多触球3次（拦网除外），如果1个队员连续触球多于1次（拦网除外），则被判为连击、同队两个队员同时触球，作为两次触球。双方队员在网上同时触球后，均可再击球3次。

　　③手过网：队员不得过网击球。但击球点在本场区，球离手后，手随球过网不判过网犯规。对方击球前，拦网队员手触及对方地区上空的球时，判拦网队员过网犯规。当对方队员击球之后，许可在以对方地区拦网。

　　④过中线：队员身体任何部位越过中线触及对方场区域面即判过中线犯规。但一脚或双脚的一部分踏过中线，而另一部分踏在中线上或在中线上空，则不判犯规。队员可以伸手在网下击球，但不得阻碍对方队员。

　　⑤拦网：队员用上体在球网附近高于球网上沿，阻挡对方击过来的球，称为拦网。只准前排队员进行单人或集体拦网。在1次拦网中，球可能迅速成连续触及1个或几个拦网队员的手，头或上体的其他部位，均算1次拦网。拦网后本队可再击球3次。拦网手触球后，球落界外，为触手出界，判失误。

　　(6)进攻性击球：直接向对方场区击球为进攻性击球。前排队员可在场区对任何高度的球作攻击性击球，后排队员在限制线前的前场区只能作整个球体不高于球网上沿的进攻性击球，但在限制线后起跳则可扣任何高度的球。

　　4、检查本节课的教学效果。

　　(1）让学生画出排球比赛的站位秩序。

　　(2）让学生判断进攻性击球、手过网的情况。（请学生上台示范）

　　5、介绍几种常见的裁判手示。

　　6、排球比赛赏析（学生了解排球运动的起源和发展）课件播放。

四、课后要求：请在班上以小组为单位组织班上的一次排球比赛。

　　五、板书设计：（主板书）排球规则

　　1、排球比赛的场地

　　2、排球规则的概述：

　　3、排球规则中对技术动作的要求：

　　①发球

　　②触球

　　③手过网

　　④过中线

　　⑤拦网

　　(6)进攻性击球

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