小班教案9篇[通用]

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的小班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、喜欢参加跳跃活动，敢于尝试、有勇敢的精神。

　　2、跳跃、技能、协调能力得到提高。

　　3、学习立定跳和掌握立定跳的方法。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　活动准备：

　　场地准备：操场布置 呼啦圈、平衡木、垫子、蘑菇片若干、音乐、热身操

　　活动过程：

　　一、随音乐进入场地、听音乐做热身操

　　天气变冷了，兔宝宝们，妈妈今天带你们到外面去玩玩，跟妈妈一起动起来吧。

　　随音乐做热身操。

　　二：基本部分

　　1、自由探索：过小沟

　　看，这里有一条小沟怎么呢？

　　幼儿自由探索想办法跳过小沟，可分集体，个人和小组

　　小结：刚刚我们小朋友运用了许多的方法来过小沟，真是非常的了不起，那兔妈妈现在也来教你们一种新的本领。

　　2、学习双脚立定跳远

　　小兔子们，刚刚我们用很多的方法来过小沟，现在兔妈妈也来教你们一个新的本领。

　　（1）教师示范动作：双脚并拢，双脚弯曲，双手握拳放在身后，然后双脚用力蹬地向前跳，同时双臂用力向前上下摆动，最后双脚轻轻落下，脚尖落地，膝盖稍稍弯曲。

　　（2）幼儿练习，教师进行指导，提醒幼儿动作要正确、到位

　　3、游戏：勇敢的`小兔

　　（1）交代游戏的任务：你们看，这里有三条路可以通到采蘑菇的地方，你们就用刚刚学的新本领从这三条路过去。你们可以选择不同的路

　　（2）集体、小组练习，教师进行指导。

　　三、结束活动：小兔回家

　　（1）放松运动，兔妈妈带兔宝宝随音乐运动

　　（2）总结：今天小兔子们都表现的非常棒，学习了新的本领……（巩固立定跳远的正确方法），还帮妈妈到那么远的地方采了这么多蘑菇。孩子们，我们回去吃蘑菇吧！ 带领幼儿收拾场地，分享蘑菇，结束活动。

　　活动反思：

　　幼儿在实际体育课中，学习积极性不够强烈，学习浓度不够，大多数时间都是老师强迫性去教学，这就给我们当老师的提醒：在教学中多给幼儿游戏之类的东西，提高幼儿的兴趣，才能更好的去教学

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。

　　2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

　　3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。

　　活动准备：

　　1、有一定的植物发芽的知识经验。

　　2、故事磁带、挂图、幼儿用书

　　活动流程：

　　一、谜语导入：

　　1、谜语引出，幼儿猜出谜底“桃子”。“小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么？小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?”引导幼儿讨论。听完了故事你就明白了。

　　二、老师向幼儿讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。

　　1、教师用不同的语气，有表情的讲述故事。并提问：故事的名字叫什么？小桃仁最后变成了什么？

　　2、结合图片帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。

　　(1)观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁？”“太阳光照在身上感觉怎么样？”“太阳光又是怎么说的？”（引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的）“啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么？（引导幼儿用自己的语言描述优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。）小桃仁终于见到妈妈（老桃树）了，它的心情怎么样？它会怎么说，妈妈对它说了什么？（体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。）

　　(2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？

　　(3)它们是怎么帮助小桃仁的`，小桃仁的心情是怎样的？小桃仁为什么要使劲挺直身子。

　　通过故事，让幼儿知道：春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。

　　3、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。“小桃仁是怎样变成小桃树的？小朋友们又是在谁的爱抚下长大的？（通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱，体会爱与被爱的美好。）

　　4、幼儿再完整的欣赏故事。并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。

　　三、引导幼儿分角色表演故事。

　　活动延伸：

　　组织幼儿绘画小桃仁的生长过程，也可制作成连环画。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。

　　2、产生关注自己身体的意识，懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。

　　3、培养幼儿的自信心，会用身体语言表达情感。

　　活动准备：多媒体课件、布娃娃及橡胶娃娃、水果头饰及对应小卡片。

　　活动过程：

　　一、师幼谈话引入课题

　　今天我们的活动室来了好多客人老师，我们先和客人老师打个招呼吧！小朋友今天看起来特别精神，现在和老师一起给后面的客人老师变个手指魔术好吗？（两只小鸟）

　　米老鼠奇奇看到小朋友变手指魔术这么棒，也想和你们一起玩。瞧！它来了！看它手儿挥的多好看，小朋友也跟王老师一起来动动我们的身体！做的好的小朋友米老鼠奇奇有礼物托我送给你哦！师幼一起做律动《我的身体》。

　　小朋友，刚才我们在动动身体的时候，你们找到了头、肩、胸、腰等身体的很多部位，真棒！今天，王老师带小朋友到身体王国去看看都有些什么。我们出发吧！

　　二、认识身体各部分

　　1、出示眼睛图：小朋友看，这是什么？

　　你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么？（看老师，看爸爸妈妈）还可以干什么？（看书）老师把它编成了一句好听的话“我用眼睛来看书，我的眼睛看一看”谁能学着说？

　　2、出示耳朵图：这是什么？

　　你们摸一摸你们的小耳朵，播放爆炸声：你们听到了什么？耳朵可以用来干什么？（听声音）“我用耳朵听声音，我的耳朵听一听。”

　　3、出示鼻子图片：这是什么？鼻子可以做什么？跟老师说：“我用鼻子闻气味，我的鼻子闻一闻”

　　4、出示嘴巴图片：嘴巴可以干什么？（说话）

　　“我用嘴巴来说话，我的嘴巴说一说。”哪个小朋友能模仿老师，用一句好听的话来说说嘴巴的作用？

　　“我用嘴巴吃东西，我的嘴巴吃一吃。”“我用嘴巴来喝水，我的嘴巴喝一喝。”

　　5、出示小手图片

　　小朋友，你们的小手在哪里？拍拍你们的小手！我来考考谁的小手最灵活。（快快的拍手，慢慢的拍手；变石头，变剪刀，变成布；举起来，转一转，藏起来）想一想，你们的小手除了可以跟老师一起做游戏外，每天还可以用小手做什么？（画画、拿东西、）用小手可不可以打人啊？“我用小手来画画，我的`小手画一画”

　　6、出示小脚图片：你们的小脚在哪里？用小脚跺一跺。小脚可以做什么？（走路、跑步）“我用小脚来走路，我的小脚走一走。”如果人没有这些身体宝贝会怎样？

　　三、动动我的身体

　　小小指挥官：我们身体的宝贝真神奇，可以干的事情真不少。现在我们来当指挥官，看看我们身体是不是听我们的话跟着动起来好不好？

　　请你跟我做：我的头儿点一点，我的眼睛眨一眨，我的脖子转一转，我的肩膀抖一抖，我的小手挥一挥，我的肚子挺一挺，我的屁股扭一扭，我的腿儿蹲一蹲 ，我的小脚跺一跺。

　　四、引导幼儿爱护身体

　　小朋友的身体上有这么多的宝贝。那么我们是不是要好好的爱护它们呢？能不能让它们脏脏的呀？

　　出示小猪图片，可爱吗？可是它原来可没有这么干净，都没有朋友和它玩呢，我们一起去看看吧。 听故事《小猪变干净了》，教育幼儿讲卫生，爱清洁：小猪开始太脏了，小兔子和小白鹅都不愿意和它玩，最后洗干净了，才有好朋友跟它玩。小朋友也要做一个勤洗澡、勤剪指甲讲卫生的好宝宝。

　　有这样两个小女孩，画画的时候不小心把彩笔画到手上了。我们去看看她们干嘛去了？谁做的对？手上有很多细菌，我们不能把脏手放嘴里，不挖鼻孔，不挖耳朵，不能把小豆子塞进耳朵和鼻孔。小朋友还知道我们怎么保护我们的身体吗？

　　五、身体语言表达

　　1、游戏：给娃娃洗脸

　　今天我们班还请来了两位神秘的小客人美美和贝贝（美美干净贝贝脏），我们请她们出来吧！小朋友和美美、贝贝打个招呼。你们喜欢谁？愿意和谁做朋友？为什么？我们帮贝贝擦擦脸吧！愿意和她们都成为朋友吗？

　　2、水果宝宝找妈妈

　　小朋友不但自己爱干净，还知道帮脏娃娃洗脸。那你们愿意帮助后面的水果妈妈吗？她们被黑魔仙施了魔法不能动，要你们用自己的身体的一部分去解救她们，要表示很爱她们，可以拉手、抱抱，看谁想的办法多哦。

　　激发“水果宝宝”找到“水果妈妈”并请上来，用自己的身体一部分向“水果妈妈”表达自己的情感。说“老师好”、拉手、抱抱、贴脸颊、亲亲，老师奖励。

　　宝宝们今天表现真不错，还找到了水果妈妈当大朋友。我们除了要爱干净，还要多吃蔬菜、水果，不挑食，才能让我们的身体更棒！现在老师带你们到外面的水果超市去逛逛好吗？（结束）

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、练习按物体大小、颜色、数量间隔排序，乐意用语言表达自己排序的方法。

　　2、鼓励幼儿想出不同的间隔方法。

　　3、在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、布置小猫的家，已经做好的门帘一份。

　　2、各种操作材料：人手一根绳子、自制彩珠（红、黄、蓝）若干等。

　　活动过程：

　　一、游戏：开火车

　　师：宝宝们，今天是小兔的生日，我们一起去小兔家为小兔庆祝生日！那我们怎么去呢？请幼儿间隔排列做车厢，提出要求：车厢要一个男孩一个女孩来排列。

　　在孩子拼车厢时老师不时的提醒：一个男孩一个女孩，一个男孩一个女孩，一个男孩，后面是谁呀？让幼儿初步感知男孩女孩的间隔排列。

　　（评析：运用开火车的游戏情境，让幼儿初步体验排列的关系，并能按要求进行尝试，幼儿的兴趣被调动了起来。）

　　二、游戏：帮助兔妈妈制作门帘。

　　1、按门铃。

　　（1）师：小兔家到了，我们一起来按门铃，叮咚！叮咚！叮咚！和兔妈妈相互问好。

　　（评析：我们一起按门铃的时候，幼儿兴趣很高，真正投入到游戏的情境中）

　　2、欣赏讨论。

　　（1）师：兔妈妈，你在干什么呀？（兔妈妈：我在做漂亮的门帘。）

　　我们一起来看看兔妈妈做的门帘吧！你们看看兔妈妈的门帘是怎么穿的？

　　师引导幼儿发现窗帘是按物体大小、颜色、数量间隔排序方法。

　　（2）兔妈妈：兔宝宝今天过生日，但房间还没有装上门帘呢，谁来帮帮我呀？

　　师：兔妈妈准备了许多材料，我们一起帮妙妈妈想想办法，把这些漂亮的'材料间隔排列做成门帘，好吗？谁想出的办法和兔妈妈不一样的，兔妈妈有礼物给你们哦！

　　3、幼儿操作。

　　A：幼儿尝试用间隔模式排序的方法进行排序活动。

　　在操作时鼓励幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如：一个红色的一个蓝色的等等。

　　B：鼓励幼儿想出各种模式排列方法，老师根据幼儿各个不同发展水平进行指导。

　　（评析：在操作的过程中，其实排序的方法有很多种，幼儿也想出了多种方法，并鼓励他们大胆向同伴表达，有的幼儿还能向同伴进行纠错。）

　　4、装门帘。

　　师：小兔宝宝的窗帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。

　　将幼儿做成的门帘挂起来，集体欣赏、交流，体验成功的快乐。

　　三、游戏：钻门帘庆祝小兔过生日。

　　师：时间不早了，我们该回家了，让我们再做成车厢开火车回家吧。

　　师：刚才我们来的时候是一个弟弟一个妹妹这样排列的，现在我们变一种方法做火车的车厢，好吗？

　　鼓励幼儿想出两个弟弟两个妹妹、四个弟弟四个妹妹等不同的排序方法。

　　(评析:本环节的设置使幼儿能更好迁移运用已有的经验，并进行了拓展，提出了让幼儿跳一跳、够得着的排序方法，但每个幼儿孩子那么积极那么投入地在思考着，兴趣一直在持续。)

　　游戏进行两次后结束活动。

　　教学反思：

　　活动中，老师采用了“开火车”、“帮兔妈妈做门帘”、“钻门帘庆祝小兔过生日”这三个情景游戏，采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，使幼儿始终以角色身份参与游戏，这一方面，既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现，使幼儿能正确区别，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。

小班教案 篇5

　　目标：

　　1、认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。

　　2、喜欢听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃XX颜色的X X(水果名称)”。

　　准备：

　　1、展板一块，展示架四只。

　　2、红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。

　　3、动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。

　　过程：

　　一、分辨各种颜色的水果

　　1、表达已有经验。

　　师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。)

　　2、游戏：水果找家。

　　教师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。

　　二、欣赏故事《河马肚子大》

　　1、引出故事。

　　师：水果大丰收，你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢?

　　师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的.故事。

　　2、边演示玩偶边有表情地讲述故事。

　　3、用提问引导幼儿学习。

　　师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?

　　(这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。”)

　　三、分组游戏：喂河马吃水果

　　1、出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。

　　师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?

　　2、学说句子：“河马，我请你吃X X颜色的X X(水果名称)”。

　　3、请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说“河马，我请你吃X X颜色的X X(水果名称)”时才张开嘴吃。

　　4、幼儿分散游戏。

　　(一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。)

　　四、拓展经验

　　师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?

　　(幼儿可以根据已有经验充分表达，如果一时说不出，可以回家后继续找找、说说，自然地将活动延伸到家庭中。)

　　延伸活动：

　　带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏。方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色相同的小房子里，如先说出“我是黄色的芒果”，然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、尝试用不同的方法打开包装袋

　　2、了解饼干的种类，感知饼干的不同形状和不同口味。

　　3、学习运用多种感官感知事物。

　　活动准备：

　　与幼儿一起收集各种各样的饼干。

　　活动过程：

　　1、导入活动

　　师：“今天，小朋友们带来了许许多多的饼干，你们想不想吃呀？可是，这些饼干都包装得好好的，怎么办呢？想吃的话就自己去想办法吧。

　　2、幼儿操作

　　师：“刚才呀我看见很多小朋友都想出了好办法，把饼干的.包装袋都打了开来，请你把想出的好办法来说一说。

　　3、幼儿品尝饼干

　　师：“小朋友想的办法真好。现在呀请你和你的好朋友去看一看、闻一闻、尝一尝，你的饼干是什么形状、什么味道的？（品尝后回答）

　　4、教师小结

　　师：“小朋友说得真好，饼干有各种各样的形状，有圆的、有方的、有长的，还有动物形状的；饼干呀还有各种各样的味道，有草莓味的，有奶油味的，有巧克力味的，真好吃。可是还有小朋友的饼干还没吃完呢，没吃完的饼干放哪里呢？（幼儿回答）

　　5、结束活动

　　师：“请你把没吃完的饼干放在包装袋里，放到我们的“饼干展览会”里面。

小班教案 篇7

　　活动目标

　　1、学会本课生字新词，会用“精彩”、“小心的”练习说话。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用课文中的句子说每幅图的意思。

　　3、引导学生细致地观察图画，理解各段中体现动物表演特点的词句和观众看表演反应的词语，使学生切实体会到这场马戏的确十分精彩。知道马戏团里的动物表演得精彩有趣，都是演员们精心训练的结果。

　　4、仿照课文二、三、四段的'写法，任选略写的三个节目中的一个说几句话。

　　活动准备：

　　要运用多媒体，再现马戏表演的情景，缩短文本与学生的距离。激发学生学习的热情，让学生展开丰富的想象，帮助学生理解课文。

　　活动过程：

　　1、播放马戏场的鼓掌声和喝彩声渲染气氛，把学生的情感带入马戏表演的环境中，激发学习兴趣，开拓学生思维，创造良好的学习氛围。

　　2、让学生对照图画，自读课文，理清文章脉络，整体感知课文内容。

　　3、学生自主选择自己最感兴趣的一个节目读读、并在小组里交流体会。

　　4、汇报交流，精读品味。为了引导学生更深入地体会到马戏的精彩之处，作者在遣词造句中用词的讲究。我引导学生重点部分精读，关键之处细读，特别之处品读，达到句句顺口，领其义，悟其理。并适时地运用多媒体播放表演细节。

　　5、以演促读，内化语言。设计小游戏——应聘马戏团的节目解说员。让学生在轻松的游戏活动积累语言材料，培养语感。

　　6、启发想象，延伸说话。，运用多媒体直观播放这几个节目，让学生学习课文第二、三、四小节的写法，仿说一段话，这样不但让学生产生了新奇感，降低了说话的难度。而且在语言实践过程中学会运用语言。

　　7、观看课件：“小狗做数学”、“猴子骑车”、“马钻火圈”。以四人小组为单位，选其中一个节目，把它说具体。

　　活动结束：

　　创设一个让学生仿说的情境，这样不但让学生产生了新奇感，而且运用了所学语言。

小班教案 篇8

　　目标：

　　让幼儿在游戏过程学说方位词，激发幼儿在同伴面前大胆的表达。

　　准备：

　　小猫胸若干，小鱼若干，房子、大树各一，手帕老鼠若干，音乐录音

　　流程：

　　音乐游戏—集体谈话—抓老鼠

　　过程：

　　一、音乐游戏：找小猫

　　1、是妈妈，你们是谁？

　　2、和妈妈一起做做迷藏的游戏好吗？躲起来可要轻轻的哦。

　　二、集体谈话

　　1、我刚才找到的'小猫，你躲在哪里？

　　2、教师帮助犹如说出前、后、旁边的方位词。

　　3、第二遍游戏。

　　4、个别幼儿讲述自己躲在哪里，注意幼儿的方位词。

　　5、鼓励幼儿大胆的讲述，并给小鱼奖励。

　　三、抓老鼠

　　1、我们老鼠喜欢吃鱼，最喜欢抓什么？

　　2、现在我们去看一看老鼠躲在哪里，每只小猫抓一只老鼠，记住在哪里抓住老鼠，来告诉妈妈。

　　3、幼儿抓老鼠。

　　4、幼儿自由讲述在哪里抓到老鼠。

　　5、儿歌：小花猫。

小班教案 篇9

　　语言活动：我懂得看图画书（阅读）

　　活动目标：

　　1、了解翻阅图书的基本方法，学习按顺序一页一页地看书。

　　2、学习读懂书的封面，推测故事的名称。

　　活动准备：

　　一本教师用的大图书及内容相同的录音，幼儿人手一本内容相同的小图画书。 亲子手册《我懂得看图画书》。

　　活动过程：

　　一、教师在《学看图画书》的基础上，继续指导幼儿阅读的基本方法。

　　1、示范看书的'姿势，同时向幼儿说明怎么看书、怎么翻页

　　2、引导幼儿一边听录音故事，一边找到相应的画面。教师巡回指导，纠正不正确的看书姿势和翻书方法。

　　二、向幼儿说明什么叫页。

　　1、教师读某页的文字，让幼儿找出相应的画面，说出在那一页上。

　　2、请幼儿自由选择一本书，仔细看完封面，回答以下问题：封面上有谁？有几个人或小动物？封面上的人或动物在干什么？封面上还有什么？引导幼儿尝试根据封面内容给故事起名字。

　　篇三：幼儿园小班阅读教案

　　幼儿园小班阅读教案：小熊醒来吧

　　目标：

　　1、感受故事中动物的角色，学说“……小熊醒来吧”。

　　2、喜欢看书，感受故事中小熊和妈妈之间的情感，体会母子之间的爱和默契感。 准备：

　　1、大图书一本

　　2、音乐《摇篮曲》《兔子舞》

　　过程：

　　一、情境导入，激发幼儿的兴趣。

　　师：宝宝们，今天的天气真好呀！我们去晒晒太阳，练练身体吧。（回头看见了小熊）嘘！小熊

　　还在睡懒觉呢。我们来叫醒它吧。（幼儿学说，小熊醒来吧。）

　　小熊睡得可香啦，我们不吵它了。嘘！我们安安静静地坐下来吧。

　　小熊还在睡懒觉，这可不好。我们去把它叫醒吧。

　　二、一页一页地看图书，学说“……小熊醒来吧”

　　（1）打开图书第一页

　　师：谁来叫小熊了呢？听一听，小鸟是怎么叫小熊的？（听录音“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”）小鸟是怎么叫小熊的呀？（重点学说，“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”）

　　师：小熊醒来了吗？幼：没有。

　　（2）打开图书第二页

　　师：呼噜噜，呼噜噜，小熊正打着呼噜呢。谁又来叫小熊了？幼：小猫。

　　师：小猫会怎样叫小熊呢？幼：喵喵喵，喵喵喵，小熊醒来吧。听一听，小猫是这样叫的吗？（配班老师说，“喵喵喵，喵喵喵，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”）

　　师：我们和小猫一起来喊吧。

　　（3）打开图书第三页

　　师：小熊翻了个身，呼噜噜，呼噜噜，睡得可香啦！谁来叫小熊了呢？

　　师：大象走起来蓬蓬蓬，声音可大呢，像地震一样。我们学着大象的样子，来叫小熊吧。（蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，小熊醒来吧，小熊醒来吧。）

　　师：还有谁会来叫小熊呢？（拓展幼儿的想象）

　　（4）打开图书第四页

　　师：呼噜噜，呼噜噜，小熊睡得可香啦。看，谁来叫小熊了呢？幼：熊妈妈

　　师：小熊醒来了吗？幼：醒来了。

　　过度语：这个好听的故事就藏在这本大图书里，我们一起来看看吧。

　　三、边看图书边听故事

　　教师有感情地讲述故事，幼儿倾听后回答问题。

　　1、谁来叫小熊了呀？

　　2、谁叫醒了小熊？妈妈说了什么？我们一起来学一学妈妈的.话吧。

　　四、师幼共同讲述故事

　　我们一起来讲一讲这个好听的故事吧。

　　五、角色游戏：宝贝醒来吧（播放《摇篮曲》音乐，幼儿入睡。）

　　过度语：宝宝们，天黑了，月亮出来了，小星星在天空中一闪一闪眨着小眼睛。宝宝们闭上小眼睛睡觉啦！妈妈轻轻地说，“宝贝醒来吧。”

　　结束语：我的宝宝们可真勤快，不是大懒虫。好了，宝宝们，我们一起去锻炼身体吧。

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