幼儿园小班教案

时间：2023-09-09 11:20:43 教案我要投稿

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幼儿园小班教案6篇【优秀】

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的幼儿园小班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案6篇【优秀】

幼儿园小班教案篇1

　　一、生活练习：

　　擦椅子。

　　二、活动目标：

　　1、认识椅子各部分的名称，能按顺序擦自己的小椅子。

　　2、知道要爱护小椅子，会轻拿轻放。

　　三、活动准备：

　　干净与脏椅子各1张，水盆1只，抹布30块。

　　四、活动过程：

　　1、以游戏口吻请幼儿用眼睛仔细看一看，两张椅子有什么不一样，说一说喜欢哪一张椅子。

　　2、动动小脑子，说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢？老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问：“这是什么？有什么用？”教师示范并用诗歌讲解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，横档抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛，老师将两张椅子交换位置后问幼儿：“你喜欢哪一张小椅子？”（都喜欢）

　　3、操作练习：老师的两只手真能干，能叫脏椅子，小朋友不喜欢的'椅子变成干净的，大家喜欢的椅子。小朋友，你们也有两只手，也让它们变能干好吗？那好，我们都来学习抹自己的小椅子，这里有抹布每人一块，抹好后将抹布丢进水盆里以后每天都这样，让小朋友边抹边念儿歌，老师巡回指导，对不同能力的孩子给予程适度指导，抹好后，请小朋友欣赏对自己抹过的椅子。

　　4、游戏：在音乐伴奏下练习轻拿轻放椅子，做椅子搭火车游戏。

幼儿园小班教案篇2

　　教学目的：

　　一、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

　　二、能准确的演唱连续的附点节奏，内心节奏感的强化。

　　歌曲的重难点：

　　掌握曲子当中重点的节奏型，感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词。

　　教学步骤：

　　一、导入新课

　　老师：“首先，今天这节音乐课我想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？（学生答）

　　老师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（学生自由说）

　　老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢”？（学生回答）

　　老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里的小主人是怎样用肢体语言来表达幸福的”？

　　二、学习歌曲：

　　1、初听音乐，问：歌曲听完了，谁来告诉我这首歌曲里面都有哪些肢体语言呢？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）

　　2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？

　　3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。”(板书课题)

　　4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏有什么特点？

　　5、板书×.×节奏型，解释并学习。解释弱起，开始的这一拍要唱的`弱一点。重音在小节线的后面。

　　6、老师按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。

　　7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”

　　要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。

　　8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好

　　9、老师放视频，学生跟唱全曲。

　　要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。

　　（2）这一遍歌唱中不做动作。

　　10、完整演唱歌曲

　　三、创编歌词、分组创编综合表演

　　1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段）

　　2、自由讨论

　　3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。

　　五、总结

　　时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：

　　如果感到幸福你就点点头，

　　如果感到幸福你就跟我走。

　　如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。

幼儿园小班教案篇3

　　活动目标

　　1．认识常见的昆虫并知道它们的运动方式。

　　2．在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。

　　3．能积极参与活动，在语言游戏中体验互动的快乐。

　　活动重点：能将找到的“朋友”与动词相匹配。

　　活动难点：能根据自己找到的昆虫朋友创编儿歌。

　　活动准备

　　1．花丛场地，各种“昆虫”。

　　2．幼儿对部分常见昆虫有所了解。

　　活动过程

　　一、情景导入，激起幼儿兴趣

　　1．师幼扮演蜜蜂入场。

　　师：蜜蜂宝宝们，今天天气真好，蜜蜂妈妈带你们一起到花丛中去玩!准备好了吗?(听音乐《蜜蜂做工》入场)

　　师：蜜蜂宝宝们都到了吗?你们猜猜看，花丛里除了我们蜜蜂宝宝，还有哪些朋友?(蜻蜓、蝴蝶……)

　　师：还有吗?

　　师：蜜蜂妈妈现在就来找一个好朋友出来，仔细看看，我找到了谁。”(听音乐《找朋友》)

　　师：我找到的朋友是谁啊?(蚱蜢)

　　师：和小蚱蜢打个招呼。(小蚱蜢，你好)蜜蜂宝宝你们好!

　　师：小蚱蜢要念一首很好听的儿歌，仔细听哦。

　　儿歌：一只小蜜蜂呀，飞进花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。

　　师：小蚱蜢是怎样运动的呀?(跳)是跳呀，跳呀。来我们一起说说看，跳呀，跳呀。

　　师：想跟小蚱蜢一起念这首儿歌吗?

　　2．学习儿歌。

　　师：蜜蜂宝宝们，请你们赶快找个空地方站站好，我们一起念儿歌。(幼儿跟随教师念儿歌2遍)

　　师：你们念得真好，老师真喜欢你们，为自己的表现鼓鼓掌!请蜜蜂宝宝们赶快坐下来。

　　二、到花丛中找朋友，尝试创编儿歌

　　1．在音乐中去找朋友。

　　师：刚才蜜蜂妈妈从花丛里找到了好朋友蚱蜢，花丛中还藏了很多朋友呢，你们想不想去找一找?

　　师：那请你们一边唱着《找朋友》的歌曲，一边去花丛里找朋友吧。

　　2．说说找到的朋友。

　　师：蜜蜂宝宝们，你们找到了哪些朋友呀?(蜻蜓)

　　师：蜻蜒是怎样运动的啊?(飞的)是飞呀，飞呀。

　　幼：我找到了蜗牛。

　　师：蜗牛是怎样运动的呀?(爬呀，爬呀)

　　师：还有谁找到了不一样的好朋友?(蟋蟀)

　　师：蟋蟀是怎样运动的啊?(跳呀，跳呀)

　　3．创编儿歌。

　　师：蜜蜂妈妈找到了蚂蚁，我要把找到的朋友编到儿歌里。

　　师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚂蚁，爬呀，爬呀。(教师示范)

　　师：谁来试一试把你的朋友编到我们的儿歌里?

　　4．请幼儿编儿歌。

　　先请一名幼儿表演(如蝴蝶飞)。

　　师：还有哪些宝宝找到蝴蝶的?一起来试试看。

　　师：那刚才是一只小蜜蜂，现在有这么多的小蜜蜂，应该怎么说?(一群小蜜蜂呀)

　　师：你们念得真好，现在请找到蚂蚁的宝宝来把你的朋友遍进儿歌里。

　　师：还有谁找到不一样的朋友?

　　幼：我找到了蟋蟀。

　　师：那我们请找到蟋蟀的.宝宝来把蟋蟀编到儿歌里。

　　5．在游戏中复习儿歌。

　　师：蜜蜂宝宝们真能干，把找到的朋友都编进儿歌了，想来玩一个好玩的游戏吗?

　　师：那我们赶快走到圆圈上来!

　　师：我们先请找到蚂蚁朋友的蜜蜂宝宝到中间来，现在我们先一起唱找朋友的歌曲，然后把蚂蚁朋友编进儿歌里，呆会我们再交换，好吗?

　　师：蜜蜂宝宝们，我们一边唱找朋友的歌曲，一边绕着这个方向走哦!(再次游戏复习儿歌。)

　　师：蜜蜂宝宝们，你们还想找到哪个好朋友呀?(蟋蟀)

　　师：那请小蟋蟀到中间来。

　　师：你们念得真好!还有哪些宝宝没到中间来呀?

　　师：我们请找到蚂蚁朋友的宝宝到中间来。

　　5、结束部分，送“朋友”回家

　　师：蜜蜂宝宝们，游戏好玩吗?我们先坐下来休息一会。

　　师：玩了这么久了，我们的朋友都累了，要把它们送回家休息，这里是会飞的朋友的家，这里是会爬的朋友的家，这里是会跳的朋友的家，你们愿意把它们送回家吗?

　　师：送的时候不要忘记说“好朋友，我把你送回家”。

　　师：送完的宝宝到妈妈身边来吧，我们也要回家休息了。(“蜜蜂妈妈”带“蜜蜂宝宝”回家)

幼儿园小班教案篇4

　　课程目标：

　　1、让小朋友认识雾霾。

　　2、让小朋友看清楚什么情况下才算是雾霾天气。

　　3、让小朋友清楚地意识到雾霾的伤害，以及雾霾天气里，我们要如何做才能保护自己的健康。

　　课程准备：

　　1、准备好关于雾霾的PPT（我还正在做，就先不截图了）。

　　2、PPT里包含的内容有：雾霾下的城市，雾霾下的人群，雾霾下人是如何保护自己的等等。

　　课程过程：

　　1、先让小朋友们爬到窗户上看一下外面的.雾霾，目前小哥哥哥所在的城市的能见度大概不到五十米。

　　2、然后让小朋友们说一下，今天早晨来上学时，爸爸妈妈有没有给你特殊的装备，引出孩子们说戴了口罩。然后再让小朋友们讲一下为什么要戴口罩，以此与老师进行关于雾霾的交流。

　　3、游戏环节，老师装成雾霾来临的样子，让小朋友们选择自己最能保护自己的方式。有些小朋友会捂住嘴巴，有些小朋友则可能会躲起来，老师借此机会告诉小朋友躲开雾霾的几种方法，包括尽量少开窗户，不要外出，戴口罩等等。

　　4、老师假装走到窗户边，装成要打开窗户的样子，小朋友们就会阻止老师，老师给予小朋友们赞扬。

幼儿园小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、会说儿歌《山上有个木头人》。

　　2、能听懂并理解简单的游戏规则。

　　3、能听懂指令性语言，培养幼儿的自我控制能力。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5、体验合作创编游戏的乐趣。

　　活动准备：木偶玩具一个。

　　活动过程：

　　1、教师出示木偶人创设情境，吸引幼儿注意力。

　　教师：小朋友们好。

　　幼儿：老师好。

　　教师：小朋友们，今天呀我们班上来了一位客人。你们想不想知道他是谁呀？那我们一起来请他出来好吗？

　　（拿出木偶玩具）

　　教师以木偶的语气对小朋友们做自我介绍。

　　教师：小朋友们好，我叫木头人，我想和小朋友们玩个游戏，游戏的名字叫《山上有个木头人》。教师边拉动木偶边念儿歌，让幼儿了解儿歌内容。

　　表演结束，教师用木偶人的'语气问幼儿，“小朋友们，谁想和我玩游戏呢？那你必须告诉我，刚才我说了些什么？”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念儿歌。

　　2、向幼儿介绍游戏规则及玩法。

　　（1）游戏时必须念儿歌，可以自由做动作，儿歌念完，就不许动，不许说话了。

　　（2）如果谁动了，就必须伸手给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要打千万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。一、二、三。”

　　3、游戏时间。

　　（1）教师和全体幼儿说儿歌玩游戏。

　　（2）教师和个别幼儿说儿歌玩游戏。

　　（3）幼儿两两为一组说儿歌玩游戏。

　　活动延伸：

　　教师：小朋友们，除了木头人，你们还见过什么材料做的人？（引导幼儿说出稻草人，石头人等）

　　游戏时再进行仿编儿歌。

　　设计意图：小班幼儿刚来幼儿园，有的孩子口齿不清，还有的孩子缺乏集体意识，不懂倾听，不理解规则。为此，我专门设计了《山上有个木头人》这个听说游戏。

幼儿园小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、认真观察图片，能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。

　　2、通过理解图片内容，幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。

　　3、能积极参加讲述活动，体验活动的快乐。

　　活动重点：

　　认真观察图片，能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。

　　活动难点：

　　通过理解图片内容，幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。

　　活动准备：

　　ppt课件、尾巴一条、幼儿用餐时的照片两张、笑脸哭脸每人各一个。

　　活动过程：

　　一、出示尾巴，谈话引入课题：

　　1、这是什么呀？（尾巴）你们知道谁会长尾巴吗？

　　2、你们小朋友会长尾巴吗？

　　有一位叫红红的小朋友呀她长了一条长尾巴，你们想看吗？

　　二、逐一出示图片，以提问的方式，帮助幼儿理解图意。

　　1、出示图4（红红）这就是红红，她有一条很长的尾巴，你们看！！长尾巴追来拉！！（尾巴）

　　提问：你们看到了什么？红红的长尾巴是什么样的？这些小动物跟在红红后面看上去像什么呀？（老师可以自己引导性回答）

　　小结；红红后面有很多小动物在追她，一个跟着一个，好象一条长尾巴。

　　过度语：为什么红红后面跟着这么多小动物？（鼓励幼儿大胆想象）小朋友都说得很好，那我们一起接着看，到底发生了什么事情，让这些小动物跟着红红呢？

　　2、出示图1 提问：红红在哪里？她在干什么？（看电视，吃饭）有的小朋友说在吃饭，有的小朋友说在看电视，说的都很对，但是我们把看电视和吃饭连起来说怎么说呢？老师想到了，我们可以说：红红一边吃饭，一边看电视。（幼儿学说一遍：一边．．．，一边．．．）

　　红红是怎么吃饭的？（学说语句"一边．．．，一边．．．）红红桌子上有哪些好吃的菜呢？地上有什么？（表扬：小眼睛真亮）地上为什么会有米饭呢？谁来了？

　　小结：红红一边吃饭一边看电视，米饭撒到了桌子上和地上，小鸡走过来，吃起了地上的米。

　　3、出示图2 提问：接下来又发生了什么事情？什么掉地上了？谁来了？

　　小结：红红一边吃饭一边看电视，不小心把鱼掉在地上，小猫走过来，吃了地上的鱼。

　　4、出示图3 提问：接下来又会发生什么事情呢？什么掉地上去了？谁来了？？

　　小结：红红一边吃饭一边看电视，不小心把肉掉在地上，小狗走了过来，吃起了地上的.肉。

　　5、出示图4：红红吃好了饭，可是小鸡、小猫、小狗还想吃，于是就追着红红要东西吃，红红身后好像一条"长尾巴"。

　　6、提问：你们觉得红红这样吃饭对吗？那应该怎么吃呢？

　　小结：我们小朋友吃饭的时候要认真吃饭，不讲话，不看电视，不做与吃饭无关的事情，这样就不会掉饭菜到地上，做一个养成好习惯的乖孩子。

　　三、老师完整的讲述故事一遍（图片）

　　红红在家里吃饭，可是她不认真，一边吃饭一边看电视，所以把饭掉在了地上和桌子上，叽叽叽，小鸡走过来，吃起来了地上的米饭。红红一边吃饭一边看电视，不小心把鱼掉地上去了，喵喵喵，小猫走过来了，吃起了地上的鱼。红红还是一边吃饭，一边看电视，一不小心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走过来，吃起了地上的肉。等红红饭吃好后，小鸡小猫小狗还想吃，于是就追着红红，红红吓得赶紧跑，小鸡小猫小狗追在红红后面，就像一条长尾巴。

　　听了老师讲故事，谁愿意把这个故事讲给老师和小朋友听呢？

　　四、幼儿个别讲述

　　根据图片，在老师的引导下大概讲述图片内容。（给予表扬）

　　五、做游戏：送哭脸、小脸。

　　1、老师示范出示笑脸、哭脸，师：老师这有两张漂亮的表情，一张是笑脸，一张是哭脸。我要把这里其中一张送给红红，提问：红红这样吃饭，吃到地上到处都是，我们要给他送一个笑脸呢还是哭脸呢？

　　2、出示照片：老师这里有很多小朋友，他们是怎么吃饭的，请小朋友仔细观察，请你为他们送上笑脸，或者哭脸。（请个别幼儿先示范，并说说为什么？）

　　3、集体送笑脸、哭脸（送笑脸前，讲好规则，让幼儿快速回到位置上）

　　活动延伸：

　　学了今天的故事，我们以后要怎么吃饭呢？那我们一起去把这个故事讲给其他小朋友听，让他们以后吃饭的时候也不要撒饭好吗？

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