我会保护自己教案（通用10篇）
作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的我会保护自己教案（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
我会保护自己教案 1
【活动目标】：
1、通过阅读绘、判断、推理、猜测、讨论等活动，让幼儿了解在家的一些安全常识。
2、通过想象、劝阻、图标分类等，提高安全防范意识和自我保护能力。
【活动准备】：
手偶、自绘图案制作PPT课件、幼儿每人各一张笑脸、哭脸、设计安全标记图纸若干
【活动重点】：
如何通过阅读绘本，进行判断、推理、猜测、讨论等活动了解在家的一些安全常识。
【活动过程】：
一、给手偶命名导入，激发幼儿活动兴趣。
今天我们班来了位男小朋友，他想请我们小朋友给他起个好听的名字。"（用幼儿起的名字引出活动）
二、出示绘本PPT画面，让幼儿进行想象、猜测、讨论、劝阻、表述。
1、周六爸爸妈妈都上班去了只有明明一人在家。莹莹玩气球，不小心气球飞到天花板上，莹莹就把凳子和纸盒堆在一起够气球。提问：明明这样做对不对，为什么？猜测想象：气球到底有没有够着？下面还会发生什么事情？（幼儿预测）
2、气球终从窗户飞走了，莹莹把头探出窗户看气球，明明从窗户看到楼下的好朋友佳佳，他急忙又跑到阳台上探出身体和楼下的佳佳打招呼"佳佳，你好！"。提问：这样做好不好，我们看见了，该怎么劝阻莹莹呢？（引导幼儿进行劝阻表演）
3、莹莹觉得没事可做，他到卫生间在浴缸里放了很多热水。这样做行吗？放了这么多水他会干什么呢？（引导幼儿预测）水快满了，莹莹急忙脱了衣服，喊着"冲啊，跳水喽。"猛地冲进浴缸，水花溅了一地，卫生间的地板上全是水。看到这样的情景我们该怎样提醒莹莹？（引导幼儿进行劝阻表演）
4、洗完澡莹莹又会做什么事呢？莹莹洗完澡，用他沾了水的湿乎乎的手，去开开关。现在我们看见了，你想怎么说？（引导幼儿进行劝阻表演）
5、莹莹关了灯，你们猜他现在来去了哪个房间？莹莹来到妈妈的房间，看见妈妈烫衣服用的电熨斗，他想去试一试自己熨衣服。你们认为他能不能做这件事，我们怎样阻止他呢？
三、根据绘本PPT内容，进行对错判断游戏，巩固安全知识经验。同时出示6幅画面
图Axx想起前几天妈妈在肯德基买的炸鸡块，于是他拿出来吃。
图Bxx觉得有些饿了，他想起桌上的果冻，他拿起一个就一口吞了下去。
图Cxx帮妈妈洗衣服。
图Dxx来到厨房，他觉得厨房很神秘，但他什么也没做。
图Exx想玩小汽车，可是小汽车没电了，他拿出电池放到嘴里玩。
图Fxx看到瓶子里花花绿绿像糖果的东西，他想拿出来吃。
图Gxx看见桌上的硬币和花生，他想试一试花生米能不能装进鼻孔，嘴巴能不能吞进硬币。 （对有不同意见幼儿让其说明）
【活动反思】：
我们知道，每一年有多少可爱的小生命因为意外伤害事故而受到了多么无情的'摧残。而教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也常常困惑于此。今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少一定的冒险性”结合起来呢？由于幼儿的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中特别是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。
我会保护自己教案 2
一、 活动目标
1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。
2、学习履行一些简单的安全行为。
二、 重点与难点
重点：使幼儿初步懂得在日常生活中要注意保护自己的身体安全。
说明：幼儿年幼无知，缺乏安全意识，只有“动之以情，晓之以理”，才会引起幼儿积极主动地学习自我保护方法的愿望和动机，才会真正地“导之以行”。
难点：使幼儿分辩安全行为与危险动作，学习日常生活中的一些基本的安全行为和保护自己的方法。
说明：由于幼儿生活经验贫乏，很难预见自己各种行为的后果，也不会分辩安全行为与危险动作，以致于在学习中感到困难。因此，应将分辩安全行为与危险动作，以及学习保护自己的方法视作难点。
三、 环境创设及材料
在语言角内增设《橡皮膏朋朋》的图书若干册及相应的录音带，以便于幼儿听听、讲讲、议议。
提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如：“有秩序地玩滑梯”和“争先恐后挤滑梯”。
生活中，有目的地引导幼儿观察他班幼儿的户外活动。
设立“安全角”，提供若干个安全品或危险物的实物与卡片。如：空药瓶、易碎物（卡片）、尖锐物（卡片）等。
四、 设计思路
中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。
从幼儿的实际情况看，他们对安全方面的知识并非一无所知。在前几年的生活中，有意无意，或多或少地积累了安全方面的知识。在此基础上，若能进一步运用他们的原有经验，并从情感激发入手，引起幼儿对安全的“警觉“，这样，才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为。
根据教材的特点和幼儿现状，在设计方案时，可从以下方面加以考虑。
首先，从设计多种情境，提供多方信息着手，引起幼儿对安全问题的关注，让他们在看看、听听、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要性，为以后的教育作好铺垫。
其次，结合日常生活、或创设特定的情景帮助幼儿了解什么情况下易发生安全事故，了解哪些是危险动作，怎样做才是安全行为，通过一些实践活动和操作，以学习一些简单地自我保护身体的方法。
再次，开展一系列的延伸活动，对幼儿的安全行为作连续或间歇地强化，以巩固好的、自觉的安全行为。另外，幼儿之间存在着个体差异，在活动中要贯彻“因材施教、因人而异”的基本原则，以避免胆小的孩子由于某些行为的限制而变得更加怯懦；对动作协调性、灵活性控制性差的幼儿，更要提供经常性操作的机会，逐步建立起新的安全文明的行为方式。
五、活动流程
感知讨论——操作实践——强化巩固
1、引导幼儿感知讨论
建议教师利用区角活动、园内观察活动、视听活动等环节，引导幼儿感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。
例一：在语言区角内，增设《橡皮膏朋朋》图书若干册和录音带，供幼儿阅读、倾听。并适时设问，引导幼儿讨论。如：朋朋的鼻子怎么会又红又肿呢？它的头上为什么经要贴橡皮膏了？朋朋应该怎样做就不会变成橡皮膏朋朋了呢？（新故事在《生活》教第90页）
例二：带领幼儿观察他班幼儿的体育锻炼，让幼儿找找哪些是安全行为，哪些是危险动作（老师作好记录）。并及时组织幼儿讨论：“做这些危险动作容易造成怎样的伤害？”“如果是你在玩，该怎么做？”等
2、幼儿集体或分组操作实践，教师因人而异地进行指导。
建议教师利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习保护自己身体安全的行为。
例一：小心关门
幼儿学习安全、文明把开、关房门和框橱门
（一）出示图片。引导幼儿观察发生了什么事情，“小猫为什么会哇哇大哭？”“应该如何地小心关门或开门？”并请个别幼儿示范
（二）游戏《狮子大王睡着了》（选自《生活》教材第91页）。
例二：安全使用剪刀
幼儿一般在美工活动时使用剪刀，因此建议在美工活动之前或美工区内让幼儿学习正确运用剪刀的方法。为了便于幼儿理解和记忆，可采用儿歌的形式：
小剪刀，手中拿，
剪个五星剪朵花，
大家夸它本领大。
帮自己，头朝外，
给朋友，头朝里，
安全第一要牢记。
例三：
建议让幼儿在观察和讨论他班幼儿户外活动的'基础上，以个别活动或小组活动的方式，让幼儿进一步理解在玩头运动器具时，什么情况下容易酿成伤害事故，并让幼儿在相应的器具上悬挂成对的安全行为与危险动作的图片（注：如不容易分辨，安全行为图片可选用彩色，危险动作图片则可黑白）。随后，辅之于安全行为练习：比一比，哪个小组或哪个小朋友玩得好，能保护好自己的身体安全。
3、强化巩固日常生活中自我安全保护行为，为奠定良好的习惯打基础。
建议在一段时间里，陆续选用一些生动有趣的活动，以强化幼儿保护自己安全的意识。
例一：经常开展评评“安全小机灵”活动，对能采取安全行为的幼儿用“小机灵”标志给予鼓励（如：轻关柜、橱门，安全使用剪刀）。尤其要注重即时地捕捉那些大部分幼儿尚未做到而某一幼儿能表现出的安全行为，应立即予以肯定。
例二：根据幼儿的生活经验，逐步在有关区域增添安全行为与危险动作的配套图片，籍此不断扩大幼儿学习履行安全行为的范围。
例三：设立安全角，放置一些幼儿日常生活中容易接触安全品和危险吻（注：危险物可画在卡片上），以利于幼儿随时进行辨别，初步懂得哪些东西不能碰。（注：每次提供的物品宜不超过5—6件，并要根据幼儿分辨的情况适当调整、更换。）
例四：在“家园之窗”中介绍游戏《安全“侦察员”》（选自《生活》教材第92页），使幼儿在家中能学会自觉地履行保护自己的安全行为。
我会保护自己教案 3
设计背景
由于本班幼儿年龄大多都在4岁左右，对于社会安全意识还比较淡薄，还需加强幼儿的自我保护意识。让幼儿知道外出时不能和陌生人说话。并且记住一些重要的电话号码。现在社会上有一些人把发财的心思放在了孩子们的身上。而孩子们的天性都是天真可爱的，没有一点防人之心，很容易上当受骗。为了提高幼儿对自我保护的意识，所以我设计了《我会保护自己》这堂课程。
活动目标
1、了解一些自我保护的方法。
2、能大概的理解画面的内容。
3、能运用保护方法来保护自己。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
重点难点
1、能运用保护方法来保护自己的安全。
活动准备
1、 《我会保护自己》挂图。
2、糖果。
活动过程
一、开始环节：
律动《手指游戏》。调动孩子的积极性。
二、基本环节
1、请幼儿仔细观察挂图《我会保护自己》。选择其中一个让儿说一说：
——你们看到了什么？
大班安全《我会保护自己》案例与反思
2、让幼儿观察挂图上其余的画面，让幼儿说一说你看到了什么？
3、教师依次完整的说出画面上发生的事情。
——让幼儿思考，如果是你遇到了这样的事情你会怎么办？（幼儿分组讨论）
4、请幼儿说出自己的办法。
三、结束环节
1、情景表演：
（1）教师扮演陌生人敲门。让幼儿思考应该怎么做？
（2）教师扮演陌生人给幼儿吃糖，让幼儿思考该怎么办？
2、教师小结：在没有爸爸妈妈的情况下，陌生人给的东西我们不能接受，也不能和陌生人说话、更不能跟着陌生人走。在外面迷路了我们也不要着急，我们可以给爸爸妈妈大电话，如果记不住爸爸妈妈的电话号码我们可以打警察叔叔的电话号码110。所以还没记住爸爸妈妈电话号码的`小朋友要努力记住哦。
四、延伸环节
回家问爸爸妈妈的电话号码，记住号码的小朋友明天来到幼儿园要告诉老师哦
教学反思
当我上完这节课。我知道我出现了一些问题。我所设置的目标都达到了我预期的效果。对于大班的孩子在语言发展方面要比中班的孩子要好一些，让他们观察挂图并说出图中发生什么事的时候，孩子能连贯的讲述出来。在目标三。能用一些保护的方法来保护自己。孩子们几乎都能做到陌生人的东西不能要，不能吃、不能和陌生人说话等等。我在结束环节用了一个现炒现卖的方法，把刚学的知识有效的运用到课程当中，这样也加深了还子的记忆。老师们给我不足的评价是“在提问方面不是很好“我们要采取有效的提问。这个建议很好。如果在我上这节课时我一定会注意提问的有效性。以后孩子遇到类似的情况也就知道自己应该怎样去做了。
我会保护自己教案 4
活动目标：
1、初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。
2、通过观察图片，推测可能发生的事情，了解这样玩的危险性。
3、积极参与户外活动，感受自我保护过程中的愉快心情和活动过程中的快乐。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：
（略）
活动过程：
一、观察图片，推测可能发生的.事情。
（1）教师引导幼儿打开幼儿用书，问：请大家看图说说，图上的小朋友在玩什么？这样玩好吗？为什么？
（2）鼓励幼儿观察并结合自己的经验说出自己的想法。
教师：大家猜一猜，如果这些小朋友这样玩，可能会怎样呢？让幼儿按照自己的想法推测，并说出后果的危害。
二、幼儿结合自己的生活经验，说说其他比较危险的行为。
（1）教师：你们还知道哪些玩的方法比较危险的？这样玩为什么有危险呢？
（2）通过讨论帮助幼儿了解几种不安全的玩法，认识到它们的危害。
三、组织幼儿讨论：怎样玩可以使自己比较安全？
（1）教师：刚才，我们说了许多玩的方法和玩的东西都比较危险，那么，我们应该怎样玩，应该玩些什么呢？怎样让自己比较安全呢？
（2）鼓励幼儿大胆发言并讲述自己的看法。
四、学习自我保护策略。
教师带领幼儿到教室外面玩大型玩具，让幼儿在活动中不断体验如何进行自我保护，教师也在活动的过程中不断示范、提醒幼儿加强自我保护，教育大家如何保护自己，并学习相应的策略。
教学反思：
1、因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。
2、在活动中，师幼互动有一定的不协调，教师应根据幼儿情况在调整教学。
3、这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。
我会保护自己教案 5
教学目标
了解一些自我保护的方法，能大概的理解画面的内容。“怎么辨别坏人呢？”
教学过程
坏人，不仅仅只是限定于“坏人有大大的牙齿、血红的眼睛，巨大的手和邪恶的笑容”哦。
坏人并不等于“长得坏”，有的人甚至长得很好看，看上去很和蔼，很炫酷，还有各种美味的糖果和礼物。
既然坏人看上去很友善，那怎么才能分辨出来呢？
如何识别坏人的“坏行为”。当碰到坏的行为时我们应该要在心里有危险警报。
“视觉警报”
这些部位是不可以给外人看或者触碰的。如果有人要看你的隐私部位，或者让你看TA的隐私部位，叫“视觉警报”
“触碰警报”
如果有人触碰你的隐私部位，或者叫你触碰他的`隐私部位，叫做“触碰警报”。
“言语警报”
如果有人谈论你的隐私部位，叫做“言语警报”。
“独处警报”
单独与陌生人在一起，叫做“独处警报”。特别要注意的是，父母不在身边，不要接受陌生人给的糖果。
“拥抱警报”
如果有人拥抱、背、亲吻你，叫做“拥抱警报”。
这五个警报都是危险信号，我们要明白！并且及时阻止对方！
当有人对你做出这5种行为任意之一时，你就可以判定“那个人”是个坏人，要勇敢地对他的行为说“NO！不要碰我”！
所有人都不能碰你吗？
①爸爸妈妈可以！
不过，只能在必须帮孩子洗澡，或者孩子隐私部位受伤的情况下才行。
②“照顾者”名单上的可以！
爷爷奶奶、姥姥爷爷或者其他人也会照顾孩你，你可以和爸爸妈妈一起列一张“照顾者”名单，列入名单的人在限定的条件下也是允许的。
请你想一想
1、医生在妈妈陪伴下检查你的隐私部位，可以吗？
2、如果有一个男人触碰女孩的胸脯，可以吗？
3、如果一个照顾者帮一个男孩穿衣服，可以吗？
4、如果一个男人在女孩面前脱衣服，可以吗？
5、如果一个女人对女孩说漂亮的乳房，可以吗？
6、如果一个女人带一个正在跟朋友玩耍的女孩去偏僻的街道，可以吗？
学会自我保护的小本领！
我们要学会保护自己的隐私部位，如果有人要摸你的隐私部位，不许他摸、大声地喊大人、赶快离开。如果有人已经摸了你的隐私部位，你一定要记得告诉爸爸妈妈。
我会保护自己教案 6
设计意图：
近年来关于儿童侵害的案件频繁发生，很多人感叹这个社会怎么了？怎么忍心对这些花朵下手，在我看来是我们的性教育缺失和幼儿没有自我保护意识导致的。中国著名儿童性教育研究专家——胡萍老师曾在她的《善解童贞》一书中提到：幼儿在三岁左右时，可以通过自己的性器官与异性性器官的不同来确认并理解自己的性别。孩子的全面成长，这期间当然也包括了他们的性成长，希望通过我们的教育让我们的孩子学会爱自己并且提高对自我的保护意识学会保护自己的隐私部位。
活动目标：
1、让孩子了解自己的身体，知道男女有别并知道身体的隐私部位及如何保护自己的隐私部位。
2、让孩子知道危险来临如何保护自己。
3、增强自我保护意识，提高自我保护能力，促进幼儿身心发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
PPT、音乐
活动重点：
通过活动让孩子知道自己及如何保护隐私部位。
活动难点：
让孩子知道在遭遇危险时敢于反抗，并积极想办法让自己人身得到安全。
活动过程：
一、出示PPT《远离陌生人》。
通过讲述PPT让幼儿知道不能随便接受陌生人的零食玩具，并能够勇敢的拒绝。
二、出示PPT《单独在家不开门》。
通过讲述PPT让幼儿知道一个人在家的时候坚决不能给陌生人开门，要提高自我保护意识。
三、出示PPT《特殊部位要保护》。
通过观看PPT让幼儿知道自己的隐私部位在哪里，并且知道如何保护自己的隐私部位。
四、听儿歌《提防怪叔叔》自然结束。
教学反思：
《教学纲要》指出，要培养孩子初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己，幼儿不是被动的“保护者”，教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保护幼儿的同时，锻炼他们的自我保护能力。为了让小班幼儿掌握发生危险时的保护，逃离方法，提高他们的自我保护能力，更好的健康成长，因此我设计和组织了《我会保护自己》这个活动。
在本次活动中，考虑到小班幼儿的年龄特点及他们的接受能力，所以在活动中采用了综合性、趣味性、直观性较强的图片PPT，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的.了解危险及求救方法。活动中幼儿的参与感十足，对活动的内容很感兴趣，但我觉得活动的形式还应该再丰富些，力求与各个领域相结合，可以适当的配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等，来唤起幼儿对自我保护方面知识的了解欲望，效果会更好。
在幼儿进行思考过程中，我始终以引导者、支持者、合作者的身份出现，在幼儿角度进行思考，努力理解幼儿的想法及感受，支持鼓励他们，形成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到满足。
我会保护自己教案 7
活动目标
1、结合11月9日全国消防宣传日，使幼儿能牢记几个紧急电话号码。
2、帮助幼儿掌握维护自己安全的常识和技能，培养幼儿的自我保护意识和能力。
活动准备
1、废旧纸盒、彩笔、剪刀、订书机、旧报纸。
2、数字卡1（119）、数字卡2（120）、数字卡3（110）；图画l（消防车）、图画2（救护车）、图画3（警车）；玩具消防车、救护车及警车。
3、用十字路口、交通信号灯车辆、交警的图画布置班级环境。
活动过程
（一）艺术领域的活动
1、手工活动
教师引导幼儿观看班级墙饰，指导幼儿制作交通信号灯。把废旧纸盒剪成三个长方形、三个圆形，分别给圆形涂土红色、黄色、绿色，再把它们与长方形纸板订在一起。
教师指导幼儿制作帽子。把旧报纸折叠成帽子，再在帽子上画出“红十字”、“红火光”、“蓝警棒”。
2、舞蹈褒演
教师和幼儿戴上“蓝警棒”帽子，边听音乐“do you know the police officer”边起舞：oh，do you know the policeofficer，the police officer， the police officer？oh， do you know the police officerwho helps me crossthe street？
3、音乐欣赏
教师和幼儿一起欣赏英语歌曲“twinkle，twinkle，traffic light”： twinkle， twinkle， traffic light， standing on the corner bright、 when its green its time to go、 when its red its stop，you know、 twinkle， twinkle， traffic light， standing on the corner bright、
（二）语言领域的活动
1、你问我答
幼儿两人一组，面对面坐下，边拍打对方的双手，边进行问答。当一人问“红灯，红灯，你说什么”时，另一入则答“我说停，停，停”；当一人问“黄灯，黄灯，你说什么”时，另一人则答“我说要等到灯光变绿，绿，绿”；当一人问“绿灯，绿灯，你说什么”时，另一人就答“我说走，走，走”。
2、破解号码
教师左手出示数字卡1（119），提示幼儿：当发现火灾时，就可拨打电话号码119（做出打电话的动作），这样消防车就会开来了[右手呈现图画1（消防车）]。
教师左手出示数字卡2（120），提示幼儿：当发现病人时，就可拨打电话号码120（做出打电话的动作），这样救护车就会开来了[右手呈现图画2（救护车）]。
教师左手出示数字卡3（110），提示幼儿：当发现匪徒时，就可拨打电话号码110（做出打电话的动作），这样警车就会开来了[右手呈现图画3（警车）]。
3、学说英语
教师指着班级墙饰，告诉幼儿：traffic sign就是交通标志，police officer就是警察，firefighter就是消防队员，doctor就是医生。
（三）健康领域的活动
1、灭火
幼儿头戴“红火光”帽，开着玩具“消防车”去灭火：拉动水管，移动水管，上举水管。
2、急救
幼儿头戴“红十字”帽，开着玩具“救护车”去救病人：把病人抬上救护车，给病人接上氧气管。
3、抓捕
幼儿头戴“蓝警棒”帽，开着玩具“警车”去抓坏人：把坏人按倒在地，戴上手铐。
（四）科学领域的活动
教师要求幼儿把消防车、救护车、警车的图片与119、120、110的数字卡片进行配对；把玩具消防车、救护车、警车与“红十字”、“红火光”、“蓝警棒”的帽子进行配对。
（五）社会领域的活动
1、计数
教师、家长和幼儿一起数数幼儿园附近或家庭附近共有多少个十字路口和交通信号灯。
2、操练
教师、家长带领幼儿安全地走过马路，提醒幼儿：红灯停，绿灯行；过马路之前，要左看看，右看看。
3、参观
教师和家长带领幼儿参观消防站和警署，听消防队员、警察讲讲他们灭火、抓坏人的故事。
活动结束
这组活动有效地保护了幼儿的.生命，促进了幼儿的健康，形成了幼儿的安全感，培养了幼儿的自我保护意识，发展了幼儿的独立生活能力。
我会保护自己教案 8
一、教学目标
让学生了解自我保护的重要性和必要性。
帮助学生掌握日常生活中的基本自我保护知识和技能。
培养学生的自我保护意识和应对危险的能力。
二、教学重难点
（一）教学重点
认识生活中可能遇到的危险情境及应对方法。
树立自我保护意识，掌握自我保护技能。
（二）教学难点
如何将自我保护的'知识和技能转化为学生的实际行动和习惯。
三、教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法
四、教学准备
收集有关自我保护的案例、图片、视频等资料。
制作教学 PPT。
五、教学过程
（一）导入（5 分钟）
播放一段有关儿童遇到危险的视频（如迷路、被陌生人搭讪等），引导学生思考如果自己处于这样的情境中会怎么做。
（二）认识危险（10 分钟）
通过 PPT 展示一些危险情境的图片，如交通事故、火灾、溺水、触电等，让学生讨论这些危险可能会造成的后果。
请学生分享自己在生活中遇到过的危险或听说过的危险事件。
（三）自我保护方法（20 分钟）
交通安全
讲解遵守交通规则的重要性，如走人行道、看交通信号灯、不在马路上玩耍等。
提问：如果在马路上遇到交通事故，应该怎么办？
消防安全
介绍火灾的预防措施，如不玩火、不随意触摸电器等。
教授火灾发生时的逃生方法，如用湿毛巾捂住口鼻、低姿势爬行、拨打火警电话 119 等。
防溺水安全
教育学生不到危险的水域玩耍、游泳。
如果不慎落水，应该保持冷静，尽量让头部浮出水面，大声呼救。
防触电安全
讲解安全用电的知识，不触摸插座、插头，不私自拆卸电器。
万一触电，应立即切断电源或用干燥的木棍等将触电者与电源分开。
防拐骗安全
教育学生不要与陌生人交谈、不跟陌生人走、不吃陌生人给的食物。
如果遇到陌生人强行拉扯，要大声呼救、向周围的人求助。
（四）角色扮演（10 分钟）
安排学生分组进行角色扮演，模拟遇到危险的情境（如迷路、遇到陌生人搭讪、火灾等），让学生运用所学的自我保护方法进行应对。
其他小组的同学进行观察和评价，教师进行总结和指导。
（五）总结（5 分钟）
与学生一起回顾本节课所学的自我保护知识和技能。
强调自我保护的重要性，鼓励学生在日常生活中时刻保持自我保护意识。
六、教学延伸
布置课后作业，教学延伸
布置课后作业，让学生回家后与家长一起制定一份家庭安全应急预案。
开展“自我保护小能手”评选活动，鼓励学生在生活中积极运用自我保护知识和技能。
我会保护自己教案 9
一、教学目标
让学生了解自己的身体，知道身体的隐私部位。
帮助学生树立正确的性别意识，提高自我保护意识。
引导学生掌握一些基本的自我保护方法和技巧，避免受到侵害。
二、教学重难点
重点
了解身体的隐私部位，明确保护隐私部位的重要性。
掌握自我保护的方法和技巧。
难点
如何引导学生克服害羞心理，正确对待身体隐私部位的保护问题。
三、教学方法
讲授法、讨论法、情景模拟法、游戏教学法
四、教学准备
多媒体课件
人体模型
五、教学过程
（一）导入（3 分钟）
播放动画视频《小熊的秘密》，视频中小熊的玩具被小狐狸抢走了，小熊很伤心。引导学生思考：在生活中，我们也会有自己的“秘密”，需要好好保护，那大家知道我们身体的“秘密”有哪些吗？从而引出本节课的主题——我会保护自己。
（二）认识自己的身体（7 分钟）
展示人体模型，结合模型向学生介绍身体的各个部位，如头、手、脚、躯干等。
引导学生指出自己身体的相应部位，加深对身体部位的认识。
（三）认识身体的隐私部位（10 分钟）
利用课件展示穿着泳衣的卡通人物图片，告诉学生泳衣遮住的部位就是我们身体的隐私部位。
请学生在自己的身体上指出隐私部位（可以同桌之间互相指认）。
强调隐私部位是非常重要的，需要好好保护，不能让别人随意触碰。
（四）情景模拟（15 分钟）
创设以下几种情景：
情景一：在公交车上，有陌生人故意靠近你，并触碰你的身体。
情景二：邻居叔叔叫你去他家玩，然后对你做出一些亲昵的举动。
情景三：有不认识的人给你糖果，让你跟他走。
请学生分组进行情景模拟，模拟在这些情景下应该如何保护自己。
每组表演结束后，其他小组进行评价和补充，教师进行总结和指导，引导学生掌握正确的'自我保护方法，如大声说“不”、迅速离开现场、向信任的人求助等。
（五）游戏：“对与错”（10 分钟）
教师展示一些与自我保护相关的行为图片，让学生判断这些行为是对是错，并说明理由。
例如：图片一：一个小朋友独自和陌生人走；图片二：小朋友拒绝邻居叔叔过分亲昵的举动；图片三：小朋友在别人触碰自己隐私部位时没有反抗。
通过游戏，巩固学生对自我保护知识的掌握。
（六）总结（5 分钟）
与学生一起回顾本节课的内容，包括身体的隐私部位、自我保护的方法等。
鼓励学生在日常生活中运用所学知识，保护自己的身体安全。
六、教学延伸
布置课后作业，让学生回家后与家长分享今天学到的自我保护知识。
在班级宣传栏张贴自我保护的相关知识海报，加强学生的自我保护意识。
我会保护自己教案 10
一、教学目标
帮助学生了解自己的身体，知道身体的隐私部位，树立身体界限意识。
使学生掌握基本的自我保护知识和技能，能够识别危险情境并采取适当的应对措施。
培养学生的安全意识和自我保护意识，增强学生应对危险的能力和信心。
二、教学重难点
重点
明确身体的隐私部位及保护隐私部位的重要性。
掌握自我保护的基本方法和技巧，如拒绝、离开、告诉信任的人等。
难点
如何引导学生在实际生活中运用自我保护知识和技能，有效应对危险情境。
三、教学方法
讲授法、讨论法、演示法、案例分析法、游戏法
四、教学准备
教学 PPT
视频资料（如儿童自我保护相关的动画、新闻报道等）
五、教学过程
（一）导入（5 分钟）
播放一段有关儿童安全的新闻报道视频，内容为儿童受到侵害的案例。
提问学生看完视频后的感受，引导学生思考如何保护自己的安全。
（二）认识我们的身体（10 分钟）
利用 PPT 展示人体图片，向学生介绍身体的各个部位。
通过互动游戏“指一指”，让学生指出自己身体的不同部位，加深对身体的认识。
（三）了解身体的隐私部位（10 分钟）
展示穿着泳衣的儿童图片，告诉学生泳衣覆盖的`部位是我们的隐私部位。
请学生在自己身上指出隐私部位，并强调保护隐私部位的重要性。
（四）危险情境识别（10 分钟）
利用 PPT 展示一些危险情境的图片，如陌生人试图触摸隐私部位、陌生人诱骗儿童跟其走等。
组织学生分组讨论这些情境的危险性，并请小组代表发言分享讨论结果。
（五）自我保护方法（10 分钟）
结合危险情境，向学生介绍自我保护的方法，如大声说“不”、迅速离开、向信任的人求助等。
请学生两两一组，模拟危险情境下的自我保护动作和语言。
（六）案例分析与讨论（10 分钟）
展示一些儿童自我保护成功或失败的案例，组织学生分析案例中的行为和结果。
引导学生思考在类似情况下如何更好地保护自己。
（七）总结与拓展（5 分钟）
与学生一起回顾本节课的重点内容，如身体的隐私部位、危险情境识别、自我保护方法等。
布置课后作业：让学生回家后与家长分享本节课所学内容，并与家长一起制定一份家庭安全规则。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生对自己的身体有了更清晰的认识，了解了身体的隐私部位和保护隐私部位的重要性，掌握了一些基本的自我保护方法和技能。在教学过程中，应更加注重引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实际应对能力。同时，还可以加强与家长的沟通与合作，共同为学生的安全成长提供保障。
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